Модель использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе дошкольной образовательной организации


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – «ДЕТСКИЙ САД № 170 «АНТОШКА»
Модель использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
дошкольной образовательной организации
Составила: воспитатель
I квалификационной категории
О.А. Миселёва
Барнаул 2016

п/п Название
технологии Определение Место в образовательном процессе Возрастная
категория
Технологии сохранения и стимулирования здоровья
1. Физкультурная
минутка Динамическая пауза для профилактики
переутомления на занятиях интеллектуального цикла. В зависимости от вида занятия может включать в себя элементы гимнастики для глаз дыхательной гимнастики и т. п. Проводится во время занятий по мере утомляемости детей. Продолжительность – 2-3 мин Все
группы
2. Подвижные и спортивные игры Это игры с правилами, где используются естественные движения, и достижение цели не требует высоких физических и психических напряжений.
Спортивные игры – игры, по которым проводятся соревнования Подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем проведения.
В ДОУ используются элементы спортивных игр Все группы
Со старшей группы
3. Пальчиковая
гимнастика Тренировка тонких движений пальцев и кисти рук Проводится в любое удобное время. Рекомендуется всем детям, но особенно с речевыми проблемами Все группы
4. Артикуляционная
гимнастика Упражнения для формирования правильного произношения: выработки полноценных движений губ, языка, челюсти Рекомендуется проводить с детьми, начиная с 3-х лет. Результативна только при качественном ее выполнении С 3-х лет
5. Бодрящая
Гимнастика (гимнастика после дневного сна) Переход от сна к бодрствованию через движения. Поднятие настроения и мышечного тонуса детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Формы проведения: на кроватках, обширное умывание, ходьба по ребристым дощечкам, легкий бег из спальни в группу с разной температурой в помещениях и др. Длительность – 5-10 мин. Все
группы
6. Гимнастика для глаз Упражнения для снятия глазного напряжения Ежедневно по 3-5 мин в любое свободное время в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста. Рекомендуется использовать наглядный материал и показ педагога Со 2 младшей группы
7. Дыхательная гимнастика Специальные упражнения, позволяющие очистить слизистую оболочку дыхательных путей, укрепить дыхательную мускулатуру, улучшить самочувствие ребенка Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры. Проводится в разных формах физкультурно-оздоровительной работы Все группы
8. Стретчинг Специально разработанная система упражнений, направленная на совершенствование гибкости и подвижности в суставах и на укрепление этих суставов Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы. Проводится не раньше, чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю. Проводит инструктор по физической культуре Со средней группы
9. Ритмопластика Система физических упражнений, выполняемых под музыку, способствует развитию у детей мышечной свободы, выразительности, красоты, грациозности, ритмичности движений, музыкальности, чувство ритма и пластику. Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка. Проводится не раньше, чем через 30 мин. после приема пищи, 2 раза в неделю по 30 мин. Проводит инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, воспитатель по хореографии. Со средней группы
10. Релаксация Система расслабляющих упражнений, направленная на восстановление между процессами равновесия возбуждения и торможения и снижение двигательного беспокойства (дыхание, мышечное расслабление) В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы. Проводит воспитатель, инструктор по физической культуре или педагог-психолог Все группы
11. Технологии эстетической направленности Эмоциональное благополучие ребенка Реализуются в НОД художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и др. Особое значение имеет взаимодействие с семьей, привитие детям эстетического вкуса Все группы
12. Гимнастика ортопедическая Система упражнений, направленная на профилактику нарушений осанки и плоскостопия Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы. Проводится в различных формах физкультурно-оздоровительной работы Все группы
13. Гимнастика корригирующая Система индивидуальных заданий, направленных на развитие и коррекцию конкретных видов движений и мышц Знание индивидуальных особенностей детей и методики обучения соответствующих движений Все группы
Технологии обучения здоровому образу жизни

