Рабочая программа по дисциплине «Физика» для СПО 49.02.01, 1 курс


-3162303810 МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный институт физической культуры»
КОЛЛЕДЖ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор по учебной и
воспитательной работе ФГБОУ ВПО «ВГИФК»
_____________________Е.В. Суханова
«___» _____________ 20 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины
ФИЗИКА
Для специальности СПО: 49.02.01 «Физическая культура»
Воронеж 2015
ОДОБРЕНО
на заседании кафедры МиЕНД«1» сентября 2015г., протокол № 1
И.о. зав. кафедрой
_________________ Е.А. ДвурековаОрганизация-разработчик: ФГБОУ ВО «Воронежский государственный институт физической культуры»
Разработчики: О.А. Иванова, ст. преподаватель кафедры математических и естественно научных дисциплин
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 49.02.01 Физическая культура от 11 августа 2014 г. N 976 (ФГОС 3+).
«Физика» является учебной дисциплиной общеобразовательной подготовки основной образовательной программы по специальности СПО 49.02.01 «Физическая культура».
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ4
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ8
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ 14
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 15
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ФИЗИКА»
1.1. Область применения программы:
Рабочая программа учебной дисциплины предназначена для реализации ФГОС среднего профессионального образования (ФГОС 3+) в пределах основных профессиональных образовательных программ СПО с учетом профиля получаемого профессионального образования, а также специфики специальностей, которыми овладевают студенты, обучающие на базе основного общего образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина входит в базовые дисциплины общеобразовательной подготовки (БД.08).
Цели и задачи дисциплины.
Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Задачи дисциплины:
формирование основ научного мировоззрения
развитие интеллектуальных способностей обучающихся
развитие познавательных интересов обучающихся в процессе изучения физики
знакомство с методами научного познания окружающего мира
постановка проблем, требующих от обучающихся самостоятельной деятельности по их разрешениюВ результате изучения физики на базовом уровне обучающийся должен
знать/понимать
смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь
описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект;
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.
Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:
ОК-1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК-2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК-3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК-4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК-5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК-6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.
ОК-7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.
ОК-8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК-9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 35 часов;
консультаций – 4 часа.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Объём, ч.
Максимальная учебная нагрузка 117
Обязательная аудиторная учебная нагрузка 78+4
в том числе: теоретические занятия 32
практические работы 46
консультации 4
Самостоятельная работа обучающегося35
в том числе: внеаудиторная самостоятельная работа 35
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ФИЗИКА

