внеаудиторная работа студента по Элементарной теории музыки

Приймак Виктория Виталиевна, преподаватель теоретических дисциплин ГБПОУ «Новгородский областной колледж искусств им. С.В.Рахманинова»











Элементарная теория музыки.


(наименование дисциплины)

53.02.03 Инструментальное исполнительство.

Фортепиано.
.



Методические рекомендации для студентов
по выполнению самостоятельной работы.


Приняты на заседании предметной
(цикловой) комиссии


Протокол № _____от ________________







Председатель ПЦК Приймак Виктория Виталиевна

Пособие разработано преподавателем НОКИ
Приймак Викторией Виталиевной









В.Новгород
2016



Методические рекомендации составлены в соответствии с Государственными требованиями стандарта РФ к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 53.02.03 « Инструментальное исполнительство» (Фортепиано) повышенного уровня.






Заместитель директора по учебно- методической работе



Петров И. П.


(подпись)

(расшифровка подписи)




«_______»_________________________20 г.





Рецензенты:

Преподаватель НОКИ Борцова О.И.
Преподаватель НОКИ Лещенюк И.С.


































Содержание:

Пояснительная записка
Критерии оценок форм текущего контроля
О промежуточной аттестации и экзамене
Критерии экзаменационной оценки
5. Содержание самостоятельной работы
6. Список литературы
7. Нотное приложение


























Пояснительная записка, как и весь документ,
адресованная студентам

Самостоятельная внеаудиторная работа студента – очень важная часть освоения дисциплины. Если такая работа с первого занятия становиться регулярной, она дается легко и естественно. На нее уходит совсем немного времени.
К каждому занятию для вас расписаны задания.
1. Сначала почитайте материалы изученной темы по конспекту. Закрепите в памяти термины, повторив их несколько раз. Почти на каждое занятие будет начинаться с фронтального опроса.
2. Письменных заданий немного, но в нотной тетради есть выполненные в классе упражнения. Их надо обязательно просматривать , читая конспект. Тогда вы свободно выполните письменные задания на уроке. И даже проверите ошибки у соседа, написавшего другой вариант.
3. Игра упражнений есть к каждому занятию. Для профессии пианиста, для читки с листа это необходимо. Кроме того, игра упражнений развивает слух, что вы сами ощутите на сольфеджио. Что и как играть, предварительно демонстрируется на уроке. Если вы пропустили урок - обратитесь к однокурсникам или преподавателю. Мотивы для секвенций и басовые формулы прилагаются в конце методического пособия.

Критерии оценки текущего фронтального опроса :

Оценка накопляется в течение всего опроса, иногда она выставляется в журнал по итогам двух- трех опросов.
Отлично «5»- вы четко формулирует определение, можете раскрыть вопрос и привести примеры.
Хорошо «4»- вы раскрываете определение в целом и частностях, но допускаете неточности.
Удовлетворительно «3» - вы отвечаете с наводящими вопросами и подсказками. Не помните примеров.
Неудовлетворительно «2» - вы не знаете материала, и не в первый раз.
Критерии оценки текущей письменной работы:

Отлично «5» - задание выполнено без ошибок, графически верно и аккуратно. Проверили чужую работу, толково и корректно прокомментировали ошибки, сослались на правила.
Хорошо «4» - допустили неточности, не уложился в отведенное время, не справился с деликатной ролью учителя.
Удовлетворительно «3» - текст написали с ошибками. После наводящих вопросов и подсказок устно их исправил.
Неудовлетворительно «2» - с заданием не справились, не знаете темы или пропустили контрольную работу без уважительных причин.

Критерии оценки игры упражнений
Отлично «5» - игра чистая, уверенная (не обязательно в быстром темпе, достаточно умеренного, но устойчивого), сделаны все заданные формы.
Хорошо «4» - игра упражнения медленная, с небольшими остановками или исправлениями (исправления самостоятельные).
Удовлетворительно «3» - упражнения выполняются с трудом. Постарайтесь доработать их здесь же, на уроке.
Неудовлетворительно «2» - упражнение сыграть не удалось, вы не занимались дома, не смогли справиться с упражнением без подготовки


4. В конце семестра – итоговый урок. Для того, кто занимался регулярно и удовлетворен итоговой оценкой, никаких дополнительных заданий не предвидится. Задолжники сдают материал семестра по договоренности с преподавателем. Желающие улучшить итоговую оценку могут получить дополнительные задания.
5. В конце года - экзамен (и ваша первая оценка в дипломный вкладыш!)
Экзамен состоит из письменной работы и устного ответа по билетам. Письменная работа двухэтапная. Первая часть – традиционные построения элементов, разрешения их в тональности. Во второй части надо дать определения и выполнить анализ небольшого нотного фрагмента.
Напечатанный модуль всей письменной работы будет заранее предоставлен вам на последних занятиях, для тренировок.
Устный экзамен проводится по билетам. В билете три пункта:
1) теоретический вопрос, 2) игра, 3) собеседование.

