Методическая система учителя Орловой МВ


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

РАЗДЕЛ lll. МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЦЕЛЬ МС: обеспечивать формирование российской гражданской идентичности обучающихся, духовно-нравственное развитие, сохранение их здоровья. Внедрять системно-деятельностный подход с целью формирования готовности к саморазвитию и усвоению обучающимся определенной суммы знаний. ЦЕЛИ: - уметь создать условия для формирования личности ученика, мотивированного к активной познавательной учебной деятельности;- Уметь оптимально сочетать традиционные и инновационные формы и технологии для развития его познавательных и созидательных способностей, обеспечивающих творческую самореализацию; формирование опыта самостоятельной деятельности.СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ-сочетание традиционных инновационных форм, направленность на индивидуальные особенности,Обновление школьных учебников с целью перехода на электронные носители и тем самым ориентирующих обучающихся на формирование умений добывать информацию.Идея связи профильных курсов с высшим образованием, соотношение содержания образования с ценностями общества, потребностями рынка труда и экономики страны МЕТОДЫ:-объяснительно-иллюстративный ,-репродуктивный,-проблемно-поисковый,-исследовательский,-самостоятельной работы,-формирования познавательного интереса,-рефлексивныйСРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ: сочетание информационных средств ( каталог презентаций и фильмов, электронные карты и пособия на дисках, материалы методические на моём сайте в разделе для учеников, компьютер, проектор) с традиционными(кабинет истории и его пособия, библиотека) что бы не превратить педагогику в компьютику.ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: разные типы уроков, работа с учебным проектом, дистанционно, кружки, факультативы, элективные курсы. НА ПЕРВОМ МЕСТЕ –ЛИЧНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ.У него: 1) естественная потребность в познании окружающего мира, системное диалектическое мышление,3)навыки самостоятельного поиска и получения нужной информации,4) навыки работы с информацией,5) собственное культурное самосознание, отношение к миру, другим культурам,) Он – успешный , имеет повышенную внутреннюю мотивацию к обучению.ТтТЕХНОЛОГИИ: портфолиоздоровьесбережения, проблемно-диалогическая., развивающего обучения, ИКТ оргформыНа первом месте-личность ученика, а учитель - друг, помощник, но всегда требовательный к качеству любой работы: ученику важно знать, какие требования к нему, на какую оценку он работает, есть ли перспективаТак за ответ у доски-3 балла, затем создаётся ситуация, которая мотивирует обучающегося на активность с целью повысить свою оценку, зарабатывая баллы Получив три балла за ответ у доски, потом он имеет право задать вопрос любому из класса, если нет дополнений его рассказа, (или, наоборот, дополняющий ему задаёт вопрос), получая дополнительный балл-и так 4-, затем он ищет возможность на уроке ответить или показать тетрадь с выполненной работой – получи в итоге – пять.Ему есть, что терять - он дорожит своей заработанной оценкой и готовится к тестам и докладам с желанием, а не по принуждению. Работа по баллам-очень стимулирует активность. За каждое дополнение-вопрос-по баллуВсе могут проявить активность, учителю легче прослеживать, как идёт усвоение материла, интерактивное обучение-главное. Сами ставят задачу знают, как оценить правильно и себя и других. Формируются УУД уже с 5 класса , но главное , ученики очень отзывчивы на новые приёмы и формы РАБОТЫ Очень восприимчивы к работе в паре, ещё лучше-в группе-сразу любят распределять обязанности, хорошо стимулирует активность приём-«новый учитель» , а так же Интернет-консультации для работы с проектом, составление портфолио проекта . Коллективный проект, его оформление и защита во время декады науки.фронтальные + творческая коллективная работа, групповые + парная, индивидуальные + индивидуализированные, коллективныеУроки:-обобщающие, уроки-проверки, комбинированные, предъявления новых знаний, урок выработки и закрепления УУДДополнительные формы:консультации + дистанционно по работе с проектом,-домашняя работа как форма совершенствования умений и навыков самостоятельной работы и подготовки к самообразованию + разные виды задач + репродуктивные задания. Учебная конференция, семинарские занятия, защита проекта.Факультатив, кружок.Эпизодическиеолимпиады, викторины, конкурсы, интеллектуальные игры в том числе заочно и дистанционно с помощью сайта учителя.МОТИВАЦЯ К АКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НА УРОКЕ, И ВНЕ УРОКАТВОРЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТИЛЬ 1.Обучающиеся, которые предпочитают готовить доклад в традиционной форме.2.Обучающиеся, которые работают индивидуально с презентацией-проектом3.Обучающиеся, которые предпочитают работать с коллективным проектом. 4.Пассивные обучающиеся.123КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ В 5 КЛАСЕ{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Уровень участия обучающегосяКоличество призёровКоличество победителейМуниципальный 75Региональный 25.Количество победителей и призёров конкурсов и олимпиад 2013 -2014учг в старших классах . : 2014-2015Перспективные задачи м с по основным её функциям1.Гносиологическая: для усовершенствования образовательного процесса изучить новые педагогические технологии , пополнить «банк» способов и приёмов решения педагогических задач, изучая научные статьи педагогов посредством Интернета.2.Гуманистическая: повысить свой профессионализм , направляя полученные знания в психологии и педагогике на более эффективное формирование личности ребёнка .3.Проектировочная: проверить и соотнести данные по вопросу, на сколько содержание, формы и методы, применяемые в моей методической системе современны , сделать перепланировку в случае, если что-то уже работает мало эффективно, устарело и обсудить с коллегами проблему перерождения педагогики в компьютику.4.Нормативная: скорректировать требования и правила к проектированию учебно-воспитательного процесса согласно возможным новым изменениям в законодательстве.5.Рефлексивная: провести диагностику качества знаний, активности по проектной технологии, оценить эффективность Методических рекомендаций :УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ И ТРЕБОВАНИЯ К ПРОЕКТУ. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОЕКТА СТАРШЕКЛАССНИКОВ.{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}ЭГЭ:предметКоличество сдающих в 2014 г.Средний баллСредний балл по области в 2014 г% высокобальных работисторияобществознание28556045535050

Приложенные файлы

  • pptx feil4
    Орлова МВ
    Размер файла: 151 kB Загрузок: 0