Дополнительная общеобразовательная программа «ЮНЫЙ МЕДИК»


Автор: Тюлькина Анна Викторовна
Название образовательной организации: МБУ ДО Межшкольный учебный комбинат г.АзоваГод и место создания работы: 2016, МБУ ДО Межшкольный учебный комбинат г.Азова Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Межшкольный учебный комбинат г.Азова



Принято
Педагогический совет
Протокол № __ от ________ УТВЕРЖДАЮ
Директор МБУ ДО МУК
____________ Г.А.Агаев Приказ от «__»____________2016 г.
Дополнительная общеобразовательная программа

«ЮНЫЙ МЕДИК»


для обучающихся - от 13 до 17 лет,
срок реализации программы – 2 года,
естественно - научная направленность
Разработала: Тюлькина А.В.
педагог дополнительного образования





Г.Азов, 2016г.

Пояснительная записка
При разработке дополнительной общеобразовательной программы «Юный медик» основными нормативно-правовыми документами являются следующие:
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Областной Закон Ростовской области от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
Региональные рекомендации к регламентации деятельности образовательных организаций Ростовской области, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (Приложение к приказу Минобразования Ростовской области от 01.03.2016 г. №115);
авторская программа педагога дополнительного образования Праслова А.Н.. Направление программы: естественно - научное и соответствует государственному заказу программ дополнительного обучения ( ФЗ № 273, ст.2, п.9;, ст.47, п.5). ФЗ "Об образовании в РФ";
Устав МБУ ДО МУК.
Направленность программы - естественно – научная
Профиль – Основы медицинских знаний
Вид программы - модифицированная
Актуальность программы обозначена возросшими требованиями современного общества к личности. Необходимость в широко образованных, высоконравственных гражданах, обладающих качественными знаниями, умениями и навыками не только по основным дисциплинам, изучаемым в рамках общеобразовательной школы, но и по отдельным специальным основам различных наук, становится все больше значимыми и требуют дополнительного образования. Зачастую человек, лишенный элементарных медицинских знаний и умений, не знает как помощь нуждающемуся в сложившейся необычной ситуации. А ведь жизнь и здоровье человека - самое ценное, что есть у него и как легко потерять это или качественно изменить в ходе несчастного случая, внезапного заболевания, травмы.
При составлении программы учитывались интересы учащихся данной возрастной группы, их образовательные склонности и предпочтения к определенному роду деятельности в будущем, а также пожелания родителей.
В программе интегрируются все основные стороны воспитания: идейное, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор школьников.
По средствам данной деятельности происходит более эффективное воздействие на развитие и формирование личности учащегося. Специфичность программы и заключается в непосредственном погружении учащихся в окружающую их жизнь, применение полученных знаний по основам медицинской науки, а также умений и навыков по сохранению здоровья себе, своим близким, а также всем нуждающимся.
Необходимость понимания, что здоровье - самое ценное, что есть у человека, позволяет привлечь в эту сферу детей, их родителей, осознающих важность изучения основ медицины, чтобы в будущем помочь учащимся определиться с профессиональном выбором.
Целью программы обучения является: обеспечение устойчивой мотивации в изучении основ медицинской науки на базе сформированных теоретических знаний и умений у обучающихся.
Изучение учебного материала призвано обеспечить решение следующих задач:
Освоение элементарных знаний по основам гигиены, микробиологии, ухода за больным, др.
Овладение учащимися не только общетрудовыми, но и специальными навыками и умениями по основам медицины.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, умения организовать работу.
Воспитание ответственности, аккуратности, целеустремленности при выполнении различных родов деятельности.
Получение опыта применения знаний и умений в повседневной жизни.
Использование приобретенных знаний, умений и навыков в практической деятельности.
Подведение учащихся к обоснованному выбору будущей профессии и возможности построить профессиональную карьеру.
Адресатом программы является возрастная категория детей от 13 до 17 лет, т.е. старшеклассники общеобразовательных школ города, пожелавшие изучать азы медицинской науки, наделенные определенным багажом знаний по природоведению, анатомии, гигиене, химии, физике и другим дисциплинам, изучаемым в школе.
Объем -Данная программа включает базовый и углубленный уровень обучения учащихся основам медицинских знаний. Базовый уровень предусматривает первый год обучения и рассчитан для еженедельных занятий по 2часа, что соответствует 68часам в год.
Углубленный уровень – второй год обучения, также включает 2-х часовые занятия в неделю; 68часов в год. Т.о., для обеспечения освоения данной программы обучения требуется всего 136 часов.
Формами организации образовательного процесса являются как индивидуальные, так и групповые. Содержанием программы предусмотрены различные виды занятий: лекции, практические и семинарские работы, конкурсы мастерства, самостоятельные работы, экскурсии и др.
Ожидаемые результаты:
В результате обучения по программе «Юный медик» на первом году обучения, учащийся должен знать и понимать:
- профессиограмму медицинского работника среднего и высшего звена, возможность построить профессиональный план, профессиональную карьеру
-выдающихся деятелей медицины различных эпох, их заслуги
- основные понятия – медицина, медицинская этика и деонтология, уход за больным, пролежни, лихорадка, пульс, компресс, гигиеническая и лечебная ванна, стерилизация, шина, профилактика, кровотечение, асептика, антисептика, обморок, рана, повязка, перелом, перевязка, ожог, обморожение, реанимация, инъекция и др.
- назначение и устройство предметов ухода за больными
- порядок процедур по уходу за больным, показания и противопоказания для их проведения
- причины и механизм развития пролежней
- закономерности возникновения послераневых и послеинъекционных осложнений, опасность последствий при этом
- преимущества и недостатки различных способов введения лекарств в организм
- необходимость иммобилизации при переломе
- классификацию лекарственных средств по силе и характеру воздействия на организм, виды лекарственных форм, применение лекарств в соответствии со способом применения.
- последовательность при оказании первой медицинской помощи
- методику оживления пострадавшему, находящемуся в состоянии клинической смерти
- особенности применения различных физиотерапевтических процедур.