I. Примерный список теоретических вопросов:

1. Музыкальный звук. Элементы музыкальной речи.
2. Нотная запись музыки.
3. Ритм.
Музыкальный склад и фактура.
Интервал.
Аккорд.
Лад.
Музыкальный синтаксис. Музыкальная форма.
Тембр. Голоса. Инструменты.
Энгармонизм.
Альтерация (хроматизм)
Внутриладовая альтерация, альтерированные интервалы и аккорды.
Первая степень родства. Модуляция. Хроматическая гамма.
Мелизмы. Аббревиатуры.
Мелодия.
Секвенция
Примерный объем устного ответа - в пределах конспекта.

II. Игра упражнений на фортепиано

Игра секвенций (гармонических и мелодических), каденционных формул, 13 аккордов от звука, аккордовых последовательностей по цифровой записи, все мотивы только из числа игранных в учебном году.
Подборка упражнений выписана на специальной карточке, которая вытаскивается вместе с билетом.
Содержание карточки примерно следующее:
сыграть13 аккордов от Е
каденция в cis moll
секвенция №3 в B dur по тональностям первой степени родства вверх
сыграть последовательность
T6- II7- V2- I6- IV53- IV6-V7- VI53- VII7- VII7г –V65 – T53 в As dur

III. Собеседование

Оно касается письменной работы, делается анализ допущенных ошибок и не(до)выполненных заданий. Вам дается возможность исправить их здесь же, устно. По вашему пожеланию с целью улучшения балла возможны дополнительные вопросы по курсу.
Экзаменационная оценка суммирует все формы: письменную работу, теоретический ответ, игру упражнений на фортепиано.

Критерии экзаменационной оценки:
Отлично(«5»)---Письменная работа выполнена грамотно ( допускаются небольшие недоделки или неточности, которые студент должен устно прокомментировать и исправить. Устный ответ четкий. Игра свободная. Возможны оттенки плюс (+) или минус (-) , как знаки исключительной успешности или мелких погрешностей.
Хорошо («4») –Письменная выполнена в целом грамотно, основная часть ошибок вами устно прокомментирована и исправлена . Ответ состоялся.. Игра упражнений выполнена с остановками, исправлениями, но в целом – верная. Возможны оттенки в плюс ( +) и минус (--), как знаки поощрения или сожаления о состоянии, пограничном более низкому баллу.
Удовлетворительно («3») ---В письменной работе много ошибок и неточностей, но в устной форме вы прокомментировали и исправили большую их часть. Ответ был «приблизительный». Игра слабая.
Возможны оттенки плюс ( +) и минус (--), комментируемые преподавателем как знаки надежды или состояния, пограничного провалу.
Неудовлетворительно («2») – Вы не справились с письменной работой, не смогли компенсировать ошибки в собеседовании, не показали в ответе знания основных понятий и терминов. Не справились с фортепианными упражнениями. Неудовлетворительная оценка оттенков не имеет.
Примечание:
Оценка может сама сложиться при неровных показателях, когда часть заданий выполнена успешно, часть – нет. Преподаватель обязательно прокомментирует вам , как оценена каждая форма и что получается в итоге.

Содержание внеаудиторной работы
(так называется ваша домашняя работа)

Тема 1. Введение. Тема 2. Музыкальный звук. Элементы музыкальной речи (занятия№№1,2,3)

Задание к занятию №2
Перечень заданий:
-чтение конспекта
- подготовка сообщения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- углубление знаний о своем инструменте и его родственниках.
- проверка умения самостоятельно подготовить сообщение и донести до аудитории
- закладка основы тонально- позиционного мышления за клавиатурой.
Требования к знаниям и умениям:
знать – специфику музыки в ряду искусств, параметры и сложную природу музыкального звука
- материал сообщения
уметь – построить от звука шкалу обертонов.
- сыграть диатонические секвенции в мажорных тональностях
до2х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- по Музыкальной Энциклопедии [17] и книге С.Газаряна [18] сами найдите и прочитайте материал своего вопроса. Подготовить небольшие сообщения об устройстве клавишных инструментов, специфике звукоизвлечения, качестве их звука.
Темы сообщений (распределить самим):
а) клавесин
б) клавикорд
в) фортепиано
Ориентировочное время сообщения 7-10 минут.
-играйте диатонические секвенции на мотивах D7-Т, D65-Т, D43-Т, D2-Т6 в мажорных тональностях до 2х знаков (мотивы секвенций есть в приложении, это №5)
Объем времени для выполнения работы- 0,5-1 час.

