Проект «Экология»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
Жерелёвская средняя общеобразовательная школа
Социальный проект 

«Экология»
Участники: Егоренкова Юлия
и учащиеся 7-8 классов
МКОУ Жерелёвская СОШ
 Руководитель: Семененкова Татьяна Михайловна 

 
2013 год
Проект «Экология» 
Актуальность и важность проекта.
       Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Жерелёвская средняя общеобразовательная школа  расположена в селе Жерелёво, Куйбышевского района, Калужской области. Здание школы построено в 1976 году. Общая площадь школьной территории – 1 га. Поэтому проблема благоустройства территории является актуальной с первых дней её существования.
Одним из направлений деятельности школы является экологическое и трудовое  воспитание школьников. Школьный двор и школьная территория стали эффективным средством формирования экологической культуры учащихся, становления их нового гражданского сознания. Эту работу мы рассматриваем, как часть системы социального становления личности.
          Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
 Становясь участниками проекта, школьники пробуют себя в различных социальных ролях, что содействует их успешной социализации в обществе. Проект «Экология» является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников и их экологической культуры.
Мы оказалась перед широким выбором, и потому решили посоветоваться по этому вопросу с администрацией школы, педагогическим коллективом. В ходе этих бесед мы пришли к выводу, что нам нужно выбрать ту проблему, которая была бы ближе к учащимся школы, которая была бы нам по силам и реально выполнима. И в ее решении нам могли бы помочь наши родители, администрация школы. И такой стала проблема благоустройства школьного двора.
Когда мы определили проблему, нам необходимо было, определить направление проблемы, для этого мы провели анкетирование учащихся, родителей и учителей.


Форму нашей работы по выбору проблемы можно графически представить в таком виде.





















Сбор информации по проблеме.
Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед инициативной группой, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нам нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации по заинтересованной нас проблеме.
Мы разделились на 2 группы в работе:
1 группа
проводила социальный опрос среди учащихся 5-9 класс;
социальный опрос среди учителей, родителей.
2 группа – вошла во взаимодействие с администрацией школы, для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать.

Определение темы проекта.
«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор - это лицо школы». Из полученной информации мы сделали вывод, что вид нашей школы имеет не совсем эстетический вид, а ведь именно это прививает у детей вкус, восприятие красоты.
Работая над проектом «Экология», мы надеемся улучшить внешний вид приусадебного участка, что способствует усилению интереса жителей села к школьной жизни. Это первая причина, по которой мы выбрали именно эту тему. Во-вторых, оригинальное оформление пришкольного участка будет поднимать настроение учащимся, учителям и работникам школы, что, по-нашему мнению, должно улучшить качество обучения, ведь от того, с каким настроением приходят в школу взрослые и дети, зависит, как они будут работать. И, наконец, в-третьих, работая над проектом, мы надеемся узнать много интересного и полезного, что может пригодиться нам в дальнейшем для успешной социализации в обществе.
Проект поможет детям проявить себя, обрести уверенность в собственных силах, благоустроить школьный двор, принять участие в жизни школы. Поэтому активная жизненная позиция детей сейчас важна для будущего, для успешной социализации в обществе. Проект служит для решения этой задачи.

Цели и задачи проекта.
Цель проекта «Экология»:
создание условий для осуществления гражданско - патриотического воспитания молодежи через организацию патриотической деятельности школьников по благоустройству и озеленению школьной территории;
 Задачи:
разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;
освоить навыки коммуникативной культуры, работы в коллективе;
развить аналитические навыки и навыки критического мышления;
формировать чувства гражданской ответственности в решении актуальных проблем местного сообщества;
воспитывать бережное отношение к природе, любовь к родному краю.
Составление плана реализации проекта «Экология».
Выявив актуальность этой проблемы для школы, поставив цели и задачи, которые предстоит решить в ходе этого проекта, дальше мы решили на практике реализовать свои планы. В ходе разработки этой стадии мы не только проанализировали собранную информацию, но и просчитали каким образом можно сдвинуть с мертвой точки эту проблему. Наметили для себя программу действия.
Декоративное оформление цветника - 1 год.
Благоустройство спортивной площадки

