Внеурочное занятие Путешествие по Хакасии


Внеурочное занятие «Путешествие по Хакасии»
Автор: Мозговая Ольга Владимировна
МБОУ Борцовская СШ №5
Технологическая карта интегрированного внеурочного занятия
Кружки: «Солнечный зайчик» (краеведческий), «Ручеёк» (танцевальный)
Класс - 4
Тема занятия: «Путешествие по Хакасии»
Тип занятия: урок открытий новых знаний.
Технология занятия: элементы кейс - технологии, проектная технология, мастер-класс.
Образовательная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.
Развивающая цель: Формирование у детей образа родной страны, края, как Родины. Развивать исследовательские навыки.
Воспитательная цель: воспитывать любовь к Родине, к своей республике.
Формирование УУД:
Личностные: ценить и принимать базовые ценности « родина», «малая родина». Уважение к своей родине, республике, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России, учебно-познавательный интерес к новому материалу, самоанализ и самоконтроль результата.
Регулятивные: определять цель учебной деятельности, план выполнения заданий, определять правильность выполненного задания на основе образца, учиться корректировать выполнение задания в соответствии с планом, оценка своего задания, коррекция.
Познавательные: уметь извлекать информацию, представленную в виде текста, иллюстрации, уметь добывать информацию из дополнительных источников, ставить проблему и решать ее.
Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться друг с другом, участвовать в диалоге, в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.
Основные понятия: животный и растительный мир Хакасии, традиции хакасского народа.
Оборудование: мультимедийная презентация, раздаточный материал для работы над мини-проектом, набор фотографий для викторины, фонограмма хакасской песни.
Этап занятия Действия учителя Деятельность учащихся УУД
1.Мотивационный этап (1-2 минуты) -Здравствуйте, ребята. Садитесь. Настал новый день. Я улыбнулась вам, и вы улыбнитесь друг другу. И подумайте: как хорошо, что мы здесь все вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы. Пожелайте мысленно друг другу что-то хорошее. Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.
2.Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)
3. Этап открытий новых знаний.
( 20 мин)
Физкультпауза. -Мы хотим предложить вам сегодня совершить путешествие по одному из красивейших мест нашей страны. А поможет нам в этом Солнечный зайчик. По какому месту - спросите вы? Внимательно послушайте и посмотрите на экран и ответьте на вопрос «О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»
(показ слайдов с изображением Хакасии, под песню)
-Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?
-А что означает слово Родина?
- Ребята, а что вы зовете Родиной?
-Как красиво вы рассказали что вы зовете Родиной: это наша страна, наш край (т.е. республика, район, село). Для Солнечного зайчика, который поможет нам сегодня совершить путешествие, родиной стала Хакасия. А сам Солнечный зайчик пришел к нам из книги Светланы Павловны Ломкиной, писательницы, а ныне заведующей Ширинским краеведческим музеем имени Дмитрия Лалетина.
Чтение отрывка из главы «Как Солнечный зайчик появился в Хакасии».
-Хакасия – очень богатая республика. У нас много природных ископаемых, лесов, степей, где обитают различные животные и растут необыкновенные растения, где высятся величественные горы и люди отмечают прекрасные праздники.
-Вы знаете названия животных и растений Хакасии, горы Хакасии, названия хакасских праздников?
Оказывается, вы не все знаете о нашей республике.
Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.
Для начала я предлагаю поделиться на две команды и выполнить задания викторины.
-Когда Солнечный зайчик очутился в Хакасии, он познакомился с ягненком Хынчан, котенком Барсиком, тетушкой Кабаргой и величественным Барсом, который рассказал друзьям много интересного о традициях хакасского народа. Давайте послушаем.
Чтение отрывка из главы «В гостях у Барса».
-Ребята, вы запомнили, какие праздники отмечает хакасский народ?
-Как называется праздник дружбы?
-Вы узнали, что в этот день принято соревноваться друг с другом в силе и быстроте. Давайте сейчас проведем такое соревнование. Но сначала посмотрим на экран.
-У хакасского народа есть древний обычай почитать священным деревом березу.-Что вы знаете об этом обряде?
-На березу повязываются разноцветные ленточки в память о себе, но каждый цвет ленты имеет свое значение. Эти ленточки называются – чаламы. Объясните значение ее цвета?
Ленточка красного цвета - символ солнца, тепла, жизни и достатка.
Ленточка зеленого цвета – символ вечности Природы, начала всех начал.
Ленточка голубого цвета - это цвет небесной чистоты души, покоя и гармонии.
Есть еще ленточка черного цвета, она символизирует несчастья, беды.
- В нашей игре также присутствуют разноцветные ленточки – зеленая, голубая, красная. Я вас познакомлю с правилами новой игры, называется она «САЛБЫ» или «СИЛБI». Для игры в «Салбы» (праща) весной заготавливали тальниковое лыко. На его конце привязывали три разноцветные ленты, где укреплялся камень. Получалось подобие пращи, называемое по хакасски «салбы» или «силбi». Устраивались соревнования на дальность броска « салбы». Согласно хакасским поверьям, победитель, бросивший пращу дальше всех, будет жить дольше всех.
Повторение правил игры и показ.
- А еще в этот день обязательно пели и танцевали. Мы предлагаем вам исполнить танец. Учащиеся слушают и смотрят презентацию.
Ответы учащихся: о Хакасии, о малой родине.
Ответы учащихся (читают со слайда)
-В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством. А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.
Ответы учащихся
Отвечают на вопрос.
Цель- узнать о природе Хакасии, её праздниках.
Учащиеся решают викторину.
Учащиеся отвечают.