Задание к занятию№ 3
Перечень заданий:
-чтение конспекта
- подготовка сообщения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- углубление знаний о своем инструменте и его родственниках.
- проверка умения самостоятельно подготовить сообщение и донести до аудитории
- расширение зоны тонально- позиционного мышления за клавиатурой.
Требования к знаниям и умениям:
знать – разновидности музыкальных строев, элементы музыкальной речи, понятия жанра в музыке, звукообразование на клавишных и других инструментах
- материал сообщения
уметь – дать определения основных понятий
- построить от звука шкалу обертонов.
- сыграть диатонические секвенции в тональностях до 3х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- по Музыкальной Энциклопедии [17] и книге С.Газаряна [18] сами найдите соответствующие разделы и прочитайте материал своего вопроса.
Темы сообщений (для тех, кто еще не выступал):
а) орган
6) синтезатор
Ориентировочное время сообщения 7-10 минут.
- играйте диатонические секвенции на мотивах D7-Т, D65-Т, D43-Т, D2-Т6 в мажорных тональностях до 3х знаков.
Объем времени для выполнения работы- 0,5-1 час..

Задание к занятию№4
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- освоение трех позиций каденционной формулы
Требования к знаниям и умениям:
знать - элементы музыкальной речи, тембры и их разновидности ,составы ансамблей и оркестров
уметь - дать определения основных понятий
- строить обертоновый ряд от любого звука
- играть каденцию в тональностях до2х знаков
-рассказать о звукоизвлечении на клавишных инструментах(будущему ученику)
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- подготовьтесь к письменной работе на построение обертонового ряда.
- поиграйте каденции TSTDT в трех позициях (как делали в классе) в мажорных и минорных тональностях до 2х знаков включительно.
Объем времени для выполнения работы- 0,5-1час.


Тема 3 Нотная графика (занятия №№ 4, 5)
Задание к занятию№5
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
-подготовка к письменной работе
- расширение тональных позиций каденционной формулы
Требования к знаниям и умениям:
знать - специальные нотные знаки и буквенные формы записи.
уметь - дать определения основных понятий
- записать заданный звук и расшифровать нотные и буквенные формы записи.
- играть каденцию в тональностях до3х знаков
-- играть мелодическую секвенцию в мажорных тональностях до3х знаков
Содержание работы:
-закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
-играйте каденции TSTDT в трех позициях в мажорных и минорных тональностях до 3х знаков включительно.
-играйте мелодическую секвенцию № 1 из приложения в мажорных тональностях до3х знаков.
.Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.


Задание к занятию№6
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра каденции
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
--подготовка к письменной работе
- фактурное усложнение каденционной формулы
- расширение тональных позиций каденционной формулы,
Требования к знаниям и умениям:
знать – ключи и их употребление
уметь - дать определения основных понятий
– записывать ноты в ключах
- играть каденцию с басом в мажорных и минорных тональностях до3х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте каденции TSTDT с басовым голосом (формула басового голоса есть в приложении) в трех позициях в мажорных и минорных тональностях до 3х знаков включительно.
-играйте мелодическую секвенцию № 2 из приложения в минорных тональностях до3х знаков.
.Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.

Тема 4.Ритмические средства (занятия №№ 6, 7, 8)
Задание к занятию№7
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра каденции
Цель задания:
- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение тональных позиций каденционной формулы
Требования к знаниям и умениям:
знать – основные понятия темы: ритм, метр, группировка, размер, мора, такт.
уметь - дать определения основных понятий
– соизмерять длительности нот и пауз, выполнить группировку в простых размерах
- играть каденции с басом и секвенции в тональностях до 4х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте каденции с басом в трех позициях в мажорных и минорных тональностях до 4х знаков включительно.
- играйте секвенции в мажорных тональностях до 4х знаков включительно.

Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.
.

Задание к занятию№8
Перечень заданий:
- чтение конспекта
-письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления в пределах 4х знаков
Требования к знаниям и умениям:
знать - основные понятия темы: полиритмия, полиметрия, темп и итальянские обозначения темп, гемиола, метроном; собенности группировки в вокальной музыке.
уметь - дать определения основных понятий
– выполнить группировку в простых размерах
-играть упражнения в тональностях до4х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- выполните упражнения №№ 68-75 [24 с. 35-37] на группировку
- играйте каденции и секвенции в тональностях до 4х знаков

Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.


