Календарно-тематическое планирование


Календарно-тематическое планирование
к учебнику «Английский язык. 3 класс» И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина
Дьякова Ольга Анатольевна,
учитель английского языка,
высшей категории
МАОУ «Гимназия № 3» г. Саратова
2015 г.
№ урока Тема урока Лексические единицы Грамматические структуры Аудио-видео материалы Чтение. Домашнее чтение Домашнее задание Видконтроля УУД Планируемые результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
I четверть
Unit 1. ROUND-UP LESSONS (ПОВТОРЕНИЕ)
1 Знакомство, семья, профессия Mother, father, sister, brother, son, daughter Tobe( am, is, are) I-dictionary
Topic: Family Текст “The Browns” Ex. 5,6,p.7 Фронтальный опрос Уметь воспринимать на слух фразы в ситуации «Знакомство»; представлять себя и свою семью. Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
*Расширять потенциальный словарь за счёт использования в речи простых устойчивых сочетаний:
I’m good at…, I think…, I don’t think.
Использовать глаголы в PresentProgressiveв утвердительной, вопросительной и отрицательной формах.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи и произносить предложения корректно с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
•Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.
•Развивать следующие умения: осуществлять
запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к выска-
зыванию партнёра (объём диалогов 3—5 реплик).
•Уметь описывать картину, сообщать информацию.
•Пересказывать услышанный/ прочитанный
текст (по опорам, без опор).
•Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.
•Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
2 Игрушки, животные, их количество One- twelve Where are you from? CD № 1-5 Ex. 5, 7,p.11 Ex. 12,15,
p.13 Фронтальный опрос Уметь адекватно реагировать на вопрос и запрашивать информацию. 3 Игрушки, цвета Green, brown, red, black… To be (-,?),have got
Has got Ex. 6,p.16 Ex. 7,8,p.17 Лексический диктант Уметь задавать вопрос Haveyougot…? Whathasshegot…?
Называть цвета; воспринимать на слух иноязычный текст и исполнять песню. 4 Мир моих увлечений.
Подвижные игры Tag, leapfrog, hopscotch, hide-and -seek Does he like…?
Do you like to play? Let’ s play…
He likes to play
He can… She can’t … CD № 6 Текст “My Little Sister” (ex. 7,p.21-22) Ex. 8,9,p.22-23 Фронтальный опрос, взаимоконтроль Составлять небольшие монологические высказывания.
Совершенствовать навыки диалогической речи. 5 Спортивные игры Swim, skate, run, jump, football, ski, badminton, volleyball I think he can…
I don’t think she can… I want to
play… I’m sorry
(what a pity) I can’t
CD № 7 ПрезентацияСпортивныеигры Ex. 6,p.25 Ex. 8,p.26, ex. 13, p.27 Взаимоконтроль Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра 6 Спорт Basketball, hockey, sledge, swimming pool, skating rink, sport ground, stadium, sports ground I am good at…
I can…
Ican’t ... I-dictionary
Topic: Sports and Leisure Ex. 9,12 p.27 Лексический диктант.Самоконтроль Составлять небольшие монологические высказывания.
Умение слушать и вступать в диалог 7 Домашнеечтение.
Home Reading
Lesson 1 The New Puppy
(parts 1,2) Пересказ
текста Фронтальный опрос Формировать положительное отношение к учению 8 Домашнеечтение.
Home Reading
Lesson 1 The New Puppy ( parts 3,4) Пересказ
текста Фронтальный опрос Участвовать в беседе по тексту, выражать своё отношение к высказыванию партнёра 9 Людивсемье
People in the family Parents, child,children,husband,wife( wives)
Man(men),woman(women), live,street Притяжательныйпадеж
Possessivecase
Мужские и женские имена Men’sand
Women’s names Презентация по теме «Семья»
CD № 8 Ex.6, p.30 Ex.9, 10, p.31 Собственное высказывание по теме Составлять небольшие монологические высказывания.
10 Домашнеечтение
Home Reading
Lesson 3
What’s in the Name? Пересказ текста Фронтальный опрос, взаимоконтроль Участвовать в беседе по тексту, выражать своё отношение к высказыванию партнёра 11 Повседневная жизнь
Daily Life Get up, usually, at….o’clock,then, do exercises, time, take a shower, come home, clean, teeth, dress, It’s …. o’clock.
At… o’clock
Present Simple Презентация по теме «Распорядок дня» Ex. 7, p.33 Ex.10, p.35
Составить рассказ «Мой распорядок дня»
“My working day” Фронтальный опрос Составлять монологические высказывания.
