27морскоы мир 2010.документ мицрософт оффице wорд

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Киреевский детский сад комбинированного вида №6 «Алёнушка» администрации муниципального образования
Киреевский район.



Интегрированное занятие

«МОРСКОЙ МИР»

для детей подготовительной группы






Разработали и провели:
Инструктор по ФК – Разумова Е.В.
Воспитатель по ИЗО – Шумских Н.А.






21.12.2010.
Программное содержание.
Формировать целостную систему об образе, дополняя и расширяя круг уже имеющихся знаний и навыков, через движение и средства изобразительной деятельности.
Способствовать снятию напряжения, перегрузки детей за счет переключения их на разнообразные виды деятельности.
Воспитывать дружеские коллективные взаимоотношения, объединяя детей общими впечатлениями, эмоциями.



















Предварительная работа воспитателя по изодеятельности:
Проведение занятий из цикла «Рисуем и лепим море и морских обитателей»:
РИСОВАНИЕ:
1.«Подводный мир» - акварель.
2. «Море на картинах К.Айвазовского» - беседа, тонирование гуашью.
3. «Океан или море на закате» - продолжение занятия №2, гуашь.
4.«Океан или море на закате цветными карандашами и фломастерами» -
цветные карандаши, фломастеры.
5. «Подводный мир на мятой бумаге акварелью» - акварель.
ЛЕПКА:
1.«Мраморные камешки и веселые улитки» - пластилин.
2. «Танцующие водоросли и чудесные раковины» - пластилин.
3. «Озорные и причудливые рыбки» - пластилин.
4. «Краб» - пластилин на цветном картоне.
КРУЖОК:
«Морской конек и морская звезда» - лепка.
Предварительная работа инструктора по ФК:
Проведение занятий с элементами гимнастики (разучивание гимнастических упражнений).
Разучивание и использование соревнований и упражнений на предыдущих занятиях физической культуры.
Оборудование:
1.Фонограммы: звуки моря; 2стойки, кегли, камешки по 3 штуки каждому ребенку, 2 корзинки, сеть, 3 полоски голубого материала (50-200см) – «волны», «крылья» для «чайки» .
2. Большие листы синего цвета (3 шт.) с нарисованными овалами заранее, цветные фломастеры.
3. Столы (3шт.), подносы для вылепленных поделок, тесто соленое цветное; бусинки, манная крупа, дощечки для лепки, стеки.
4. Мольберты (3 шт.) с закрепленными на них тонированными листами; подносы (3шт.) - на каждом детали из клейкой ленты: по 2 ствола, по 2 макушки для пальмы, 1 кораблик, 6 камушек, чайка.



ХОД ЗАНЯТИЯ
В зале звучит в записи шум моря, крик чаек. Дети вбегают в зал колонной по одному на носочках, руки на пояс и останавливаются в двух колоннах в стойке на правом колене руки вниз, голова вниз.
Инструктор читает стихотворение на фоне шума моря. Есть у моря свои законы,
Есть у моря свои повадки.
Море может быть то зеленым,
С белым гребнем на резкой складке,
То без гребня свинцово-сизым,
С мелкой рябью волны гусиной,
То задумчивым светло-синим,
Чуть колышимым легким бризом.
Море может быть в час заката
То лиловым, то красноватым,
То молчащим, то говорливым,
С гордой гривой в часы прилива.
Море может быть голубое!
И порою в дневном дозоре
Глянешь за борт - и под тобою
То ли небо, а то ли море.
Но бывает оно и черным,
Черным мечущимся, покатым,
Неумолчным и непокорным,
Поднимающимся, горбатым.
Есть у моря свои законы,
Есть у моря свои повадки. Григорий Поженяна.

Дети выполняют ОРУ по показу ребенка.
(инструктор читает слова перед каждым упражнением)
« Солнца рассвет»
Солнце восходит и небо светлеет
Природа проснулось
И утро пришло.

И.п. – ноги врозь, руки вниз.
1- руки через стороны вверх;
2- и.п.
8 раз.
« Все в воде качается»
Обхватив хвостом травинку,
Не за край, за серединку,
За караловый пенек
Хочет сесть в воде конек,
Но не получается,
Все в воде качается.
И.п. – ноги врозь, руки на поясе.
1- наклон вправо правая рука в сторону;
2- и.п.;
3-4- то же влево.
6 раз.
« За ракушкой»
Под толщей воды забыта
И шалью мохнатой укрыта,
Теплым теченьем согрета
Ракушка-жемчужница спит.


И.п. – ноги врозь, руки согнуты в локтях перед грудью.
1- наклон вперед, коснуться руками пола;
2- и.п.
3-4- то же.
8 раз
« Акула»
Вот акула – каракула
Вдруг большим хвостом махнула,
Увидала карася,
Поплыла за ним в моря.



И.п. – широкая стойка, руки на пояс.
1- присесть, небольшой наклон вперед;
2- широкая стойка с опорой на правую ногу;
3-4- то же влево. 8 раз.
« Морская звезда»
Звезды плавают по днищу,
Звезды в море ищут пищу.

.


И.п. – лежа на спине, ноги вместе, руки вниз.
1- ноги врозь, руки в стороны;
2-и.п.
8 раз.

« Камбала»
Одноглазой камбале
Хорошо лежать на дне.
Только много ль належишь?
Хоть бочком, а побежишь.




И.п. - лежа на правом боку с опорой на локоть правой руки,
левая рука перед собой, согнута в локте, опирается ладонью о пол.
1- нога вверх;
2- и.п.
8 раз.