Задание к занятию№9
Перечень заданий
- закрепление теоретического материала
- выполнение самостоятельной работы за клавиатурой
. Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- проверить умение самостоятельно исполнить нотный текст, включающий фигуры особого ритмического деления
Требования к знаниям и умениям:
знать - основные понятия темы: смешанные переменные размеры, синкопа и ее разновидности, пунктир, затакт, фигура особого ритмического деления
уметь – дать определения основных понятий
- дать определения основных понятий выполнить группировку в любых размерах
- сыграть нотный текст с фигурами особого ритмического деления
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- самостоятельно подготовьте №№ 11,16, 20, 27, 28, [24 сс.68-70] на чтение фигур особого ритмического деления
Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.

Тема 5. Диатонические лады (занятия №№ 9, 10, 11)
Задание к занятию№10
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение форм закрепления тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – определение лада, три вида мажора и минора, семиступенные стабильные диатонические лады,
уметь – дать определения основных понятий
построить звукоряды стабильных ладов от звука
-играть вивальдиевскую секвенцию
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте звукоряды ладов (условия в нотной тетради, там же методика построения)
- играйте вивальдиевскую секвенцию (с басом, три позиции) в минорных тональностях до 2х знаков включительно
Объем времени для выполнения работы: 0,5 час.

.
Задание к занятию№11
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
-закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – определение лада и параметры его характеристики,
- структуру всех стабильных диатонических ладов
уметь – дать определения основных понятий
- строить звукоряды ладов, правильно формулировать отличительные признаки лада.
- определять ладовую основу музыки
- играть вивальдиевскую секвенцию в тональностях до 2х знаков.
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно потренируйтесь строить звукоряды ладов (условия в нотной тетради, там же методика построения)
- играйте вивальдиевскую секвенцию в минорных тональностях с 3 знаками
Объем времени для выполнения работы- 0,5-1 час

Задание к занятию№12
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционное мышление
Требования к знаниям и умениям:
знать – все категории ладов, план характеристики лада
- определение ладовых функций
уметь– дать определение основных понятий
- построить звукоряды ладов
- определять ладовую основу музыки
–играть вивальдиевскую секвенцию в тональностях 4х знаков
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте мелодическую секвенцию № 3 (в приложении) в минорных тональностях с 3мя знаками
Объем времени для выполнения работы-0,5часа


Тема 6 Интервалы (занятия №№ 12, 13, 14, 15)
Задание к занятию№13

Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционное мышление
Требования к знаниям и умениям:
знать – определение интервала и его параметры, форму обозначения простого и составного интервала, ассоциации фонизму интервалов.
уметь – дать определения основных понятий
- строить интервалы от звука вверх и вниз ( том числе- составные), обращать интервалы; строить и разрешать интервалы в тональности
Содержание работы
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте вивальдиевскую секвенцию (с басом, три позиции) в минорных тональностях до 4х знаков включительно
Объем времени для выполнения работы- 0,5-1 час.

.
Задание к занятию№14
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение форм закрепления тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – характерные интервалы гармонического лада, энгармонизм интервалов
уметь – дать определения основных понятий темы «Интервал»
- построить с разрешением характерные интервалы гармонического лада, разрешать интервалы, сделав энгармоническую замену.
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- напишите упражнения на энгармоническую замену данным интервалам, подписать их (задание и технология в нотной тетради)
- играйте 13 аккордов от ре, ми
- играйте мелодическую секвенцию № 4 в минорных тональностях с 3 и 4 знаками
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час


Задание к занятию№15
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционное мышление
Требования к знаниям и умениям:
знать – группы интервалов, обращение интервалов
уметь – дать определения основных понятий,
- оперативно называть любые, записанные нотами интервалы
- энгармонически разрешить тритон в 8 тональностей
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте
- играйте 13 аккордов от фа, соль.
- играйте мелодическую диатоническую секвенцию № 3 в тональностях до 3х знаков включительно
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час


Задание к занятию№16
Перечень заданий:
- закрепить теоретический материал
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение зоны тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – все определения темы «Интервалы»
уметь – дать определения основных понятий
- строить и определять интервалы от звука и в тональности, обращать и разрешать интервалы, делать их энгармоническую замену, письменно и за клавиатурой строить все характерные интервалы гармонического лада.
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте интервалы от звуков вверх и вниз (задание в нотной тетради)
- письменно постройте характерные интервалы в гармонических As и fis
- играйте 13 аккордов от ля, си.

Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час


Тема 7 Аккорды (занятия №№ 16,17)

Задание к занятию№17
Перечень заданий:
- закрепление теоретического материала
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение зоны тонально-позиционного мышления


Требования к знаниям и умениям:
знать – определение аккорда для классической и современной музыки, параметры аккорда и их определения, группы аккордов, названия тонов аккорда, правильные определения обращений аккордов, мелодического положения
уметь – дать определения основных понятий
- строить аккорды письменно и за клавиатурой вверх и вниз от звука и в данной тональности, разрешать доминанты с правильным голосоведением
- играть двуручную диатоническую секвенцию
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно стройте D7 и его обращения от звука вверх и вниз, указывая тональности и разрешая в тонические аккорды с правильным удвоением (условия задания в тетради)
- играйте диатоническую секвенцию на мотиве №6 из приложения в исходной тональности
Объем времени для выполнения работы – 0,5-1 час.

Задание к занятию№18
Перечень заданий:
- чтение конспекта по теме «Аккорды»
- повторение по конспекту материалов за семестр
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала по теме
- подготовка к устному опросу
- расширение зоны тонально-позиционного мышления
- аттестация за семестр.
Требования к знаниям и умениям:
знать – теоретический материал первого семестра.
уметь – дать определения основных понятий
- оперировать изученными элементами, в том числе- аккордами.
–играть диатонические секвенции, каденцию с басом, 13 аккордов
от белых клавиш
- играть гармоническую последовательность по цифровой записи
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по последней теме,
- просмотреть предыдущие записи за семестр по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте следующую аккордовую последовательность в H и Des,
- играйте ее в Es dur и A dur:
T- T6-II7- D2- T6 - S53- S6- T64- D7- VI53- VII7-VII7гарм.-V65- T53

- играйте упражнения, назначенные преподавателем вам персонально.
Внимание! Для улучшения семестровой оценки можно подготовить новое упражнение - диатоническая секвенция (№7)из приложения и подготовиться к «блиц»- опросу по всей терминологии семестра.
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час

Итоговый урок за семестр (занятие№18)
Уважаемые студенты! Домашнее задание дается на каникулы только по вашему желанию.
.


Тема 7. Аккорды, продолжение темы (занятия №№ 19, 20)

Задание к занятию№20
Перечень заданий:
- чтение конспекта по теме
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление зоны тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – формы цифровой записи аккордов
уметь – дать определения основных понятий
- записать аккордовую последовательность по цифровке или подписать цифровку под нотным фрагментом.
Содержание работы:
- выполните письменно упражнение 31 разделы 1, 2.3 [24 с.126]
- повторите игру секвенций и каденций (включая вивальдиевскую) в тональностях с 4мя знаками.
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час



Задание к занятию№21
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение зоны тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – септаккорды всех структур, технологию построения любых септаккордов и их обращений вверх и вниз и определение аккорда для классической и современной музыки, параметры аккорда и их определения, группы аккордов, названия тонов аккорда, правильные определения обращений аккордов, мелодического положения
уметь – дать определения основных понятий
- построить септаккорды и их обращения вверх и вниз от любого звука, уметь определить аккорд любой структуры по записи, знать ассоциации его фонизма
- выполнить гармонический анализ несложного музыкального текста
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте аккорды вверх и вниз (задание в нотной тетради, там же - технология построения)
- повторите игру 13 аккордов от белых клавиш.
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час

Тема 9.Хроматика (занятия №№ 21, 22, 23, 24)
Задание к занятию№22
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменные упражнения
- игра упражнений
Требования к знаниям и умениям:
знать – все определения темы «Аккорды»
уметь - дать определения основных понятий
- строить любые аккорды вверх и вниз
- анализировать аккорды в нетрудном фортепианном или камерно- вокальном тексте.
- играть аккордовые последовательности по цифровке,
- играть 13 аккордов от белых клавиш
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение форм закрепления тонально-позиционного мышления
Содержание работы.
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- постройте характерные интервалы хроматического лада в заданных тональностях с разрешением (задание и технология – в нотной тетради)
-играйте в мажорных тональностях до 4х знаков последовательности
1) T6 – II 65 – II65 +8+3 - T64 - D7 - D7+3 - T64
2) T64 – D7 – VI53 – II 43 – II43 +3 - T64 - D2 – D2-5 - T6
Объем времени для выполнения работы – 0,5часа.

