Образовательная программа дополнительного образования детей «Домовенок»


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа города Кирсанова Тамбовской области
Рассмотрено на заседании Утверждаю:
методического совета Приказ по школе
Протокол №1 от 29.08.14 №61/3 от 2.09.14 года
Образовательная программа
дополнительного образования детей
«Домовенок»
( для детей младшего школьного возраста 6-7 лет, срок реализации – 1 год)
Составитель:
Гаврилова Ирина Николаевна
Г. Кирсанов
2014г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа является программным документом, подготовленным с учетом основной общеобразовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Для разработки рабочей программы была выбрана именно эта программа, так как она определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей подготовительной к школе группы и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.Среди воспитательно-образовательных задач, выдвигаемых обществом, вопросы нравственно-трудового воспитания детей всегда стоят на первом месте. Это привитие детям уважения к людям труда, к природному и рукотворному миру, в котором ребенку предстоит жить. Это единственная возможность воспитания в маленьком человеке трудолюбия, сознательного отношения к учению, стремления к созидательной деятельности, что впоследствии становится жизненной позицией человека, главным средством самоуважения, мерой его социальной значимости.
Цель рабочей программы: формирование положительного отношения к труду.
Задачи, решаемые при реализации рабочей программы:
развитие трудовой деятельности;
воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам;
формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Виды детского труда:
Самообслуживание (труд, направленный на удовлетворение повседневных личных потребностей);
Хозяйственно-бытовой труд (поддержание порядка в хозяйстве класса: починка, подклеивание книг, доступный ремонт игрушек и пр., уборка класса, участка);
Труд в природе (в уголке природы, в цветнике, на огороде, в саду);
Формы организации трудовой деятельности:
Поручения (индивидуальные или совместные);
Дежурства (индивидуальные или совместные);
Коллективный труд.
Планирование содержание трудовой деятельности может осуществляться по форме ее организации: поручения, дежурство, коллективный труд. Основными методическими приемами при формировании трудовых навыков являются показ, объяснение, напоминание, указание, уточнение, наблюдение за деятельностью других детей, поэтому они могут повторяться почти ежемесячно. Подбор дидактических игр, упражнений, игровых приемов, сюжетно-ролевых игр, художественной литературы способствуют лучшему усвоению детьми трудовых действий.
Развитие трудовой деятельности.
Воспитание потребности трудиться.
Самообслуживание. Закрепление умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать одежду, ставить на место обувь, сушить при необходимости мокрые вещи, ухаживать за обувью (мыть, протирать, чистить).
Формировать привычки относить после еды и аккуратно складывать в раковину посуду.
Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе.
Закрепление умения самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место.
Хозяйственно-бытовой труд. Закрепление умения поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки.
Совершенствование умения самостоятельно наводить порядок на участке: подметание дорожек, зимой очищение их от снега; полив песка в песочнице; украшение участка.
Закрепление умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна.
Формирование умения добросовестно выполнять обязанности по столовой.
Труд в природе. Воспитание трудолюбия, наблюдательности, бережного отношения к окружающей природе.
Закрепление умения самостоятельно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения, рыхлить почву, готовить корм для птиц и т.д.
Осенью привлечение детей к уборке овощей с огорода, сбору семян, выкапыванию луковиц, клубней цветов, перекапыванию грядок, пересаживание цветущих растений из грунта в уголок природы.
Зимой привлечение детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарникам, выращиванию зеленого корма для птиц, посадке корнеплодов, выращиванию с помощью воспитателя цветов к праздникам.
Весной привлечение детей к перекапыванию земли на огороде и в цветнике, к посеву семян (овощей и цветов), высадке рассады.
Летом привлечение детей к участию в рыхлении почвы, прополке и окучивании, поливе грядок и клумб.
Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам.
Формирование умения старательно и аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Воспитание желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми, стремления быть полезными окружающим, радоваться результатам коллективного труда.
Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.
Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитание уважение к людям труда. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы. Продолжение знакомства детей с профессиями, связанными со спецификой родного поселка.
Режим реализации программы «Труд»
Общее количество образовательных ситуаций в год Количество непосредственно образовательных ситуаций в неделю Длительность непосредственно образовательной ситуации Форма организации образовательного процесса
17 1 раз в две недели 30 минут Групповая
Программой предусмотрено проведение:
- диагностических занятий —2
- практических занятий —33
Форма подведения итогов
является мониторинг
Мониторинг образовательного процесса (мониторинг освоения образовательной программы) проводится педагогами, ведущими занятия с дошкольниками. Он основывается на анализе достижения детьми промежуточных результатов, которые описаны в каждом разделе образовательной программы. Форма проведения мониторинга преимущественно представляет собой наблюдение за активностью ребенка в различные периоды пребывания в школе, анализ продуктов детской деятельности и специальные педагогические пробы, организуемые педагогом. Данные о результатах мониторинга заносятся в Диагностическую карту в рамках программы.
Анализ карт развития позволяет оценить эффективность программы и организацию образовательного процесса в подготовительной к школе группе.
 В целях предотвращения переутомления воспитанников во время мониторингового исследования занятия не проводятся.
Итоговые результаты освоения Программы
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования описывают интегративные качества ребенка, которые он может приобрести в результате освоения Программы:
Образовательная область «Труд»
Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде.
Ответственно выполняет обязанности дежурного по столовой, в уголке природы.
Проявляет трудолюбие в работе на участке школы.
Может планировать свою трудовую деятельность; отбирать материалы, необходимые для занятий, игр.
Условия реализации программы.
Место для занятий и оборудование: просторный, светлый кабинет с открывающимся окном; ученические столы, стулья; шкаф для книг, колонки, ноутбук, экран, стенды для выставок рисунков и поделок; аптечка.Методическое обеспечение: художественные книги для детей, учебные пособия для детей, методическая литература для учителя, методические разработки, дидактический материал
Учебно- тематический план
0 класс 17 ч.

