Квест-рум


АПОУ ВО
«Вологодский колледж связи и информационных технологий»
Н.А. Юдичева
С.Н. Кулькова
Квест-рум
«Из истории колледжа»
интерактивная игра
для студентов
Вологда2016Рассмотрено на заседаниях предметно-цикловых комиссий математических и общих естественных дисциплин, информатики и информационных технологий Протокол № 6 от 29.04.2016
Председатели предметно-цикловых комиссий
_________________/Н.А. Юдичева/
_________________/С.Н. Кулькова/ Рассмотрено на заседании методического совета колледжа
Заместитель директора по методическому сопровождению и инновационной деятельности
_____________/С.В. Потылицына/
Авторы: Н.А. Юдичева – преподаватель химии высшей кв. категории, председатель ПЦК математических и общих естественных дисциплин;
С.Н. Кулькова – преподаватель информатики высшей кв. категории, председатель ПЦК информатики и информационных технологий.
Юдичева Н.А., Кулькова С.Н., Квест-рум «Из истории колледжа» интерактивная игра для студентов. /Н.А. Юдичева, С.Н. Кулькова, – Вологда, АПОУ ВО «ВКСиИТ», 2016. – 24 с.

СодержаниеВведение……………………………………………………………………. 4
Ход мероприятия…………………………………………………………. 6
Задачи занятия……………………………………………………………. 6
План занятия……………………………………………………………… 7
Организация работы группы…………………………………………… 9
Выполнение квеста……………………………………………………….. 10
Задания…………………………………………………………………….. 11
Подготовительный этап…………………………………………………. 18
Список использованных источников………………………………….. 24

ВведениеКвест — это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. Суть в том, что, как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. А задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Замечательно то, что квесты могут проводиться как в аудитории, так и в городе, на природе, то есть практически в любом окружении.
Квест – это совершенно новая форма как обучающих, так и развлекательных программ, которая позволяет ребятам полностью погрузиться в происходящее, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? Живойквест построен на коммуникационном взаимодействии между игроками. Не общаясь с другими игроками невозможно достичь индивидуальных целей, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих. Живые квесты несут в себе элемент соревновательности, они способствуют развитию аналитических способностей. Погружение в атмосферу игры было бы неполным без неожиданных встреч, например, с таинственными обитателями старинных крепостей или заброшенных фортов. Учащиеся могут дополнять живые квесты по ходу их прохождения, все зависит лишь от фантазии и изобретательности участвующих детей. С использованием квестов удалось уйти от надоевшей классно – урочной системы сидения за партами, расширить рамки образовательного пространства. Педагоги научились применять активно – деятельностный подход к обучению.
Любой мыслящий человек рано или поздно начинает творить. Кому-то для начала необходима помощь, некоторый импульс способный подвигнуть человека к творческой деятельности. Живой квест вполне способен справиться с этой задачей.
Квест – это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, подразумевает активность каждого участника. Это игра, в которой задействуется одновременно и интеллект участников, их физические способности и воображение. В игре необходимо проявлять находчивость, тренировать собственную память и внимательность, проявлять смекалку и сообразительность. Квесты помогают учащимся отлично справляться с командообразованием, помогают им наладить успешное взаимодействие в команде, прочувствовать и сформировать взаимовыручку, разделение обязанностей и взаимозаменяемость, и при необходимости научиться без паники мобилизоваться и очень быстро решать нестандартные задачи, с которыми в обычной жизни участники вряд ли сталкивались.
В настоящее время широко известен и активно применяется во многих учебных заведениях метод проектов. Квест – это один из видов проектной деятельности.
Изменения, происходящие в современном обществе, требуют развития новых способов образования, новых педагогических технологий, способствующих индивидуальному развитию личности, творческой инициативы, выработке у учащихся навыков самостоятельной навигации в информационных полях, формирование универсального умения разрешать проблемы, возникающие в жизни: как в профессиональной деятельности, так и в самоопределении , и в повседневной жизни.
.

