Конспект занятия по развитию речи
Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк»
(пересказ близкий к тексту)
Задачи:
- учить детей выразительно пересказывать тексты близко к образцу, без помощи вопросов;
- закрепить знания детей о диких животных, их жилище, пище;
- упражнять в подборе прилагательных к существительным по теме;
- упражнять в образовании притяжательных прилагательных по теме;
- развивать внимание, память, логическое мышление;
- воспитывать у детей правильное поведение по отношению к животным.
Оборудование: предметные картинки с изображением зайца, волка, белки, частей их тела, норы, куста, берлоги, дупла, валежника.
Ход занятия
1.Организационный момент
Педагог загадывает детям загадки о животных (зайце, белке, волке).
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
А в шкурке серой – летом. (Заяц.)
Хвост пушистый дугой.
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле,
Чтобы зверю жить в тепле. (Белка.)
Кто зимой холодной
Бродит злой голодный. (Волк.)
2. Объявление темы занятия
Педагог сообщает детям, что они будут сегодня беседовать о диких животных и предлагает поиграть в игру «Скажи какой, какая?»
3. Игра «Скажи какой, какая?»
Выставляются предметные картинки с изображением зайца, белки, волка. Дети подбирают слова-признаки.
Волк (какой?) – злой, голодный, серый.
Заяц (какой?) – трусливый, длинноухий, белый.
Белка (какая?) – рыжая, ловкая, быстрая.
4. Чтение рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк»
Беседа по содержанию произведения.
5. Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворений.
Вот летят, кружась снежинки,
(взмахи руками, разведенными в стороны)
Кружевной плетут узор,
(вращательные движения рук перед собой)
На поляны, на тропинки
(показывают влево, вправо)
Ляжет сказочный ковер
(широко разводят руки в стороны)
Кто теперь заметит зайку,
(поворачиваются друг к другу лицом и показывают друг на друга)
В белой шубке на снегу?
(приседают, прячут лицо)
Ну-ка где он? Угадай-ка,
В поле или на лугу?
(поворачиваются влево, а затем вправо)
6. Повторное чтение рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк» с установкой на его пересказ.
Педагог просит детей внимательно послушать еще раз рассказ, а затем пересказать его по частям: Как живет заяц? Как живет белка? Как живет волк?
7. Самостоятельный пересказ рассказа детьми (3 ребенка)
Дети пересказывают рассказ. Если дети испытывают затруднения при пересказе, педагог задает наводящие вопросы.
8. Дидактическая игра «Кто у кого?» (игра с мячом)
Педагог предлагает детям назвать детенышей животных.
У белки - бельчонок
У зайца – зайчонок
У волка – волчонок и т.д.
9. Дидактическая игра «Чей, чья, чьё, чьи?»
Педагог выставляет картинки с изображением дупла, норы, берлоги, куста и спрашивает:
Куст, чей дом? – заячий дом.
Нора чья? – лисья нора.
Берлога чья? – медвежья берлога
Логово чьё? – волчье логово и т.д.
10. Дидактическая игра «Кого, чем угостим?»
Педагог предлагает детям вспомнить кто из животных, что ест и угостить их.
11. Итог занятия.
15
Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк»
(пересказ близкий к тексту)
Задачи:
- учить детей выразительно пересказывать тексты близко к образцу, без помощи вопросов;
- закрепить знания детей о диких животных, их жилище, пище;
- упражнять в подборе прилагательных к существительным по теме;
- упражнять в образовании притяжательных прилагательных по теме;
- развивать внимание, память, логическое мышление;
- воспитывать у детей правильное поведение по отношению к животным.
Оборудование: предметные картинки с изображением зайца, волка, белки, частей их тела, норы, куста, берлоги, дупла, валежника.
Ход занятия
1.Организационный момент
Педагог загадывает детям загадки о животных (зайце, белке, волке).
Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке беленькой зимой,
А в шкурке серой – летом. (Заяц.)
Хвост пушистый дугой.
Вам знаком зверек такой?
Острозубый, темноглазый,
По деревьям любит лазать.
Строит он свой дом в дупле,
Чтобы зверю жить в тепле. (Белка.)
Кто зимой холодной
Бродит злой голодный. (Волк.)
2. Объявление темы занятия
Педагог сообщает детям, что они будут сегодня беседовать о диких животных и предлагает поиграть в игру «Скажи какой, какая?»
3. Игра «Скажи какой, какая?»
Выставляются предметные картинки с изображением зайца, белки, волка. Дети подбирают слова-признаки.
Волк (какой?) – злой, голодный, серый.
Заяц (какой?) – трусливый, длинноухий, белый.
Белка (какая?) – рыжая, ловкая, быстрая.
4. Чтение рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк»
Беседа по содержанию произведения.
5. Физкультминутка. Выполнение движений по тексту стихотворений.
Вот летят, кружась снежинки,
(взмахи руками, разведенными в стороны)
Кружевной плетут узор,
(вращательные движения рук перед собой)
На поляны, на тропинки
(показывают влево, вправо)
Ляжет сказочный ковер
(широко разводят руки в стороны)
Кто теперь заметит зайку,
(поворачиваются друг к другу лицом и показывают друг на друга)
В белой шубке на снегу?
(приседают, прячут лицо)
Ну-ка где он? Угадай-ка,
В поле или на лугу?
(поворачиваются влево, а затем вправо)
6. Повторное чтение рассказа Е. Чарушина «Кто как живет. Заяц. Белка. Волк» с установкой на его пересказ.
Педагог просит детей внимательно послушать еще раз рассказ, а затем пересказать его по частям: Как живет заяц? Как живет белка? Как живет волк?
7. Самостоятельный пересказ рассказа детьми (3 ребенка)
Дети пересказывают рассказ. Если дети испытывают затруднения при пересказе, педагог задает наводящие вопросы.
8. Дидактическая игра «Кто у кого?» (игра с мячом)
Педагог предлагает детям назвать детенышей животных.
У белки - бельчонок
У зайца – зайчонок
У волка – волчонок и т.д.
9. Дидактическая игра «Чей, чья, чьё, чьи?»
Педагог выставляет картинки с изображением дупла, норы, берлоги, куста и спрашивает:
Куст, чей дом? – заячий дом.
Нора чья? – лисья нора.
Берлога чья? – медвежья берлога
Логово чьё? – волчье логово и т.д.
10. Дидактическая игра «Кого, чем угостим?»
Педагог предлагает детям вспомнить кто из животных, что ест и угостить их.
11. Итог занятия.
15
Приложенные файлы