Учащийся должен уметь:
- ориентироваться в медицинских учреждениях, где проводится обучение работников среднего звена и врачей
- отличать различные виды компрессов, назначение каждого из них
- ухаживать за кожей больного в удовлетворительном и тяжелом состоянии, полостью рта, носом, ушами, глазами тяжелобольного
- изготавливать марлевые салфетки, шарики, турунды, тампоны
- выполнять повязки при ранении на голову, грудную клетку, конечности
- покормить тяжелобольного, обустроить его постель, сменить нательное и постельное белье различными способами
- измерить температуру тела и графически записать ее в температурный лист, подсчитать пульс, дыхание у больного
- произвести обтирание тела тяжелобольного и гигиеническую ванну для больного в удовлетворительном состоянии
- поставить согревающий компресс, горчичники, банки, грелку, пузырь со льдом
- пользоваться лек.препаратом по назначению врача
- произвести забор лекарства из ампулы в шприц однократного применения, подкожную и внутримышечную инъекцию, давать советы по профилактике послеинъекционных осложнений
- закапать капли больному в нос, глаза, ухо, сделать марлевую повязку, применять растирки, гели, мази наружно
- обработать рану, сделать обыкновенную повязку при этом
- остановить кровотечение давящей повязкой, кровоостанавливающим жгутом, подручными средствами
- применять антисептические средства в соответствие с назначением
- отличить закрытый перелом от открытого, оказать первую помощь при этом
- поставить шину на поврежденную переломом конечность
- использовать подручные средства при переломе конечностей
- определить признаки жизни, клинической и биологической смерти у пострадавшего
- произвести простейшие приемы реанимации: непрямой массаж сердца и искусственной вентиляции легких способом «изо рта в рот» и «изо рта в нос»
- оказать помощь при утоплении, электротравме, обмороке, термическом ожоге, обморожении, солнечном (тепловом) ударе, укусе ядовитыми змеями и насекомыми
-определить размеры ожоговой поверхности и отличать различные степени поражения тканей при ожоге и обморожении.
При изучении регионального компонента, учащийся должен знать:
- основные направления развития медицины Дона
-кто осуществлял оказание медицинской помощи донскому населению
Первых лекарей Дона и круг их обязанностей
Предпринимаемые государством меры, по развитию медицины на Дону
- виды учреждений профессионального образования Ростовской области
- информацию о различных медицинских профессиях и путях профессионального образования.
Понимать:
- возможность построить план профессионального образования и трудоустройства в своем регионе
- раскрыть мотивы выбора будущей профессии на основе информации о профессии и путях ее получения
- построить профессиональную карьеру
Общие требования к образованности учащихся на втором году обучения:
Выпускник кружка должен:
- понимать сущность и социальную значимость изучаемой дисциплины, проявлять к ней устойчивый интерес;
- обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;
- быть способным к системному действию в профессиональной ситуации, к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;
- быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в создавшейся ситуации;
- быть способным к практической деятельности по решению задач в сфере оказания первой медицинской помощи, профилактике изученных заболеваний:
- быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере изучаемой дисциплины;
- быть готовым к постоянному росту, приобретению новых знаний, основы которых заложены были на занятиях по медицине;
- обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой саморегуляции;
- знать основные разделы обучения; основы организации здравоохранения; видах получения медицинской помощи
- иметь научное представление о здоровом образе жизни, владеть умениями и навыками физического совершенствования.
Выпускник должен:
- знать основы медицинских знаний в областях; валеология, терапия, хирургия, микробиология, фармакология, анатомия и физиология человека и др.;
- уметь расшифровать простейшие медицинские термины, названия болезней, лекарственных веществ; уметь оказать доврачебную помощь при различных состояниях больного, вызванных болезнью;
в области анатомии и физиологии человека:
- иметь представление о строении тела человека, органов , систем;
- иметь представление об основах регуляции физиологических функций различных систем организма;
- иметь представление о физиологических процессах, происходящих в организме в результате болезни;
- знать основные закономерности развития и жизнедеятельности организма;
- иметь представление о патологической физиологии и патологической анатомии;
- иметь представление об изменениях в органах и тканях при нарушениях обмена веществ, определенном заболевании;
- иметь представление о современных методах диагностики и лечения самых распространенных заболеваний;
- иметь представление о болезнях внутренних органов, инфекционных заболеваниях, хирургических заболеваниях причинах ее возникновения и закономерностях патогенеза;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни.
Формы подведения итогов реализации программы:
-конкурсы мастерства среди учащихся;
- защита проектов;
- тестирование.

Учебно-тематическое планирование и содержание
программы первого года обучения
№п/п Наименование раздела Количество часов
Формы организацииФормы аттестации
Всего теория Практика Раздел 1.Введение в профессию. Элементы ухода за больным.
1.1.
Тема Введение в профессию.
История медицины 10 7 3 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
1.2. Тема Элементы ухода за больным 8 4 4 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
Раздел 2. Домашняя медсестра
2.1 Тема Гигиенический уход за больным 6 3 3 МикрогруппыСитуационные задачи
2.2 Тема Питание больного 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
2.3 Тема Основы простейшей физиотерапии 6 3 3 МикрогруппыТест
Раздел 3.Спасти пострадавшего
3.1. Тема Травмы. Открытые повреждения 8 6 2 МикрогруппыСитуационные задачи
3.2. Тема Переломы. Помощь 4 2 2 МикрогруппыСитуационные задачи
3.3. Тема Десмургия.
Асептика и антисептика 8 4 4 МикрогруппыСитуационные задачи
3.4. Тема Основы реанимации 4 1 3 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
Раздел 4. Основы фармакологии
4.1. Тема Фармакология как наука о лекарственных средствах 4 2 2 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.2. Тема Введение лекарств в организм 12 5 7 Общегрупповая Тест
Итого часов 72 38 34 Учебно-тематическое планирование и содержание
программы 2-го года обучения
№п/п Наименование раздела Количество часов
Формы организацииФормы аттестации
Всего теория Практика Раздел 1.Введение в профессию.
1.1.
Тема
Новые медицинские профессии 2 1 1 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
Раздел 2. Основы организации здравоохранения
2.1 Тема
ЛПУ, виды, функции 2 1 1 Общегрупповая Тест
2.2 Тема
Работа приемного отделения 2 1 1 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
2.3 Тема
Внутрибольничная инфекция. Меры ее профилактики 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
Раздел 3. Анатомия и физиология организма
3.1. Тема Анатомия и физиология человека. 2 2 ОбщегрупповаяФрон.опрос3.2. Тема Анатомия и физиология системы кровообращения 2 1 1 Общегрупповая Тест
3.3. Тема
Кровь, состав, функции. Показатели крови в норме 2 1 1 Общегрупповая Тест
3.4. Тема
Группы крови. Резус-фактор 2 1 1 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
3.5. Тема
Артериальное давление.
