Конспект НОД «Путешествие на планету геометрических фигур»


Конспект непосредственной образовательной деятельности
Область: «Познавательное развитие (ФЭМП)»
Тема: «Путешествие на планету геометрических фигур»
Организационная информация :-доминирующая образовательная область: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие;
-вид деятельности детей: познавательно-исследовательская, игровая, творческая активность, коммуникативная.
Методическая информация:
-тема образовательной деятельности «Путешествие на планету геометрических фигур»;
-методы и приемы реализации содержания занятия: словесные, наглядные, практические;
-интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное развитие;
-возрастная группа: старшая.
Цель: - совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.
Задачи:
Образовательные:
-упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;
-закреплять знания о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, ромб, овал, прямоугольник);-закреплять умение ориентироваться на листе бумаги;
-обогащать и активизировать словарь детей, развивать связную, грамматически правильную речь;
-тренировать мыслительные операции - анализ, сравнение, обобщение.
Развивающие:
-развивать внимание, память, фантазию, воображение, логическое мышление, инициативность.
Воспитательные:
-воспитывать  положительную мотивацию к обучению, интерес к математике, умение общаться в процессе любой деятельности и доброжелательно относиться к товарищу, оказывать ему посильную помощь.
Планируемые результаты:
-имеет элементарное представление о геометрических фигурах; удерживает в памяти при выполнении заданий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; умеет работать коллективно.
Дидактическое обеспечение занятия: план построения ракеты, мягкие модули (кубы, призмы), “портреты” четырехугольника и треугольника, плоскостные фигуры, “метеорит” с сюрпризом, игрушки, микрофон, наушники.Ход занятия
1.Вводная часть.
Воспитатель надевает наушники.
Да…да…прием… Умняшка?…. В гости…геометрические фигуры….? Хорошо…! Спасибо….! (Снимает наушники и обращается к детям)
Ребята, вы представляете, нас приглашают в гости в математическую галактику. Как вы думаете, кто живет на планетах в математической галактике? (ответы детей).
Воспитатель : Да, ребята, там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания. И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Вы согласны туда полететь? (ответы детей).
2.Основная часть.
Чтобы туда попасть, нам нужно заполнить правильно космические билеты, вам надо дорисовать недостающую фигуру.
Дети дорисовывают фигуры в своих билетах.
Воспитатель: Да, мы трудностей не боимся и можем смело отправляться в космическое путешествие в математическую галактику. Ребята, а на чем же мы полетим?
Ответы детей (ракета, космический корабль… и т.д.).
Да, нам надо построить ракету. У меня есть схема построения ракеты. (Показывает схему).
Дети “строят” ракету их мягких модулей по образцу.
Воспитатель: Наша ракета готова?
Дети: Готова!
Воспитатель: К старту приготовиться!
Дети: Есть приготовиться…
Воспитатель: Включить приборы!
Дети: Есть включить приборы.
Воспитатель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы.
Воспитатель: Начинаем обратный отсчет от 10.
Дети и воспитатель: 10, 9……..1, 0 Пуск.
(Звучит космическая музыка)
Воспитатель с детьми “выходят” из ракеты и рассматривают планеты.
Космический голос (аудиозапись или за ширмой озвучивает помощник по микрофону):
Здравствуйте, ребята! Я – Умняшка, а это мои друзья!
Добро пожаловать на планету Геометрических фигур!
Здесь вас ждет много интересного.
Дети подходят к экрану. И вместе с воспитателем читают указатели.
Космический голос: Первое вы должны посетить «горы загадок».
Отгадайте их.
Воспитатель: Ребята, какая интересная планета в этой галактике. Не успели подойти – уже задания задают. Отгадаем загадки?
(Ответы детей).
Воспитатель загадывает загадки о геометрических фигурах, дети отгадывают.
Три вершины тут видны,Три угла, три стороны, -Ну, пожалуй, и довольно! -Что ты видишь? - ...(треугольник)
Нет углов у меня, а
Похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья
Назовите вы меня. (Круг)
Он давно знакомый мой
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад
Как зовут его? (Квадрат)
Воспитатель: Ребята, давайте построим живой квадрат. Пусть увидят, какие мы с вами изобретали. Кто хочет построить “живой” квадрат?
Чтоб, построить квадрат, мне нужно выбрать четырех ребят одинакового роста, потому что у квадрата все стороны одинаковой длины и их 4.
(Выбирает 4 детей и дети ложатся на ковер, изобразив квадрат).
Воспитатель: А квадрат “живой”? Сейчас проверим. (Поглаживает, щекотит, вызывает улыбку у ребят).
Космический голос: Задание выполнено. Проследуйте ко второму указателю.
Воспитатель с детьми подходят к экрану и читают указатель №2.
