Презентация к уроку физики 7 класс «Плавание тел»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Учитель: Белоусова Галина ВикторовнаПрезентация к уроку физики 7 класс «Плавание тел» А вы запускали кораблики по весенним лужам?

Работа с кейсомВопросы к кейсу.1.Как ты думаешь, кто из ребят прав? Ты поддержал бы чью- то точку зрения или нет? Почему?2.Из какого материала ты бы сделал свой кораблик? Почему?3. Знаешь ли ты, почему не тонут настоящие корабли? 1 уровень1.В какой воде и почему легче плавать: морской или речной?2.Первоклассник и десятиклассник нырнули в воду. Кого вода выталкивает сильнее? Почему?3. Почему камень в воде легче поднимать, чем в воздухе?4.Яйцо тонет в пресной воде, но плавает в соленой. Почему?5.Как зависит Архимедова сила от объема тела? 2 уровень6. К чашкам весов подвешены два одинаковых железных шарика (рис. 1). Нарушится ли равновесие, если шарики опустить в жидкости? 7.В сосуд погружены три железных шарика равных объемов (рис. 2). Одинаковы ли силы, выталкивающие шарики? (Плотность жидкости считать одинаковой)  8.В сосуде с водой (при комнатной температуре) плавает пробирка (рис. 3). Останется ли пробирка на такой же глубине, если воду слегка подогреть (охладить)? 9.В воду опустили две одинаковые бутылки: одну пустую, а другую с водой. Равны ли по модулю архимедовы силы, действующие на них? 3уровень10.Кусок мрамора весит столько, сколько весит медная гиря. Какое из этих тел легче удержать в воде?11.Почему выталкивающая сила, действующая на одно и то же тело, в газах во много раз меньше, чем в жидкостях?12.В воду опущен медный кубик массой 10 г и тонкая медная пластинка массой 10 г. Одинакова ли выталкивающая сила в обоих случаях? 13.К чашкам весов подвешены две гири - фарфоровая и железная- равной массы. Нарушится ли равновесие весов, если гири опустить в сосуд с водой Задание для 1 командыПроведите наблюдение: какие из предложенных тел тонут, а какие плавают в воде. Найдите в таблице учебника соответствующие плотности и сравните их с плотностью воды. Результаты оформить в виде таблицы или кластера. Оборудование: сосуд с водой и набор тел: стальной гвоздь, кусочки свинца, алюминия, оргстекло, пенопласт, пробка, парафин. Задание для 2 командыСравнить глубину погружения в воде деревянного и пенопластового кубика одинакового объема. Выяснить, отличается ли глубина погружения деревянного кубика в жидкости разной плотности. Результат опыта представить на рисунке. Изобразите силы, действующие на плавающее тело.Оборудование: два сосуда (с водой и маслом), деревянный и пенопластовый брусок. Задание для 3 командыСравнить архимедову силу, действующую на каждую из пробирок, с силой тяжести каждой пробирки; сделать вывод на основании результата опыта. Изобразить силы, действующие на пробирку в первом и во втором случае.Оборудование: мензурка, динамометр, 2 пробирки с песком (пробирки должны плавать в воде, погрузившись на разную глубину). Задание для 4 командыЧто произойдет с деревянным цилиндром , если его погрузить пальцем полностью в воду, налитую в стакан, а затем быстро отпустить? Проделайте эксперимент. Ответьте на вопрос: почему наблюдается такая картина? Сделайте рисунок, расставив все силы, действующие на цилиндрОборудование: стакан с водой, деревянный цилиндр. Задание для 5 командыНалейте в один стакан сначала воду, а потом подсолнечное масло, пронаблюдайте, как расположатся жидкости друг относительно друга. Изобразите полученный результат на рисунке, объясните получившийся результат, сравнив плотности жидкостей по таблице в учебнике.Оборудование: стакан с водой, стакан с маслом, пустой стакан. Условия плавания тел Где кубик из пенопласта, а где из дерева?Какая жидкость масло, а какая вода? Где солёная жидкость?Почему кораблик плавает?Где какая жидкость? РЕФЛЕКСИЯ- - Какая информация была, на ваш взгляд, полезной для вас?( ответ ученики могут сформулировать сами, но, на всякий случай, на слайде ость опора:- Сегодня на уроке я узнал, что_________- Работать в группах было ______________- Мне понравилось, что_________________- Знания, полученные на уроке, мне могут пригодится в жизни, потому что________ Задание на дом1 вариант - параграф 50 учить, анализировать, отвечать на вопросы, пар.51, 52 проанализировать, упр. 27(1)2 вариант - параграф 50 учить, анализировать, отвечать на вопросы, пар.51, 52 проанализировать, составить по ним краткий опорный конспект, упр.263 вариант - параграф 50 учить, анализировать, отвечать на вопросы, найти материал о современном кораблестроительстве и воздухоплавании, упр. 26

Приложенные файлы

  • pptx urok3.dos
    Презентация к уроку физики 7 класс "Плавание тел"
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 15