Норма и отклонения от нормы 2 1 1 МикрогруппыСитуационные задачи
3.6. Тема
Анатомия и физиология дыхания 2 1 1 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
3.7.-3.8 Тема
Анатомия и физиология пищеварения 4 2 2 Общегрупповая Тест
3.9.
Тема Анатомия и физиология мочевыделительной системы 2
1
1 Общегрупповая Тест
3.10. Тема Зачетное занятие по разделу
«Анатомия и физиология организма» 2 2 ОбщегрупповаяСеминар
Раздел 4. Основы микробиологии
4.1. Тема Микробиология как наука о мельчайших организмах 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.2.-4.3. Тема Виды микроорганизмов 4 2 2 ОбщегрупповаяСамостоятельная работа
4.4. Тема Инфекционная болезнь, отличительные признаки 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.5. Тема Иммунитет, виды, типы, значение 2 1 1 ОбщегрупповаяСитуационные задачи
4.6. Тема Инфекционная больница (отделение), функции. Методы и способы подавления микробов 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.7. Тема
Кишечные инфекции, особенности, профилактика
2 1 1 ОбщегрупповаяОбщегрупповая4.8. Тема Воздушно-капельные инфекции, особенности, профилактика 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.9. Раневые и кровяные инфекции, особенности, профилактика 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
4.10. Закрепление
Раздела «Основы микробиологии» 2 1 1 ОбщегрупповаяСеминар
Раздел 5. Основы фармакологии.
5.1. Тема Фармакология как наука о лекарственных препаратах. Лекарственные средства 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
5.2. Тема Основы общей рецептуры 2 1 1 ОбщегрупповаяСамостоятельная работа
5.3 Тема Хранение лекарств дома и в стационаре. Отравления 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
5.4 Тема
Способы введения лекарств в организм 2 2 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
5.5 Тема Инъекции, виды, подготовка 2 1 1 МикрогруппыСамостоятельная работа
5.6 Тема Подкожные и внутримышечные инъекции. 2 2 МикрогруппыСамостоятельная работа
5.7 Тема Послеинъекционные осложнения 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
Раздел 6. Питание, виды, значение для организма.
6.1. Тема
Основы рационального питания 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
6.2 Лечебное питание. Диетотерапия, показания к назначению 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
6.3. Искусственное питание, назначение 2 1 1 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
6.4 Промывание желудка и кишечника 2 2 ОбщегрупповаяФронтальный опрос
Подготовка к написанию проекта 2 2 МикрогруппыСамостоятельная работа
Итого часов 72 36 36 Содержание изучаемого материала
1-й год обучения
Раздел 1. Введение в профессию. Элементы ухода за больным
Тема 1.1. Введение в профессию. История медицины
Теория: Мотивы выбора профессии. Мед.работники – специалисты со средним и высшим мед.образованием. Виды мед.профессий.
Инструктаж по технике безопасности. Качества, присущие профессии медика. Виды медицинских учреждений на Дону. Внешний вид мед.работника, его личная гигиена.
Медицина эпохи древности. Выдающиеся ученые древности – Гиппократ,
Клавдий Гален, Андрес Везалий, их вклад в развитие медицины, заслуги. Медицина и религия. Развитие хирургии в древности.
Знаменитые русские врачи. Жизнь и заслуги Н.И.Пирогова, И.П.Павлова, И.М.Сеченова.
Герои-медики в годы Великой Отечественной войны. Роль медиков в спасении раненых. Медики тыла, их вклад в общую победу над врагом.
Практика: Защита творческих проектов учащимися
Темы рефератов: «Заслуги мед.сестер в годы Вов.». «Флоренс Найтингейл – первая медицинская сестра, её жизнь, заслуги. Почетный орден её имени».
Профессиограмма мед.работника.
Тема 1.2. Элементы ухода за больным
Теория : Понятие «уход за больным». Создание условий по уходу за больным. Комната больного, требования к ней.
Наблюдение за пульсом, дыханием, температурой больного.
Понятие «лихорадка», периоды развития.
Понятие «лихорадка», периоды развития.
Практика : Смена постельного белья у больного.
Правила подсчета пульса, частоты дыхательных движений, термометрия.
Уход за лихорадящим больным.
Смена нательного белья у больного.
Раздел 2. Домашняя медсестра
Тема 2.1. Гигиенический уход за больным
Теория: Гигиеническое значение ухода за кожей. Понятие «пролежни».
Гигиена полости рта, носа, ушей, глаз, волос головы больного.
Гигиеническая ванна, обязанности медсестры при отпуске ванны.
Практика: Профилактика пролежней.
Приготовление марлевых шариков, салфеток, турунд для ухода за полостью рта, носом, глазами, ушами, волосами больного. Обтирание тела тяжелобольного.
Тема 2.2. Питание больного
Теория: Пища больного. Понятие «дробное питание», «щадящая диета».
Практика : Способы кормления тяжелобольного. Подача пищи через поильник. Гигиена полости рта после кормления.
Тема 2.3. Основы простейшей физиотерапии
Теория: Лечение различными воздействиями через кожу.
Назначение согревающей грелки, пузыря со льдом.
Назначение банок и горчицы.
Практика: Постановка различного рода компрессов.
Постановка согревающей грелки. Пузыря со льдом. Постановка банок, горчичников
Раздел 3. Спасти пострадавшего
Тема 3.1.Травмы. Открытые повреждения
Теория: Понятие «травма», «рана», «первичная хирургическая обработка раны». Виды ран. Характеристика ран. Способы заживления ран. Послераневые осложнения.
Кровотечения, виды, характеристика. Способы остановки различных видов кровотечений.
Практика: Правила обработки чистой раны.
Постановка кровоостанавливающего жгута, закрутки, давящей и тугой повязок.
Тема 3.2.Переломы. Помощь
Теория: Понятие «перелом», «иммобилизация». Виды переломов.
Травматический шок. Причины, виды, фазы. Профилактика шока.