Ход мероприятия:
Цель занятия: обеспечение прочного и сознательного овладения студентами знаний об истории колледжа через использование информационных технологий и межпредметных связей.
Задачи занятия:
Обучающие:
обобщить знания обучающихся по химии, естествознанию, биологии, информатике, информационным технологиям
продолжить формирование экспериментальных умений
повторить и закрепить основной программный материал, выраженный в неординарных ситуациях;
Развивающие задачи:
Создать условия для развития следующих УУД:
1) Познавательных:
Общеучебные универсальные действия:
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания.
Смысловое чтение, определение основной и второстепенной информации.
Выбор наиболее эффективных способов решения задач.
Рефлексивные УУД (самоконтроль и самооценка).
Структурирование знаний.
Логические универсальные действия:
Анализ объектов с целью выделения признаков, установление причинно-следственных связей.
Умение анализировать, строить план исследования, наблюдать и делать выводы на основе эксперимента, делать дедуктивные и индуктивные умозаключения.
Умение проводить и описывать эксперимент.
Выдвижение гипотез, их обоснование.
Постановка и решение проблемы.
2) Личностных: самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
3) Коммуникативных:
Умение точно выразить свои мысли, владение диалогической речью,
Сотрудничество в группе.
4) Регулятивных.
Целеполагание. Планирование (построение плана исследования вещества).
Контроль в форме сличения результата действия с заданным эталоном.
Оценка и саморегуляция.
Воспитательные:
продолжить формирование познавательного интереса к предметам;
формирования ценностного отношения к исследовательской деятельности как основному способу получения знаний в химии;
воспитывать у обучающихся внимание, воспитание чувства сплоченности и коллективизма.
воспитания позитивного отношения к химии, биологии, естествознанию, информатике.
Вид урока: занятие-игра, квест-рум, внеклассное мероприятие.
Дидактический материал: карточки с заданиями, дорожная карта, правила работы в группе, карта ориентирования на местности, интернет-ресурс.
План занятия
1. Организационный момент.
2. Постановка задачи, инструктаж.
3. Выполнение заданий для прохождения квеста.
5. Подведение итогов урока, рефлексия
Ребята, выполнив квест, вы ответите в конце игры на вопросы, касающиеся истории колледжа.
Организационный момент
Одним из перспективных направлений формирования информационных и коммуникационных компетенций является квест-игра. Образовательный квест (quest – от англ. – поиск, искать) посвящен определенной теме и состоит из нескольких связанных единой сюжетной линией разделов, насыщенных переходами на другие ресурсы обучения (межпредметные связи).
Термин - ученым Берни Доджем в 1995 г., профессором образовательных технологий Университета Сан-Диего (США). Он разрабатывал инновационные приложения Интернета для интеграции в учебный процесс при преподавании различных учебных предметов. Одним из видов заданий квеста является - детектив, головоломки, таинственные истории…
Почему именно квест?
квест  - это игра и обучение (процесс обучения намного интереснее). Развивает критическое и творческое мышление, переключая внимание обучающегося с глобального на местный уровень.
квест - это уникальная возможность использования всемирной сети для обучения (интересные аутентичные задания и ролевые игры в одно и то же время). Играя роль, обучающиеся учатся смотреть на проблему с разных точек зрения.
квест - позволяет обучающимся делать открытия, а не просто усваивать информацию.
квест прекрасно подходит для обучения в команде, повышает уверенность в своих силах, пробуждает интерес и самооценку обучающихся (формирование коммуникативной компетенции).
