О введении регионально – национального компонента в содержание исторического образования



О введении регионально – национального компонента в содержание исторического образования
Из опыта работы учителя истории и обществознания
МБОУ «СОШ №5» г. Губкинского, ЯНАО Сабаевой Нэлли Фёдоровны
Автор делится опытом работы по Региональному краеведению, предлагает собственный вариант календарно-тематического планирования уроков по истории России в 9 классе с применением регионального компонента. Представлены авторские разработки: тест: Знаешь ли ты край, в котором живёшь?, исторический диктант по теме: «Западная Сибирь в 16 веке», задачи для учащихся 5-х классов по теме: «Счёт лет в истории» с введением регионально-национального компонента в предмет история, тест: «Мой город Губкинский», интеллектуальная краеведческая игра по форме телепередачи «Поле чудес» (Тема игры: «Ненцы Ямала»).
Региональная история является важным средством формирования исторического образования учащихся, их национального самосознания и чувства дружбы народов. Историческое прошлое нашего края очень самобытно и насчитывает много славных страниц. На Тюменском Севере сегодня живут люди разных национальностей: русские, украинцы, белорусы, татары, башкиры, молдаване, кавказские народы. Они добывают из недр нефть и газ для всей России, развивают и строят города: Надым, Новый Уренгой, Ноябрьск. Самый молодой город России находится тоже на Ямале – это Губкинский, у которого ещё юный возраст – 27 лет (основан 22 апреля 1986 года). Рядом с населёнными пунктами нефтяников и газовиков есть поселения коренных малочисленных народов Севера, которые продолжают заниматься традиционными видами хозяйственной деятельности: охотой, рыболовством, оленеводством. Ханты, манси, селькупы и ненцы с древних времён живут на Тюменском Севере. На протяжении веков у них сложился определённый уклад жизни, они очень тонко приспособились к экстремальным условиям выживания в суровом краю.
Программы курсов истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях РФ в соответствии с рекомендациями Министерства Образования предусматривают выделение 10-15% учебного времени на региональный компонент содержания образования. При этом можно применять различные варианты его планирования:
I. Вариант – равномерно распределить содержание регионального компонента на уроках, что позволит систематически обращаться к местному материалу.II. Вариант – выделить специальные уроки для изучения регионального компонента (местного материала).
III. Вариант – смешанный вариант, предполагающий использовать региональный материал на уроках истории России
В своей педагогической практике я применяю III-смешанный вариант планирования изучения регионального компонента, который, по моему мнению, является наиболее эффективным в преподавании истории.
В календарно-тематическое планирование по истории России в 9 классе включила следующие темы по регионально-национальному компоненту. См.: таблицу.

п/п Название темы и урока. Кол-во
час.
1 Наш край в начале 20 века 1
2 Наш край в годы Гражданской войны 1
3 Политические репрессии в СССР.
Репрессированные в нашем крае. 1
4 Наш край в годы Великой Отечественной войны 1
5 Образование Тюменской области
(14 августа 1944 года) 1
6 Тюменская область и ЯНАО в первые послевоенные годы 1
7 Тюменская область и ЯНАО в 1953-1964 гг. 1
8 Тюменская область и ЯНАО в 60 – 80-х гг. 1
9 Тюменская область и ЯНАО в 1985-1991 гг. 1

Методические проблемы изучения региональной истории вытекают из особенностей расположения нашего региона: удалённость г. Губкинский и в целом ЯНАО от центра. Учителя и ученики не обеспечены комплектами пособий по истории с учётом региональной истории, создаваемых на основе государственных стандартов по предмету.
Применяю различные формы работы: лекции, беседы с учащимися, встречи с представителями коренных народов Севера, ветеранами и участниками Великой Отечественной войны. Для контроля ЗУН учащихся разработала тесты и кроссворды по отдельным темам
Для повышения интереса учащихся к региональной истории применяю активные формы обучения: экскурсии, интеллектуальные краеведческие игры по форме телепередач, нетрадиционные формы уроков, предметные
Недели по истории, географии и краеведению. В каникулярное время организую экскурсионные поездки с учащимися по городам России:
Тобольск, Москва, Петербург и по маршруту «Золотого кольца России».
Многолетняя практика занятия краеведением позволяет сделать следующие выводы:
1) у учащихся заметно повысился познавательный интерес к истории Западной Сибири и истории Тюменского Севера, образу жизни коренных малочисленных народов нашего округа;
2) учащиеся с желанием готовят опережающие задания: сообщения, рефераты, исторические справки, создают презентации, по дополнительной литературе;
3) появились единомышленники, которые занимаются написанием научно-практических работ на конкурсы и конференции различного уровня;
4) старшеклассники активно участвуют в подготовке и проведении мероприятий Недели истории, географии и краеведения.
Новизной данного опыта является перестройка планирования уроков с учётом регионально-национального компонента, осмысление вклада региона в историю России. Привлечение большого объёма справочной литературы, самостоятельная познавательная деятельность учащихся, различные формы уроков и внеклассных мероприятий, личная заинтересованность учителя.
Данный опыт может быть использован учителями истории, географии, литературы, общеобразовательных школ; для применения на уроках и внеклассных мероприятиях, для проведения предметных школьных недель.

