Мини-проект «Путешествие в морское царство»


Мини-проект: «Путешествие в морское царство»
Автор: Пильц Наталья Валерьевна, старший воспитатель
Учреждение: МДОБУ ЦРР детский сад №26 «Росинка» Арсеньевского городского округа
Адрес: Приморский край, г. Арсеньев, ул. Ломоносова, д. 78
email: gaduka77@mail.ruдата создания работы: 2016 г.
Игра для ребенка является наиболее привлекательной, естественной формой и средством познания мира, своих возможностей, самопроявления и саморазвития. Но в современном мире все большее место в жизни ребенка занимают компьютерные игры, игровые приставки и другие электронные гаджеты. Современных детей все сложнее чем-либо удивить. Перед педагогом стала проблема: как составить конкуренцию электронным машинам и мотивировать детей на игру?
Чтобы идти в ногу со временем педагогам приходится внедрять в свою практику новые методы и технологии. Образовательная деятельность в формате Квеста замечательно вписывается в концепцию, заданную Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Она становится отличной возможностью для педагога и детей увлекательно и оригинально организовать жизнь в детском саду.
Тип проекта: информационно-игровой, краткосрочный (срок реализации 1 день)
Участники: дети подготовительной группы, педагоги, родители
Актуальность: Много вокруг нас еще неизвестного и прекрасного. Разнообразный подводный мир труднодоступен для повседневного обозрения, однако, всегда привлекателен и несет с собой множество тайн и открытий. Выбранный проект дарит ребенку возможность почувствовать себя настоящим исследователем и путешественником.
Цель проекта: создание условий для воспитания экологической культуры, развития познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- расширять представления детей о многообразии морских обитателей;
- стимулировать детей к сравнению, поиску сходства и различия, классификации предметов по нескольким признакам, к словесному анализу-рассуждению;
Развивающие:
- развивать умения детей согласовывать свои действия со сверстниками, работать в команде;
- развивать логическое мышление;
- развивать наблюдательность, умение пользоваться доказательствами и отстаивать свою точку зрения;
Воспитательные:
- вызвать интерес к жизни морских обитателей, желание больше узнать о них;
- развивать умение преодолевать трудности и воспитывать волю к победе.
Планируемый результат:
-дети научатся ориентироваться в разнообразии морских обитателей;
-приобретут навыки самостоятельно решать поставленные задачи, действовать командой, договариваться, отставать свое мнение;
-дети научатся применять полученные знания на практике.
Необходимые ресурсы: видеопроектор, мультимедийная презентация, видеоролик «Обитатели океанариума», макет «Морское дно», картинки, фотографии, альбомы по теме проекта, 3 обруча разного цвета, карта путешествия, карточки с заданиями на каждого ребенка
Этапы реализации:
I этап - подготовительный:
Изучение литературы
Анкетирование родителей
Обсуждение с детьми следующих вопросов:
▪ Какие знания помогут в решении проблемы?
▪ Как эти знания можно получить?
▪ Что можно сделать, чтобы решить данную проблему.
Подготовка материала
II этап - основной:
Совершенствование ППРС:
▪ Оформить книжный уголок по теме: «Подводный мир»
▪ Подготовить макет «Морское дно»
▪ Расставить в группе иллюстрации, альбомы, фотографии, принесенные детьми на тему: «Морские обитатели»
▪ Приготовить атрибуты для подвижных и сюжетных игр по теме проекта
Работа с детьми:
ЦЕНТР ДВИЖЕНИЯ
игры «Рыбалка», «С кочки на кочку»
ЦЕНТР НАУКИ
рассматривание книг, картинок, альбомов о подводном мире
ЦЕНТР ПРИРОДЫ
интерактивная экскурсия в океанариум (видеоролик)
ЦЕНТР КНИГИ
чтение художественной литературы о подводных жителях: Л. Еланская «А кто в этом море живет?», И. Шурко «Приключения песчинки» (отрывок из книги «Сказки и были о морях и океанах»
составление рассказов по картине с опорой на схему
 