Для достижения поставленных целей выбрана нетрадиционная форма урока в виде ролевой игры, в процессе которой обучающиеся выступают в роли секретных агентов спецсвязи, что является дополнительным стимулом к изучению материала.
При подготовке мероприятия были разработаны задания различных уровней сложности, позволяющие учитывать степень подготовленности учащихся, при необходимости обеспечивать индивидуальный темп работы при выполнении заданий. Для контроля знаний и выставления оценок используются мотивация, команда которая быстрее справится со всеми заданиями и добудет первыми электронный ключ ( восьмизначный) и ответит на главный вопрос квеста, будет считаться победителем – Получают по «5» по химии и информатике в журнал.
Постановка задачи, инструктаж.
Исходя из цели занятия,знания каких наук мы будем сегодня использовать при прохождении квеста?
Химии, биологии, экологии, информатики, информационных технологий, географии, картографии, физики, математики.
Квест-рум– это игра, но вы не играете роли, вы продолжаете быть самим собой; то, что происходит вокруг вас – реально. Мы вносим интригу в вашу игру, устанавливая цели, которые вряд ли встанут перед вами в обычной жизни.
это невероятные путешествия и настоящие экспедиции в удаленные уголки нашей планеты.
это реальные приключения – поиски кладов и разгадка истории.
это хорошая возможность проверить себя, взглянуть на себя по-новому и получить бесценный опыт.
Организация работы группы:
Ребята как называется наше учебное заведение? (Колледж связи)
Группа делится на две команды– команда зеленых и команда оранжевых «Спец_связь»; выбирается спикер, выдаются бейджики«Спец_связь». Напоминаются ребятам правила работы в группе.
Примерные правила работы в группе:
быть активным
уважать мнение участников
быть доброжелательным
быть пунктуальным, ответственным
не перебивать
быть открытым для взаимодействия
быть заинтересованным
стремиться найти истину
придерживаться регламента
Выдача Дорожной карты каждой команде(маршрута)
Инструкция по работе с интерактивной таблицей Д.И. Менделеева в режиме onn-line
Выполнениеквеста.
Связь представляет собой практически главный способ общения между людьми. Связи отводится особая роль в управлении государством и войсками, производственно-хозяйственной деятельностью и многими другими отраслями.
Ключевым моментом для связи является военное время. Военная связь - это совокупность сил, средств и способов, позволяющих осуществлять обмен информацией в интересах управления войсками.
Легенда:
Вы курсанты элитного специализированного учебного заведения отряда специального назначения - «Спец_связь». Во время сдачи очередного квалификационного экзамена началась гроза. Вы решили спрятаться в лесу, который находился в метрах 50… справа. Дождь еще не совсем успел закончиться, как неожиданно, для себя, вы слышите звук мотора техники и немецкую речь. В недоумении, глядя друг на друга решаете уйти поглубже в лес...(благо смотрели кино Мы из будущего и Туман). Отойдя, от того места где вы прятались от дождя, метров 500, вдруг, один из вас запинается за камень и вы все проваливаетесь под землю. Придя в себя и осмотревшись вокруг, вы понимаете, что находитесь в бункере… Для того, чтобы из него выбраться, вам необходимо подобрать восьмизначный ключ от кодового замка… Цифры для ключа вы будете получать на жетонах, после того, как правильно выполните задание.
Удачи!!!
Квест-игра
«Из истории колледжа…»
Задание для 1 команды: Учреждение создано на основании распоряжения Совета Министров РСФСР от 04.02.1972 № 181-р, приказа Государственного комитета Совета Министров РСФСР по техническому образованию от 01.02.1972 № 30 и приказа Вологодского областного Управления технического образования от … № 27 «О создании на базе треста «Связьстрой – 3» профессионального училища».
Назовите дату создания профессионального училища №30?