Задание к занятию№23
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- повторение по конспекту материалов за семестр
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – разницу между диатоникой и хроматикой, два вида альтерации, правила записи хроматической гаммы
уметь – дать определения основных понятий
- письменно и за клавиатурой построить аккордовую последовательность с альтерированными аккордами в мажоре
- играть 13 аккордов от черных клавиш
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте в B dur и D dur аккордовую последовательность:
T- T6- II7+8 - D43- D43-5 –T53 - D7- VI53- II 43 - II43+8+3гарм - T64 - II65+8+3 - T64 –D65- T53
- письменно постройте ее в As и E
- играйте13 аккордов от fis
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час


Задание к занятию№24
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменные упражнения
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – группу тональностей первой степени родства,
уметь – дать определения основных понятий
- письменно и за клавиатурой построить аккордовую последовательность с альтерированными аккордами в миноре
- выполнить тональный анализ несложной музыкальной формы
- играть 13 аккордов от черных клавиш
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- выполните анализ тонального плана инструктивного этюда из программы по специальности.
- играть в c moll и h moll аккордовую последовательность
T64 – IV7+8 – T64 - D2 - D2 -5 – T6II7+3 – D43 - D43-5 T53 - II6-8 - T6
- письменно построить ее в f и cis.
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час

Задание к занятию№25
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменно построение хроматической гаммы
- игра последовательности
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – правила и логику построения хроматической гаммы
- группу тональностей первой степени родства для мажора и минора
- чем хроматические секвенции отличаются от диатонических
уметь – дать определения основных понятий
- выполнить гармонический анализ нотного текста, указав модуляции и модуляционные признаки
- записать нотами и играть по цифровке аккордовые последовательности с альтерированными аккордами
- играть хроматическую гамму, называя ноты
Содержание работы:
- закрепить теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- выполните анализ тонального плана инструктивного этюда из программы по специальности (задание для студентов, не отвечавших на предыдущем занятии).
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час

Тема 9. Мелизмы. Аббревиатуры (занятия №№ 21, 22, 23, 24)
Задание к занятию№26

Перечень заданий:
чтение конспекта
письменное построение хроматической гаммы
3. игра хроматической секвенции
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
Знать - все определения темы « Хроматика», правила альтерации аккордов и записи хроматической гаммы, виды хроматических секвенций
уметь – дать определения основных понятий
- построить хроматическую гамму вверх и вниз в любой тональности
- написать тональности первой степени родства к данной, указав
во всех ключевые знаки
- играть хроматические секвенции по полутонам
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте хроматическую гамму вверх и вниз в А, Es, f, cis,
- играйте секвенции на мотивах разрешения D7 и D65 играть по хроматической гамме.
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час..

Задание к занятию№27

Перечень заданий:
чтение конспекта
самостоятельная подготовка игры упражнений
письменное построение
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – основные мелизмы аббревиатуры
уметь – дать определения основных понятий
- расшифровать знак мелизма, сообразно стилю музыки, исполнить мелодию с мелизмами
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно постройте хроматические гаммы в мажорных и минорных тональностях с 5 знаками.
- самостоятельно подготовьте игру №№ 6,7,8,11,14,16,18, 24,26,28,29 сс.281-284 [23], правильно расшифровав мелизмы. Внимание! Обращайте внимание на авторов мелодий, в них подсказка стиля!
Объем времени для выполнения работы-0,5-1 час.

Тема 10. Музыкальная фактура (занятия №№27,28)
Задание к занятию№28
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменное упражнение
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать - что такое музыкальная ткань, склад и фактура, монодийный, гармонический, гомофонно- гармонический и полифонический склады, полифония и ее виды, понятие фактурного плана.
уметь - дать определения основных понятий темы
- проанализировать нотный текст с точки зрения фактурной его организации.
- построить и разрешить энгармонически в 6 тональностей Ув 53
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- письменно Ув53 с энгармонической заменой разрешите в 6 тональностей (задание и технология - в нотной тетради)
- играйте секвенцию на мотиве D7-T53 по тональностям первой степени родства в тональностях до2х знаков.

.Объем времени для выполнения работы: 0,5 часа.

Задание к занятию№29
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- расширение зоны тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать – основные понятия темы «Фактура», примеры господства определенных складов в истории музыки
уметь - дать определения основных понятий
- уметь применить их для практической характеристики фактуры
- играть гармоническую секвенцию по тональностям первой степени родства
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради, продумайте примеры из истории музыки
- играйте секвенцию на мотиве D65-T53 по тональностям первой степени родства в тональностях до2х знаков.
Объем времени для выполнения работы – 0,5 часа

Тема 11. Мелодия (занятие№29)
Задание к занятию№30
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
- подготовиться к практическому анализу музыки (особенности мелодии и фактуры данных фрагментов)

Требования к знаниям и умениям:
знать - определение понятия мелодии, ее жанровые разновидности
уметь – дать определения основных понятий
- выполнить анализ мелодии, применяя теоретические знания
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
-играйте мелодическую секвенцию № 3 по тональностям первой степени родства в мажорных тональностях до 4х знаков
Объем времени для выполнения работы – 0,5-1 час.

