Спецкурс по учебному предмету «Русский язык» для 8 класса


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 21имени Героя Советского Союза Юдина Александра Дмитриевича»
Рассмотрено
на заседании ШМО учителей русского языка и литературы
протокол №1
от «____» 2016 г.
Руководитель ШМО
__________/Крутикова Н.В./ Согласовано
на методическом совете
протокол №1
от «____» 2016 г.
Руководитель методсовета__________/Дуб Н.И./
Утверждено
Директор
_____________Н.В.Кульшина«____» 2016 г.
Спецкурс по учебному предмету «Русский язык» для 8 класса
«Теория и практика написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему»
Рудакова Н.Н.,
учитель русского языка и литературы,
высшей квалификационной категории
г. Северодвинск
2016 г.
Пояснительная записка
Курс рассчитан на 34 часа (1 час в неделю). Данный спецкурс разработан с учетом демонстрационных тестов контрольно-измерительных материалов ОГЭ на основе методической литературы, предназначенной для глубокой и систематической подготовки к итоговой аттестации.
Целью данного курса является формирование языковой и лингвистической компетенции при подготовке к ОГЭ, что соответствует целям программы основного общего образовании по русскому языку в 5-9 классах основной школы: освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-лингвистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями. 
Задачи изучения курса:
        ознакомить учащихся с формой ОГЭ;
 обобщить знания по русскому языку, полученные 5-7-х классах;
        научить применять полученные знания и умения  при анализе текста;
       подготовить к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.
Данная программа курса отвечает требованиям федерального компонента государственного стандарта основного образования по русскому языку. 
Достижение указанной выше цели и задач осуществляется в процессе формирования ключевых компетенций – языковой и лингвистической (языковедческой), коммуникативной и культуроведческой.  
Механизм формирования  лингворечевой компетенции осуществляется посредством обращения к основным формам и способам организации обучающей деятельности:
работа с текстом как речевым произведением;  
        извлечение необходимой информации из различных источников, в том числе представленных в электронном виде;
        анализ текста с точки зрения понимания его содержания и проблематики;
        анализ текста с точки зрения характера смысловых отношений между его частями;
        анализ особенностей использования лексических средств и средств выразительности;
        тренинг в овладении орфографическими, пунктуационными и речевыми нормами русского языка;
        создание сочинения-рассуждения по данному тексту, использование в практике основных приёмов информационной переработки устного и письменного текста.
        редактирование собственного текста;  
        применение в практике письма основных норм современного русского языка, использование в собственной речевой практике синонимических ресурсов русского языка.
Базовые принципы обучения: практическая направленность, речевая ситуативность, культурно-речевое развитие обучающихся.
Планируемые результаты
Обучающиеся в ходе изучения курса
получат представление о структуре экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критериях ее оценивания части 15.1;
научатся владеть различными видами анализа языковых единиц, исправлять ошибки, допущенные в письменной речи;
освоят принципы работы над сочинением-рассуждением на лингвистическую тему.
Практическая направленность данного курса состоит в специальном отборе дидактического материала, часть которого представлена демонстрационными материалами ОГЭ по русскому языку, а также тренировочными экзаменационными заданиями.
В соответствии с требованиями государственного стандарта  у обучающихся в процессе изучения элективного курса совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные, интеллектуальные, информационные, организационные.
Контроль знаний осуществляется в виде практических работ. Системная подготовка к ОГЭ – основной результат изучения данного курса.    
Содержание курса
Тема 1. Введение. Экзамен по русскому языку.
Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии ее оценивания.
Тема 2. Сочинение-рассуждение.
Стили и типы речи. Виды стилистической окраски слов: функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения. Понятие о сочинении-рассуждении на лингвистическую тему. Тема, проблема, идея текста. Композиция текста: тезис, аргументы, вывод. Подбор примеров для обоснования лингвистического положения.
Тема 3. Изобразительно-выразительные средства языка.
Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.); словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты); синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.); специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса).Анализ текста с точки зрения использования в нём средств выразительности.
Авторские высказывания о языке. Подбор примеров из текста и способы аргументации лингвистического положения.
Тема 4. Речевые и грамматические ошибки.
Классификация ошибок. Речевое оформление сочинения. Анализ и корректировка работы.
Учебно-тематический план
Кол-во часов
1 Введение 1
2 Сочинение-рассуждение 5
3 Изобразительно-выразительные средства языка 6
4 Речевые и грамматические ошибки 2
4 Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 20
Итого 34
Календарно-тематическое планирование

ппТема Кол-во часов Дата Форма зачета
План факт Введение 1 1 Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии ее оценивания. 1 Сочинение-рассуждение 5 2 Стили и типы речи. Виды стилистической окраски слов: функционально-стилистическая и эмоционально-экспрессивная. Выбор и организация языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения. 1 3 Понятие о сочинении-рассуждении. Требования к содержанию части С. 1 4 Сочинение-рассуждение. Тема, проблема, идея текста. 1 5 Композиция текста: тезис, аргументы, вывод. Подбор примеров для обоснования лингвистического положения. 2 Изобразительно-выразительные средства языка 6 6 Средства выразительности: лексические (синонимы, антонимы, паронимы, многозначные слова, фразеологизмы, стилистически окрашенная лексика, термины, диалектизмы и др.)1 7 Средства выразительности: словообразовательные (стилистически окрашенные суффиксы и приставки); морфологические (различные морфологические варианты) и синтаксические (неполные и односоставные предложения, ряды однородных членов, сравнительные обороты, вводные конструкции и др.) 1 8 Специальные изобразительно-выразительные средства (звуковые, лексические – тропы, средства экспрессивного синтаксиса).
1 9 Анализ авторских высказываний о языке.
1 Практическая работа №1
10 Группировка материала по темам.
2 Практическая работа №2
Речевые и грамматические ошибки 2 11 Классификация ошибок. Речевое оформление сочинения. 1 12 Анализ и корректировка работы.
1 Подготовка к написанию сочинения-рассуждения 20 14 Обучение подбору примеров из текста и способам аргументации. 5 15 Подбор примеров из текста и способы аргументации. 2 Практическая работа №3
16 Сочинение-рассуждение. Работа над композицией: тезис, аргументы, вывод. 2 17 Оформление вступления и концовки сочинения. 1 18 Анализ написанного сочинения. 1 19 Построение сочинения-рассуждения. 2 20 Построение сочинения-рассуждения. 2 Практическая работа №4
21 Корректировка текста сочинения. 2 22 Написание итогового сочинения-рассуждения. 2 Зачетная работа
23 Подведение итогов. 1 Список литературы
ОГЭ. Русский язык. Задание 15.1. 200 экзаменационных сочинений на отлично/ Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
ГИА. Практикум по русскому языку: работаем над сочинением на лингвистическую тему/ Г. Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2013.
ГИА 2014. Русский язык: тренировочные экзаменационные задания, 9 кл./ И. П. Цыбулько, Е. Н. Зверева. – М.: Эксмо, 2014.
Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 9 класс. – М.: Сфера,2012.
Русский язык. Работа  с текстом при подготовке к экзамену. 9 класс/
Т. М. Пахнова. – М.: Экзамен, 2013.

Приложенные файлы

  • docx speckurs
    Размер файла: 25 kB Загрузок: 20