Непосредственно образовательная деятельность Тема занятий Программные задачи Количество часов Дата проведения Дата по факту
1 Этикет. Дежурство. Учить правильно раскладывать столовые приборы: ложку, нож – слева от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять материалы для лепки, рисования, аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятий. 1 11.09 2 День работников леса. Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, воспитывать уважение к людям труда. 1 25.09 3 Международный день учителя. Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, продолжать развивать интерес к разным профессиям. 1 9.10 4 Самообслуживание. Закреплять умения самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, ставить обувь на место, складывать аккуратно одежду, по мере необходимости сушить мокрые вещи. Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде. 1 23.10 5 Дежурство. Учить нарезать бумажные салфетки, сметать со стола крошки в совок. Учить раскладывать материал для занятий по математике, помогать в уборке материала после занятий по изобразительной деятельности.
Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке. Воспитывать желание участвовать в совместной трудовой деятельности наравне со всеми. 1 13.11 6 Уголок природы. Учить дежурить по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. Закреплять навыки аккуратной уборки со стола: сметать крошки со стола, убирать со стола обрезки бумаги после занятий аппликацией. 1 27.11 7 День энергетика. Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, развивать интерес к различным профессиям. 1 11.12 8 Высаживание лука. Учить высаживать лук в ящики, воспитывать трудолюбие. 1 25.12 9 Подкармливание птиц, уборка от снега. Убирать снег. Освобождать от снега постройки. Скалывать подтаявшую корку льда. Сгребать снег в кучи для слеживания и изготовления построек. Делать снежные постройки. Посыпать дорожки песком. Сгребать опавшие листья. Подкармливать птиц. Укрывать снегом кусты, нижние части стволов деревьев. 1 22.01 10 Подготовка к Новому году. Уборка в шкафах с игрушками, ремонт коробок от настольно-печатных игр, наведение порядка в игровых шкафах, изготовление украшений, элементов костюмов к празднику, изготовление украшений для участка. 1 5.02 11 Зеленый корм для птиц. Следить за готовностью рабочих мест к занятиям, дополнять рабочие места недостающими материалами для занятий. Учить высевать зерно на зеленый корм для птиц. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. 1 19.02 12 Посадка растений Уход за комнатными растениями. Высаживание лука Учить высаживать бобовые растения для наблюдений, воспитывать наблюдательность Учить ухаживать за комнатными растениями, знакомить с их разнообразием. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. Высаживать лук для еды, воспитывать трудолюбие. 1 4.03 13 Погода зимой. Подготовка календаря природы для итоговой беседы о зиме, воспитывать наблюдательность. 1 18.03 14 День защитника Отечества. Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, развивать интерес к различным профессиям. 1 15.04 15 Посев семян. День космонавтики. Сеять семена цветов и овощей, воспитывать трудолюбие. Формирование о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека, развивать интерес к различным профессиям 1 29.04 16 Уход за посевами. Полная подготовка материалов к занятиям. Уход за посевами и посадками, черенкование комнатных растений. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей природе. 1 13.05 17 Высадка растений. Высадка растений в грунт, уход за ними. Подготовка календаря природы для итоговой беседы о весне. Воспитывать трудолюбие, бережное отношение к окружающей природе. 1 27.05 Итого 17 Методическое обеспечение
Дополнительное методическое обеспечение Реализация тем в режимных моментах и свободной деятельности
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа об организации дежурства по занятиям, объяснение, напоминание, указания.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа, чтение книг, д/игра.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа, чтение книг, д/игра.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Показ приемов работы, объяснение, напоминание, уточнение, указания.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Показ приемов работы, объяснение, напоминание, уточнение, указания.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседы: «Организация дежурства по уголку природы», «Погода осенью»(по содержанию календаря погоды за сезон)
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа, чтение книг, д/игра.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Показ, объяснение, пояснение, напоминание. Беседа «Как ухаживать за растениями»
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Показ, объяснение, пояснение, напоминание, беседа.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Показ, объяснение, пояснение, напоминание, беседа.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Уточнение, напоминание, указание, показ приемов посадки и посева. Беседа «Правила подготовки рабочего места к занятиям»
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Уточнение, напоминание, указание, показ приемов посадки и посева.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа «Погода зимой» (по содержанию календаря погоды за сезон)
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Беседа, чтение книг, д/игра.
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Объяснение, пояснение, указание, показ приемов посадки и посева. Беседа, чтение книг, д/игра
Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду Указание, пояснение, напоминание.
Беседа, показ приемов высадки.
Литература:
«От рождения до школы» Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с Комарова Т.С., Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.- М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Куцакова Л.В. « Конструирование и художественный труд в детском саду», ООО «ТЦ Сфера»2005 – 212с
Перспективное планирование воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении. Подготовительная группа. –М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. Голицына Н.С.

Приложенные файлы

  • docx domovenok
    Размер файла: 29 kB Загрузок: 2