Совершенствовать навыки диалогической речи 12 Распорядок дня Have dinner, wash face and hands in the morning, every day, have lunch To agree/disagree
Present Simple Round-up 2 Ex.4, p.32 Ex.12-13, p.35 Собственное высказывание
по теме Участвовать в беседе по тексту. Выражать своё отношение к высказыванию партнёра 13 Время. Часы In the afternoon, go for a walk, do homework, help about the house, have supper, read, book, in the evening, watch TV, play chess, go to bed What’sthetime?
It’stimeto…
PresentContinuous(утвердит. и отрицат. формы) CD № 9
Watching video Muzzy Home Reading Lesson 4
“A Clock” Ex.9, p.34 Ex.11, .35 (составить диалог по модели) Грамматический тест Уметь адекватно реагировать на вопрос и запрашивать информацию. 14 Домашнеечтение
Home Reading
Lesson 5
“Puff – the- Ball Wants to Have Friends” Пересказ текста Фронтальный опрос, взаимоконтроль Участвовать в беседе по тексту. Формировать положительное отношение к учению Unit 2. BASIC COURSE
FOOD (ЕДА)
15 Еда.
Прошедшее простое
(неопределённое) время Yesterday The Past Simple tense
Правильныхглаголов
Утвердительная форма CD № 10 Ex. 6,
p.38-39 Ex. 5,p.38, ex.9, p.40 Познавательные УУД:
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.Вербально или невербально реагировать на услышанное.
Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему.
Пересказывать услышанный / прочитанный текст.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
Соблюдать нормы произношения звуков английского языка.
Употреблять неопределённые местоимения much, many, little, few, some.
Участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 3—5 реплик).
•Уметь описывать картину, сообщать информацию.
•Пересказывать услышанный/ прочитанный
текст (по опорам, без опор).
•Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.
•Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
•Употреблять в речи глаголы в PastIndefinite (Simple), обслуживающие ситуации общения в пределах изучаемой темы. НеправильныеглаголывPastIndefinite (Simple).
Употреблятьглаголto be вPast Simple.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
16 Еда.
Eat, apple, sweet PastSimpleправильн. глаголов (вопросит. и отрицат.формы) CD № 11, 12 Ex. 9,p.43 Ex. 7, 9, p.43 17 Как мы провели вчерашний день. Cup, tea, milk, juice, glass, coffee The Past Simple tense CD №13,14 Ex. 1,
p.44-45
Ex 9, p.48 Ex. 12, p.44,
ex. 8, p.47 18 Еда. Прошедшее простое
(неопределённое) время Get up-got up
Have-had
Give-gave
Go-went
See-saw
Say-said
Come-came
Take-took Past Simple неправильн.глаголов
Контрастированиевремён: Present Simple и Past Simple CD №,15 Ex.6, p.51-52 Ex. 9, 10, p. 52-53 Выучить неправ.
глаголы 19 Еда. Введение лексических единиц по теме. Drink (drank), eat-ate, can-could, put-put, ice-cream, egg, juice, glass, coffee, porridge, bread, meat, soup, sweets The Past Simple tense (неправильныеглаголы) CD № 17, 18 Ex.7, p.55-56 Ex.6, p.55,
ex.9-10, p.57 20 Урок домашнего чтения. HomeReadingLesson 6 ‘Cinderella’ (partI) Пересказ текста 21 Чаепитие в Англии и России.
Введение лексических единиц по теме Fish, potato, tasty, buy -bought,
know-knew, think-thought, swim-swam,
run-ran Wouldyoulike…?
I would like to eat… CD №19, 20
Работа с интерактивной доской ex.7,p.59
Ex. 7-9,p.59 - 60 22 Areyouagoodeater?
Введение лексических единиц по теме Fruit, vegetable, carrot I’m hungry.
I’m thirsty. CD №21, 22
Ex.10,p.65 Ex. 7-10, p.64-65 23 Едаинапитки. Food and Drink Apple, banana, beans, burger, carrot, chicken, coconut, lemonade, lime, mango, sausage… Can I have some …? – Here you are. Song “Can I have…?” (Primary i- Dictionary) Выучить песню, и новые ЛЕ 24 Thelasttooth
Введениелексическихединицпотеме Last, year, week, month, today Was/were CD № 23, 24
I-dictionary
Topic: Food ex.9,p.70
Ex. 9,10, p.70-71 25 Здоровая еда. Введение лексич. единиц по теме Food, without, animal, make - made I can’t make meat soup without … CD № 26 BrotherRabbit -
ex.9,p.74 Ex. 10- 12, p.75 26 Едадляжизни.