Практика: Шинирование верхней и нижней конечности при переломе.
Закрепление практических навыков по шинированию конечности.
Тема 3.3. Десмургия. Асептика и антисептика
Теория: Понятие «десмургия», «повязка», «перевязка». Виды и типы повязок.
Понятие 1медпомощь, ее значение, порядок оказания.
Понятие «асептика», «антисептика». Виды антисептики.
Практика: Правила бинтования. Повязки на голову, грудную клетку, конечности. Закрепление практических навыков по бинтованию. Применение на практике антисептических средств, табельных и подручных средств при оказании 1медпомощи.
Тема 3.4.Основы реанимации
Теория: Признаки жизни человека. Понятие «клиническая « и «биологическая смерть», «реанимация».
Практика: Определение пульса, сердцебиения, дыхания, реакции зрачков на свет у пострадавшего. Методика непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких при клинической смерти.
Помощь пострадавшему при утоплении, электротравме.
Раздел4. Основы фармакологии
Тема 4.1. Фармакология – наука о лекарственных средствах
Теория: Фармакология как наука, предмет, задачи, связь с другими науками. Понятие «лекарство», «лекарственное сырьё». Действие лекарств на организм. Доза препарата
Лекарственные формы, виды, назначение лекарств. Домашняя аптечка. Хранение лекарств дома
Практика: Чтение аннотации к лекарственному препарату.
Особенности подбора лекарств для домашней аптечки.
Тема 4.2. Введение лекарств в организм
Теория: Способы введения лекарств в организм. Преимущества и недостатки.
Инъекции, виды. Подкожные и внутримышечные инъекции.
Послеинъекционные осложнения.
Отравления, виды, признаки.
Зачетное занятие по изученному разделу.
Практика: Наружное применение лекарств.
Техника подкожных инъекций.
Техника внутримышечных инъекций.
Закрепление практических навыков по постановке инъекций.
Помощь при отравлении лекарствами.
Закрепление практических навыков по удалению яда из организма.
Содержание программы (2-й год обучения)
Раздел 1.Введение в профессию
Тема 1.1. Новые медицинские профессии.
Теория: Медицинские профессии. И пути получения их. Сферы профессиональной деятельности. История медицины. Учебные заведения РО.
Основы мед.психологии, предмет, задачи. Врачебная тайна. Ятрогенные заболевания. Роль слова мед.работника в лечении больного.
Практика: Инструктаж по технике безопасности. Решение ситуационных задач по теме.
Раздел 2.Основы организации здравоохранения
Тема 2.1.ЛПУ, виды, функции
Теория: Организация производства: сферы производства, отрасли, объединения. Лечебно - профилактические учреждения, виды. Направления деятельности отдельных ЛПУ. Функции ЛПУ.
Тема 2.2. Работа приемного отделения больницы
Теория: Устройство стационара больницы. Устройство и функции приемного отделения больницы.
Практика: Санитарная обработка больного при поступлении в стационар. Виды санитарной обработки. Знакомство с историей болезни больного. Заполнение бланка истории болезни.
Тема 2.3.Внутрибольничная инфекция. Меры ее профилактики
Теория: Понятие «Внутрибольничная инфекция», причины, факторы риска, меры контроля и профилактики. Инфекционный контроль в ЛПУ. Проблема Практика. Понятие «Дезинфекция», виды дезинфекции, методы. Современные дез.средства. Приготовление растворов хлорной извести и хлорамина различной концентрации
Раздел 3.Анатомия и физиология организма
Тема 3.1. Анатомия и физиология человека. История развития наук. Выдающиеся анатомы и физиологи
Теория: Анатомия, предмет, задачи. История развития науки. Выдающиеся анатомы Н.И.Пирогов, К. Гален, А.Везалий, их заслуги. Физиология, предмет, задачи, история развития науки. Выдающиеся русские физиологи И.М. Павлов и И.П.Сеченов. Анатомия и физиология кровообращения. Большой и малый круги кровообращения. Начало и окончание, функции. Открытие учеными.
Тема 3.2. Анатомия и физиология системы кровообращения
Теория: Составные части системы кровообращения. Строение сердца, функции его. Кровеносные сосуды, виды строение, функции. Понятие «пульс».
Практика: Методика подсчета пульса на лучевой или сонной артериях. Изменения пульса при нагрузке, волнении и др. Пульс в норме.
Тема 3.3.Кровь, состав крови, функции крови. Показатели крови в норме.
Теория: Кровь, состав крови, функции крови. Показатели крови в норме.
Практика: Заполнение бланка «Общий анализ крови».
Тема 3.4.Группы крови. Резус-фактор
Теория: Открытие четырех групп крови. Понятие «агглютиногены», «агглютинины». Реакция агглютинации. Сыворотки для определения групп крови. Понятие «резус – фактор». Резус-фактор положительный и отрицательный. Понятие «донор», «реципиент». Резус конфликт.
Практика: Переливание крови, показания. Прямое и непрямое переливание крови. Требование к крови при переливании её. Шок при переливании крови.
Тема 3.5. Артериальное давление. Норма и отклонения от нормы
Теория: Понятие «Артериальное давление», максимальное и минимальное АД. Норма АД. Повышение и понижение АД. Понятие «гипертензия», «гипотензия».
Практика: Измерение артериального давления тонометром медицинским по методу Короткова.
Тема 3.6. Анатомия и физиология дыхания.
Теория: Анатомия и физиология дыхательной системы. Особенности. Строение легких, плевры. Понятие «дыхание», функции. Механизм вдоха и выдоха. Первый вдох новорожденного. Понятие ЖЁЛ – жизненная емкость легких. ЖЁЛ в норме у человека, ЖЁЛ у спортсменов. Спирометрия
Практика: Определение ЧДД - частоты дыхательных движений у себя, больного в покое, при нагрузке.
Тема 3.7. Анатомия и физиология пищеварения.
Теория: Строение пищеварительного канала, назначение пищеварения. Роль слюнных желез в пищеварении. Пищеварение в желудке, тонком и толстом кишечнике. Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении. Состав желчи, назначение.
Практика: Методика сбора кала на скрытую кровь. При каких заболеваниях отмечается данная патология.
Тема 3.8. Анатомия и физиология мочевыделительной системы.
