Анкеты, тесты для методистов УДО по организации работы в учреждении


Методический паспорт педагога
I.Базовые сведения о педагоге.1. Ф.И.О. педагога_______________________________________________________________
2. Должность___________________________________________________________
3. Образование_________________________________________________________
4. Педагогический стаж__________________________________________________
5. Квалификационная категория___________________________________________
6. Дата последней аттестации_____________________________________________
7.Повышение квалификации, стажировка___________________________________
II. Особенности индивидуальной методической системы.
Тема индивидуальной методической работы:_________________________________________________________________
Методы и методики обучения, используемые в процессе преподавания:___________________________________________________________
Педагогические технологии или их элементы:_______________________________________________________________
Дидактические формы учащихся:_______________________________________________________________
Методы мотивации учащихся:_______________________________________________________________
Диагностические средства обучения, разработанные педагогом:_______________________________________________________________
Авторские приемы обучения:________________________________________________________________
III. Тема индивидуальной опытно-экспериментальной работы:

IV. Публичные достижения педагога.
Участие в конференциях________________________________________________
Участие в научно-практических семинарах:___________________________________________________________
Участие в профессиональных конкурсах____________________________________________________________
Публикации, авторские методические разработки:____________________________________________________________
Награды и звания:______________________________________________________
Дата_________________ Подпись___________________
Диагностическая анкета
(выявление степени удовлетворенности работой в педагогическом коллективе)
Уважаемый коллега! Просим Вас выразить мнение по ряду вопросов, связанных с вашей работой и коллективом, в котором вы трудитесь.
Прежде чем ответить на каждый вопрос, внимательно прочитайте все имеющиеся варианты ответов на него и подчеркните или отметьте знаком «Х» тот ответ, который соответствует Вашему мнению.
Нравится ли Вам Ваша работа?
А) очень нравится;
Б)пожалуй, нравится;
В)работа мне безразлична;
Г)пожалуй, не нравится;
Д) очень не нравится
2. Хотели бы Вы перейти на другую работу?
А) да;
Б)нет;
В)не знаю;
3. Оцените, пожалуйста, по шкале в 5 баллов степень выраженности перечисленных ниже качеств у администрации школы в целом (качество развито очень сильно- 5% качество совсем не развито- 1).
А) трудолюбие;
Б) отзывчивость;
В) общественная активность;
Ж) общительность;
Г) забота о людях;
Д) требовательность;
З) способность разбираться в людях;
И) справедливость;К) доброжелательность
4. Кто из членов коллектива пользуется наибольшим уважением у коллег? Назовите одну, две, три фамилии.______________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. С каким из приведенных ниже утверждений Вы больше всего согласны?
А) большинство членов нашего коллектива – хорошие, симпатичные люди;
Б) в нашем коллективе есть всякие люди;
В) большинство членов нашего коллектива – люди малоприятные.
Оцените по шкале в 9 баллов Ваш коллектив (коллектив очень нравится -1; коллектив очень не нравится – 9).
Как Вам кажется, могли бы Вы дать полную характеристику деловых качеств большинства членов коллектива?
А) да;
Б) пожалуй, да;
В) не знаю;
Г) пожалуй, нет;
Д) нет
Какая атмосфера преобладает обычно в Вашем коллективе?(Нездоровая, нетоварищеская атмосфера – 1; атмосфера взаимопонимания , взаимного уважения – 9)
Укажите, пожалуйста, в какой степени вы удовлетворены (варианты ответов: полностью удовлетворен; трудно сказать; пожалуй, не удовлетворён; полностью не удовлетворен):А) состоянием материальной базы;
Б) загруженностью работой;
В) количеством часов;
Г) размером заработной платы;Д)санитарно-гигиеническими условиями;Е) отношениями с администрацией;Ж) возможностью повышения квалификации.
10. Насколько хорошо организованна ваша работа администрацией?