Тест: Знаешь ли ты край, в котором живёшь?
В состав, какого ханства входила Западная Сибирь после распада Золотой Орды?
А) Астраханского ханства;
Б) Крымского ханства;
В) Сибирского ханства.
Как называлась столица Тюменского ханства?
А) г. Кызыл-Тура;
Б) г. Кашлык;
В) г. Чимги-Тура
Как называлась столица Сибирского ханства?
А) г. Бахчисарай;
Б) г. Кашлык (Искер, Сибирь);
В) г. Кызыл-Тура.
При каком хане Сибирское ханство достигло расцвета и могущества?
А) Едигер;
Б) Махмет;
В) Кучум.
Какой коренной народ Западной Сибири имеет большую численность?
А) сибирские татары;
Б) ханты;
В) манси;
Г) ненцы;
Д) селькупы.
Какой тип жилища у коренных народов Севера Западной Сибири является основным?
А) землянка;
Б) чум;
В) юрта.
Какие занятия у коренных народов Севера Западной Сибири являются основными?
А) земледелие и скотоводство;
Б) собирательство и охота;
В) оленеводство, рыболовство и охота.
Когда была присоединена Западная Сибирь к Русскому государству?
А) во время Ливонской войны;
Б) во время Куликовской битвы;
В) во время похода Ермака.
Какой город в Сибири был первым основан русскими?
А) г. Тобольск;
Б) г. Тюмень;
В) г. Салехард.
Какой город был долгое время столицей Сибири?
А) г. Тобольск;
Б) г. Тюмень;
В) г. Салехард.
Дата похода Ермака в Сибирь?
А) 1531-15804
Б) 1581(1582)-1585;
В) 1560-1585.
Как называется административный центр ЯНАО?
А) г. Лабытнанги;
Б) г. Ноябрьск;
В) г. Салехард.
Административный центр Пуровского района?
А) г. Ноябрьск;
Б) г. Тарко-Сале;
В) п. Уренгой.
Какая река протекает у нас в городе Губкинском?
А) р. Пур;
Б) р. Пурпе;
В) р. Пяку-Пур.
Какого подчинения город Губкинский, как административная единица?
А) окружного (округу ЯНАО);
Б) районного (Пуровскому району);
В) областного (Тюменской области).

Исторический диктант по теме: «Западная Сибирь в 16 веке»
Старое название ненцев?
Старое название народов ханты и манси?
Тип жилища сибирских татар?
Тип жилища ненцев?
Налог, собираемый пушниной с местного населения в Сибири?
Как назывались речные суда, на которых отправился в Сибирь отряд Ермака?
Купцы – промышленники, которым русское правительство разрешило строить крепости и содержать войско на Урале?
Правитель Сибирского ханства, с которым воевал Ермак?
Военный чин Ермака в казацком войске?
Где впервые одержал победу отряд Ермака над войском Сибирского хана?
После взятия, какого города Ермаком была присоединена Сибирь?
Русский царь, к которому Ермак отправил посольство в 1582 году после взятия Сибирского ханства?
Место гибели Ермака?

Задачи для учащихся 5-х классов по теме: «Счёт лет в истории»
с введением регионально-национального компонента в предмет история
Город Салехард основан в 1595 году нашей эры.
Сколько лет исполнится городу Салехарду в 2015 году?
Когда салехардцы отметят 500-летие своего города?
Город Салехард основан в 1595 году нашей эры
На сколько город Салехард основан позже города Рима, если Рим
основан в 753 году до нашей эры?
В каком году салехардцы отметят 1000-летие своего города?
Город Губкинский основан в 1986 году нашей эры.
На сколько город Губкинский основан позже города Тюмени, если Тюмень основана в 1586 году нашей эры?
Сколько лет исполнится городу Губкинскому в 2015 году.
На сколько город Тюмень основан позже города Москвы, если Москва основана в 1147 году нашей эры?
На сколько город Тюмень старше города Губкинского?