Тема 12. Музыкальный синтаксис и форма (занятие№30)
Задание к занятию№31
Перечень заданий:.
- чтение конспекта
- письменное упражнение
- игра упражнений
.Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
- подготовиться к практическому анализу музыки (особенности мелодии, фактуры и синтаксиса данных фрагментов)
Требования к знаниям и умениям:
знать - теорию музыкального синтаксиса
- список основных форм.
уметь – дать определения основных понятий
выполнить синтаксический анализ музыкальной темы
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте мелодическую секвенцию № 4 по тональностям первой степени родства в минорных тональностях до 4х знаков
.Объем времени для выполнения работы:0,5 часа.



Тема 13. Секвенция (занятие№31)
Задание к занятию№32
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к письменному опросу по терминологии
- подготовка к письменной работе
- закрепление тонально-позиционного мышления
- подготовиться к практическому анализу музыки (найти и охарактеризовать в нотном тексте секвенции)
Требования к знаниям и умениям:
знать - определение секвенции, ее параметры и разновидности
уметь - дать определения основных понятий
-найти и охарактеризовать секвенцию в музыкальном тексте
-сыграть секвенцию с заданными параметрами на основе ранее пройденных мотивов.
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- играйте секвенции на мотивах №№ 2, 5, 6.по тональностям 1ой степени родства в мажорных и минорных тональностях до 3х знаков включительно
.Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.

Тема 14. Энгармонизм (занятия №№ 32, 33)

Задание к занятию№33
Перечень заданий:
- чтение конспекта
- письменное упражнение
- игра упражнений
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- подготовка к письменной работе на основе модуля
- закрепление тонально-позиционного мышления
- подготовиться к практическому анализу музыки (энгармонические элементы в нотном тексте)
Требования к знаниям и умениям:
знать - понятие и разновидности энгармонизма.
уметь - дать определения основных понятий
- энгармонически разрешить тритон в 20 тональностей, Ув53 в 6 тональностей и Ум7 в 8 тональностей
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
-письменно разрешите тритон « f-cis» в 20 тональностей.
- за клавиатурой энгармонически разрешайте Ув53 и Ум7 от ля и ре, называя тональности.
Объем времени для выполнения работы: 0,5-1 час.

Задание к занятию№34
Перечень заданий:
- строить и разрешать энгармонические элементы
- строить звукоряды
- строить аккорды от звука и в тональности
Цель задания:
.- закрепление знания теоретического материала
- подготовка к устному опросу
- проработка наиболее трудных разделов письменной экзаменационной работы
- закрепление тонально-позиционного мышления
Требования к знаниям и умениям:
знать - теорию элементов, которые будут в экзаменационной письменной работе
уметь – оперативно и технологически рационально выполнить формы построения и разрешения.
Содержание работы:
- закрепите теоретический материал по конспекту и нотной тетради.
- за клавиатурой стройте и энгармонически разрешайте Ув53 и Ум7 от разных звуков, называя тональности.
- за клавиатурой строить и энгармонически разрешать тритон от разных звуков, называя тональности.
- письменно энгармонически разрешите тритон, Ув53 и Ум7 (условия и технология задания - в нотной тетради)
- напишите звукоряды ладов и хроматические гаммы вверх и вниз от соль.
Объем времени для выполнения работы – 0,5 часа

Задание к занятию№35
Перечень заданий:
выполнение письменных заданий, аналогичных заданиям в письменной контрольной.
Цель задания:
- подготовиться к 1 части письменной работы
Требования к знаниям и умениям:
знать - устройство модуля, часть 1
уметь - выполнить задания на модуле контрольной работы по рациональной технологии и в пределах обозначенного времени.
Содержание работы:
-письменно выполните задания в распечатке, одновременно повторяя теоретический материал по конспекту и нотной тетради
Объем времени для выполнения работы - 1час

Задание к занятию№36
Перечень заданий:
закрепление терминов
Цель задания:
Подготовиться ко второй части письменной работы
Требования к знаниям и умениям:
знать - основные термины
устройство модуля, часть 2
уметь – письменно дать определения понятий.
-выполнить выборочный анализ нотного текста.
Содержание работы:
- повторите теоретический материал по конспекту, термины закрепляйте повторением
- вспомните практические занятия по выборочному анализу нотного текста
Объем времени для выполнения работы – 1час

Подготовка к консультации
Перечень заданий:
- проверить наличие материалов в конспекте, восстановить недостающие.
- проверить наличие условий для упражнений за фортепиано
Цель задания:
подготовиться к консультации
Требования к знаниям и умениям:
знать- структуру и содержание экзаменационных билетов
уметь – сформулировать вопросы, касающиеся материала
Содержание работы:
-откройте список экзаменационных вопросов и проверьте наличие в своем конспекте всех материалов.
- восстановите недостающие или неполные.
- просмотрите список упражнений за клавиатурой, включенных в билеты.
- продумайте, что сложно или вызывает сомнения, подготовьте вопросы к преподавателю.

