Презентация «Я – современный гражданин»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Я – современный гражданин Семья Социум Труд человека Экология Культура История


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – «ДЕТСКИЙ САД № 170 «АНТОШКА»
(МАДОУ ЦРР – «Д/с № 170»)
Презентация к педсовету №2
«Я – современный гражданин»

Составила: воспитатель
О.А. Миселёва
Барнаул, 2015
Ни теория, ни практика не могут появляться и развиваться без человека, а расхождения между ними также зависят от него. Важнейшим фактором, изменяющим действительные условия «практики» в природе, человеке или обществе, является «человеческий», поскольку человек изменяет свою среду обитания для улучшения своей жизни. Часто теория не совпадает с практикой, либо между ними есть существенные отличия. Перед нами встает дилемма: первые чувства патриотизма. Доступны ли они современному дошкольнику? Если говорить с теоретической точки зрения, то можно сказать: дошкольникам доступно чувство любви к себе и своей семье, к родному городу, родной природе, к своей Родине. А как же на практике? Давайте посмотрим. Вашему вниманию представляем презентацию на тему «Я – современный гражданин» (слайд 1).
Цель гражданско-патриотического воспитания дошкольника – привить любовь к Родине, гордость за ее культуру.
Задачи:1. Формировать позитивное, ответственное отношение дошкольника к себе, к своей семье, городу, стране, к природе и культурному наследию страны.2. Способствовать воспитанию чувства собственного достоинства у ребенка как представителя своего народа.3. Развивать интерес к доступным воспитаннику явлениям общественной жизни.Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в НОД, ОД в режимных моментах, в игровой деятельности, в хозяйственно-бытовом труде, труде в природе, самообслуживании и других видах деятельности.
Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников представляет собой некую систему, которая охватывает все уровни образовательной деятельности и реализуется через такие формы, как:
1.Создание предметно-развивающей среды для дошкольников по гражданско-патриотическому воспитанию.
2.Тематическая непосредственно-образовательная деятельность.
3.Взаимодействие с родителями.
4.Эффективное взаимодействие с социальными институтами (экскурсии, взаимодействие с театрами, библиотекой, музыкальной школой, участие в городских конкурсах и многое другое).
Большое значение в гражданско-патриотическом воспитании дошкольников имеет создание предметно-развивающей среды. Предметная среда насыщена такими материалами и пособиями, что воспитанник, выполняя самостоятельную работу, играя в совместной деятельности с другими детьми и педагогом, незаметно, постепенно впитывает особенности культуры, быта народа, населяющих наш город, край, страну. В группах имеется достаточно большое количество дидактических, настольных игр – лото, разрезные картинки, наглядный материал, пазлы, домино и многое другое. Книги, фотоальбомы, находятся в доступном месте для воспитанников и знакомят их с городом, его достопримечательностями. Карты, глобусы позволяют путешествовать не только по детскому саду, но и по бескрайним просторам Родины.
Гражданско-патриотическое воспитание детей осуществляется через следующие формы: досуги, театрализованные представления (ежегодно проводится театральный фестиваль в ДОУ, а так же воспитанники выступают за пределами детского сада), выставки работ воспитанников, спортивные праздники, детские проекты, участие в различных конкурсах как в ДОУ, так и за его пределами, подготовка и проведение патриотических праздников.
Мы стремимся на примере ближнего природного и социального окружения познакомить дошкольников с окружающим миром, помочь им осознать свое место в нем, развивая доброе, заботливое, отношение к своей семье, природе, людям, своему городу, стране.
Во многом успех гражданско-патриотического воспитания дошкольников зависит от родителей, от семьи, от психологической атмосферы, которая царит дома, в ДОУ. Поэтому педагогами используются различные формы взаимодействия с семьями воспитанников: консультации, анкетирование, совместная подготовка и проведение праздников, организация выставок, тематические встречи, презентации, родительские собрания, изготовление буклетов для родителей по гражданско-патриотическому воспитанию и другим направлениям.
Родители являются не пассивными наблюдателями, а активными участниками педагогического процесса. Они принимают участие не только в проведении праздников, но и совместно с педагогами на родительских собраниях обсуждают вопросы, касающиеся воспитания дошкольников.
В системе гражданско-патриотического воспитания дошкольников важно учитывать несколько направлений:
Слайд 2.«Семья».
Все начинается с родного дома и, конечно же, матери, которая является хранительницей домашнего очага. Воспитать любовь к самому близкому – к родному дому и семье – это основа основ гражданско-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.
