Черчение. Рабочая программа для учащихся 9 класса.


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Ревенская средняя общеобразовательная школа
Черчение
Рабочая программа для учащихся 9 класса
(Срок реализации программы – 2016/2017 учебный год)
Рассмотрена: Составитель:
Педагогическим советом Шумаков Александр Алексеевич
Протокол № ____ Высшая квалификационная категория
От «___» ____________ 2016 г.
Согласовано: Утверждена
Заместитель директора по УВР Приказ № _____
________ Г.М.Мягкова От «___» ___________ 2016 г.
Директор _________ В.Д.Чижикова
д.Лужецкая 2016
Пояснительная записка
Статус документа
Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:
федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;
примерная программа Министерства образования и науки РФ основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд»;
методические рекомендации кабинета технологии БИПКРО;
учебник «Черчение: Учебник для учащихся 9 класса общеобразовательных учреждений»
(автор - Н.А.Гордеенко, В.В.Степакова);
базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области на 2016-2017 учебный год
Учебно-методический комплекс
Учебник Н.А.Гордеенко, В.В.Степакова. Черчение: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Издательство «Астрель». 2010.
Василенко Е. А., Жукова Е. Т. Карточки-задания по черчению для 8 класса. – М.: Просвещение, 2004.-239с.
Интернет-ресурсы (презентации к урокам)
Место предмета в базисном учебном плане
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Брянской области отводит 35 учебных часов для обязательного изучения учебного предмета «Черчение» в 9-м классе основной школы из расчета 1 учебный час в неделю.
Цели и задачи курса
Курс черчения в школе направлен на формирование графической культуры учащихся, развитие мышления, а также творческого потенциала личности.
Целью обучения черчению является приобщение школьников к графической культуре, а также формирование и развитие мышления школьников и творческого потенциала личности.
Цель обучения предмету конкретизируется в основных задачах:
формировать знания об основах прямоугольного проецирования на одну, две и три плоскости проекций, о способах построения изображений на чертежах (эскизах), а также способах построения прямоугольной изометрической проекции и технических рисунков;
научить школьников читать и выполнять несложные чертежи, эскизы, аксонометрические проекции, технические рисунки деталей различного назначения;
развивать статические и динамические пространственные представления, образное мышление на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.;
научить самостоятельно, пользоваться учебными материалами;
формировать умение применять графические знания в новых ситуациях.
Формирование графической культуры школьников неотделимо от развития образного (пространственного), логического, абстрактного развития средствами предмета, что реализуется при решении графических задач. Курс черчения у школьников формирует аналитические и созидательные компоненты мышления и является основным источником развития статических и динамических пространственных представлений учащихся.
Черчение как учебный предмет во многом специфичен и значительно отличается от других школьных дисциплин. По этой причине совокупность методов обучения черчению отличается от методов обучения других предметов. Однако отдельные методы обучения, применяемые в черчении, не являются особыми методами. Они представляют собой видоизменение общих методов обучения.
Формы организации образовательного процесса
Основной формой обучения является урок. На каждом уроке особое внимание уделяется выполнению индивидуальной практической работы. Все уроки можно разделить на три группы: урок ознакомления, урок закрепления и урок проверки знаний, умений и навыков. На уроке ознакомления с новым материалом возможно использовать такие формы организации учебной работы: лекция, беседа, практическая работа, наблюдение, моделирование и конструирование, выполнение графических работ, работа с учебником и справочным материалом. Урок закрепления может включать такие формы как: практикум, консультация, практическая работа, работа в парах постоянного и смешенного состава. На уроках проверки знаний возможна организация самостоятельной работы, урока-зачѐта, контрольной работы, собеседования и т.д. Выбор форм зависит и от темы урока, и от уровня подготовленности учащихся, и от объема изучаемого материала, его новизны, трудности.
Основные формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые, фронтальные.
Виды и формы контроля
По формам организации контроля он подразделяется на индивидуальный, групповой, фронтальный и комбинированный. В качестве методов контроля по математике предусматриваются: устный опрос, самостоятельные, практические и контрольные работы, тестирование, математические диктанты.
Учебно-тематический план
Четверть