Food for Life
Введениелексическихединицпотеме Tree, different, country, grow(grew), much
What’s the matter?
You look terrible! Неопределённыеместоимения
Much/many-
a lot of/lots of Презентациипо теме “Food”
CD№ 28, 29 Ex.8,p.79
Ex. 6,7,
p. 78 27 Приёмыпищиангличан. Повторение. Review. English meals I’d like to have…
Present Simple Работа с интерактивной доской Ex.8,p.82-83
Ex.9, p.83
Ex.8,p.82 (пересказ) 28 Project Work 1 Make a menu of the restaurant, p. Проект 29 Listening Comprehension CD № 30 Изложе-ние 30 ДомашнеечтениеHome Reading - Lesson 7 “Guy”
( part I) Пересказ
текста. Unit 3. HOLIDAYS (ПРАЗДНИКИ)
31 Праздники. Введение лексических единиц по теме Holiday, send, party, present There was/There were CD № 31, 32 ex. 8, p.86 Ex. 9-12p.87 Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Уметь писать приглашение на день рождения
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения
*Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речии произносить предложения корректно с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
•Употреблятьпредложениясоборотомthereis/ thereare, therewas/therewere.
•Уметь писать приглашение на день рождения.
•Употреблятьпредлоги: on, at, near, under
32 ДеньРожденияБилли.
Billy’sBirthday Celebrate, new, shop, open Was/were CD № 33, 34 ex.7,p.90 Ex. 7,8, p.90-91 33 Рождество. Christmas (Part I) Bring( brought), often, always, visit, celebrate, new, shop (go shopping) There was/There wereПредлогиместа Watching video
Celebrating Christmas Ex.8,p.95 Ex. 8,9, p.95-96 34 Рождество. Christmas (Part II) Sometimes, invite, letter, write, only
Boxing Day Often
Always
sometimes РаботасинтерактивнойдоскойПрезентации- “Сhristmas”, “Holidays” Ex. 5,p. 99 Ex. 8, 9, p.100 35 Новыйгод.
New Year.
Сhristmas songs, poems I’m going to … Работа с интерактивной доской Ex. 10, p.103 Ex. 10, p.103(пересказ) 36 Project Work 2 Новогодние и Рождественские песни Подготовить Рождественский плакат, с.136 37 Listening Comprehension CD № 38 Ex. 11, 14, p.104 Контрольное тестирование 38 Домашнеечтение. Home Reading - Lesson 8 Text “Guy” ( Part II) Пересказ
текста. Unit 4. PETSANDOTHERANIMALS (ДОМАШНИЕ ПИТОМЦЫ И ДРУГИЕ ЖИВОТНЫЕ)
39 Мой питомец. MyPet
Введение лексических единиц по теме Pet, lookafter, clever, teach - taught Порядковые числительные
от 1-12 Работасинтерактивнойдоской
CD № 40 Ex.7, p.108
Ex.8-10,
p.109 Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
*Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.
•Развивать следующие умения: осуществлятьзапрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 4—6 реплик).
•Описывать картину, сообщать информацию.
•Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).
*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух ипро себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Соблюдать нормы произношения звуков англ. языка при чтении вслух и в устнойречи и произносить предложения
40 Питомцы и другие животные Long, neck, tail, short Количественные и порядковые числительные
от 13 до 19 I-dictionary
Topic: Body
CD № 41 TheFunnyAnimal (Part I)
Ex.11,p.113 Ex.11-13,
p.113-114 41 Животные. Введение лексических единиц по теме
Lion, wolf (wolves) Числительные (количественные и порядковые от 20 до 100, числительные -109, 200) CD № 42 TheFunnyAnimal(Part II)
Ex.6,p.117 Ex.8-11,p.118-119 42 В зоопарке. Описание животных. Hair, head ,eye, mouth, ear, nose Past Simple CD № 43-44 Ex.8,
p.122-123
Ex.10-12,p.124 43 Обязанности по дому Must, left, leg, right Модальный глагол must CD № 45, 46 Ex.9,
p.128-129
Ex.9, p.128, ex. 11, p.130 44 Listening Comprehension Контроль навыков аудирования CD №48 Ex.11,
p.130 Контрольное тестирование 45 УрокдомашнегочтенияHome Reading Lesson 9 The Story of the Three Goats
(partI) Пересказ
текста. Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
46 Части тела.
