Образовательная область «Речевое развитие»
Ф. И. ребенка время
Итоговый показатель по группе
1 Понимает и употребляет слова-антонимы. Н.гК.г. 2 Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами Н.г. К.г. 3 Умеет выделять первый звук в слове.
Н.г. К.г. 4 Рассказывает о содержании сюжетной картинки. Н.г. К.г. 5 С помощью взрослого повторяет образцы описания игрушки. Н.г. К.г. 6 Может назвать любимую сказку.
Н.г. К.г. 7 Может прочитать наизусть понравив-шееся стихотво-рение,считалку. Н.г. К.г. 8 Рассматривает иллюстрированные издания детских книг, проявляет интерес к ним Н.г. К.г. 9 Драматизирует (инсценирует) с помощью взрослого небольшие сказки (отрывки из сказок) Н.г. К.г. Итоговый показатель по каждому ребенку
Н.гК.г. Образовательная область «Познавательное развитие»
Ф. И. ребенка время
Итоговый показатель по группе
1 Умеет использовать строительные
детали с учетом их конструктивных свойств. Н.гК.г. 2 Способен преобразовывать постройки в соответствии с заданием педагога. Н.г. К.г. 3 Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги пополам Н.г. К.г. 4 Проявляет любознательность, интерес к исследова-тельской деятельно-сти,экспериментир-ованиюН.г. К.г. 5 Предпринимает попытки самосто-ятельного обследова-ния предметов, используя знакомые и новые способы, при этом активно приме-няет все органы чувств Н.г. К.г.
6 Способен использовать прос-тые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи. Н.г. К.г. 7 На основе простран-ственного располо-жения объектов мо-жет сказать, что произойдет в резуль-тате их взаимо-действия Н.г. К.г. 8 Различает, из каких частей составлена группа предметов, называть их харак-терные особенности (цвет, размер, назначение) Н.г. К.г. 9 Умеет считать до 5 (количественный счет). Н.г. К.г. 10 Сравнивает количество предме-тов в группах на основе счета (в пределах 5), а также путем поштучного соотнесения предме-тов двух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество. Н.г. К.г. 11 Умеет отвечать на вопрос «Сколько всего?». Н.гК.г. 12 Умеет сравнивать два предмета по вели-чине (больше — меньше, выше — ниже, и т.д.) на основе приложения их друг к другу или наложения Н.гК.г.
13 Различает и называет круг, квадрат, треу-гольник, шар, куб; знает их характерные отличия. Н.гК.г. 14 Определяет положе-ние предметов в про-странстве по отноше-нию к себе вверху —внизу, впереди — сзади). Н.гК.г. 15 Определяет части суток. Н.гК.г. 16 Называет домашних животных и знает, какую пользу они приносят человеку. Н.гК.г.
17 Различает и называет некоторые растения ближайшего окружения. Н.гК.г. 18 Называет времена года в правильной последовательности. Н.гК.г. 19 Знает и соблюдает элементарные правила поведения в природе. Н.гК.г.
20 Знает свое имя и фамилию, возраст, имена членов своей семьи. Н.гК.г.
21 Может рассказать о своем родном городе, назвать его Н.гК.г. 22 Знает некоторые государственные праздники Н.гК.г. 23 Имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины, знает некоторые военные профессии Н.гК.г.
24 Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие. Н.гК.г. 25 Проявляет предпо-сылки ответствен-ного отношения к порученному зада-нию, стремится вы-полнить его хорошо. Н.гК.г.
Итоговый показатель по каждому ребенку
Н.г. К.г. Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»
Ф. И. ребенка время
Итоговый показатель по группе
1 Изображает предме-ты путем создания отчетливых форм, подбора цвета, акку-ратного закрашива-ния, использования разных материалов.
Передает несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов. Н.гК.г. 2 Выделяет вырази-тельные средства дымковской и фили-моновской игрушки. Н.г. К.г. 3 Украшает силуэты игрушек элементами дымковской и фили-моновской росписи. Н.г. К.г. 4 Создает образы разных предметов и игрушек, объединяет их в коллективнуюкомпозицию. Н.г. К.г. 5 Использует все многообразие усвоенных приемов лепки Н.г. К.г. 6 Правильно держит ножницы и умеет резать ими по пря-мой, по диагонали; вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавно срезать и закруглять углы.