Благоустройство школьного двора - Когда мы будем это делать?
Субботники, уроки технологии, акции по благоустройству двора
Куда мы обратились за помощью - Администрация школы, родители

Работу над 1 пунктом нашего проекта мы разделили на три части: исследование, подготовка, реализация.
Исследование включает в себя исследование нормативных документов, специальной литературы, средств массовой информации, интернета, особенности оформления цветников местных садоводов – любителей.
Подготовка к реализации проекта предусматривает конкурсы среди учащихся школы на лучший рисунок «Чудо-клумбы».
Реализация проекта: создание клумб и бордюров, высадка семян и рассады цветов, пересадка многолетних растений, уход за цветами в течение лета.
Проект по декорированному оформлению цветника экономически выгоден, поскольку для его реализации необходимы минимальные затраты.

Этапы реализации проекта  «Экология»
№ п/п
Название этапа
Цель
Срок выполнения

1
Подготовительный
Мотивация, целеполагание проекта
Апрель 2013г.

2
Проектировочный
Построение ориентировочной схемы деятельности
Апрель 2013 г.

3
Практический
Реализация проекта
Май-сентябрь 2013 г.

4
Аналитико-коррекционный
Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений
Май-сентябрь 2013 г.

5
Заключительный
Сопоставление действительных и желаемых результатов работы
Октябрь 2013 г.








V.I. План мероприятий  подготовительного этапа
№ п/п
Мероприятие
Ответственный

1.
Проведение анализа экологического и эстетического состояния школьной территории
Учитель биологии

2.
Старт конкурса среди учащихся школы на лучший рисунок «Чудо-клумбы»
Классные руководители, инициативная группа



V.II. План мероприятий проектировочного этапа
№ п/п
Мероприятие
Ответственный

1
Разработка коллективного проекта «Экология»:
- создание проектной группы; - составление плана озеленения и благоустройства школьного двора
Инициативная группа



V.III. План мероприятий практического этапа
№ п/п
Мероприятие
Ответственный

1
Приобретение семян и выращивание рассады.
Ответственный учитель трудового обучения, инициативная группа

2
Трудовой десант «Экология» по благоустройству школьного двора.
Классные руководители

3
Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.  
Ответственный учитель трудового обучения, инициативная группа

4
Уход за посаженными цветочными культурами.
Классные коллективы 5–8 кл.

5
Осенние работы: - подготовка семян к хранению; - заготовка компоста; - осенняя обработка почвы.
Ответственный учитель трудового обучения, инициативная группа

6
Планирование участка с использованием севооборота
Ответственный учитель трудового обучения, инициативная группа

Практическая реализация проекта должна  осуществляться летом классными коллективами. Летние работы завершат первый этап реализации проекта.
Осенью 2012 года  будут подведены итоги первого этапа и определены задачи на будущее.
Финансирование.
Внебюджетные средства (спонсорская помощь родителей, администрация сельского поселения)
Смета расходов.
Направление расходов
Сумма (руб.)

Семена для рассады однолетних и многолетних цветочных культур
600

Садовая побелка для древесных насаждений
150

Удобрение
300

Итого
1050

 


Предполагаемые результаты, их социальная значимость.
№ п/п
Предполагаемый результат

1
Организация социально-значимой общественной деятельности школьников

2
Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию

3
Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпрепровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений

4
Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры

5
Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности учащихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения

6
Создание условий для социальной защищенности из «неблагополучных» семей

7
Создание благоприятных условий жизни



Критерии


Социальный опрос учащихся

Социальный опрос родителей

Интервью с педагогом

ПРОБЛЕМА
«Благоустройство школьного двора»

Интервью с учителями

Интервью с родителями

Интервью с администрацией школы

Форма работы над выбором проблемы

Посильность задачи для выполнения

Реальность ее решения

Материальные затраты на выполнение




Приложенные файлы

  • doc file 28
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 0