п/п Тема курса
Количество часов Графические
(практические) работы Контрольный
тест
1четверть 1 Параллельное проецирование 8 1 1
2 четверть 2 Чтение и выполнение чертежей 8 2 1
3 четверть 3 Сечения и разрезы 7 2 1
4 Изделие. Соединение деталей в изделии 6 1 1
4 четверть 5 Сборочные чертежи 5 1 1
Резерв времени 1 Всего 35 7 5
Перечень графических (практических) оценочных работ
№ п/п Название работы
Содержание работы
1 «Чертеж и аксонометрические проекции предметов» По наглядному изображению детали выполнить её чертёж на формате в трёх видах, мысленно удалив те части, которые отмечены точками.
2 «Устное чтение чертежа». Прочитайте чертёж детали по карточке. Ответьте на дополнительные вопросы.
3 «Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы» Выполните эскиз детали с натуры и её технический рисунок
4 «Чертёж детали с выполнением сечений» Выполните на листе бумаги в клетку формата А4 по заданию учителя с натуры или по наглядному изображению эскиз детали. Выявите поперечную форму детали сечением. Обозначьте его, если нужно. Нанесите размеры.
5 «Чертёж детали с применением разреза» На листе формата А4 выполните вид слева и постройте целесообразный разрез одной из деталей. Нанесите размеры.
6 «Чертёж резьбового соединения» Вычертите с натуры один из видов резьбового соединения, примените упрощения, установленные стандартом.
7 «Чтение сборочных чертежей» Прочитайте сборочной чертёж детали по карточке. Ответьте на дополнительные вопросы.
Краткое содержание изучаемого материала
Параллельное проецирование (8 ч)
Образование поверхностей простых геометрических тел. Чертежи геометрических тел. Метод проецирования. Центральное прямоугольное проецирование. Расположение видов на чертеже. Дополнительные виды. Параллельное проецирование и аксонометрические проекции. Аксонометрические проекции плоских и объемных фигур. Прямоугольная изометрическая проекция. Особенности технического рисунка.
Анализ геометрической формы предмета. Определение необходимого и достаточного количества видов на чертеже. Выбор главного вида и масштаба изображения. Выполнение чертежей (эскизов) плоских и объемных деталей в системах прямоугольной и аксонометрической проекций. Нанесение размеров на чертеже (эскизе) с учетом геометрической формы и технологии изготовления детали. Выполнение технического рисунка по чертежу.
Чтение и выполнение чертежей (8 ч)
Анализ геометрической формы предметов. Проекции геометрических тел. Мысленное расчленение предмета на геометрические тела (призмы, цилиндры, конусы, пирамиды, шар, и их части). Чертежи группы геометрических тел.
Нахождение на чертеже вершин, ребер, образующих и поверхностей тел, составляющих форму предмета.
Нанесение размеров на чертежах с учетом формы предметов. Использование знак квадрата. Развертывание поверхностей некоторых тел.
Анализ графического состава изображений. Выполнение чертежей предметов с использованием геометрических построений: деление отрезка, окружности и угла на равные части; сопряжения.
Чтение чертежей.
Выполнение эскиза детали (с натуры).
Решение графических задач, в том числе творческих.
Сечения и разрезы (7 ч)
Сечения. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений. Обозначение сечений. Графическое обозначение материалов на сечениях.
Разрезы. Различия между разрезами и сечениями. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные и профильные). Соединения части вида с частью разреза. Обозначение разрезов. Местные разрезы. Особые случаи разрезов.
Применение разрезов в аксонометрических проекциях.
Определение необходимого и достаточного числа изображений на чертежах. Выбор главного изображения.
Чтение и выполнение чертежей, содержащих условности.
Решение графических задач, в том числе творческих.
Изделие. Соединение деталей в изделии (6 ч)
Общие понятия о соединении деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Ознакомление с условностями изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы. Упрощенное изображение резьбовых соединений.
Работа со стандартами и справочными материалами. Чтение чертежей, содержащих изображение изученных соединений деталей.
Выполнение чертежей резьбовых соединений.
Сборочные чертежи (5 ч)
Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах (спецификация, номера позиций и др.).
Изображения на сборочных чертежах.
Некоторые условности и упрощения на сборочных чертежах. Штриховка сечений смежных деталей. Размеры на сборочных чертежах.
Чтение сборочных чертежей. Деталирование.
Выполнение простейших сборочных чертежей, в том числе с элементами конструирования.
Резерв времени – 1 ч
Календарно-тематическое планирование
По – Черчению
Класс - 9
Количество часов:
всего - 35; в неделю – 1
Плановых графических работ - 5
практических работ – 2
контрольных тестов – 5
Планирование составлено на основе примерной программы Министерства образования и науки РФ основного общего образования по направлению «Технология. Технический труд» и методических рекомендаций кабинета технологии БИПКРО.
Учебник Н.А.Гордеенко, В.В.Степакова. Черчение: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: Издательство «Астрель». 2010.
Тематическое планирование

