Таблицы по русскому языку для 2-4 классов


Фролова Любовь Андреевна, профессор кафедры педагогики Магнитогорского государственного технического университета им. Г.И. Носова
Таблицы по русскому языку
1 класс
Гласные и согласные звуки и буквы
1.
Звуки Буквы
Произносим, слышим Видим, пишем
2.
Гласный звук Согласный звук
Не встречает преград, произносится с голосом, образует слог. Встречает преграду, произносится с голосом и шумом или только с шумом, не образует слог.
3.
Твердость согласных звуков на письме обозначается гласными буквами: а, о, у, ы, э. Мягкость согласных звуков на письме обозначается гласными буквами: е, ё, ю, я, и
и мягким знаком ь.
4.
Всегда только мягкие согласные
[ч], [щ], [й]. Всегда только твердые согласные
[ж], [ш], [ц].
5.
Непарные согласные
звонкие глухие
й, л, м, н, р. х, ц, ч, щ.
Парные звонкие и глухие согласные:
Б, В, Г, Д, Ж, ЗП Ф К Т Ш С
6.
Буквосочетания, написание которых надо запомнить:
ЖИ - ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН.
2 класс
Безударные гласные в корне слова.
1.
Модель правила.

О О́
а ао ое еи ия я2. Алгоритм проверки:
Нахожу безударные гласные в корне.
Ставлю под ударение.
Под ударением пишется…
Пишу ту же гласную в безударном слоге.
С…сно́вый – со́сны, сосновый3.
Способы проверки безударных гласных в корне слова.
Изменяю слово:
Один → много: волна́ – во́лны.
Много → один: паруса́ – па́рус.
По вопросу: где? в лесу́ – что? лес; что делал? → что делает? писа́л - пи́шет. Подбираю однокоренное слово:
Большой → маленький:
ковер – ко́врик.
Маленький → большой:
площа́дка – пло́щадь.
С уменьшительно-ласкательным значением:
зима́ - зи́мушка.
Какой? (признак) – Что? (предмет)
зелёный – зе́лень.
Что делал? (действие) – Что? (предмет): пляса́л – пля́ска.
Парные звонкие и глухие согласные в корне слова.
1. Модель правила
+ - гласный
+ Н
б – пв – фг – к
д – т
ж – шз – с 2. Алгоритм проверки
Нахожу парную согласную на конце слова или перед согласным.
Изменяю слово так, чтобы после согласного стоял гласный или буква Н.
Перед гласным или перед Н пишется… .Пишу эту согласную на конце слова или перед другим согласным.
3.
Способы проверки парных согласных
Изменяю слово:
Один → много: утюг – утюги.
Что → много чего? или где?
дорожка – дорожек; юг – на юге. Подбираю однокоренное слово:
1. Большой → маленький:
Город - городок.
2. Маленький → большой:
Шубка – шуба.
3. С уменьшительно-ласкательным значением:
Клюв – клювик.
4. Что? (предмет) – Какой (признак):
Мороз – морозный.
4.
Памятка
Как правильно списывать
1. Читаю слово или предложение, чтобы запомнить.
2. Читаю еще раз, нахожу опасные места – орфограммы.
3. Пишу, диктуя по слогам. Выделяю орфограммы.
4. Проверяю, читая по слогам и сверяя подчеркнутые в тетради орфограммы с учебником.
5.
Памятка
Как правильно делать звукобуквенный разбор
Делю слово на слоги.
Ставлю ударение.
Произношу первый звук в составе целого слова и определяю, какой он: гласный ударный или безударный, согласный звонкий или глухой, твердый или мягкий. Указываю, какой буквой он обозначен.
Произношу второй звук в составе целого слова и т. д.
Если в слове есть безударный гласный или парный согласный на конце слова или перед парным согласным, решаю орфографическую задачу.
3 класс
Приставки и предлоги
1.
Словарь приставок.
С буквой а С буквой о Другие
за- о- в-
на- по- вы-
над под - с-
про- пере-
до- пред-
об- при-
от-
Отличие предлога от приставки
2.
Предлог:
1) слово;
2) с другими словами пишется раздельно;
3) между предлогом и словом можно вставить другое слово или вопрос;
4) не бывает перед словом, обозначающим действие предмета. Приставка:
1) часть слова;
2) пишется слитно;
3) нельзя вставить слово или вопрос;
4) при переносе нельзя отделять от приставки одну букву.
Разделительный мягкий и твердый знак.
1.
Модель правила Алгоритм проверки
Разделительный мягкий знак пишется
ь + е ъ + е после согласных в корне или суффиксе
ё ё перед гласными е, ё, ю, я, и.
ю ю Разделительный твердый знак пишется
я я после приставки, оканчивающейся на
и согласную букву, перед гласными е, ё, ю, я.
Суффикс
1.
Алгоритм поиска суффикса в слове.
1. Нахожу окончание. Изменяю слово.
2. Нахожу корень. Подбираю однокоренные слова.
3. Определяю, от какого слова образовалось данное, при помощи какого суффикса.
2.
Словарь суффиксов.
С уменьшительно-ласкательным значением: - еньк-, -оньк-, - ик-, -очк-
Детёныши животных: -онок-, (волчонок), - ёнок- (тигрёнок).
Увеличительный: -ищ- (чемоданище).
Профессии: -тель-, - щик-, -чик, -ист- (учитель, летчик, сварщик, тракторист).
Непроизносимые согласные в корне слова.
1 Модель правила.
+ – гл.