Введение лексических единиц по теме «Body» Foot, body, arm, toe, finger Контроль навыков чтения GastonEx.7,p.133-135 Ex.4,p.132 Контрольное тестирование 47 В зоопарке. Shoulder, neck,
wild, domestic, pig, sheep Must /Mustn’tКонтроль навыков письма CD № 50 Ex.6,p.133, ex.11, p.136 48 Мойпитомец.
Projectwork
“MyPet” Контроль навыков говорения Ex.6,7,p.133 49 Питомцы и другие животные. Повторение. Favourite, hamster, tortoise, beautiful, parrot РаботасинтерактивнойдоскойПрезентациипотеме “Pets” Ex.9-10,p.136 II семестр
50 Это моя кукла. Части тела. Look after, clever
neck, tail, short,
hair, head, eye, nose, left, right, leg, foot, body, arm, shoulder, finger, toe, beautiful What do we do with…? CD № 52, 53
Ex.7,8,p.7
“Thisismydoll”
Ex.8, 9,
p.7-8
Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
•Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.
•Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
•Употреблять прилагат-ные в положительной,сравнит-ной и превосходной степенях, образованные по правилам, и исключения.
Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
Выразительно читать вслух и про себя тексты, построенные на изученном языковом материале.
Употреблять в речи количественные и порядковые числительные до ста.
51 Слон- самое большое животное. Sheep, wild, domestic, favourite, hamster, parrot, tortoise, beautiful Степени сравнения прилагательных CD № 55, 56 Ex. 8, p.13-14 “The elephant” Ex. 10, 13, 14, p.15 52 Дикие и домашние животные. Long-legged, short-legged, long-necked, short necked, long-tailed, short-tailed Количественные и порядковые числительные Презентациипотеме“Wild and domestic animals” Ex. 8, p.19 53 Домашние любимцы в Великобритании. Take care, sharp, budgie, look after Презентациипотеме“Pets in Great Britain” Ex. 11, p.20 Ex.13,
p. 21 54 Интересно знать… ЛЕ по теме «Животные» Present Simple, Past Simple
“There is/are Работа с интерактивной доской Ex. 12, p.20 Ex.14,
p. 21 55 Listening Comprehension CD № 57 Пересказ
текста. 56 Урок домашнего чтения.
Home Reading Lesson 10 “The Story of the Three Goats”
(Part 2) Пересказ
текста. 57 Моёлюбимоеживотное.
Projectwork 3 “MyFavourite Animal” Презентациипотеме Написать стих о своём питомце Unit 4. CLOTHING (ОДЕЖДА)
58 Одежда. More, most Степени сравнения многосложных прилагательных CD № 58, 59 Ex. 6, p
24-25
“Why rabbits have got short tails. Ex. 7-9, p.26 Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Совершенствовать навыки диалогической речи.
Участвовать в беседе на знакомую тему.
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
•Употреблять в речи FutureSimple, наречия времени (tomorrow).
*Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Соблюдать нормы произношения звуков ан-
глийского языка при чтении вслух и в устной
речи и произносить предложения корректно
с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
•Совершенствовать навыки диалогической речи при обмене информацией по изучаемой теме.
•Развивать следующие умения: осуществлять запрос информации, участвовать в беседе на знакомую тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов 4—6 реплик).
•Описывать картину, сообщать информацию.
•Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).
•Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова, грамматические явления и полностью понимать его содержание.
•Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
59 Сравнение предметов Wear-wore, a shoe, a boot Good-better- the best
Bad -worse – the worst Степени сравнения прилагательных. Слова-исключения CD № 60 Ex. 4, p.28-29 Ex. 5, p.29
Выучить слова-исключения 60 В магазине. Shop assistant, size, to try on What size do you want? CD № 61,62 “At the Shop” Ex.8,p.30 Ex. 9, 12, p.31 61 Хорошая идея Gloves, mittens, to use What do you wear? What are you wearing now? Степени сравнения прилагательных CD № 64,65 “A good idea”
Ex. 7,
p.33-34 Ex. 4-5, p.33 62 Одежда. Listening Comprehension Jeans, trousers, sweater, jacket When it’s … I wear … CD № 66, 67 Ex 1, p.36 Ex. 4-5, p.37 63 Шопинг. Shopping ЛЕ по теме «Одежда» Past Simple
Present Simple CD № 68 Ex 7, p.38 Ex 11, 12 p.40 64 Listening Comprehension Lesson ЛЕ по теме «Одежда» CD № 69 Изложение 65 Урокдомашнегочтения. HomeReadingLesson 11
“Cinderella” ( Part 2) Пересказ текста 66 Одежда. Введениелексическихединицпотеме Ex.6,p.43 Future Simpleутвердительнаяформа CD № 71, 72 Ex. 3-4, p.42 Ex.8, p.44, ex. 11, p.46 67 В магазине одежды. Ex.3-6,p.50 FutureSimpleотрицательная форма CD № 73, 74
Работасинтерактивнойдоской Ex.6, p.50
“At the shop” Ex.7, 9-10, p.50-52 68 Вкусы разные. Tastesdiffer. Ex. 4, 8, p.54-55 FutureSimpleвопросительнаяформа CD № 76, 77
Ex.8,p.55
Ex. 12,p.52, ex. 9-10, p.55-56 69 День Рождения мамы. Ex.2,p.58 Образованиенаречий CD № 78, 79
Ex. 7, p.60-61 “Mother’sBirthday” Ex. 11-13, p.62 70 Listening Comprehension Lesson CD № 80 Изложение. Ex. 12, p.52 71 Моя любимая одежда. ЛЕ по теме «Одежда» Future Simple I-dictionary “Clothes”
CD № 81 Ex. 9, p.64 Ex.11,
p.65 72 Урокдомащнегочтения.Инсценировкасказки. HomeReadingLesson 12. “Cinderella” (Part 3) Пересказ
текста.Повтоить лексико-граматич. материал 73 Контрольная работа по теме «Одежда» Контроль лексико-грамматич. навыков по теме 74 ProjectWork № 4, p.124«Моя семья в отпуске» ЛЕ по теме «Одежда» Present Simple
Present Continuous Работа с интерактивной доской Ex.13, 14, p.68 UNIT 5. SEASONS (ВРЕМЕНАГОДА)THEENGLISHYEAR (АНГЛИЙСКИЙ ГОД)
76 Времена года. Введение лексических единиц по теме Season, winter, spring, summer, autumn, bright, hot, warm, windy, rainy, snowy It’ssummer.
How’stheweathertoday? CD № 83, 84, 85 Ex.10,p. 72
“The Big Banana and The Little Banana” Ex.6, p.71, ex. 8, p.72 Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Пересказывать услышанный/прочитанный текст.
Узнавать о праздниках и традициях в англоязычных странах. Сообщать о подготовке ипраздновании Рождества, Нового года, кануна Дня всех святых
( Halloween)
Регулятивные УУД:
Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
•Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
•Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Соблюдать нормы произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
• Пересказывать
услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).
•Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Писать по образцу краткое поздравление (с Днём святого Валентина).
•Употреблять предложения с оборотом thereis/thereare, неопределённые местоимения some, any, no и их производные somebody, something, anybody, anything, nobody, nothing.
Понимать на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале, краткие диалоги.
•Вести диалог-расспрос в рамках повторяемой темы.
•Оперировать изученной лексикой в процессе общения.
•Воспроизводить наизусть тексты стихов, песен.
Вербально или невербально реагировать на услышанное.
•Выразительно читать вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.
•Совершенствовать навыки диалогической
речи при обмене информацией по теме «Природа».
•Развивать умения: осуществлять запрос ин-
формации, участвовать в беседе на знакомую
тему, выражать своё отношение к высказыванию партнёра (объём диалогов — 5 реплик).
•Описывать картину, сообщать информацию.
•Пересказывать услышанный/ прочитанный текст (по опорам, без опор).
77 Временагода. Погода. Названия месяцев. November, December, January, February It snows ( rains). CD № 87 Ex.8,p. 76 Ex. 10-12, p.77 78 Временагода. Погода. Названия месяцев.
March, April, Grass, leaf (leaves) I’m calling from…
I’m on holiday.
