Паспорт на дидактическую игру
(учебно-методическое пособие)
«Кто где живёт?»
Младший дошкольный возраст
СОТ: Игровые технологии
Воспитатели: Мурашова О.А.
Фалько Т. Н.
Санкт – Петербург
2016г.
Цель использования: формирования у детей представления о животных, птицах и насекомых. Закрепление знания детей о животных, насекомых; употребления в речи детей грамматической формы предложенного падежа с предлогом «в». Развитие памяти, мышления,
внимания, активизация речи.
Задачи:
- Закреплять умение детей быстро реагировать и отвечать на вопрос.
- Уточнять и систематизировать знания о животных, птицах, насекомых.
- Способствовать умственной и речевой активности.
- Развивать интерес к дидактическим играм, вызывать желание играть.
Возрастная адресованность: от 1,5 до 5 лет.
Предварительная работа:
- Беседа о животных, птицах, насекомых, рассматривание иллюстраций, картинок с изображением животных, птиц, насекомых.
- Тематические беседы о диких, домашних животных и их детёнышах, птицах и об их птенцах, насекомых, рассматривание сюжетных картинок.
- Наблюдения на прогулке.
Используемый материал: картинки с изображением животных, птиц, насекомых, мяч.
Задачи: Способствовать формированию у детей знаний о животных, птицах, насекомых; умению быстро реагировать на вопросы воспитателя и давать правильный ответ. Развивать у детей правильную конструкцию предложения.
Ход игры:
Первый вариант: Воспитатель показывает картинку и задаёт вопрос кто, в каком доме живёт, а ребёнок в ответ показывает картинку с изображением животного, птиц, насекомых. Педагог: - Дети: Кто живёт в дупле? – Белка.
Кто живёт в скворечнике? - Скворцы.
Кто живёт в гнезде? – Птицы.
Кто живёт в будке? – Собака.
Кто живёт в улье? – Пчёлы.
Кто живёт в норе? – Лиса.
Кто живёт в логове? – Волк.
Кто живёт в берлоге? – Медведь.
Второй вариант: Воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задаёт вопрос где, кто в каком доме живёт, а ребёнок, возвращая мяч, отвечает.
Педагог: - Дети: Где живёт медведь? – В берлоге.
Где живёт волк? – В логове.
Где живёт белка? – В дупле.
Третий вариант: Дети из карточек с изображением животных, птиц, насекомых и их домиков выкладывают цепочку. Работа над правильной конструкцией предложения. Например: « Животное, дом, еда».
Медведь живёт в берлоге. Медведь ест рыбу, малину.
Белка живёт в дупле. Белка грызёт орешки.
Волк живёт в логове.
Лиса живёт в норе.
Приложенные файлы