.
стнзднвстлнц2. Алгоритм проверки
1. Нахожу в корне опасное сочетание.
2. Изменяю слово так, чтобы после непроизносимого согласного стоял гласный звук или ставлю опасное сочетание на конец слова.
3. Слышу согласный звук.
4. Пишу согласную букву в опасном сочетании.
звез…ный – звезда, звездный.
Имя существительное
1. Родовые окончания имен существительных
М.р. (он, мой) стол
Ж.р (она, моя) берёза- река́.
Ср. р. (оно, мое) зе́ркало – окно́.
2. Мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.
ж.р. м.р.
ед.ч…. ьед.ч. …
ч ч щ щ ж ж ш шНоч… – ж.р., ночь
Луч… - м.р., луч
Глагол

Изменяется по временам
Имеет неопр. форму
Обозначает действие

Буд. вр.
ед.ч.
Что сделаю?
Что буду делать?
Что сделаешь?
Что будешь делать?
Что сделает?
Что будет делать
мн.ч.
Что сделаем?
Что будем делать?
Что сделаете?
Что будете делать?
Что сделают?
Что будут делать?
Прош. вр.
ед.ч.
Изменяется по родам
Что делал?
м.р.
Что делала? а
ж.р.
Что делало? о
ср.р.
мн.ч.
Что делали? и

Наст. вр.
ед.ч.
Что делаю?
Что делаешь?
Что делает?
мн.ч.
Что делаем?
Что делаете?
Что делаю?









Изменяется по числам


Предложение
1. По цели высказывания:
повествовательные,
вопросительные,
побудительные. По эмоциональной окраске:
восклицательные,
невосклицательные.
2.
Связь слов в предложении.
Кто? Что?
Подлежащее Что делает?
сказуемое
Какой? Какая?
Какое? Какие?
Второстепенные члены предложения Где? Куда? Когда? Как? Почему?
Второстепенные члены предложения Кого? Чего? Кому? Чему? Кем? Чем?
Второстепенные члены предложения
Какого? Какому? Каким?
Второстепенные члены предложения
4 класс
1.
Главные и второстепенные члены предложения
Кто? Что?
Подлежащее Что делает?
сказуемое
Какой? Какая?
Какое? Какие?
Определение Где? Куда? Когда? Как? Почему?
Обстоятельства места, времени, причины, цели Кого? Чего? Кому? Чему? Кем? Чем?
Дополнение
Какого? Какому? Каким?
Определение
Однородные члены предложения
1. Модель правила

и

, ,

, а (но)
2. Алгоритм нахождения однородных членов предложения.
1. Отвечают на один и тот же вопрос.
2. Относятся к одному и тому же члену предложения.
3. Являются одним и тем же членом предложения.
Имя существительное
Изменяется по падежам
И.п. (есть) Кто? Что?
Р.п. (нет) Кого? Чего?
Д.п. (дать) Кому? Чему?
В.п. (вижу) Кого? Что?
Т.п. (доволен) Кем? Чем?
П.п. (думаю) О ком? О чём?
1.
Обозначает предмет
Изменя-
ется по числам
ед.ч.
мн.ч.
Бывает
1 скл.
2 скл.
3 скл.
Бывает
м. р.
ж. р.
ср.р.

2.Три склонения имён существительных
1 скл. 2 скл. 3 скл.
ж. р. м. р. ж. р.

м. р. ср. р.



а

я



о
а

е
я

3.
Безударные падежные окончания имен существительных.
1 скл. 2 скл. 3 скл.
Р.п. -и -и
Д.п. -е -и
П.п. -е -е -и
Алгоритм проверки
1. Нахожу безударное падежное окончание имени существительного.
2. Определяю тип склонения.
3. Определяю падеж.
4. По соотношению склонения и падежа определяю окончание.
В учебник… - 2 скл., в П.п., в учебнике
4.
Модель правила написания безударных падежных окончаний имен существительных

имя сущ. →скл. 1 – река́→ 2 - окно́ 3 - степь Алгоритм проверки
1. Нахожу безударное падежное окончание имени существительного.
2. Определяю тип склонения.
3. Подставляю слово-помощник того же склонения с ударным окончанием.
4. По ударному окончанию слова-помощника определяю безударное окончание.
В учебник… - 2 скл., в окне., в учебнике.
Имя прилагательное
1.
Связано с именем существ.
Изменяется по числам
Изменяется по падежам


И.п. Какой? Какое? Какая?
Р.п. Какого? Какой?
Д.п. Какому? Какой?
В.п. Какой? Какого? Какую?
Т.п. Каким? Какой?
П.п. О каком? О какой?
мн.ч.
Какие?
-ие, -ыеОбозначает признак предмета (форма, размер, цвет, материал, качество и др.)
ед.ч.
Какой? м.р.
-ой, -ый, -ий.
Какая? ж.р.
-ая, - яя.
Какое? ср.р.
-ое, -ее.


