Тема: «Понтий Пилат». Анализ 2 главы.
Специфические компетенции; знание содержания ершалаимских глав, умение анализировать текст.
Межпредметные компетенции: умение сравнивать различные иллюстрации к тексту романа, понимание философии «доброй воли» И.Канта.
Цели урока: знать содержание второй главы; уметь анализировать текст; уметь аргументировано высказывать точку зрения; понимать различия между текстом Евангелия и романом; уметь сравнивать различные иллюстрации к роману; понимать теорию доброй воли Канта; понимать ценность в жизни нравственных законов.
Тип урока: урок анализа текста.
Виды обучающей и оценочной деятельности: эвристическая беседа, анализ текста, просмотр и обсуждение отрывка из фильма «Мастер и Маргарита», работа с иллюстрациями, фронтальный опрос, индивидуальная работа, работа в группах, работа со схемой.
Дидактическое обеспечение урока: текст романа, отрывок из художественного фильма «Мастер и Маргарита», иллюстрации, схемы.
Актуализация опорных знаний.
Слово учителя: Мы продолжаем работать над текстом романа Булгакова. Сегодня говорим о 2 главе. Эта глава- ключ ко всему произведению, так как в ней автор поднимает важнейшие вопросы человеческого бытия. Вопросы, с которыми мы рано или поздно столкнёмся в жизни.
Работа с ключевыми словами: истина, власть, добро... Продолжите ряд самостоятельно.Определение целей урока совместно с учащимися.
Изучение нового материала.
Просмотр отрывка из фильма «Мастер и Маргарита» Сцена допроса. Отличие ершалаимских глав от Евангелия. Проблемный вопрос: с какой целью автор допускает такие отличия?
Работа с текстом главы. Портрет Пилата. Как ведёт себя Пилат в начале допроса? Почему Пилат задаёт вопрос об истине? Какую истину Пилату открывает Иешуа? Каково главное убеждение Иешуа? ( Философия И.Канта. Выступление подготовленного ученика) Как меняется отношение Пилата к виновности Иешуа? Перед какой нравственной проблемой встаёт Пилат? Почему он думает о гибели? Почему Иешуа отказывается от компромисса? Выводы ученики записывают самостоятельно в тетрадях.
Применение полученных знаний.
Работа со схемой. Добавить недостающие элементы. Ученики должны самостоятельно вставить слова Пилат, Бог, свобода, зло, трусость. Работа в парах.
Кесарь
↓ Бог ↓Пилат
↓ Иешуа ↓Власть Свобода
↓Зло. Трусость. Добро. Милосердие.
4. Закрепление полученных знаний.
Работа с иллюстрациями к роману. Ребятам предлагаются иллюстрации одноклассников на тему «Внутренний мир Пилата и Иешуа». Какие иллюстрации точнее передают характер героев? Работа в группах.
Работа со стихотворениями. Приложение № 1. Какое из них точнее передаёт суть нашего разговора? Почему? Работа в группах.
5. Рефлексия. Перед нами произведение о нравственной ответственности человека за свои поступки. О том, что за всё в жизни нужно платить…Размышления ребят.
6. Домашнее задание. Перечитать главы 16, 25, 26. Самостоятельно составить вопросы о поведении Пилата после допроса Иешуа.
Приложение №1.
Джей Би ДжейДа., трусость страхом рождена,она в лицо не может., в спину
метает комья из дерьма..по ней иссохся кол осины.
трус на коленях, беглый взгляд,
без идеалов он, без кредо,
трус не боец и не солдат,
без воли трус и без победы.
идя на подлость - ослеплён,
кромсает правых и неправых,
плевал на честь и совесть он,
пугливо угождая главам.
и не чураясь клеветы,
наветов, наговоров, сплетен
меня предаст., а там и ты...
очередным пойдёшь на пепел.
на лицах трусов до поры
пристойно вылизаны маски,
не угадаешь ты игры,
не распознаешь труса в массе.
да.. трусость с подлостью - семья..
у них животное начало,
смогу ль простить такое я?
им с этим жить - итак немало...
Трусость, подлость, предательство...
Трусость, подлость, предательство Рядом ходят всегда...
Их порой обстоятельства Нам откроют тогда,
Если что-то случилось, Или может беда Снежным комом свалилась,
И пришли холода.
Ты в надежде на помощь
Обзвонишь целый круг.
Руку дружбы протянет Только преданный друг.
Но найдутся такие,
Кто тебя вмиг предаст.
Видя души пустые,
Скажешь им без прикрас:
Трусость, подлость, предательство Рядом ходят всегда.
Вот сошлись обстоятельства- Вы раскрылись тогда...