Теория: Строение почек. Нефрон как структурная и функциональная единица почек. Процесс образование мочи. Понятие «первичная, «вторичная» моча. Моча в норме.
Практика: Методика сбора мочи на общий анализ.
Тема 3.9. Зачетное занятие по разделу «Анатомия и физиология организма».
Теория: Повторение раздела
Раздел 4.Основы микробиологии
Тема 4.1. Микробиология как наука о мельчайших организмах. История науки
Теория: Микробиология, предмет, задачи. История развития науки. Роль микробов в жизни человека. Заслуги Антония Ван Левенгука в открытии мира микробов. Значение трудов Луи Пастера в развитии микробиологии. Современные достижения науки.
Практика: Различные виды микроорганизмов, характеристика бактерий, вирусов, риккетсий, грибов, простейших. Зарисовывание их в тетрадь. Какие заболевания вызывают микроорганизмы у человека.
Тема 4.2. Виды микроорганизмов
Теория: Продолжение знакомства с различными видами микроорганизмов.
Практика: Нормальная микрофлора человека на коже, в полости рта, кишечнике, и др. Польза микроорганизмов для организма человека.
Тема 4.3. Инфекционная болезнь, отличительные признаки
Теория: Понятие «Инфекционная болезнь», « инфекционный процесс». Этапы развития инфекционного процесса.
Практика: Пути передачи инфекции, примеры заболеваний, передающихся воздушно-капельным, алиментарным, контактным путем и через поврежденные кожные покровы и слизистые.
Тема 4.4. Иммунитет, виды, типы, значение
Теория: Понятие «иммунитет». И.И.Мечников как нобелевский лауреат за создание теории воспаления. Виды иммунитета: искусственный и естественный. Типы иммунитета: пассивный и активный. Иммунитет новорожденного. Профилактика инфекционных заболеваний. Роль предохранительных прививок. Иммунопрофилактика, иммунотерапия при лечении серьёзных инфекционных заболеваний.
Практика: Понятие «вакцинация». Профилактические прививки. Календарь прививок.
Тема 4.5. Инфекционная больница(отделение), функции. Методы и способы подавления микробов
Теория: Инфекционная больница, устройство, принцип работы: проточно-пропускной. Понятие «бокс», функция. Методы подавления микробов. Виды дезинфекции и стерилизации.
Практика: Понятие «стерилизация», виды стерилизации: холодная, горячая. Режимы стерилизации в сухожаровых шкафах, в автоклавах. Заводская стерилизация.
Тема 4.6. Кишечные инфекции, особенности, профилактика.
Теория: Понятие «кишечные инфекции», «алиментарный» путь передачи инфекции. Заболевания этой группы: дизентерия, вирусный гепатит «А», холера, пищевые отравления (сальмонеллезы). Течение данных заболеваний, принципы лечения больных.
Практика: Профилактика кишечных инфекций.
Тема 4.7. Воздушно-капельные инфекции, особенности, профилактика.
Теория: Понятие «воздушно-капельные инфекции». Заболевания этой группы инфекций: грипп, ОРЗ, дифтерия, коклюш. Течение данных заболеваний, принципы лечения больных.
Практика: Профилактика гриппа. Значение проф.прививок в борьбе с гриппом.
Тема 4.8. Раневые и кровяные инфекции, особенности, профилактика
Теория: Понятие «раневые», «кровяные инфекции». Заболевания этой группы инфекций: СПИД, вирусный гепатит В,С,Д,Е, бешенство. Течение данной группы заболеваний, принципы лечения больных.
Практика: Профилактика СПИДа. Меры предупреждения.
Раздел 5.Основы фармакологии
Тема 5.1. Фармакология как наука о лекарственных препаратах. Лекарственные средства
Теория: Фармакология, предмет, задачи. История развития науки. Выдающиеся ученые в данной области. Понятие «лекарственные средства», «лекарственное сырьё», «лекарственная форма». Виды лекарственных форм. Назначение лекарств. Действие лекарств на организм: прямое, побочное, рефлекторное.
Практика: Чтение аннотации к лекарственному препарату. Показания, противопоказания к применению, действие на организм, дозировка, правила хранения и др.
Тема 5.2. Основы общей рецептуры
Теория: Понятие «рецепт». Рецепт как юридический документ, его составные части. Примерное выписывание лекарственных препаратов на латинском языке.
Практика: Заполнение рецептурного бланка на латинском языке.
Тема 5.3. Хранение лекарств дома и в стационаре. Отравления
Теория: Особенности хранения лекарств дома при различных условиях. Лекарства, требующие хранения в холоде. Критерии годности лекарства. Состав домашней аптечки: медикаменты, перевязочные средства, кровоостанавливающий жгут, термометр и др.
Практика: Отравление лекарственными средствами, признаки, осложнения, принципы оказания доврачебной помощи больному: беззондовый способ промывания желудка.
Тема 5.4. Способы введения лекарств в организм
Теория: Способы введения лекарств в организм: энтеральный (через пищеварительный тракт), парентеральный (минуя пищеварительный тракт), ингаляционный (вдыхание), наружный (на кожу и слизистые ).
Преимущества и недостатки каждого из способов.
Практика: Наружное применение лекарств в виде закапывания капель в глаза, нос, уши, закладывание мази, использование мазевой повязки, втирание мази, геля, растирок в кожу, применение электрофореза, пластырей, др.
Тема 5.5. Инъекции, виды, подготовка.
Теория: Парентеральный способ введения лекарства в организм в виде инъекции. Понятие «инъекция», виды инъекций, требования к инструменту, лекарственному средству для инъекции. Требования к рукам медицинской сестры, производящей инъекцию.
Практика: Правила использования шприца однократного применения. Техника забора лекарства из ампулы.
Тема 5.6. Подкожные и внутримышечные инъекции
Практика: Техника подкожных и внутримышечных инъекций.
Тема 5.7. Послеинъекционные осложнения
Теория: Послеинъекционные осложнения, причины, признаки абсцесса, уплотнения места инъекции, поломки иглы, эмболии, попадания в седалищный нерв. Принципы лечения больных с послеинъекционными осложнениями, профилактика.
Практика: Закрепление практических навыков по постановке подкожных и внутримышечных инъекций.