Изменяется по родам

2.
Безударные падежные окончания имени прилагательного.
Алгоритм:
1. Нахожу имя прилагательное с безударным падежным окончанием.
2. От существительного, с которым связано это прилагательное , задаю вопрос.
3. Смотрю на ударное окончание вопроса.
4. Пишу ту же гласную в безударном окончании прилагательного.
В си́н…м небе – в небе како́м? – си́нем.
Местоимение
1. ед.ч. мн.ч.
1 л. я мы
2 л. ты вы
3 л. он, она, оно они
2. Изменяется по падежам
И.п. я ты он
Р.п. меня тебя его
Д.п. мне тебе ему
В.п. меня тебя его
Т.п. мною тобою им
П.п. обо мне о тебе о нем
Предлог с местоимением пишется раздельно. У местоимений 3 лица с предлогами появляется Н: у неё, у него, с ним.
Глагол

Изменяется по временам
Имеет неопр. форму
Обозначает действие

Буд. вр.
ед.ч.
1 л. Что сделаю?
Что буду делать?
2 л. Что сделаешь?
Что будешь делать?
3 л. Что сделает?
Что будет делать
мн.ч.
1 л. Что сделаем?
Что будем делать?
2 л. Что сделаете?
Что будете делать?
3 л. Что сделают?
Что будут делать?
Прош. вр.
ед.ч.
Изменяется по родам
Что делал?
м.р.
Что делала? а
ж.р.
Что делало? о
ср.р.
мн.ч.
Что делали? и

Наст. вр.
ед.ч.
1 л. Что делаю?
2 л. Что делаешь?
3 л. Что делает?
мн.ч.
1 л. Что делаем?
2 л. Что делаете?
3 л. Что делают?









Изменяется по числам


Безударные личные окончания глаголов.
2. I спряжение
ед.ч. мн.ч.
1 л. -у, -ю-ем
2 л. -ешь -ете3 л. -ет-ут, - ют
II спряжение
ед.ч. мн.ч.
1 л. -у, -ю-им
2 л. -ишь -ите3 л. -ит-ат, - ят3.
Модель правила написания безударных личных окончаний глагола. (№ 1)
е и
→I-II спр → 3 л. мн.ч.
-ат, -ят -ут, -ют Алгоритм проверки
1. Нахожу глагол с безударным личным окончанием.
2. Ставлю его в форму 3 л. мн.ч.
3. Смотрю на окончание.
4. Определяю спряжение: если окончание -ут; -ют – I спр., пишу Е;
если окончание –ат, -ят – II спр., пишу И.
Пиш…шь –пишут, 1 спр., пишешь.
4. Модель правила написания безударных личных окончаний глагола (№ 2)
е и →I-II спр→ неопред. ф.

на -итьне на – ить(-ать, -ять, -еть,
-уть, -ыть, -оть, -ти)
Алгоритм проверки
1. Нахожу глагол с безударным личным окончанием.
2. Ставлю его в неопределенную форму.
3. Смотрю, на что он оканчивается.
4. Определяю спряжение: если неопределенная форма оканчивается на
-ИТЬ, II спр., пишу И;
если – не на -ИТЬ, I спр., пишу Е.
Пиш…шь – писать, I спр., пишешь.
5.
Глаголы - исключения II спряжения
Гнать, держать, смотреть и видеть, дышать, слышать, ненавидеть, и обидеть, и терпеть, и зависеть, и вертеть.
6.
Модель правила написания безударных личных окончаний глаголов I спряжения (№ 3)

→ Е, I спр., кроме глаголов
строить, клеить, беспокоить
Алгоритм проверки
1. Нахожу глагол с безударным личным окончанием.
2. Если перед личным окончанием стоит гласная буква, это глагол I спр., кроме глаголов строит, клеит, беспокоит; пишу Е.
Катает – I спр., зеленеет – I спр., сияет - I спр., роет - I спр.
Безударные гласные перед л в глаголах прошедшего времени.
1. Модель правила
а ая л я тье еи и
– =
2. Алгоритм
1. Нахожу глагол прошедшего времени с безударной гласной в суффиксе.
2. Ставлю его в неопределенную форму.
3. Перед -ть пишется гласная… .
4. Пишу ту же гласную перед – л.
Вид…л – видеть, видел.

Приложенные файлы