Наименование разделов и тем Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихсяОбъем часов Уровень
освоения
1 2 3 4
Введение Содержание учебного материала: 1 1. Основные особенности физического метода исследования Раздел 1. МЕХАНИКА
Содержание учебного материала: 6 1,2
1. Кинематика 2. Динамика и силы в природе 3. Законы сохранения в механике. Статика Лабораторная работа № 1-2 6+2 2,3
Изучение движения тела по окружности под действием сил тяжести и упругости Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости Контрольная работа по разделу 1. Самостоятельная работа обучающихся: 5 2,3
1. Подготовка докладов по теме: «Что мы знаем о физике»:
1. «Известные нам физические величины»,
2. «Физические явления – примеры и попытки объяснения»,
3.«Физические модели. Компьютерное моделирование физических явлений»,
4. «Истории открытий некоторых физических законов» Раздел 2. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА
Содержание учебного материала: 4 1,2
1. Основы МКТ 2. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твёрдые тела 3. Термодинамика Лабораторная работа № 3-4 4+2 2,3
1. Решение задач на уравнение Менделеева-Клапейрона и газовые законы 2. Работа в термодинамике. Решение задач на расчёт работы термодинамической системы Контрольная работа по разделу 2. Самостоятельная работа обучающихся: 4 2,3
1. Подготовка краткого опорного конспекта по следующим вопросам:
1.Опытное подтверждение МКТ.
2.Число Авогадро.
3.Устройство психрометра и гигрометра.
4.Устройство термометра. Виды термометров.
5.Упругие и пластические деформации твердых тел.
6.Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Раздел 3. ЭЛЕКТ-
РОДИНАМИКА. Содержание учебного материала: 6 1,2
1. Электростатика 2. Постоянный электрический ток 3. Электрический ток в различных средах 4. Магнитное поле 5. Электромагнитная индукция Лабораторная работа №5-6 4+2 2,3
1. Решение задач на расчёт напряжённости электрического поля и принцип суперпозиции 2. Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи Контрольная работа по разделу 3. Самостоятельная работа обучающихся: 4 2,3
1. Составление презентаций или докладов:
«Электрометр. Его назначение и устройство»,
«Электроизмерительные приборы» Раздел 4. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ Содержание учебного материала: 4 1,2
Механические колебания Электромагнитные колебания Производство, передача и использование электрической энергии Механические волны Электромагнитные волны Лабораторная работа № 7-8 6 2,3
1. Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний. 2 Свойства волн и основные характеристики Контрольная работа по разделу 4. Самостоятельная работа обучающихся: 4 2,3
1. Подготовка докладов по одной из тем:
Трансформаторы
Опыты Герца
Изобретение радио А.С. Поповым. Принципы радиосвязи Раздел 5. ОПТИКА
Содержание учебного материала: 4 1,2
Световые волны Элементы теории относительности Излучение и спектры Лабораторная работа № 9-10 6 2,3
1. Решение задач на основные законы геометрической оптики. 2. Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна. Контрольная работа по разделу 5. Самостоятельная работа обучающихся: 4 1,2,3
1. Подготовка краткого сообщения по темам:
Шкала электромагнитных излучений.
Постулаты Эйнштейна.
Интерференции, дифракции и поляризации света.
Дисперсия света.
Собирающие и рассеивающие линзы. Раздел 6. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА Содержание учебного материала: 4 1,2
1. Световые кванты 2. Атомная физика 3. Физика атомного ядра. Элементарные частицы Лабораторные работы № 11-13 8 2,3
1. Решение задач «Законы фотоэффекта». 2. Решение задач «Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом». 3. Решение задач «Энергия связи атомных ядер». Контрольная работа по разделу 6. Самостоятельная работа обучающихся: 5 1,2,3
1. Подготовка презентаций (поиск видеофильмов) по темам:
Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света.
Лазеры, их устройства и применение.
Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений.
Элементарные частицы. ЗНАЧЕНИЕ ФИЗИКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МИРА И РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫХ СИЛ ОБЩЕСТВА Содержание учебного материала: 3 2,3
1. Физическая картина мира 2 Выступление с докладом. Самостоятельная работа обучающихся: 4 1,2,3
1 Написать краткое сообщение по теме:
«Физическая картина мира как составная часть естественно-научной картины мира».
«Эволюция физической картины мира».
«Временные и пространственные масштабы Вселенной».
«Предмет изучения физики; её методология».
«Физические теории: классическая механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика» СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙСодержание учебного материала: 2 2,3
1 Выступление с подготовленными сообщениями Самостоятельная работа обучающихся: 5 1,2,3
1 Подготовка презентаций, видеофильмов по темам:
«Небесная сфера. Звёздное небо»
«Законы Кеплера»
«Строение Солнечной системы»
«Система Земля – Луна»
«Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение»
«Физическая природа звёзд»
«Наша Галактика»
«Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение»
«Жизнь и разум во Вселенной» ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОВТОРЕНИЕ Содержание учебного материала: 4 2, 3
Повторение по темам: Магнитное поле
Электромагнитные колебания
Механические волны
Световые волны
Световые кванты. Атомная физика
Физика атомного ядра. Элементарные частицы Консультации 4 Всего 117 Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует:
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
наглядный раздаточный материал;
линейки, карандаши.
Технические средства обучения:
мультимедиапроектор с необходимым оборудованием и ПК;
тематические презентации.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:
Основные источники:
Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2014 (электронная версия).
Мякишев Г.Я. Физика: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский – М.: Просвещение, 2014 (электронная версия).
Дополнительные источники:
Интернет-ресурсы: электронные образовательные ресурсы из единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/), каталога Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru/): информационные, электронные упражнения, мультимедиа ресурсы, электронные тесты.
Общие требования к организации образовательного процесса
В учебном процессе при проведении занятий по физике наряду с традиционными видами обучения (лекции, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов, текущий контроль знаний в форме устного опроса) предусмотрено широкое использование электронных образовательных технологий, разбор конкретных ситуаций. Лекционный материал закрепляется в ходе лабораторных работ, на которых происходит разбор типичных физических задач, выполняются групповые и индивидуальные задания по каждой теме.
Изучение дисциплины сопровождается самостоятельной работой студентов в форме изучения пройденного лекционного материала, подготовки к лабораторным занятиям и подготовки индивидуальных заданий.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Умения:
описывать и объяснять физические явления и свойства тел практические работы, самостоятельная работа, контрольная работа, дифференцированный зачет.
приводить примеры практического использования физических знаний практические работы, самостоятельная работа, контрольная работа, дифференцированный зачет.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности для обеспечения безопасности жизнедеятельности в повседневной жизни практические работы, самостоятельная работа, контрольная работа, дифференцированный зачет.
Знания:
смысл основных физических понятий и величин практические работы, самостоятельная работа, опрос, дифференцированный зачет.
смысл основных физических законов лабораторные работы, самостоятельная работа, опрос, дифференцированный зачет.
вклад российских и зарубежных ученых в развитие физики практические работы, самостоятельная работа, контрольная работа, дифференцированный зачет.
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий и практических работ, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Приложенные файлы

  • docx file 1
    Размер файла: 100 kB Загрузок: 4