Проект Программы развития ОУ «Я – исследователь»


ПРОЕКТ
Программы развития
«Моя новая школа»
бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 126»





Проект «Я – исследователь»
Современная система образования ориентирует учителя не на передачу знаний в готовом виде, а на организацию обучения самостоятельной деятельности школьника и доведения её до уровня исследовательской работы, выходящей за рамки учебной программы. Исследовательская деятельность позволяет вооружить ребёнка необходимыми знаниями, умениями, навыками для освоения стремительно нарастающего потока информации, ориентации в нём и систематизации материала. Однако обучающиеся не всегда могут ориентироваться в огромном потоке новых сведений, извлекать необходимые факты и данные, продуктивно использовать их в своей работе. В нашей школе обучающиеся имеют низкий уровень мотивации к обучению и слабо выраженный интерес к исследовательской и проектной деятельности. В рамках школьных олимпиад и НОУ практически единицы обучающихся достигают успешных результатов и переходят на более высокий уровень, город, регион. Выходом из создавшейся проблемной ситуации может стать организация учебно-воспитательного процесса на основе исследовательской деятельности школьников. Под учебно-исследовательской деятельностью понимается такая форма организации учебно-воспитательной работы, которая связана с решением обучающимися творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом (в различных областях науки, техники, искусства, литературы и пр.). Именно исследовательский подход в обучении делает ребят участниками творческого процесса, а не пассивными потребителями готовой информации.
Цель - создание условий для развития интеллектуально-творческих способностей учащихся через организацию исследовательской и проектной деятельности учащихся и педагогов.
Задачи:
Активизация творческой, интеллектуальной инициативы учащихся.
Вовлечение учащихся в проектную и исследовательскую деятельностью.
Демонстрация лучших достижений учащихся.
Развитие познавательного интереса обучающихся по предметам.
Повышение роли и уровня самообразования обучения.
Стратегия
Использование основ личностно-ориентированного подхода (обращение к субъектному опыту учащихся, признание самобытности и уникальности каждого ученика).
Соблюдение принципа природосообразности (учитывается возраст, а так же уровень интеллектуальной подготовки, предполагающий выполнение заданий различной степени сложности).
Соблюдение принципа культуросообразности (приобщение обучающихся к современной мировой культуре и их ориентация на общечеловеческие культурные ценности).
Алгоритм реализации проекта
Первый этап – организационный – изучение потребностей и запросов обучающихся, согласование планов по направлениям, сведение их в единый комплексный план с учетом рекомендаций.
Второй этап – деятельностный – координация действий, осуществление запланированных мероприятий.
Третий этап – итоговый – анализ и подведение итогов работы, планирование на следующий период с учетом рекомендаций, выработанных в результате анализа.
Основные направления реализации проекта

п/п
Вид деятельности
Сроки
Ответственные

Информационные условия

1.
Создание библиотеки публикаций по организации исследовательской деятельности
2012
Заместитель директора

2.
Создание базы данных обучающихся, занимающихся исследовательской работой
2013
Заместитель директора

3.
Создание базы данных учителей, занимающихся исследовательской работой
2013
Заместитель директора

4.
Создание базы данных исследовательских работ обучающихся
2012
Заместитель директора

5.
Ознакомление учителей и обучающихся с проводимыми конкурсами разных уровней, требованиями к написанию исследовательских работ
2012-2016
Заместитель директора

6.
Проведение родительских собраний, консультаций для родителей
2012
·-2017
Заместитель директора

7.
Разработка Положения о творческой группе, памяток по написанию исследовательской работы
2013
Заместитель директора

Методические условия

1.
Диагностика учителей и обучающихся, отражающая их отношение к исследовательской деятельности, технологиям развивающего обучения, готовности к инновационным процессам
2012
Заместитель директора

2.
Анализ состояния учебно-воспитательного процесса с точки зрения использования учителями технологий развивающего обучения
2012-2017
Заместитель директора, руководители ШМО

3.
Информирование учителей о новых технологиях развивающего обучения
2012-2017
Заместитель директора

4.
Ознакомление педагогов с теоретическими основами исследовательского подхода в обучении
2012-2017
Заместитель директора

5.
Консультации по руководству исследовательской деятельностью обучающихся
2012-2017
Заместитель директора

6.
Создание методической копилки материалов
2012-2017
Заместитель директора, учителя-предметники

7.
Обучение учителей на курсах по специфике работы с одаренными, мотивированными детьми
2012-2017
Заместитель директора

8.
Обобщение опыта по применению технологий развивающего обучения
2017
Заместитель директора, руководители ШМО

9.
Разработка системы стимулирования профессионального роста учителя
2012
Администрация школы

Психологические условия

1.
Диагностика интеллектуально-творческих способностей обучающихся, выявление детей, склонных к исследовательской деятельности
2012-2017
Заместитель директора

3.
Консультации для обучающихся, родителей и учителей
2012-2017
Заместитель директора

Педагогические условия

1.
Создание школьного научного общества
2012
Заместитель директора

2.
Ведение теоретической подготовки обучающихся на уровне, позволяющем выполнять исследовательскую работу
2012-2017
Заместитель директора

3.
Организация и проведение школьных научных конференций
2012-2017
Заместитель директора

4.
Стимулирование обучающихся для участия в городских, областных, всероссийских исследовательских конференциях
2012-2017
Заместитель директора

5.
Организация познавательных, интеллектуальных игр, конкурсов
2012-2017
Заместитель директора

6.
Подготовка факультативов, элективных курсов, кружков
2012-2017
Заместитель директора

7.
Проведение выставок достижений обучающихся
2012-2017
Заместитель директора, учителя-предметники

8.
Организация проектной деятельности обучающихся
2011-2016
Заместитель директора

Материально-технические условия

1.
Выделение средств на материальное стимулирование педагогов – руководителей исследовательской работой обучающихся, руководителей творческих групп
2012-2017
Директор школы

2.
Выделение средств на проведение массовых мероприятий интеллектуально - творческой направленности (конференции, конкурсы, праздники, игры)
2012-2017
Директор школы

3.
Создание материально-технической базы для проведения экспериментальной исследовательской работы по физике, химии, биологии
2012-2017
Директор школы

4.
Выделение средств на программное обеспечение, применение ИТ в исследовательской деятельности
2012-2017
Директор школы


Ожидаемые результаты:
повышение познавательной активности учащихся к проектной и исследовательской работе;
рост личностных достижений учащихся;
достижение положительного результата при участии учащихся в различных мероприятиях;
создание условий для саморазвития, самореализации, самовыражения.












Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 7 Заголовок 9HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc fail8
    Проект Программы развития ОУ «Я – исследователь»
    Размер файла: 90 kB Загрузок: 2