Раздел 6. Питание, виды питания, значение для организма
Тема 6.1. Основы рационального питания
Теория: Понятие «питание», назначение питания. Понятие «рациональное питание». Состав пищи: белки, жиры, углеводы. Суточная потребность. Недостаток и избыток в питании Б, Ж, У. Витамины, значение для организма. Водорастворимые и жирорастворимые витамины. Необходимость макро и микроэлементов в пище. Вода для организма, значение.
Практика: Составление режима питания подростка.
Тема 6.2. Лечебное питание. Диетотерапия, показания к назначению.
Теория: Понятие «лечебное питание», показания к применению. Понятие «диетотерапия», замена определенных продуктов питания на разрешенные по диете. Лечебные столы, их характеристика, кратность приема пищи. Понятие «дробное питание», «щадящая диета».
Практика: Особенности кормления больных в стационаре.
Тема 6.3. Искусственное питание. назначение
Теория: Понятие «искусственное питание», показания к назначению, способы искусственного питания.
Практика: Кормление тяжелобольного через зонд, показания.
Тема 6.4. Промывание желудка и кишечника
Практика: Техника промывания желудка (зондовый способ) и кишечника. Клизмы, виды, назначения.
Тема Повторение изученного материала
Теория: Закрепление теоретических знаний по основным изученным разделам
Практика: Закрепление практических навыков, сформированных на практических занятиях
Тема Подготовка к написанию проекта
Практика: Особенности написания творческого проекта по медицине

Календарный учебный график 1-й год обучения
№ п/п Месяц Ч
И
С
Л
О
Время
проведения занятия Форма
занятия Кол-
во
час. Тема
занятия Место
прове-
дения Формы
контроля
1 Сентябрь 10 9.00-10.25 лекция 2 Профессия мед.работника, история развития. класс Ситуационные задачи
2 Сентябрь 17 9.00-10.25 лекция 2 Инструктаж по ТБ. Качества будущего медика.
Составление профессиограммы мед.работникакласс Фронтальный опрос
3 Сентябрь 24 9.00-10.25 лекция 2 История медицины.
Медицина эпохи древности класс Фронтальный опрос
4 Октябрь 1 9.00-10.25 беседа 2 Знаменитые русские врачи класс Рефераты учащихся
5 Октябрь 8 9.00-10.25 беседа 2 Герои-медики в годы ВО войны класс Рефераты учащихся
6 Октябрь 15 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией нагл.пособий Практическая работа 2 Понятие «уход за больным». Комната больного, требования к ней. Смена постельного белья у больного класс Фронтальный опрос
7 Октябрь 22 9.00-10.25 Рассказ, работа по образцу 2 Наблюдение за пульсом, дыханием, температурой тела больного. класс Фронтальный опрос
8 Октябрь 29 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Понятие «лихорадка». Периоды развития лихорадки. Уход за лихорадящим больным. Смена постельного белья у больного класс Фронтальный опрос
9 Ноябрь 5 9.00-10.25 СеминарПрактическая работа 2 Зачетное занятие. Смена нательного белья у больного класс Самостоятельная работа
10 Ноябрь 12 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Гигиенический уход за больным, уход за кожей. Пролежни. Профилактика. Обтирание тела класс Фронтальный опрос
11 Ноябрь 19 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Гигиена полости рта, носа, ушей, волос больного. Приготовление марлевых шариков, салфеток, турунд и др. класс Фронтальный опрос
12 Ноябрь 26 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Гигиеническая ванна, обязанности медицинской сестры при отпуске ванны класс Фронтальный опрос
13 Декабрь 3 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Питание больного. Способы кормления тяжелобольного класс Фронтальный опрос
14 Декабрь 10 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Основы простейшей физиотерапии. Назначение и постановка согревающей грелки и пузыря со льдом. класс Фронтальный опрос
15 Декабрь 17 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Назначение и постановка банок и горчицы класс Фронтальный опрос
16 Декабрь 24 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Компрессы, виды. Назначение постановка согревающего компресса класс Тест
17 Январь 14 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Травмы. Открытые повреждения. Раны. Правила обработки чистой раны. класс Ситуационные задачи
18 Январь 21 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Кровотечения, виды, характеристика, способы остановки. Постановка кровоостанавливающего жгута, закрутки, давящей повязки. класс Фронтальный опрос
19 Январь 28 9.00-10.25 Лекция
2 Послераневые осложнения. класс Фронтальный опрос
20 Февраль 4 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Переломы, помощь. Шинирование верхней и нижней конечностей при переломе. класс Фронтальный опрос
22 Февраль 11 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Травматический шок, виды, фазы, профилактика. Закрепление практических навыков по шинированию конечностей. класс Фронтальный опрос
23 Февраль 18 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Десмургия, виды и типы повязок. Правила бинтования. Повязки на голову, грудную клетку, конечности. класс Ситуационные задачи
24 Февраль 25 9.00-10.25 Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Понятие «Первая медицинская помощь». Её значение, порядок оказания. Закрепление практических навыков по бинтованию. класс Самостоятельная работа
25 Март 4 9.00-10.25 Практическая работа 2 Закрепление практических навыков по бинтованию. класс Фронтальный опрос
Ситуационные задачи
26 Март 11 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Асептика, антисептика, виды антисептики. Оказание первой медицинской помощи табельными и подручными средствами. класс Ситуационные задачи
27 Март 18 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Основы реанимации, понятие «клиническая смерть», «биологическая смерть». Определение признаков жизни. класс Фронтальный опрос
28
29 Март
Апрель 25
1 9.00-10.25 Практическая работа 2 Методика непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Помощь при утоплении и электротравме. класс Ситуационные задачи
Тест
30 Апрель 8 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Фармакология, предмет, задачи. Лекарственное сырье. Чтение аннотаций к лекарственному препарату. класс Фронтальный опрос
31 Апрель 15 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Лекарственные формы, виды, назначение. Домашняя аптечка класс Фронтальный опрос
32 Апрель 22 9.00-10.25 Лекция
2 Введение лекарств в организм класс Фронтальный опрос
33 Апрель 29 9.00-10.25 Практическая работа 2 Инъекции, виды, подготовка, техника выполнения. класс Самостоятельная работа
34 Май 6 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Послеинъекционные осложнения. Закрепление практических навыков по постановке инъекций. класс Самостоятельная работа
35 Май 13 9.00-10.25 Лекция
Практическая работа 2 Отравление, виды, признаки, помощь при отравлении лекарствами. класс Самостоятельная работа
36 Май 20 9.00-10.25 Практическая работа 2 Закрепление практических навыков по данному разделу. класс Фронтальный опрос
Ситуационные задачи
Календарный учебный график, 2-ой год обучения
№ п/п Месяц Число Время
проведения занятия Форма
занятия Кол-
во
час. Тема
занятия Место
прове-
денияФор-
мы
контр.