А) работа организована очень плохо; Б) в общем не плохо, хотя есть возможность улучшения; В) работа организованна неудовлетворительно, много времени тратится впустую;
Г) работа организованна очень плохо.
11.Как Вы считаете , оказывает ли Ваш руководитель реальное воздействие на дела коллектива?
А) безусловно, да;
Б) пожалуй, да;
В) трудно сказать;Г) пожалуй, нет;Д) нет
12. Оцените Ваше отношение к коллегам по школе:
А) отношение в высшей степени положительное;
Б) отношение положительное;
В) нейтральное;Г)отношение отрицательное;Д) отношение в высшей степени отрицательное;;
13. Оцените отношение коллектива школы к Вам:
А) отношение в высшей степени положительное;
Б)отношение положительное;
В) нейтральное;
Г) отношение отрицательное;
Д) отношение в высшей степени отрицательное.
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГА К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ
Фамилия_______________________________Имя_________________________ Отчество_________________________
Просим вас сосредоточиться и ответить «да», «иногда», «нет» на каждый вопрос. Вопросы составлены на основе научных данных, но не волнуйтесь, это не экзамен. Важно, чтобы вы, отвечая, не старались, лукавить перед собой. Не чувствуйте себя разочарованными, если результаты тестирования не соответствуют вашим ожиданиям: вы получите возможность остановиться и оглядеться, оглянуться на себя.
Могу ли я организовать воспитательный процесс
Вы можете назвать 3 воспитательных проблемы? (Назовите.)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В своей деятельности вы строго следуете логике воспитательного процесса?
Для вас привлекателен творческий союз педагогов, методистов?
Вы считаете, что у вас нет проблем, а проблемы есть у ваших обучающихся?
Вы человек организованный?
Вы помогаете обучающимся принимать решения?
Вы отвечаете на вопросы обучающихся насколько возможно терпеливо и четко.
Вы никогда не говорите обучающимся, что они хуже других.
Вы никогда не наказываете обучающегося унижением?
Вы никогда не хвалите обучающихся беспредметно и неискренне?
Поощряете ли вы в обучающихся стремление к самостоятельности?
Вы доверяете своим обучающимся?
Считаете ли вы, что педагог всегда прав?
Умеете ли вы с юмором выходить из неприятных ситуаций?
Вы нетерпеливы с теми, кто не сразу понимает, чего от него хотят?
Организуя воспитательную деятельность, вы ориентируетесь на интересы обучающихся?
Вы всегда анализируете свою воспитательную деятельность?
подсчитайте очки.
Ответ «да» - 2 очка; «иногда» - 1 очко; «нет» - 0 очков. При завышенной самооценке отнимите от общей суммы 2 очка; при заниженной - прибавьте 2 очка.Тест для тренера-преподавателяна определение эффективности его работы
Отметьте, какие из пословиц русского народа, на Ваш взгляд, в наибольшей степени соответст-вуют представлениям о Вашей деятельности:
1. Тренер-преподаватель – это:
А. Добрая лошадка все свезет.
Б. Без матки пчелки – пропащие детки.
В. Под трубами повиты, под шеломом взлелеяны, концом копия вскормлены.
2. Педагогический коллектив – это:
А. В мире, что в море.
Б. У одной овечки да семь пастухов.
В. Склеенная посуда два века живет.
3. Обучать детей – значит:
А. Что посеешь – то и пожнешь.
Б. Была бы нитка, дойдем и до клубка.
В. В дорогу идти – пятеры лапти сплести.
4. Воспитывать детей – значит:
А. Служил семь лет, выслужил семь реп, да и тех нет.
Б. Перемелется – все мука будет.
В. Наказом воевода крепок.
5. Развивать детей – значит:
А. Сей день не без завтра.
Б. Высоко летаешь, да низко садишься.
В. Палка о двух концах.
6. Работа с родителями – это:
А. Бумага некупленная, письмо домашнее.
Б. В добрый час молвить, в худой промолчать.В. По способу пешего хождения.
Ключ к тесту
Если у Вас преобладают ответы:
"А" – Вы в большей степени ориентированы на выполнение преподавательской, коррекционно-развивающей и культурно-просветительской функций педагога. Следовательно, можно говорить о том, что Вы уже обладаете собственным, индивидуальным стилем психолого-педагогической деятельности. Преимущество Вашей работы заключается в том, что Вы ориентированы на когнитивную практику работы с молодыми специалистами, т. е. способны показать, чему нужно учить детей и как это лучше всего делать. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать преобладание дидактического, "поучающего" стиля взаимодействия. Постарайтесь быть демократичнее!
"Б" – у Вас преобладает мотивация личностного общения с детьми, родителями, коллегами. Это выражается в том, что лучше всего Вам удается реализация научно-методической и воспитательной функций педагога. Преимущество работы Вас в качестве наставника молодых специалистов заключается в том, что Вы ориентированы на эмотивную и креативную практику работы с ними, т. е. способны оказать психологическую поддержка и продемонстрировать весь педагогический потенциал Вашего подопечного. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать преобладание излишне демократического и либерального стиля взаимодействия. Иногда Вашему подопечному может понадобиться и четкая инструкция для ориентирования в сложных педагогических ситуациях.
"В" – приоритетным направлением Вашей деятельности в ДОУ являются управленческая и социально-педагогическая. Преимущество работы Вас в качестве наставника молодых специалистов заключается в том, что Вы можете научить их усматривать педагогическую проблему в разных ее проявлениях и упрощать ее (в сложных ситуациях выделять 1–2 ключевые составляющие проблемы), а также объединять свои усилия с другими специалистами ДОУ и родителями детей для достижения оптимальных результатов педагогического процесса. Отрицательным моментом общения с Вами молодого специалиста может стать формирование у него представлений о Вас как об идеальном педагоге, уровня которого достичь просто невозможно. Постарайтесь с присущим Вам чувством юмора объяснить, что Вы начинали точно так же.

Приложенные файлы

  • docx Fail8
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 4