Урок английского языка, посвященный Великой Отечественной войне

Конспект видеоурока
с использованием информационно-коммуникационных технологий и интерактивного оборудования,
проведенного в МОУ «Чиршкасинская СОШ»
Чебоксарского района Чувашской Республики 15 апреля 2010 года

Предмет: английский язык, введение новой лексики и ее использование в процессе обсуждения темы.
Тема: Великая Отечественная война в книгах и в жизни. Я – наследник Великой Победы.
Продолжительность: 54 минуты
Класс: 8
Технологии: медиапроектор с ноутбуком.
Аннотация:
Тема «Великая Отечественная война в книгах и в жизни» является продолжением темы «Книги. Писатели и поэты», изучаемой в 4-ой четверти 8 класса по книге Кауфман К.И., Кауфман М.Ю.. Введение данной подтемы вызвано ее актуальностью на данный момент изучения: в школе идет подготовка к празднованию 65-летия Великой Отечественной войны, входе которой выясняется, что часть учащихся не имеет представления о своих прадедах-участниках Великой Отечественной войны 1941-1945 г.г. На изучение темы можно отвести 3 часа за счет часов, отведенных на проектную работу. Для активизации вводимой лексики используется групповая форма работы и различные виды деятельности.

Конспект урока:

Цель урока: научить учащихся высказываться о Великой Отечественной войне 1941-1945г.г. на английском языке.

Задачи: 1) развитие умений аудирования и говорения; 2) воспитание гордости за прадедов, спасших мир во второй мировой войне; 3) развитие познавательных процессов: внимания, памяти, мышления.

Оборудование: плакаты и картины о Великой Отечественной войне, выставка книг, видеозапись о войне на английском языке с сайта [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] (http://www.youtube.com/user/RussiaToday), презентация «Победа моего прадеда – моя победа», медиапроектор и компьютер.

Подробный план урока:
1. Организационный момент. Беседа с дежурным.
Оглашение темы и задач урока.
We’ve spoken about our favourite books and favourite writers and today I want you to discuss the books about the Great Patriotic War and to speak more about this difficult period in the history of our country.

2. Фонетическая и речевая зарядка на основе лексики, подобранной по данной теме.
I think we’ll begin, as usual, from the words. Today you will use the words from this sheet of paper but let’s read them all together from the blackboard (screen) first.
1)Чтение слов в режиме: Учитель-Ученики; Ученики по цепочке; Найди слова с звуком[r]; [t]; [T]; [A].

the Great Patriotic War
the 2nd World War (World War II)
Victory Day
soldier ['s
·uldZ
·] солдат
forces, troops войска
infantry ['InfqntrI] пехота
the navy военно-морской флот
naval forces военно-морские силы
the marines [Dq mq'rJnz] морская пехота
aircraft ['qekrRft] авиация
anti-aircraft зенитные войска
anti-aircraft gunner зенитчик
spotter корректировщик огня
company рота
regiment [reGImqnt] полк
division дивизия
battle битва, сражение
combat ['kOmbqt] бой, боевой
combat flight боевой вылет
defend, protect защищать
defender защитник
die [daI] умирать
descendant [di'sendqnt] потомок
fight, combat сражаться, бороться
gun оружие
take part in. (participate) принимать участие
participant ['pRtIsqpqnt] участник
save спасать
wound [wu:nd] рана, ранить
be wounded быть раненным

destroy разрушать, уничтожить
immense [I'mens] огромный, безмерный
remains of soldiers [rI'meInz] останки солдат
force patriotism зд.: развивать патриотизм
blood [blAd] кровь
shed(shed) проливать
victim жертва
approach [q'prqVC] приближаться
siege [sJG ] осада, блокада
stand a siege выдерживать блокаду