I’m sorry to hear that. Работасинтерактивнойдоской I-Dictionary Topic: Seasons Ex.5,p. 79 Ex.6-8, p.80 79 Моё любимое время года. ProjectWork 5. “My favourite season”, p. 124 Проект 80 Английский год. Работанадтекстом
Thanksgiving Day, together, traditional, roast turkey, pumpkin piesome, any Неопределенные местоимения some, any, no. Презентация к уроку по темам: «Рождество», «День Благодарения» Ex.9, p.81
TheEnglishYear
(Part 1) Ex.10, 11p.82 81 Английский год. Работанадтекстом Scotland, the Scots, believe, luck, St. Valentine’s Day, sign Thereis/Thereare (утвердит., отрицат., вопросительная формы )
Неопределённыеместоименияsome/any CD 91 Ex.8, p.85-86
“TheEnglishYear”
(Part2) Ex.9, 10,p.87
Пересказтекста“TheEnglishYear”
(Part2) 82 Английский год. Работанадтекстом
Forest, field, the sun, shine, in fact, outdoors, joke, national, Ireland, Easter, religious, half, in order Thereis/Thereare CD 93,94 Ex. 9, p.91-92
“TheEnglishYear”
(Part 3) Ex.10-12, p.93 83 Английский год Something, anything, nothing, field, forest Неопределенныеместоимения something, anything, nothing. CD № 95 Ex.6, p.96-97 “The English Year” (Part 4) Ex.7-10, p.98 84 Все времена года красивые.Работа над текстом
Somebody,anybody, nobody Неопределенные местоимения somebody, anybody, nobody. CD № 96 Ex.6, p.101-102
“All Seasons are beautiful” Ex.7-10, p.103 Познавательные УУД: Развивать умения осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Регулятивные УУД:
Способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
85 Аудированиетекста. Listening Comprehension Lesson CD №97 Изложение 86 Лондонские парки. Повторение. Review ЛЕ по темам «Месяца» Ex.6, p.104-105
Составление рассказа по картинкам Презентациипотеме:“Seasons” Ex.9, p.106 Ex.10, p.106, ex 11, p.107 87 Урокдомашнегочтения. Home Reading Lesson 13 Презентация по теме «Хеллоуин» “Halloween” Пересказ
текста. 88 Урокдомашнегочтения. Home Reading Lesson 14 “Trick or Treat” Пересказ
текста. 89 Project Work № 6. Традиционный английский праздник (p.125) Проект UNIT 6. NATURE (ПРИРОДА) 90 Прошлые летние каникулы. Введение лексических единиц по теме River, lake, sea, ocean, butterfly, lovely, in the country, ready Past Simple, Present Simple, Future Simple CD №98, 99 Работа над текстом
Onafarm
Ex.6, p.109
Ex.8-11, p.111 Познавательные УУД:
Развивать умения: осуществлять запрос информации, выражать своё отношение к высказыванию партнёра.
Описывать картину, сообщать информацию.
Выполнять письменные лексико-грамматические упражнения.
Регулятивные УУД:
Способность к волевому усилию.
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем.
Умение слушать и вступать в диалог.
Личностные УУД:
Формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного отношения к учению.
91 Природа. Введениелексическихединицпо Hill, earth, mountain, river, ocean, sea Специальные вопросы. Past Simple CD №101, 102 Ex.7,p. 114
“Acleverbird”
Ex.8-10, p.114 92 Природные явления. Введениелексическихединицпотеме Star, nature, moon, lightning, thunder, snowstorm, rainstorm Построение специальных вопросов I-dictionary “Weather and Nature” Ex.1,p.115-116
Ex.7 (а, с), p.116 93 У моего дедушки Garden, hill, mushroom, berry, at …grandfather’s Построение специальных вопросов CD № 104 “Atmy grandfather’s”
Ex.9,p.118
Ex.10-13, p.119 94 Listening Comprehension CD № 105 Изложение 95 Земля. ЛЕ по теме «Природа» Презентация по теме «Земля» “The Earth” Ex.6,p. 121 Ex. 8, p.122 96 Земля полна чудес. ЛЕ по теме «Природа» Работа с интерактивной доской “The Earth” Ex.6,p. 121 Пересказ текста 97 Домашнеечтение. Home Reading Lesson 15 “Stone Soup” Пересказ
текста. 98 Домашнеечтение. Home Reading Lesson 16 “English Ways” Пересказ
текста. 99 Контроль навыков аудирования. Listening Comprehension (Test) CD № 106 Изложе
ние 100 Контроль навыков письма Времена. Неопределённые местоимения. Повторе
ние 101 Контроль навыков чтения Повторе
ние 102 Контроль говорения Повторе
ние 103 Project Work№ 7
«На каникулах» I’m on holiday. A letter to your friend Написать письмо другу 104 Optional Lesson 105 Optional Lesson

Приложенные файлы

  • docx file2
    Календарно-тематическое планирование к учебнику «Английский язык. 3 класс» И. Н. Верещагина, Т. А. Притыкина
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 4