Учащиеся отвечают
Участвуют в игре.
Дети танцуют. Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «малая родина». Уважение к своей родине, ее традициям, природе, с радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности.Познавательные УУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Мастер-класс.
-Посмотрите на слайд и скажите, как называются цветы, изображенные на экране?
-Вот как увидел жарки Солнечный зайчик (чтение отрывка из главы «Опасный путь»)
-Мы предлагаем вам сейчас своими руками создать эти сибирские огоньки, как называют жарки в Хакасии.

Учитель проводит мастер-класс.
Учащиеся называют жарки.
Учащиеся изготавливают жарки Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания, самоконтроль.
4.Рефлексия
(10 мин)
Создание мини-проекта - Итак, мы вместе с Солнечным зайчиком совершили путешествие по нашей малой родине - республике Хакасия.
- Я предлагаю вам сейчас создать мини-проект, своеобразную карту Хакасии, где вы отметите животных, растения, праздники, о которых сегодня узнали. Для этого на плакате, название которого давайте придумаем вместе, вы разместите фотографии, карточки, работы, которые подходят для нашей темы.
-Покажите всем ваш продукт деятельности – своеобразную карту Хакасии, которая рассказывает о природе Хакасии, ее традициях. Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата на занятии? Почему так думаете?
-А в подарок за вашу работу мы дарим вам книжку-раскраску по сказке Светланы Ломкиной «Солнечный зайчик». Прочитав эту сказку, вы узнаете ещё много нового и интересного о родной Хакасии.
-Мы с вами живем на священной земле Хакасия, где древние традиции, обычаи живут в легендах и сказаниях, где журчат ручьи, сбегающие с гор, шелестит листвой береза, все это и есть тайная мелодия твоей Родины, сбереги все это в своем сердце и донеси потомкам и счастье улыбнется тебе не раз!
Мы надеемся, что сегодня подружились с вами. Давайте все вместе прочитаем куплет песенки, которую придумал Солнечный зайчик.
-Всего вам доброго!
Учащиеся выкладывают содержимое кейса (изображения различных животных, растений, название праздников, гор). Выбирают нужное и приклеивают на плакат.
Учащиеся читают со слайда:
«Этот мир такой чудесный, здесь всё очень интересно. Среди гор, лесов, полей поищу себе друзей». Личностные УУД: Уважение к своей малой родине, её природе и традициям, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.
Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.
Познавательные УУД: выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД: способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности, самоконтроль, самооценка.



Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

ЗАНЯТИЕ- ПУТЕШЕСТВИЕ










РОДИНА - от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА.




Ленточка красного цвета - символ солнца, тепла, жизни и достатка.Ленточка зеленого цвета – символ вечности Природы, начала всех начал.Ленточка голубого цвета – это цвет небесной чистоты души, покоя и гармонии.







Этот мир такой чудесный,Здесь всё очень интересно.Среди гор, лесов, полейПоищу себе друзей!

Приложенные файлы