· raise the siege снять блокаду
starve умирать от голода
survive [sq'vaIv] выживать
survival выживание
resist [rI'zIst] сопротивляться
“the black death”[deT] черная смерть
captivity [ kqp'tIvItI] плен
locket медальон
blast взрыв
2) Чтение названий книг и соотнесение их с книгами выставки.
Now have a look at these titles of the books. .Have you read them or heard about them? Let’s read and match them with the books on the exhibition.
“The dawns are quiet here”
“The hot snow”
“They were fighting for the Motherland”
“The white birch-tree”
“Volokolamsk road”
“In the summer of 1941”
“Usvyatsk warriors”
“The great confrontation”
“Leningrad winter”

3) Работа в парах (вопросы о книгах).
What is common (общее) about this books? That’s right, they are about the Great patriotic War. Ask each other, in pairs, if you read any book about the Great Patriotic War and what it was about.
Did you read any book about the Great Patriotic War?
What is it about?

3. Просмотр видеозаписи и ответы на вопросы.
Now we’ll watch a short video film about the Great Patriotic War. You should know these words from the list of the words (the last column).

We’ll try to find this information while listening:
How many Soviet people died in the Great Patriotic War? ( up to 25 seconds)
What were the main aims (цели) of the fascist Germany? (up to 54 seconds)
(up to 1 min. 37 sec.)
Why do volunteers look for the remains of the soldiers? (up to 2 min.17 sec.)
How long did the Leningrad siege last? (up to 3 min.30 sec.)
What was the Soviet pilot Kochetkov awarded with? (up to 4 min.28 sec.)
What did Russian people fight for? (up to the end 5.50)
Ответы (часть ответов) можно записать на доске.

4. Физкультпауза. Let’s relax. Stand up, please. We’ll revise the words from this list while doing some exercises. If I say a word from the list clap your hands like this, if the word is not from the list of words step your feet. E.g. a victim – clap your hands, a flower – step your feet.

5. Работа с вопросами о Великой Отечественной войне.
Обсуждение вопросов о ВОВ в группах:
1) When did the Great Patriotic War begin?
2) What were the plans of the Nazi Germany?
3) What were the main battles of the Great Patriotic War?
4) What heroes of the Great Patriotic War do you know?
5) How many Russian people died in this war?
6) Did anyone from your family take part in the Great Patriotic War? What do you know about him (her)?
7) Why do we celebrate Victory Day?

Перекрестный опрос групп: ученик одной группы задает любой вопрос ученику другой группы.
Обобщение. Ученик дает ответы на все вопросы.

Прослушивание работы ученика о прадеде (подготовленное выступление).
Учащиеся задают свои вопросы по прослушанному.

Домашнее задание: сильные ученики составляют рассказ о своем, участнике ВОВ, прадеде (предложен примерный план изложения), остальные – дают ответы на вопросы, обсужденные на уроке, добавляя по мере возможности дополнительную информацию.
Подведение итогов урока. Оценивание. Обобщение.

Учитель английского языка: Т.Г.Пучкарева

















Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Heroes of the Great Patriotic War More than 11thousand people were awarded with the order “the Gold Star” and got the name“the Hero of the Soviet Union”. 44 of them were from the Chuvash Republic. Talalikhin Viktor Vasilyevich, a pilot, who made the first ramming a plane (таран). Kozhedub Ivan Nikitovich, a pilot. Matrosov Alexander Matveevich, a soldier who closed the fire with his body. Maresjev Alexander Petrovich, a pilot, who could make combat flights after he had lost his legs. Panfilov Ivan Vasilyevich,a general whose division defend Moscow in 1941. Kosmodemyanskaya Zoya Anatoljevna, a partisan. Gastello Nikolay Frantsevich, a pilot whose plane fell on the fascist troops.


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:


Приложенные файлы

  • doc lesson form 8 GPW
    Урок английского языка о Великой Отечественной войне
    Размер файла: 53 kB Загрузок: 17
  • ppt heroes
    Размер файла: 258 kB Загрузок: 14
  • ppt my greatgrandfather
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 12