1 Сентябрь 2 14.00.-15.25. лекция 2 Введение в медицинские профессии, пути их получения. Инструктаж по технике безопасности. класс Рефераты учащихся
2 Сентябрь 9 14.00.-15.25. лекция 2 Медицинская психология, предмет, задачи. Ятрогения. класс Фронтальный опрос
3 Сентябрь 16 14.00.-15.25. лекция 2 ЛПУ, виды, функции. класс Фронтальный опрос
4 Сентябрь 23 14.00.-15.25. беседа 2 Работа приемного отделения больницы. Санитарная обработка больного при поступлении в стационар. класс Фронтальный опрос
5 Сентябрь 30 14.00.-15.25. лекция 2 Внутрибольничная инъекция, профилактика. Приготовление дезинфицирующих растворов. класс Самостоятельная работа
6 Октябрь 7 14.00.-15.25. лекция 2 Анатомия и физиология человека, история развития наук. Выдающиеся ученые. класс Фронтальный опрос
7 Октябрь 14 14.00.-15.25. лекция 2 Анатомия и физиология кровообращения. Строение сердца, кровеносных сосудов, функции. Подсчет пульса. класс Фронтальный опрос
8 Октябрь 21 14.00.-15.25. лекция 2 Кровь, состав, функции. Общий анализ крови класс Фронтальный опрос
9 Октябрь 28 14.00.-15.25. лекция 2 Группы крови, резус-фактор. Переливание крови, показания. класс Фронтальный опрос
10 Ноябрь 4 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Артериальное давление, порядок измерения. класс Фронтальный опрос
11 Ноябрь 11 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Анатомия и физиология дыхания. Механизм вдоха и выдоха. Определение частоты дыхания. класс Фронтальный опрос
12 Ноябрь 18 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Анатомия и физиология пищеварения. Строение пищеварительного канала. Методика сбора кала на скрытую кровь. класс Тест
13 Ноябрь 25 14.00.-15.25. лекция 2 Роль печени и поджелудочной железы в пищеварении класс Фронтальный опрос
14 Декабрь 2 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Анатомия и физиология мочевыделительной системы. Диурез. Моча в норме. Методика сбора мочи на общий анализ. класс Фронтальный опрос
15 Декабрь 9 14.00.-15.25. Семинар
2 Зачетное занятие по теме «Анатомия и физиология организма». класс Фронтальный опрос
16 Декабрь 16 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Микробиология, предмет, задачи. История развития. Виды микроорганизмов. класс Самостоятельная работа
17 Декабрь 23 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Виды микроорганизмов. Нормальная микрофлора человека. класс Фронтальный опрос
18 Январь 13 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Виды микроорганизмов. Заболевания, вызываемые микробами класс Фронтальный опрос
19 Январь 20 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Инфекционная болезнь, процесс. Этапы развития. Пути передачи инфекции. класс Фронтальный опрос
20 Январь 27 14.00.-15.25. Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Иммунитет, виды, типы, значение. Иммунопрофилактика. Инфекционная больница, отделение. Устройство, функции, методы подавления микробов. класс Фронтальный опрос
21 Февраль 3 14.00.-15.25. Рассказ с демонстрацией
Практическая работа 2 Кишечные инъекции, профилактика, принципы лечения больных. класс Фронтальный опрос
22 Февраль 10 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Воздушно-капельные инфекции. Профилактика гриппа. класс Фронтальный опрос
23 Февраль 17 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Раневые, кровяные инфекции. Профилактика СПИДа. класс Самостоятельная работа
24 Февраль 24 14.00.-15.25. Лекция
2 Фармакология, предмет, задачи. Лекарственное сырье, действие лекарств. класс Фронтальный опрос
25 Март 3 14.00.-15.25. Лекция
Работа по образцу 2 Рецепт. Заполнение рецептурного бланка. класс Фронтальный опрос
26 Март 10 14.00.-15.25. Лекция
2 Хранение лекарств дома и в стационаре. Отравление, доврачебная помощь. класс Фронтальный опрос
27 Март 17 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Способы введения лекарств в организм, наружное применение лекарств. класс Самостоятельная работа
28 Март 24 14.00.-15.25. Лекция
Лекция
Практическая работа 2 Парентеральный способ введения лекарств в организм, инъекции. Техника забора лекарств из ампулы. класс Фронтальный опрос
29 Март 31 14.00.-15.25. Практическая работа 2 Техника подкожных и внутримышечных инъекций. класс Фронтальный опрос
30 Апрель 7 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Послеинъекционные осложнения, профилактика. Закрепление практических навыков по постановке инъекций. класс Фронтальный опрос
31 Апрель 14 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Понятие «Рациональное питание», состав пищи, витамины. Значение. Составление режима питания подростка. класс Фронтальный опрос
32 Апрель 21 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Лечебное питание, диетотерапия, кормление больных в стационаре. класс Фронтальный опрос
33 Апрель 28 14.00.-15.25. Лекция
Практическая работа 2 Искусственное питание, способы, кормление тяжелобольного через зонд. класс Фронтальный опрос
34 май 5 14.00.-15.25. Практическая работа 2 Техника промывания желудка зондом, кишечника. Виды клизм класс Фронтальный опрос
35 май 12 14.00.-15.25. Семинар 2 Повторение изученного материала класс Фронтальный опрос
36 май 19 14.00.-15.25. Беседа 2 Подготовка к написанию творческого проекта класс Защита творческого проекта класс Методическое обеспечение дополнительной общеобразовательной программы
1. Методическое сопровождение программы.
Для успешной реализации данной программы занятия проводятся в специальном кабинете, где ребят окружают тематические схемы, плакаты, стенды, фантомы, муляжи, предметы ухода за больным, медицинский инструмент, перевязочный материал, наглядные пособия.
