ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ


ДОКЛАД: «ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАВ ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Автор: Бажанова И.Н.
Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Рязановский сельскохозяйственный техникум»
В Российской Федерации правами человека признаются установленные и гарантируемые государством в правовой норме возможности индивида совершать определенные действия в указанной в законе сфере жизни общества. Права ребенка - это те права и свободы, которыми должен обладать каждый ребенок (ребенком признается каждый человек до 18 лет) вне зависимости от каких-либо различий: расы, пола, языка, религии, места рождения, национального или социального происхождения, имущественного, сословного или иного положения.
Определение прав ребенка логически вытекает из основных идей Всеобщей декларации прав человека. Признавая равные права детей на все свободы, провозглашенные в декларации, международное сообщество признает необходимость дополнительной помощи и поддержки детям.
Развитие концепции прав человека привело к тому, что права ребенка были выделены в особую категорию.
В 1959 году Декларацией прав ребенка были провозглашены социальные и правовые принципы, касающиеся защиты и благополучия детей. В ней отмечалось, что «ребенок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту, как до, так и после рождения». Также отмечалось, что ребёнок имеет право на получение образования, которое должно быть бесплатным и обязательным, по крайней мере на начальных стадиях. Ему должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию, и благодаря которому он мог бы на основе равенства возможностей развить свои способности и личное суждение, а также сознание моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества. Наилучшее обеспечение интересов ребёнка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение; эта ответственность лежит, прежде всего, на его родителях. Ребёнку должна быть обеспечена полная возможность игр и развлечений, которые были бы направлены на цели, преследуемые образованием; общество и органы публичной власти должны прилагать усилия к тому, чтобы способствовать осуществлению указанного права.
В течение 10 лет (с 1979 по 1989 гг.) специалисты многих стран мира, участвовавшие в Комиссии Организации Объединенных Наций по правам человека, разрабатывали нормативно-правовой акт о правах ребенка, в котором бы максимально учитывались все стороны жизни ребенка в обществе. Этот документ получил название Конвенции о правах ребенка и был принят Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года. Согласно Конвенции, основным принципом защиты прав детей является признание приоритета интересов детей. Наиболее выделяется требование особой заботы общества о социально уязвимых группах детей: сиротах, инвалидах, беженцах и т.п. Один из принципов гласит, что ребенок имеет право на образование. В соответствии со статьей 29 Конвенции о правах ребенка образование ребенка должно быть направлено на: развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме; воспитание уважения к правам человека и основным свободам; воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами; воспитание уважения к окружающей природе.
В России право на образование - одно из наиболее существенных конституционных социальных прав человека, создающее предпосылку для развития, как личности, так и всего общества. Закрепляется во многих нормативно-правовых актах, начиная с Конституции Российской Федерации.
В соответствии со статьей 43 Конституции Российской Федерации каждый имеет право на образование. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
Основным актом о правах ребёнка в России является Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации». Статья 9 данного закона посвящена мерам по защите прав ребенка при осуществлении деятельности в области его образования. Она гласит, что при осуществлении деятельности в области образования ребенка в семье или в организации, осуществляющей образовательную деятельность, не могут ущемляться права ребенка. Органы управления организациями, осуществляющими образовательную деятельность, не вправе препятствовать созданию по инициативе обучающихся в возрасте старше восьми лет общественных объединений обучающихся, за исключением детских общественных объединений, учреждаемых либо создаваемых политическими партиями, детских религиозных организаций. Обучающиеся организаций, осуществляющих образовательную деятельность, за исключением обучающихся по образовательным программам дошкольного и начального общего образования, вправе самостоятельно или через своих выборных представителей обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений.
С первого сентября 2013 года вступил в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации», который заменил базовый закон «Об образовании» от 10.07.1992 года.
В статье 3 «Основные принципы государственной политики и правового регулирования отношений в сфере образования» по сравнению со старым законом почти все пункты сохранены с некоторой перефразировкой. Также в новом законе добавлено шесть новых принципов государственной политики в сфере образования, среди которых: обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования; свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования, а также предоставление педагогическим работникам свободы в выборе форм обучения, методов обучения и воспитания; обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека.
Также статья 80 «Организация предоставления образования лицам, осужденным к лишению свободы, к принудительным работам, подозреваемым и обвиняемым, содержащимся под стражей» предоставляет лицам, осужденным к принудительным работам или к лишению свободы, право получения среднего профессионального в заочной форме обучения в профессиональных образовательных организациях с учетом требований уголовно-исполнительного законодательства Российской Федерации к отбыванию соответствующего вида наказания.Сегодня в системе среднего профессионального образования и в отношении общества к этой системе происходят положительные сдвиги. Однако на их фоне наблюдаются, к сожалению, случаи, когда права и свободы ребенка в образовательных организациях реализуются не в полной мере или даже нарушаются. Высок уровень нарушений, связанных с приемом и отчислением, учебными нагрузками, организацией сессий, выплатой стипендий, проживанием в общежитии и т.д.
Защита прав студентов является одним из проблемных направлений, поскольку охватывают большое количество людей. Образовательные организации должны работать над созданием благоприятных условий для реализации прав ребенка, основанных на оказании помощи учащимся в преодолении трудности социального и образовательного характера, исходя из его реальных и потенциальных возможностей и способностей. Отсутствие знаний о правах ограничивает возможность их использования.
Поэтому одним из основных направлений работы со студентами в образовательных организациях должно являться правовое воспитание, целью которого является формирование социально активной, внутренне свободной личности, обладающей высоким уровнем и качеством правосознания, уважающей права других, имеющей профессионально-правовые взгляды и позитивное отношение к правовым ценностям и готовой к социально-активным действиям.

Приложенные файлы

  • docx pravadetey
    Бажанова И.Н.
    Размер файла: 22 kB Загрузок: 3