Слайд 3.«Социум».
Родившись, человек становится частью общества. Сначала – семья, группа детского сада, но уже в этих маленьких сообществах действуют разные правила и традиции, которых придерживаются все члены этого общества. В жизни существует множество других правил: правила безопасности жизнедеятельности, правила гигиены, правила здорового образа жизни, правила дорожного движения, правила поведения в общественных местах и другие правила.
Чтобы дать ребенку возможность поближе узнать «мир людей» - сверстников и взрослых необходимо эмоционально насыщенное содержательное общение взрослого с ребенком. Важно создавать проблемные ситуации, направленного на развитие гибкого социального поведения.
Для развития интереса к окружающему миру и обогащения представлений о социальной действительности важно посещение музеев, выставок, театров, экскурсий.
Важно знакомить детей с зарубежными странами и элементами их культуры, расширив в своем сознании границы мира. Правовое воспитание – еще один путь гражданско-патриотического воспитания дошкольника. Дети должны знать о своих правах.
Слайд 4.«Труд человека».
В первую очередь нужно знакомить с трудом людей своего города, края, страны (водитель, повар, библиотекарь, шахтер и др.). Способствовать воспитанию уважительного отношения к человеку-труженику и результатам его труда.
Важным направлением в образовательном процессе ДОУ является приобщение дошкольников к трудовой деятельности. Труд ребенка-дошкольника невелик и несложен, однако он необходим для становления его личности. Нужно способствовать трудовой деятельности детей в основе которой лежит желание сделать что-то для своей семьи, друга, педагога, для группы, для детского сада.
Слайд 5.«Экология».
Педагог должен не только дать представление о природе и ее законах, но и способствовать умению видеть красоту, жить с ней в мире и гармонии, не нарушая ее ритма, защищать ее. Родившись, человек становится не только частью общества, но и вступает во взаимоотношения с окружающей средой и отношения во многом определяются культурой и традициями того народа, представителем которого является ребенок.
«Родина моя – бескрайняя Россия».
Одним из направлений гражданско-патриотического воспитания дошкольников является воспитание любви к своей Родине. Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя неотъемлемой частью своей малой Родины, потом гражданином России. Нужно постепенно подвести воспитанника к пониманию того, что у каждого россиянина есть своя малая Родина – местечко (город, село), привязанность к которому он испытывает с детства, и вместе с ним – большая родина - Россия, РФ. Детей знакомим со своей страной, и прежде всего, со своим родным краем, чтобы полюбить свою землю, на которой родился, и каждому из нас нужно уметь быть ей полезным, а для этого надо многое знать, уметь с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем и всей страны.Слайд 6.«Культура».
Патриотическое воспитание в ДОУ – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры. Сохранение российской культуры во всем многообразии ее проявлений, национального колорита оказывает непосредственное влияние на развитие личности дошкольника.
«Культура» - одно из важных направлений в образовательном процессе ДОУ. Это различные праздники: народные, обрядовые, посвященные важным датам в истории России; развлечения; знакомство с местным народным промыслом.
Интересным для воспитанников является знакомство с жизнью и творчеством отечественных художников, писателей, композиторов, военачальников, и многих других великих людей России. В связи с этим в ДОУ запущен проект «Великие люди нашей страны».
Слайд 7.«История».
Любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь. Что может заинтересовать дошкольника чистотой, искренностью, красотой, глубоким содержанием? Это наша многовековая история. В нашем учреждении проводится много мероприятий, позволяющих формировать у воспитанников уважительное отношение к истории страны, ее традициям. Воспитанники с увлечение слушают рассказы о ветеранах, их героическом прошлом, выступают в концертных программах, изготавливают поздравительные открытки. К 70-летию победы в ВОВ в нашем ДОУ была оформлена фотогалерея «Бессмертный полк», в память о воевавших в ВОВ и их краткая биография.
Чем мы можем гордиться, так это своей историей. Хочется пробудить в дошкольниках чувство гордости за наш народ, давший миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.
Только единство требований ДОУ и семьи обеспечит дошкольнику условия для полноценного развития нравственных ценностей, духовных сил, наполнит детскую жизнь полезными делами и хорошими поступками.

Приложенные файлы

  • pptx file2.ppt.
    "Я - современный гражданин"
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 89
  • docx file49.doc
    Размер файла: 426 kB Загрузок: 11