ЦЕНТР ИГРЫ
дидактические игры «Где, чей дом», «Узнай рыбу по описанию», «Чей хвост (туловище, голова)?»
ЦЕНТР УМЕЛЫЕ РУЧКИ
изготовим из природного материала и бумаги обитателей подводного мира
ЦЕНТР ИСКУССТВА
рассматривание картин с изображением морей, океанов;
слушание музыки (из серии «Океаник», «Звуки природы»)
Работа с родителями:
▪ Оформление фотовыставки «Морское путешествие»
III этап - заключительный:
Цель: через познавательно-увлекательное путешествие систематизировать знания детей о морских обитателях
Задачи:
- закреплять знания детей о составе числа в пределах 12;
- упражнять в умении отгадывать загадки;
- развивать логическое мышление;
- воспитывать волю к победе, умение действовать сообща.
Детская цель: освободить подводное царство от чар злой колдуньи
НОД
Педагог: Внимание! Внимание! Наш клуб путешественников вновь открывает свои двери для любителей приключений. А вы любите путешествовать?
Дети: Да.
Педагог: Как раз сегодня намечается праздник в морском царстве, поэтому я предлагаю отправиться к морю. Вы согласны?
Педагог: Ну, тогда в путь!
На экране появляется видеозапись моря.
Педагог:Вот какое море
Без конца и края,
На песчаный берег
Волны набегают.
Перестанет ветер
На море сердиться,
Станет видно, кто там
В глубине таится.
Входит печальная русалка.
Педагог: Ты кто такая, и что с тобой случилось?
Русалка: Я Ариель – дочь короля Тритона. Злая колдунья Моргана заколдовала моего отца, и он все забыл, а морское царство вместе с его жителями погрузилось в вечную темноту.
Педагог: Ребята как вы думаете, как можно снять заклятье Морганы?
Ответы детей:
Русалка: Есть один способ. Нужно показать Тритону, каким было его царство раньше, он все вспомнит и чары разрушаться.
Педагог: Ребята, чем же мы сможем помочь Ариель и ее отцу?
Ответы детей:
Русалка: Ребята, у моего отца во дворце была картина с изображением морских жителей, но Моргана разбила ее, а осколки спрятала на разных островах.
Педагог: Значит, нам предстоит путешествие на далекие острова.
Русалка: но на каждом острове вас ждут сложные испытания, и только преодолев их, вы сможете вернуть все элементы картины.
Педагог: Ребята, вы боитесь испытаний?
Ответы детей…
Педагог: Итак, мы отправляемся в путь, но, чтобы правильно выполнить все задания вам нужно действовать дружно, одной командой, а вашим помощником во время путешествия будет вот эта карта (дает детям карту), на ней отмечены все острова, которые вам нужно посетить и путь к ним. Посмотрите вокруг, найдите таблички с такими же знаками как на карте. Вперед к намеченной цели!
Дети берут карту и идут искать первый остров.

Педагог: Итак, первая остановка – остров Почемучек. И здесь вам нужно выполнить следующее задание: Из предложенных картинок выберите морских обитателей и распределите их на 3 группы, обоснуйте свой выбор.
15240191135
Дети выполняют задание. Объясняют, по каким признакам они распределили морских обитателей на группы, почему некоторые картинки не вошли ни в одну из групп.
Педагог: Молодцы ребята, вы правильно справились с заданием, и получаете первый элемент картины. А теперь взгляните на карту и найдите следующий остров.
Дети следуют по маршруту и попадают на остров математики.
Педагог: Ребята вы догадались, на какой остров попали? Как вы думаете, какие испытания вас здесь подстерегают?
Ответы детей
Педагог: Правильно, вам необходимо решить математические задания. Для их выполнения займите места за столом. Слушайте внимательно инструкцию.
15240-3175
Помогите герою найти такой путь, чтобы сумма чисел от старта до финиша равнялась 5.
81915-34290
Впиши недостающую цифру
Педагог: Молодцы! Получите следующий элемент картины.
Педагог: Итак, капитан, куда держим путь?
Дети с помощью карты находят следующий остров.
Педагог: Как вы думаете, на какой остров вы попали?
Ответы детей: это спортивный остров
Педагог: Чтобы получить следующий элемент картины, вам нужно развеселить русалку и сыграть с ней в игру «Море волнуется раз…».
Русалка несколько раз проводит игру и отдает ребятам следующий элемент картины.
Дети направляются к следующему острову.
Педагог: Ребята, вы оказались на острове загадок, и чтобы получить последнюю подсказку, вам необходимо отгадать загадки. Будьте внимательны!
Полна зубов большая пасть –
Легко купальщику пропасть.
И кровожадна, и сильна,
На всех наводит страх она.
Дети: Акула
Она лежит на дне морском,
Передвигается ползком.
Взгляни же на небесный свод –
Ведь там такая же живет.
Дети: Звезда
Среди жителей глубин
Боком ходит он один.
Есть клешни, но нет усов.
Угадайте, кто таков?
Дети: Краб
Педагог: получайте последний элемент картины. Ребята вы преодолели много преград и собрали все элементы картины с морскими обитателями, что же делать дальше, ведь чары так и не разрушились.
Ответы детей.
Дети собирают картину из частей. Раздается музыка. На экране появляется изображение Тритона.
Тритон: Ребята, спасибо вам, что вернули жителям моего царства свет, музыку и веселье. И я приглашаю вас на наш праздник.
Педагог: Но какой же праздник без музыки и подарков. И я предлагаю нашим девочкам превратиться в русалок и подарить свой танец.
Девочки танцуют танец русалочек.
Педагог: Ну, вот и закончилось наше морское путешествие, настала пора возвращаться. Ответьте, что вам понравилось больше всего? Какое задание для вас было самым сложным, а какое самым интересным?00ПеПЕ

Приложенные файлы

  • docx fail1.doc
    Размер файла: 330 kB Загрузок: 8