Квест-игра
«Из истории колледжа…»
Задание для 2 команды: Приказом Департамента образования Вологодской области от … № 909 изменены тип, вид и наименование Учреждения на Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Вологодский колледж связи и информационных технологий?
Назовите дату переименования «ПУ №30» в «Вологодский колледж связи и информационных технологий»?

Задание 1(1): Ответьте на вопросы
Распространенный макроэлемент в организме растений, животных и человека. В организме человека и других позвоночных большая его часть находится в скелете и зубах. Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите сколько изотопов образует данный элемент? Полученную цифру запишите словами.
Им наполняют газоразрядные лампы, сигнальные лампы в радиотехнической аппаратуре, фотоэлементы, выпрямители. Лампы используют для сигнальных целей на маяках и аэродромах, так как их красный цвет очень слабо рассеивается туманом и мглой.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите химический элемент, который образует 4 аллотропных видоизменения.
Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента первой группы.
д е в я т ь н е о н у г л е р о д
м е д ь Задание 2(1): Назовите металл, который был использован в годы Великой Отечественной Войны при изготовлении телеграфного ключа?

- Ключевое слово(6, 2, 7, 1 из ответов на вопросы)
Задание 1(2): Ответьте на вопросы
Этот металл используется для изготовления хирургических инструментов, танковой брони, оболочки торпед и снарядов, наиболее важных деталей самолетов и двигателей, контейнеров для хранения радиоактивных веществ, нитей накаливания для осветительных приборов.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите элемент побочной подгруппы, в ядре которого содержится 44 протона и 57 нейтронов. Первооткрыватель элемента К. К. Клаус назвал его в честь России.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите химический элемент, который образует 2 аллотропных видоизменения, без которых невозможна жизнь на земле.
Основной структурно-функциональный элемент клеточного ядра, содержащий ген.
в о л ь ф р а м р у т е н и й к и с л о р о д х р о м о с о м а
Задание2(2): Этот компонент, применяется для получения различных сортов специальных сталей в изготовлении стволов огнестрельных орудий (от ружейных до пушечных), броневых плит, несгораемых шкафов.

- Ключевое слово(8, 1, 5, 1из ответов на вопросы)
Задание (кабинет Химии):
Вы пилот самолета, летящего из Сибири в Ярославль. Самолет везет слитки самого распространенного металла в природе. Сколько лет пилоту?
Чтобы Золушка не смогла поехать на бал, мачеха придумала ей работу: она смешала древесные стружки с мелкими железными гвоздями, сахар с речным песком и велела Золушке очистить сахар, а гвозди сложить в отдельную коробку. Золушка быстро справилась с заданием мачехи и успела приехать на бал. Объясните, как можно быстро выполнить задание мачехи.
Задание: Следующее задание вас ждет в музее колледжа
Задание для 1 команды:
Сколько радиорепродукторов находится в музее? (1)
Сколько телевизионных приемников находится в музее? (5)
Сколько почтовых ящиков в городе было в 1914 году в Вологодской почтово-телеграфной конторе? (29)
Сколько лет радиостанции колледжаRK1QWX? (35)
Суммируя найденные числа, назовите год старта космического корабля Союз-9? (70 год прошлого века)
Задание для 2 команды:
Назовите число действующих аппаратов Морзе, в 1914 году в Вологодской почтово-телеграфной конторе? (14)
Сколько букв в названии передатчика было у Череповецкого телецентра? (5)
Сколько кубков завоевала радиостанция колледжа? (8)
Сколько связистов Вологодской области за самоотверженный труд в годы войны и в мирное время (за период с 1941 по 1970 годы) было награждено Орденом Трудового Красного Знамени? (73)
Просуммируйте найденные числа. Из полученной суммы вычтите число 20. Назовите мероприятие Советского Союза, на котором руками учащихся ПУ №30, обслуживалась телефонизация?(Московская олимпиада – 80).
Задание 1:кабинете № 26
«Веришь – не веришь»
Верите ли вы, что к материнской плате одного ПК можно подсоединить жесткий магнитный диск другого ПК и сделать так, чтобы на первом ПК было 2 жестких диска? (да)
Верите ли вы, что на старом механическом вычислительном устройстве – арифмометре – можно было умножать восьмизначные числа на четырехзначные? (да)
Верите ли вы, что в Великобритании есть города Винчестер, Адаптер и Дигитайзер? (нет)
Верите ли вы, что были первые модели ПК, у которых отсутствовал жесткий магнитный диск? (да)
Верите ли вы, что основатель и глава фирмы Microsoft Билл Гейтс не получил высшего образования? (да)
Жаргонизмы
С.И. Ожегов в толковом словаре приводит такое определение: «Жаргонизм – жаргонное слово или выражение. Жаргон – речь какой-нибудь социальной или иной объединенной общими интересами группы, содержащая много слов и выражений, отличных от общего языка».
Выберите правильный вариант в предложенных заданиях:
«Апгрейдить» – это:
усовершенствовать программу;
модернизировать компьютер;
положить грейпфрут на крышку системного блока. «Винт» – это:
вентилятор охлаждения процессора;
регулятор яркости монитора;
жесткий магнитный диск.
«Джампер» – это:
свитер программиста;
двухпозиционный переключатель;
кнопка включения/выключения компьютера.
«Иконка» – это:
кнопка, с помощью которой можно закрыть документ или программу;
символ “~”;
пиктограмма.
«Камень» – это:
основание системы счисления;
процессор;
шарик в манипуляторе «мышь».
«Коаксиал» – это:
разновидность провода для соединения компьютеров в локальной сети;
провод, соединяющий принтер и системный блок;
провод, соединяющий мышь и системный блок.
«Майл» – это:
-
- символ “~”;
- электронная почта.
«Рама» – это:
материнская плата компьютера;
корпус системного блока;
оперативная память.
«Ребутиться» – это:
переобуваться во время работы компьютера;
повторить оператор в программе;
перезагрузить компьютер.
«Трафик» – это:
перемещаемые по глобальной сети данные;
график, построенный по данным таблицы;
допущение, сделанное при анализе задачи (от слова потрафить). «Флоп» – это:
гибкий магнитный диск;
разъем расширения на материнской плате;
английский вариант слова мышь.
«Слот» – это:
кабель для соединения системного блока с принтером;
разъем расширения на материнской плате;
аппаратные средства компьютера.
«Логин» – это:
имя пользователя;
пароль;
имя программы.
«Хард» – это:
аппаратные средства компьютера;
программные средства компьютера;
системный блок. «Сетевуха» – это:
сетевая карта;
сетевая игра;
электронная таблица.
штрафнаякарточка:

ответ


Подготовительный этап
1 команда:Ответьте на вопросы
Распространенный макроэлемент в организме растений, животных и человека. В организме человека и других позвоночных большая его часть находится в скелете и зубах. Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите сколько изотопов образует данный элемент? Полученную цифру запишите словами.
Им наполняют газоразрядные лампы, сигнальные лампы в радиотехнической аппаратуре, фотоэлементы, выпрямители. Лампы используют для сигнальных целей на маяках и аэродромах, так как их красный цвет очень слабо рассеивается туманом и мглой.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите химический элемент, который образует 4 аллотропных видоизменения.
Отбросив три буквы подряд в названии крупного млекопитающего отряда хищных, получите название химического элемента первой группы.

Задание 2(1): Назовите металл, который был использован в годы Великой Отечественной Войны при изготовлении телеграфного ключа?
Ключевое слово (6, 2, 7, 1 буквы из ответов на вопросы )

2 команда:Ответьте на вопросы
Этот металл используется для изготовления хирургических инструментов, танковой брони, оболочки торпед и снарядов, наиболее важных деталей самолетов и двигателей, контейнеров для хранения радиоактивных веществ, нитей накаливания для осветительных приборов.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите элемент побочной подгруппы, в ядре которого содержится 44 протона и 57 нейтронов. Первооткрыватель элемента К. К. Клаус назвал его в честь России.
Используя динамическую таблицу Менделеева, найдите химический элемент, который образует 2 аллотропных видоизменения, без которых невозможна жизнь на земле.
Основной структурно-функциональный элемент клеточного ядра, содержащий ген.

Задание 2(2): Этот компонент, применяется для получения различных сортов специальных сталей в изготовлении стволов огнестрельных орудий (от ружейных до пушечных), броневых плит, несгораемых шкафов.
Ключевое слово(8, 1, 5, 1 буквы из ответов на вопросы)