урока

урока
в разделе Тема урока Домашнее задание Дата
проведения урока
По
плану Факти-чески
Параллельное проецирование (8 ч)
1 1 Общие сведения о способах проецирования. §17 - §21 1 неделя 2 2 Аксонометрические проекции тел вращения §22 2 неделя 3 3 Технический рисунок §23 3 неделя 4 4 Чертежи в системе прямоугольных проекций §24 - §28 4 неделя 5 5 Прямоугольное проецирование на три плоскости проекций. Расположение видов на чертеже. §29 - §30 5
неделя 6 6 Порядок построения изображений на чертежах. 6 неделя 7 7 Графическая работа № 1 «Чертеж и аксонометрические проекции предметов». §17 - §30 7
неделя 8 8 Контроль знаний по теме «Параллельное проецирование» 8
неделя Чтение и выполнение чертежей (8 ч)
9 1 Анализ геометрической формы предмета. §31 9 неделя 10 2 Порядок чтения чертежей деталей. Моделирование по чертежу. §32 - §33 10
неделя 11 3 Практическая работа № 1 «Устное чтение чертежа». 11
неделя 12 4 Построение проекции точки, лежащей на поверхности предмета. §34 12
неделя 13 5 Выполнение эскизов деталей. §35 13 неделя 14 6 Чертежи развёрток поверхностей геометрических тел. Подготовка к г/р14
неделя 15 7 Графическая работа № 2
«Выполнение чертежа предмета с преобразованием его формы». Подготовка к к/р15
неделя 16 8 Контроль знаний по разделу «Чтение и выполнение чертежей» 16
неделя Сечения и разрезы (7 ч)
17 1 Понятие о сечении как изображении. Правила выполнения и обозначение сечений §36 - §37 17
неделя 18 2 Графическая работа № 3 «Чертёж детали с выполнением сечений» §36 - §37 18
неделя 19 3 Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. §38 19
неделя 20 4 Соединение вида и разреза. Местные разрезы. §39,
подготовка к г/р20
неделя 21 5 Графическая работа № 4
«Чертёж детали с применением разреза» 21
неделя 22 6 Применение разрезов в аксонометрических проекциях. Особые случаи построения разрезов. §40, подготовка к к/р 22
неделя 23 7 Контроль знаний по разделу «Сечения и разрезы» 23
неделя Изделие. Соединение деталей в изделии (6 ч)
24 1 Общие сведения о соединениях деталей. Изображение и обозначение резьбы §41 - §43 24
неделя 25 2 Чертежи разъёмных резьбовых соединений деталей. Болтовое соединение. §44,
подготовка к г/р25
неделя 26 3 Шпоночные и штифтовые соединения 26 неделя 27 4 Графическая работа № 5
«Чертёж разъёмного соединения» 27
неделя 28 5 Чертежи неразъёмных соединений §45, подго-товка к к/р28
неделя 29 6 Контроль знаний по разделу «Соединений деталей в изделии 29
неделя Сборочные чертежи (5 ч)
30 1 Общие сведения о сборочных чертежах изделий. Спецификация сборочного чертежа. §46 - §50 30
неделя 31 2 Условности и упрощения на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочных чертежей §51 - §52 31
неделя 32 3 Практическая работа № 2
«Чтение сборочных чертежей» 32
неделя 33 4 Понятие о деталировании. Элементы конструирования §53 - §54 33
неделя 34 5 Итоговый контроль знаний по курсу «Черчение» 34
неделя 35 Резерв времени – 1 ч 35 неделя Требования к уровню подготовки обучающихсяУчащиеся должны знать:
основные правила построения линий пересечения простейших геометрических образов;
основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;
условные обозначения материалов на чертежах;
основные типы разъемных и неразъемных соединений (на уровне знакомства);
условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;
особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных; условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;
особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах;
место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий (на пути «от идеи – до изделия»).
Учащиеся должны уметь:
правильно выбирать главное изображение, оптимальное количество изображений, типы изображений на комплексном чертеже (или эскизе) модели, детали, простейшей сборочной единицы;
выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;
выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;
читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех – шести деталей;
ориентироваться на схемах движения транспорта, планах населенных пунктов и других объектов;
читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы;
читать несложные архитектурно-строительные чертежи;
пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебником, учебными пособиями, справочной литературой;
выражать средствами графики идеи, намерения, проекты.
Список литературы и учебных пособий
Борисов Д.М. Черчение. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по специальности. М.:Просвещение,1987.
Василенко Е.А. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся. – М.: Просвещение,1990.
Василенко, Е. Т. Жукова, Ю. Ф. Катханова, А. Л. Терещенко. Карточки-задания по черчению для 8 классов. – М.: Просвещение,1990.
Виноградов, Е. А. Василенко и др. Словарь- справочник по черчению: Книга для учащихся. . – М.: Просвещение,1993.
Воротников И.А. Занимательное черчение. Книга для учащихся средней школы. – М.: Просвещение. 1990.
Гервер В.А. Творческие задачи по черчению. – М.: Просвещение,1991.
Гордиенко Н.А. Черчение: Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2010
Макарова М.Н. Таблицы по черчению, 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1987
Манцветова Н.В., Майнц Д.Ю., Галиченко К.Я., Ляшевич К.К. Проекционное черчение с задачами. Учебное пособие для технических специальных вузов. – М.: Высшая школа, 1978.

Приложенные файлы

  • docx file97
    Рабочая программа для учащихся 9 класса
    Размер файла: 35 kB Загрузок: 0