Космический голос: Вы прибыли в город сказок. Задание капитану. Что вы знаете о жителях нашего города ?Воспитатель: Ребята, это задание мне. Я надеюсь, что с вашей помощью, справлюсь с заданием. Садитесь пожалуйста . Я расскажу сказку.
Жили-были квадрат и круг (показывает). Они очень дружили. Ходили в один детский сад, в одну группу. Однажды квадрату купили компьютер. Он решил пригласить подружку в гости – показать компьютер, поиграть немножко. И вот они пришли к нему домой.
Сначала квадрат, как воспитанный мальчик, познакомил свою подружку со своими родственниками.
(Воспитатель выставляет “портрет” прямоугольника.)
Это мой папа – Прямоугольник. Мы с ним очень похожи.
(Воспитатель изменив интонацию, спрашивает у детей, чем же они похожи?) (Если дети затрудняются, объясняет сам.).
(Предположительные ответы детей: 4 угла, 4 стороны, углы прямые).
Это моя мама, - продолжает квадрат, - ее зовут Треугольник. Мы с ней тоже о похожи, но не очень.
(Ответы детей на вопрос “Чем они похожи?”).
А еще у меня есть брат Ромб и сестра Овал, но сейчас они в школе.
Дальше квадрат продолжает:
- А фамилия у нас – Геометрики.
Познакомил свою подружку со всеми родителями и пошли в комнату играть в компьютер.
Воспитатель: Вот такая сказка. Мы с вами узнали, что в городе сказок живут разные геометрические фигуры.
Космический голос: Задание выполнено.
Воспитатель: Уважаемые жители планеты геометрических фигур, а у нас есть для вас разминка, которую мы вам сейчас покажем и расскажем. Повторяйте за нами!
Физкультминутка:
"Мы идём на космодром
Дружно в ногу мы идём.
Мы походим на носках
Мы идём на пятках
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем на ракете.
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два (стойка на носках, руки вверх, ладоши образуют «купол ракеты»)
Три, четыре – (основная стойка)
Вот летит ракета ввысь».
Космический голос: Проследуйте к указателю №3.
Я предлагаю вам посетить «море игр».
Воспитатель: Ребята, а вы хотите поиграть в прятки?
(На доске квадрат, треугольник, круг, прямоугольник, ромб и овал).
Посмотрите внимательно на фигуры и запоминайте их. Давайте все вместе их назовем. (Называют фигуры).
Когда зазвучит музыка, вы танцуете космические танцы, а когда музыка остановится, подходите ко мне и называете, кто спрятался.
После игры воспитатель: Давайте, ребята, назовем одним словом, с какими фигурами мы играли? (ответы детей).
Воспитатель: Поиграли, ребята, надо дальше идти.
Космический голос. Теперь, ребята, пожалуйста, пройдите на «поляну изобретателей».
Вот вам задание: необходимо сложить любые геометрические фигуры из палочек. И назвать, какую фигуру кто собрал.
Ответы детей.
Я тоже ребята люблю изобретать, я сейчас покажу вам один фокус. Посмотрите какую фигуру я сделала из бумаги? Сейчас я изобрету что-нибудь из кольца.
Воспитатель показывает фокус из 3-х колец.
Дети аплодируют воспитателю.
Космический голос. Теперь, ребята, пожалуйста, проследуйте к «рекам заданий».
Дети с воспитателем подходят к пятому указателю.
Космический голос. Так как вы прибыли на планету геометрических фигур. Получите задание.
(Воспитатель берет листы с заданием и зачитывает детям).
Дети садятся за столы .Ребята, посмотрите внимательно на листочки и послушайте задание.
Умняшка потерял в галактике свою летающую тарелку. Он очень расстроен. И нам надо ему помочь. В математической галактике летает много комет разной формы. Но Умняшка должен прыгать только по кометам четырехугольной формы. Если вы заштрихуете все кометы четырехугольной формы – Умняшка увидит, куда прыгать и доберется домой. Поможем Умняшке? Начинаем работу.
Дети выполняют работу самостоятельно.
Космический голос. Молодцы ребята! Задание выполнено.
Воспитатель: Ребята, здесь конечно очень интересно, но нам пора домой на Землю.
Космический голос: Нам было очень приятно с вами познакомиться. До свидания. Прилетайте еще.
Воспитатель с детьми садятся на ракету, обратный счет от 10. Звучит космическая музыка.
Воспитатель: Прилетели, ребята. Мы снова на Земле, давайте глубоко вздохнем и выдохнем. Молодцы!
3.Заключительная часть.
Воспитатель берет микрофон и “превращается” в корреспондента.
- Здравствуйте дорогие ребята. Я корреспондент газеты “Детский мир”. Я очень рада, что вы удачно приземлились. Скажите, пожалуйста:
Где вы были?
Кто живет в математической галактике?
Чем вы занимались?
Что Вам понравилось в космическом путешествии?
Что было самым интересным?
Что было для вас самым трудным?
Спасибо, ребята, за интервью, всего вам хорошего.
Звучит аудиозапись “Падение метеорита”.
Воспитатель: Ребята, держите головы, метеориты падают.
Подходят к “метеориту” и находят внутри сюрприз –математическая игра и медальки с черно-белым изображением космического корабля (Умняшка просит детей дома раскрасить медальки,так как на планете закончились краски).
Радиошум. Воспитатель надевает наушники: «Да…да…прием….получили…молодцы…спасибо…” Ребята, у меня спросили, получили ли мы сюрприз и сказали, что вы просто молодцы!

Приложенные файлы

  • docx file1
    конспект НОД
    Размер файла: 28 kB Загрузок: 1