«Веришь – не веришь»
Верите ли вы, что к материнской плате одного ПК можно подсоединить жесткий магнитный диск другого ПК и сделать так, чтобы на первом ПК было 2 жестких диска?
Верите ли вы, что на старом механическом вычислительном устройстве – арифмометре – можно было умножать восьмизначные числа на четырехзначные?
Верите ли вы, что в Великобритании есть города Винчестер, Адаптер и Дигитайзер?
Верите ли вы, что были первые модели ПК, у которых отсутствовал жесткий магнитный диск?
Верите ли вы, что основатель и глава фирмы Microsoft Билл Гейтс не получил высшего образования?
Таблица ответов:
Жаргонизмы (подчерните ответ)
«Апгрейдить» – это:
усовершенствовать программу;
модернизировать компьютер;
положить грейпфрут на крышку системного блока. «Винт» – это:
вентилятор охлаждения процессора;
регулятор яркости монитора;
жесткий магнитный диск.
«Джампер» – это:
свитер программиста;
двухпозиционный переключатель;
кнопка включения/выключения компьютера.
«Иконка» – это:
кнопка, с помощью которой можно закрыть документ или программу;
символ “~”;
пиктограмма.
«Камень» – это:
основание системы счисления;
процессор;
шарик в манипуляторе «мышь».
«Коаксиал» – это:
разновидность провода для соединения компьютеров в локальной сети;
провод, соединяющий принтер и системный блок;
провод, соединяющий мышь и системный блок.
«Майл» – это:
-
- символ “~”;
- электронная почта.
«Рама» – это:
материнская плата компьютера;
корпус системного блока;
оперативная память.
«Ребутиться» – это:
переобуваться во время работы компьютера;
повторить оператор в программе;
перезагрузить компьютер.
«Трафик» – это:
перемещаемые по глобальной сети данные;
график, построенный по данным таблицы;
допущение, сделанное при анализе задачи (от слова потрафить). «Флоп» – это:
гибкий магнитный диск;
разъем расширения на материнской плате;
английский вариант слова мышь.
«Слот» – это:
кабель для соединения системного блока с принтером;
разъем расширения на материнской плате;
аппаратные средства компьютера.
«Логин» – это:
имя пользователя;
пароль;
имя программы.
«Хард» – это:
аппаратные средства компьютера;
программные средства компьютера;
системный блок. «Сетевуха» – это:
сетевая карта;
сетевая игра;
электронная таблица.

72
19
10
20
Жетоны:


Таблица эмблем участников квеста
Спец_связь Спец_связь Спец_связь Спец_связь
Спец_связь Спец_связь Спец_связь Спец_связь
Дорожная карта
№ Секретный объект Место встречи Примечание
1 Дешифрование секретного слова 26 Работая с динамической таблицей Менделеева, расшифруйте кодовое слово и получите жетон
2 Поиск секретной информации музей Произведите поиск ответов на задания (в музее колледжа) и назовите масштабное мероприятие для страны. Получите жетон
3 Отправь агента на бал 18 Выполните практическое задание, применив смекалку. Получите жетон
4 Передача тайной информации 26 Ответив правильно на 4 -5 вопросов первого задания, получите допуск ко второму заданию. Ответив правильно на 12-15 вопросов второго задания получите жетон. В случае невыполнения заданий – выдается штрафная карточка
5 Ориентирование на местности 26 По карте определите место нахождения итогового задания и выполните его

5.Рефлексия.
Продолжите фразу:
«Сегодня, с помощью квеста, я узнал…»;
«Мне понравился урок, потому что…»;
Ответьте на вопросы:
Какие задания вам понравились больше всего?
Ваши предложения по применению квест-рума?

СПИСКИ СПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ:
Горбунова О.В. Использование технологии веб-квест в образовательном процессе
http://inshakovaox.jimdo.com/методические-работы/повышение квалификации/использование-технологии-веб-квест-в-образовательном-процессе-вариативный-модуль-72-часа/Веб-квесты  
http://idee.ucoz.ru/publ/kvest/idei_sozdanija_kvesta/veb_kvesty/3-1-0-4Веб-квесты по английскому языку http://творческиеработы.рф/webquesthttp://katerina-bushueva.ru/publ/ikt_v_obrazovanii/ikt_v_obrazovanii/internet_uroki_i_web_kvesty/4-1-0-8 - Web-квест в проектной деятельности.
http://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/library/2013/01/29/zhivye-kvesty-v-obrazovanii - Живые квесты в образовании.

Приложенные файлы

  • docx file7
    Размер файла: 1 018 kB Загрузок: 2