«Мидии»
В раковинах мидии,
Словно их обидели:
Чуть открыли створки –
Узенькие щелки.



«Крабы»
Толстый краб ползет, спешит,
Рыб пугает и смешит.



«Звезды в небе»
Звезды в небе высоко,
Веселиться нам легко!




Упражнение на дыхание.








И.п. – сед ноги врозь, руки вверх.
1- наклон вперед, коснуться руками пальцев ног;
2- и.п.
8 раз.


И.п. – сед ноги врозь, согнутые в коленях, руки упор сзади.
1- подняв таз, шаг вправо;
2- шаг влево.
8 раз.


И.п. – о.с.
1- ноги врозь, руки в стороны;
2- и.п.
16-20 раз.


И.п. – о.с.
1-2- руки через стороны вверх – вдох через нос;
3-4- руки через стороны вниз – выдох через рот.
3 раза.
Воспитатель по изодеятельности: Сейчас ребята, подойдите ко мне.
Мы с вами на занятиях рисования и лепки, много говорили о море, рисовали и лепили морских обитателей. На ночном небе сверкают космические звезды, а на дне морском лежат звезды живые. Да-да, живые, ведь они могут кушать и даже передвигаться, хоть и очень медленно. Вылепим из пластического материала морскую звезду. На столах у вас есть все необходимое для лепки.

Лепка
«Морская звезда».
(Дети лепят из цветного соленого теста и цветного пластилина).

Инструктор: Ребята, какие замечательные звезды у вас получились! Как настоящие. Но, как вы знаете в море живет множество обитателей, особенно много маленьких рыбок. Как вы думаете, какими спортивными качествами они должны обладать? Дети: быстротой, смекалкой, хитростью, должны быть юркими и увертливыми.  Инструктор: Совершенно верно. А вы такими качествами обладаете? Мы сейчас посмотрим.
К о н к у р с
«Л о в к а я р ы б к а»
Бег между предметами




Инструктор : Какие быстрые и ловкие наши ребята! Ответьте мне на вопрос: вы, наверное, видели, как золотые рыбки в аквариуме любят кидать камешки? Вот и мы с вами сейчас посоревнуемся на меткость.

конкурс
«П о п а д и в к о р з и н к у»
В конце конкурса проводится подсчет результатов попаданий.
Воспитатель по изодеятельности: Ребята, подойдите, пожалуйста к нашей выставке. Посмотрите, некоторые ваши рисунки и поделки есть на этой выставке. Что мы рисовали и чему научились? (Ответы детей). Каким художественным материалом мы с вами изображали «Море на закате»?  Дети: Гуашью, цветными карандашами, фломастерами.  Воспитатель по изодеятельности: Каким художественным материалом мы учились рисовать подводный мир?  Дети: Акварельными красками. На мятой бумаге, красками и фломастерами.  Воспитатель по изодеятельности: Сейчас мы тоже будем рисовать. У нас есть «кусочки» моря с нарисованными овалами, есть еще некоторые незавершенные вами работы. Дорисуйте рыбок с помощью пастельных мелков.

«Р ы б к и в м о р е»
(коллективная работа на полу и индивидуальная работа детей на планшетах)

Инструктор: Ребята, каких красивых и ярких рыбок вы изобразили, просто загляденье! Скажите, пожалуйста, у маленьких рыбок много в море врагов?
Как вы считаете, какая должна быть маленькая рыбка, чтобы не попасть в сеть к рыбакам? (Ответы детей: юркая, подвижная, хитрая)
Мне бы очень хотелось посмотреть являетесь ли вы такими же юркими и смелыми, не испугаетесь ли сети рыбацкой

А т т р а к ц и о н
«Н е п о п а д и в с е т ь»
Прыжки в высоту с разбега через движущуюся преграду.

Воспитатель по изодеятельности: Ребята, вы сегодня много сделали для того, чтобы в эти морозные дни вам стало теплее. Вы представили себе морской песок, морских обитателей, волны, чаек и многое другое. А сейчас мы вам предлагаем провести аттракцион «Морской берег». Для этого вам нужно подойти к своему мольберту. На мольберте вы видите закрепленный лист. А на подносах лежат детали аппликации: вот например – это камешки, это ствол пальмы, кораблик Мы уже выполняли подобную работу. Только сегодня вам ее нужно выполнить коллективно.
А т т р а к ц и о н
«М о р с к о й б е р е г»
(Дети выполняют коллективную аппликацию из самоклеящейся пленки).

Инструктор: Мы с вами сегодня вспоминали лето, море. Мы даже услышали чаек с морским прибоем, но, чтобы наши впечатления, и впечатления наших гостей были более яркими и полными, я предлагаю вам показать гимнастический этюд, который называется «Чайка».

Гимнастический этюд
Под одноименную песню
«Чайка»
Воспитатель по изодеятельности: Вот наше занятие и подошло к концу. Сегодня вы играли, выполняли гимнастические упражнения, изображали, рисовали и лепили море, и морских обитателей. Прошла осень, пройдет зима, наступит весна, а затем и лето. И может быть, кто-нибудь из вас поедет на море плавать, загорать, играть в песок, собирать ракушки и морские камешки. И не забывайте на отдыхе делать зарядку, а также возьмите с собой карандаши и бумагу для рисования. Так как все, что вы изобразите, навсегда останется в вашей памяти! Но до лета еще далеко. А мы хотим угостить вас сладкими морскими камешками (дети берут угощение и уходят в группу).








13 PAGE \* MERGEFORMAT 14815





Приложенные файлы


Добавить комментарий