Тест: «Мой город Губкинский»
Год основания нашего города?
А) 1985 9 мая;
Б) 1986 22 апреля;
В) 1989 1 сентября.
Когда наш город отметит 30-летие?
А) в 2015 году;
Б) в 2016 году;
В) в 2019 году.
В честь кого назван наш город?
А) лётчика Губкина И.И.;
Б) академика Губкина И.М.;
В) Героя СССР Губкина И.П.
В каком году посёлок Губкинский получил статус города окружного подчинения?
А) в 1996 году;
Б) в 1999 году;
В) в 2000 году.
На территории какого административного района и автономного округа находится наш город?
А) Сургутский район ХМАО;
Б) Надымский район ЯНАО;
В) Пуровский район ЯНАО.
Градообразующее предприятие нашего города?
А) Комсомольский газовый промысел;
Б) Губкинский газоперерабатывающий завод;
В) ОАО «Роснефть-Пурнефтегаз».
Глава городского самоуправления в Губкинском?
А) Глава Администрации;
Б) Мэр;
В) Глава города.
Главная улица нашего города?
А) проспект Мира;
Б) проспект Губкина;
В) улица Нефтяников.
На берегу, какой реки стоит наш город?
А) Пурпе;
Б) Пяко-Пур;
В) Пур.
Как называется музей в нашем городе?
А) музей «Освоения Сибири»;
Б) музей «Освоения Ямала»;
В) музей «Освоения Севера».
Как называется православный храм в нашем городе?
А) Успенский;
Б) Никольский;
В) Свято Никольский.
-6229357112000

Интеллектуальная краеведческая игра
по форме телепередачи «Поле чудес»
Тема игры: Ненцы Ямала

Цель: проверить и дополнить знания учащихся о коренных народах Ямала.
Игру проводит ведущий.
Игра состоит из 5 туров.
В каждом отборочном туре принимают участие 3 игрока.
Для игры используется игровое поле с баллами и видеосюжеты.
Ход игры.
Ведущий объявляет тему игры, представляет жюри, представляет игроков каждого тура, объясняет задание каждого тура.
После каждого тура ведущий объявляет музыкальную или рекламную паузу.
При подведении итогов игры объявляется победитель, набравший большее количество баллов. Победителя игры обязательно награждать призом.
Задание для 1 тура (отборочный тур).
Как называют ненцы деревянную фигурку божка (идола)? (сядай)
Задание для 2 тура (отборочный тур).
Как называют ненцы человека, управляющего собачей упряжкой и хорошо знающего местность? (каюр)
Задание для 3 тура (отборочный тур).
Как называют ненцы шест, при помощи которого погоняют оленей? (хорей)
Игра со зрителями.
Назовите старое название ненцев? (самоеды)
Задание для 4 тура (отборочный тур, в котором играют игроки – победители 1,2,3 отборочных туров).
Как называют ненцы самый распространённый способ охоты на зверей, где принимают участие жители нескольких стойбищ? (таларава)
Задание для 5 тура (суперигра с победителем 4 тура).
Священное блюдо у ненцев из сырого мяса оленя, которым угощают гостей во время обеда? (нгаябарма)


Список литературы:
Ненцы Ямала. Информационно- справочные материалы к факультативу для 8-11 классов национальных школ. Тюмень 1994 г.
Из глубины веков. Е.Г. Сусой. Тюмень 1994 г.
По тундрам Ямала к Белому Острову (В.П. Евладов). Экспедиция на Крайний Север полуострова Ямал в 1928-1929 гг. Тюмень 1992 г.
Иринарх. К. Лагунов. Сургут «Северный дом» 1993 г.
Ст. Харампур, Пякупур и другие. Заметки из музея. Автор Б. Пономарёв – директор ГМОС. Газета «Нефтяник Приполярья» 13 апреля 1996 г.



Приложенные файлы

  • docx rabota.dos 1
    О введении регионально – национального компонента в содержание исторического образования
    Размер файла: 2 MB Загрузок: 2