п/п Название
технологии Определение Особенности методики
проведения Возрастная
категория
1. Физкультурное
занятие Организованная форма обучения. 2 раза в неделю в спортивном зале и 1раз на прогулке.
1 младшая группа (2-3 года) -10 мин.
2 младшая группа (3-4 года) - 15-20 мин.
средняя группа (4-5 лет) - 20-25 мин.
старшая группа (5-6 лет) - 25-30 мин.
подготовительная группа (6-7 лет) - 25 - 30  мин. Занятие проводится в соответствии с требованиями программы. Перед началом необходимо хорошо проветрить помещение Все группы
2. Непосредственно образовательная деятельность (НОД) из серии «Здоровье» НОД по ознакомлению детей со своим организмом, создание предпосылок к заботе о собственном здоровье. Проводится 1 раз в неделю по 30 мин Могут быть включены в сетку НОД.
С.Я Козлова Программа социального развития ребенка «Я – Человек», раздел – «Что я знаю о себе» Со старшей группы
3. Самомассаж В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной деятельности Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму Со старшей группы
4. Точечный массаж Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР - органов. Используется наглядный материал Со старшей группы
5. Коммуникативные игры Игры, направленные на развитие коммуникативных навыков детей Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др. 1-2 раза в неделю по 30 мин. Со старшей группы
6. Проблемно-игровые
игротренинги и игротерапия Тренинг творческой психотехники (ТТП). Система игровых упражнений, которые тренируют способность быстро и активно концентрировать слуховое внимание и память, осязание, зрительное внимание и память, воображение и творческую фантазию. В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от поставленных задач Может быть организовано не заметно от ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности. Количество детей – не более 10.
Все группы
7. Биологическая обратная связь
(БОС) От 10 до 15 сеансов работы с компьютером в специальном помещении. Необходимы соблюдение правил работы за компьютером. Рекомендуется специальная методика для дошкольников. Сеанс по 5-10 минут Со старшей группы
8. Утренняя
гимнастика Рассматривается как важный элемент двигательного режима, средства для поднятия эмоционального тонуса детей. Обеспечивает полную раскованность в поведении, приподнятое эмоциональное состояние. В ней сосредоточен комплекс взаимодействий на разностороннее развитие детей: движение, музыка, ритм, эстетика окружающих пособий, общение, игра Формы проведения: подвижные игры, полоса препятствий, ритмическая гимнастика, традиционная, с предметами, сюжетная Все возрастные группы
Коррекционные технологии
1. Арттерапия Сеансами по 10-12 занятий по 30-35 мин. Сеанс проводятся по подгруппам (10 – 13 человек), программа имеет диагностический. Со средней группы
2. Технология музыкального воздействия В различных формах физкультурно-оздоровительной работы: либо отдельные занятия. 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей. Создание такого музыкального сопровождения, которое наиболее эффективно способствовало бы коррекции психофизического статуса детей, имеющих те или иные проблемы в развитии, в процессе их двигательно-игровой деятельности
Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр. Все группы
3. Сказкотерапия 2-4 занятия в месяц по 30 мин. Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей Со старшей группы
4. Технологии воздействия
цветом Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров групп, ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка. Все группы
5. Технологии коррекции
поведения Сеансами по 10 – 12 занятий по 25 - 30 мин.
Игры с правилами
Игры – соревнования
Раскрепощающие психотехнические игры (специальные игровые упражнения, в которых содержится явная или скрытая формула поведения)
Психотехнические освобождающие игры (направленные на ослабление внутренней агрессии, приобретение эмоциональной и поведенческой стабильности)
Режиссерские игры (где ребенок самостоятельно распределяет все роли между игрушками)
Народные игры (обаяние игровых персонажей)
Проводятся по специальным методикам в малых группа по 6 - 8 человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и протоколы занятий Со старшей группы
6. Психогимнастика 1 - 2 раза в неделю по 25-30 мин. Занятия проводятся по специальным методикам. Со старшей группы
7. Фонетическая ритмика 2 раза в неделю, не раньше, чем через 30 минут после приема пищи. В физкультурном или музыкальном залах. Младший возраст – 15 минут, старший возраст - 30 минут. Занятия рекомендованы детям проблемами слуха либо в профилактических целях. Цель занятий - фонетически грамотная речь без движений. Со второй младшей группы

Приложенные файлы

  • docx file4doc.
    Модель использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе дошкольной образовательной организации
    Размер файла: 31 kB Загрузок: 6