Н.г. К.г. 7 Аккуратно накле-ивает изображения предметов, состоя-щие из нескольких частей Н.г. К.г. 8 Составляет узоры из растительных форм и геометрических фигур. Н.г. К.г. 9 Узнает песни по мелодии. Н.г. К.г. 10 Различает звуки по высоте (в пределах сексты — септимы). Н.г. К.г. 11 Может петь протяжно, четко произносить слова; вместе с другими детьми—начинать и заканчивать пение. Н.гК.г. 12 Выполняет движе-ния, отвечающие характеру музыки, самостоятельно меняя их в соответ-ствии с двухчастной формой музыкаль-ного произведения Н.гК.г.
13 Умеет выполнять танцевальные движения: пружинка, подскоки, движение парами по кругу, кружение по одному и в парах Н.гК.г.
14 Может выполнять движения с предметами (с куклами, игрушками, ленточками). Н.гК.г.
15 Умеет играть на металлофоне простейшие мелодии на одном звуке Н.гК.г. Итоговый показатель по каждому ребенку Н.г. К.г. Образовательная область «Физическое развитие»
Ф. И. ребенка время
Итоговый показатель по группе
1 Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры. Н.гК.г. 2 Соблюдает элементарные прави-ла поведения (по мере необходимости - моет руки с мылом, пользуется расчес-кой, носовым плат-ком, прикрывает рот при кашле) Н.г. К.г. 3 Знаком с понятиями «здоровье» и «болезнь».
Н.г. К.г. 4 Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений Н.г. К.г. 5 Обращается за помощью к взрослым при заболевании, травме Н.г. К.г. 6 Соблюдает элементарные правила приема пищи (правильно пользуется прибора-ми, салфеткой,). Н.г. К.г. 7 Принимает правильное исходное положение при метании; может метать предметы разными способами правой и левой рукой
Н.г. К.г. 8 Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м. Н.г. К.г. 9 Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу. Н.г. К.г. 10 Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны. Н.г. К.г. 11 Выполняет упражнения, демонстрируя выразительность, грациозность, пластичность движений. Н.гК.г. 12 отбивает мяч о землю (пол) не менее 5 раз подряд. Н.г. К.г. 13 Умеет лазать по гимнастической стенки, не пропуская реек, перелезая с одного пролета на другойН.г. К.г. 14 Может прыгать в длину с места не менее 70 см, мягко приземлятся Н.г. К.г. 15 Сохраняет устойчивое равновесие на ограниченной площади опоры Н.г. К.г. 16 Ползание разными способами
Н.г. К.г. Итоговый показатель по каждому ребенку
Н.г. К.г. Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Ф. И. ребенка время
Итоговый показатель по группе
1 Проявляет умение объединяться с детьми для совмест-ных игр, согласовы-вать тему игры, распределять роли, поступать в соответ-ствии с правилами и общим замыслом. Н.гК.г. 2 Разделяет игровые и реальные взаимодействия Н.г. К.г. 3 В процессе игры может менять роли. Н.г. К.г. 4 Умеет играть в простейшие настольно-печатные игры. Н.г. К.г. 5 Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр Н.г. К.г. 6 Самостоятельно одевается, раздевает-ся, складывает и убирает одежду, с помощью взрослого приводит ее в порядок Н.г. К.г. 7 Самостоятельно готовит к занятиям свое рабочее место, убирает материалы по окончании работы.
Н.г. К.г. 8 Самостоятельно выполняет обязан-ности дежурного по столовой. Н.г. К.г. 9 Выполняет индиви-дуальные и коллек-тивные поручения Н.г. К.г. 10 Соблюдает элемен-тарные правила поведения на улице и в транспорте, элемен-тарные правила дорожного движения. Н.г. К.г. 11 Различает и называет специальные виды транспорта («Скорая помощь», «Пожар-ная», «Милиция»), объясняет их назначение. Н.гК.г. 12 Понимает значения сигналов светофора.
Н.г. К.г. 13 Узнает и называет дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети». Н.г. К.г. 14 Различает проезжую часть, тротуар, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра». Н.г. К.г. 15 Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помо-щью речи: убеждать, доказывать, объяснять. Н.г. К.г. 16 В театрализованных играх умеет интона-ционно выделять речь тех или иных персонажей. Н.г. К.г. 17 В взаимоотношениях со сверстниками проявляет избира-тельность, которая выражается в пред-почтении одних детей другим. Н.г. К.г. 18 Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым. Н.г. К.г. 19 Проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм(стремится к справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках). Н.г. К.г. 20 Самостоятельно или после напоминания со стороны взрослого использует в общении со взрослым «вежливые» слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени-отчеству. Н.г. К.г. 21 Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых. Н.г. К.г. Итоговый показатель по каждому ребенку
Н.г. К.г.
Приложенные файлы
