Конспект урока «Cinema» с использованием метода проектов

Конспект урока «Cinema» с использованием метода проектов

Цели: коммуникативно-речевое развитие учащихся через обобщение знаний об индустрии кино.

Задачи:
познавательный аспект - знакомство с историей возникновения кинематографа в России и за рубежом, знакомство с историей Голливуда, с известными актерами, продюсерами, режиссерами; обобщить лексико-грамматический материал по теме «Cinema»; совершенствовать навыки и умения монологической и диалогической речи.
развивающий аспект - развитие способности к анализу, синтезу, классификации и систематизации, развитие самостоятельности, критичности, творческих способностей, воображения, способности осуществлять продуктивные речевые действия;
воспитательный аспект - воспитание чувства сопричастности к мировой истории, памятникам искусства, культуре и досугу других народов, более глубокое осознание своей культуры;
учебный аспект - формирование лексических, навыков чтения, говорения, аудирования.


Ход урока:

I. Org. moment.

Т.: The th
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·e Russian phrases into English:
1. реальные события - real events.
2. таинственный сюжет - a mysterious plot.
3. сверхъестественные события - supernatural things.
4. морские приключения - adventures in the sea.
5. полон событиями - stuffed with events.
6. фантастические события - unreal things.
7. реалистический - true to life
8. динамичный рассказ - a dynamic story.
9. романтическая история для девушек - a romance for girls.
10. полон слёз - full of fears.
11. верить в любовь - to believe in love.
12. защищать слабых и обиженных - to defend the weak and offended.
13. находить свой путь в жизни - to find ones way in life.
14. гордиться чем-либо - to be proud of something.
15. защищать справедливость - to defend justice.
16. быть добрым и справедливым - to de kind and patient.
17. быть равнодушным - to be indifferent.

IV Let s speak about the history of cinematography. Answer the questions:
1. Do you often go to the cinema?
2. What do you know about the history of the cinema? Who made the first film? Whe
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·- is the boss and tells everybody what to do. He works very closely with the actors in
particular.
a camera operator - looks thought the camera, and operates the equipment.
a boom operator - is a man who holds the microphone.
a director of photography - is a man who decides the position of the camera and everything to
do with the light, color, quantity and direction.
a script write - is a person who writes scripts for films, shows.
a stuntman - is a person who does all the dangerous things on the screen instead of actors.
an editor - is a person who chooses the best bits of the shooting film, cuts film and puts the bits together.
a sound mixer - is a person who operates the microphones and gets very angry with people who makes noises during the filming.
an actor - is a person who pretends to be another person and acts in a film.
a costume designer - is a person who prepares costumes: dresses, suits for films.
a make-up artist - is a person who can make a new face for an actor.

VI. The control of lexical knowledge .
T: Here is a short review of the achievements of Australian cinematography. Fill in the story the words from the box and read it.

VII. Checking up the hometask
T: Your hometask was making up the dialogue about the film you have seen recently.

VIII. Make up the presentation of any film you like best.

IX. Writing c i n q u a i n poem
T: How to write cinquain poem
Line 1: write a noun
Line 2: write two adjectives describing the noun on Line 1
Line 3: write three verbs describing the noun on Line 1
Line 4: write a phrase describing the noun on Line 1
Line 5: write a synonym of the word on Line 1
1. Cinema
2. boring, interesting
3. to shoot, to produce, to watch
4. Cinema is the best place where you can have a rest
5. a thriller

X. Conclusion.

Today we have talked about cinematography not only in our country but abroad. You have known a lot of information about cinema. I would like to wish you to love cinema, if you have any opportunity go to the cinema.


Cinema




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