Обучение в кружке ведется преподавателем, имеющим и медицинское и педагогическое образование, а также опыт практической деятельности в медицине.
При обучении учащихся используется специальная и учебная литература.
В качестве формы проведения занятий предпочтение отдается групповой, а также работе в парах. Целесообразно на первом году обучения применять наряду с традиционными методами обучения – рассказ учителя с демонстрацией наглядности, беседа, работа по образцу, а также внедрение современных педагогических технологий, содействующих эффективному развитию творческого потенциала учащихся. Так как программа второго года обучения ориентирована в большей степени на поступление учащихся в учебные заведения высшего и среднего звена, при изучении курса предусматривается приобщение к лекционно-семинарской системе занятий.
На лекции предусматривается крупноблочное изложение материала, раскрытие основных ключевых позиций.
Семинар предполагает творческое изучение программного материала. На этих занятиях происходит углубление, расширение и детализация материала. Подготовка к ним предусматривает организацию индивидуальной и групповой работы учащихся, поиск информации из дополнительной литературы и электронных источников, развитие умений самостоятельно добывать, анализировать, обобщать знания, делать выводы. Семинары проводится в форме выступлений учащихся на основе докладов и рефератов, в виде диспутов, дискуссий, ролевых игр, круглых столов.
При проведении практических занятий целесообразно использование ресурсов медицинского кабинета :муляжей, плакатов, видеофильмов, наглядных пособий по оказанию первой медицинской помощи и т.д..
На занятиях предполагается демонстрация слайдов, мультимедийного приложения, атласов, справочных материалов медицинской литературы, что будет способствовать визуализации предоставляемой информации и успешному усвоению материала.
Кроме классно-урочной системы предполагается проведение экскурсии в мед.учреждения, мед.колледж.
Диагностические материалы
Формы аттестации учащихся:
Текущий контроль:
-ситуационные задачи по изученным темам, разделам.
- фронтальный опрос;
- тестовые работы;
- отработки практических навыков по простейшим процедурам в отношении больного на практических занятиях.
Итоговый контроль:
За первое полугодие- выполнение теста; за год-творческая проектная работа или презентация (по выбору).
В ходе реализации данной программы учащиеся должны :
- иметь представление по основным изучаемым разделам медицины;
- знать алгоритмы этапов ухода за больным, помощи при ранении, кровотечении, переломах, состоянии клинической смерти, отравлении лекарственными препаратами и другое;
- уметь применить полученные знания, умения и навыки, отработанные на муляжах по отношению к больному, максимально приблизить помощь ему.
3.Дидактические материалы:
Конспекты по всем изучаемым темам, инструкционные карты проведения практических работ, таблицы, схемы, пособия по изучаемым темам, тематические фотоподборки, публикации СМИ и др.
А также плакаты по различным темам, наглядные пособия, муляжи, предметы ухода за больным, средства оказания первой медицинской помощи, видеоматериал и др.

Список литературы
Список используемой литературы
Медицина для всех. http://www.f-med.ru/Медицинская информационная сеть http://www.medicinform.net/Медицинский информационный портал http://medportal.ru/Медицинская энциклопедия http://www.medical-enc.ru/Л.Н.Буйлова, С.В.Кочнева, Организация методической службы учреждений  дополнительного образования детей, Гуманитарный издательский центр « Владис», 2001г.;
        Б.Н. Боденко, И.А. Зимняя, С.В. Климин, Н.А. Морозова, Р.М. Петрунева, Ю.Г. Татур, И.Ф. Шишкин «Методические материалы по комплексной критериальной оценке воспитательной деятельности образовательного учреждения». Москва «Новый учебник» 2003 г.
        Журнал «Дополнительное образование и воспитание» 3 / 2006г., Конструирование задач учебного занятия, стр.28-32
        В. Кульневич, В.Н. Иванченко «Дополнительное образование детей. Методическая служба». Ростов-на-Дону «Учитель» 2005 г.
        Л.Г. Логинова «Качество дополнительного образования детей. Менеджмент». Москва «Мегаполис» 2008г.
        Е.Ю.Сухаревская, Технология интегрированного урока, /Педагогика нового времени/, издательство «Учитель», 2993г.;
 
2. Список литературы для педагогов
1-ый год обучения:
«Сестринское дело» И.В. Яромич, Москва, «Оникс 21 век», 2005г
Доврачебная помощь при заболеваниях и отравлениях, Л.А.Николаев, Минск, «Высшая школа»,1997г.
Справочник по оказанию скорой и неотложной помощи, Под ред.Г.Я.Авруцкого, 1998г
Справочник фельдшера в схемах и таблицах, донецк,2005г
2-ой год обучения:
1.«Современный справочник медицинской сестры»
Н.Б.Садикова, Минск,2004г.
2.»Симптомы заболеваний и их значение»,
А.Карпен, Москва,2001г.
3. «Биология Человек»,
учебник для общеобрзовательных учеб.заведений,
Под ред. А.С. Батуева, Москва, «Дрофа»,1999г.
4.Справочник фельдшера в схемах и таблицах»,
Донецк,2005г.
5.Справочник «Биология», раздел «Анатомия человека»
Р.Г.Заяц, Минск «Издательство Юнипресс», 2007г.
6.Учебник «Биология», разделы: «Медицинская гельминтология», «Хромосомные болезни»,
Под ред. Н.В.Чебышева, Москва, «Академия»,2005г.
7. « Анатомия», учебное пособие,
Составитель В.В.Ксенофонтова, Москва, «Московский лицей», 1995г.
8. «О чем говорят анализы?»,
Л.В.Рудницкий, «Питер», 2005г.
9.»Ребенок и уход за ним»,
Б.Спок, Москва, «Астрель, 2004г.
10. «Пока едет «Скорая»»,
Н.А.Онучин, Санкт-Петербург, «Сова», 2005г.
3. Список литературы для учащихся
1-ый год обучения:

В ходе обучения в кружке рекомендуется учебник – справочник «Первая медицинская помощь», Ю.С. Тыра, Харьков, Единорог, 2001г.

2-ой год обучения
« Основы медицинских знаний», учебное пособие для 10-11 кл.,
Н.И.Федюкович, Ростов н/д «Феникс», 2014г. – 15экз.



Приложенные файлы

  • docx rabota6
    Размер файла: 80 kB Загрузок: 9