Подготовка к устному экзамену
Перечень заданий:
- подготовка теоретических вопросов
- подготовка упражнений за фортепиано
Цель задания:
Подготовиться к устной части экзамена.
Требования к знаниям и умениям:
знать - теоретический материал и формы упражнений за фортепиано соответственно вопросам экзаменационных билетов
уметь – выстроить ответ на теоретический вопрос, сыграть упражнения, вести диалог в собеседовании, прокомментироват ошибки и неточности в письменной работе, оперативно их исправить.
- выполнить упражнения за фортепиано
Содержание работы:
- готовьтесь по конспекту. Повторяя тему, закрепляйте определения и смотрите в план ответа, выстроенный на консультации.
- проиграйте упражнения.
- вспомните разделы письменной работы, которые вызывают сомнения или не получились. Приготовьтесь устно исправить сделанные ошибки и ответить на вопросы.
Объем времени для выполнения работы - 2 часа


Уважаемые студенты!
Готовясь к экзамену, не тратьте время на изготовление шпаргалок.
Ресурсы вашей памяти и логики неисчерпаемы!






































Список литературы:

Методическая:

Примерная программа по дисциплине «Элементарная теория музыки» для музыкальных училищ и училищ искусств.- М., 2000.
Масленкова Л. Методика преподавания сольфеджио и элементарной теории музыки. Программа для музыкальных ВУЗов по специальностям «Композиция», «Музыковедение».- М.,1987.
Середа В. Теоретическая подготовка музыкантов в зеркале традиций методики. Сб. статей по теории музыки методике теоретических дисциплин.
- М.,2008.
Островский А. Методика теории музыки и сольфеджио.- Л.,1970.
Бычков Ю. Пути развития слуха на уроках теории музыки. Доклад на методических чтениях учебных заведений Моссовета. Текст есть на сайте музыкально-педагогического училища Октябрьской революции.
Котляренко В.А. Использование нетрадиционных приемов в усвоении теоретического материала на уроках теории музыки.- Текст на сайте Дмитровского музыкального училища.

Учебники:

7. Алексеев Б., Мясоедов А. Элементарная теория музаки.-М.,1986.
Вахромеев В. Элементарная теория музыки.- М., 1983.
Виноградов Г., Красовская Е. Занимательная теория музыки. – М.,1991
Красинская Л., Уткин В. Элементарная теория музаки.-М.,1983.
Курс теории музыки/ под редакцией Островского А.Л.- Л.,1978.
Павлюченко С. Элементарная теория музыки.- М.,1976
Панова Н. Конспекты по элементарной теории музыки.- М.,2003
Способин И. Элементарная теория музыки.-М.,1985.
Теория музыки. Общая редакция Бершадской Т.С.-С-Пб.,2003.
Березовчук Л. Самоучитель элементарной теории музыки.- С-Пб., 2008.
выставлен на сайте [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Справочная литература

Музыкальная энциклопедия. ТТ. I-VI.- М., 1973-1982.
Газарян С. В мире музыкальных инструментов – М.,1989


Практические пособия:
19. Середа В. Упражнения на фортепиано в курсе элементарной теории музыки (издание методического кабинета по учебным заведениям искусств Министерства культуры РФ) – М., 1982.
20. Середа В. Теория музыки и сольфеджио. Учебное пособие для
студентов музыкальных училищ.- М. 2005.

Соловьева Н. Упражнения на фортепиано в курсе гармонии.-Изд.2-е, доп. и испр. – М., 2002.
Фридкин Г. Чтение с листа на уроках сольфеджио. – М..1982.
Хвостенко В.Задачи и упражнения по теории музыки. Учебное пособие.- М., 1973.
Упражнения по элементарной теории музыки (Сост. Афонина Н., Бабанина Т. и др.).- Л., 1986
Упражнения на фортепиано в курсе элементарной теории музыки./Методическая разработка для преподавателей музыкальных училищ. Составители: Середа В., Адерн Т., Синяева П. – М.,1988.
Тесты по элементарной теории музыки. Разработка преп. НОКИ Лещенюк И. 2007года. Имеет гриф Совета директоров от 2009.



Если вы не читали этих книг,
просто знайте,
что они есть на свете.
















Нотное приложение
Материал для игры упражнений


№№ 1-4 мотивы мелодических секвенций
№ 5 мотивы для гармонических секвенций
№№ 6, 9, 10 дополнительные мотивы для секвенций
№ 7 бас каденции
№ 8 бас вивальдиевской секвенции











HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER142HYPER15




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc rabotastudenta
    Внеаудиторная работа студента по Элементарной теории музыки
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 4