Методические рекомендации по составлению рабочих программ в ДМШ и ДШИ

ГОУ ДПО «Новгородский областной Центр подготовки кадров в сфере культуры»









«Порядок оформления образовательных программ
дополнительного образования детей
в образовательных учреждениях культуры и искусства»

Методические материалы
для преподавателей ДМШ

Составители:
Гусева О.В.
Парфенова Л.А.





















Великий Новгород
2009 СОДЕРЖАНИЕ


Общие сведения.3
Порядок оформления титульного листа3
Порядок оформления пояснительной записки модифицированной образовательной программы5
Порядок оформления учебно-тематического плана.11
Порядок оформления содержания образовательной программы....12
Порядок оформления раздела «Методическое обеспечение программы ».............................................13
Оформление списка литературы14



































ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

Данные методические рекомендации основываются
на следующих документах и материалах:

Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 г.№3266-1
(с изменениями и дополнениями)
Письмо Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;
Приказ Комитета по образованию и Комитета культуры и молодежной политики Администрации Великого Новгорода № 918/202 от 12.11.2008/07.11.2008 «Об утверждении Положения о порядке оформления образовательных программ дополнительного образования  детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода»:
Методическое пособие «Образовательные программы дополнительного образования детей в образовательных учреждениях культуры и искусства», подготовленное ГУК «Областной методический кабинет по учебным заведениям культуры и искусства», Великий Новгород 2009 год.


Программа должна включать
6 обязательных структурных элементов:

Титульный лист.
Пояснительную записку.
Учебно-тематический план.
Содержание изучаемого курса.
Методическое обеспечение программы.
Список литературы.


РАССМОТРИМ ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ КАЖДОГО ИЗ НИХ.

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА.

Вверху титульного листа программы располагается полное наименование образовательного учреждения (по Уставу), без сокращений;
В верхнем левом углу располагается «отметка « о рассмотрении программы коллегиальным органом образовательного учреждения (обычно педагогическим советом) реже методическим советом учреждения, в зависимости от того за кем закреплена данная функция в образовательном учреждении. В скобках указывается номер протокола и дата проведения заседания.
В верхнем правом углу программа утверждается руководителем учреждения, с указанием даты.
Важно отметить, что программа утверждается на срок реализации, т.е. программа, рассчитанная на 1 год обучения утверждается ежегодно, программа, рассчитанная на 5 лет 1 раз в 5 лет и т.д.
Год утверждения и рассмотрения программы на педагогическом (методическом) совете должен совпадать.
Программа сначала рассматривается на педагогическом (методическом) совете, а затем утверждается руководителем образовательного учреждения.
По центру располагается полное название программы.
Название программы должно совпадать с названием программы в учебном плане, расписании учебных занятий, на титульном листе журнала.
С левой стороны указывается;
Ф.И.О. автора программы (группы авторов);
Возраст обучающихся по данной программе;
Сроки реализации программы;
Фамилия, Имя, Отчество, (без сокращения) преподавателя или преподавателей ведущих данный предмет.
6. Внизу программы указывается название населенного пункта, где реализуется программа, год разработки программы. Год разработки программы может не совпадать т.е. быть более ранним, чем год утверждения программы (например, программа разработана в 2006 году, а утверждена в 2008 году).

Задание 1. Оформите титульный лист программы, по которой Вы работаете в соответствии с предложенными требованиями.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рассмотрена на педагогическом совете ___________________
(протокол № _______ от _______.)
УТВЕРЖДАЮ
Директор ___________________
_________________________
____________года


ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования детей
«______________________»
Автор программы:
_________________________________.
Возраст обучающихся: _________
Срок реализации программы: _______________
Педагог дополнительного образования
____________________________________

_________________________________
2006 год

ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ МОДИФИЦИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.

В пояснительной записке к программе должны быть раскрыты:
направленность дополнительной образовательной программы;
новизна (для экспериментальных и авторских программ);
актуальность, педагогическую целесообразность;
цель и задачи дополнительной образовательной программы;
отличительные особенности данной дополнительной образовательной программы от уже существующих образовательных программ;
возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы;
сроки реализации дополнительной образовательной программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);
формы и режим занятий;
ожидаемые результаты на каждый год реализации программы и способы определения их результативности;
формы подведения итогов реализации образовательной программы (выставки, фестивали, соревнования, учебно-исследовательские конференции и т.д.).

Приступая к написанию пояснительной записки модифицированной образовательной программы необходимо использовать «ключевые понятия» заложенные в письме Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей» данные «ключевые понятия» являются своеобразным планом написания пояснительной записки.

Пояснительная записка начинается с указания направленности программы, с указанием программы, на основе которой она разработана, где реализуется и на основе каких документов разработана.
Например:
Программа «Фортепиано» имеет художественно-эстетическую направленность и разработана на основе программы «Фортепиано» допущенной Министерством культуры Российской Федерации 2003 года выпуска - автор Петров Л.П.
Данная программа оформлена в соответствии с письмом Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 года №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»,
с учетом требований Положения о порядке оформления программ дополнительного образования детей в образовательных учреждениях Великого Новгорода. Программа реализуется на художественном отделении муниципального учреждения дополнительного образования детей «Детской школы искусств».
Если название модифицированной и Вашей программы не совпадают, допустим следующий вариант:
Программа «Фортепиано» имеет художественно-эстетическую направленность и разработана на основе программы «Игра на инструменте» допущенной Министерством культуры Российской Федерации 1985 года выпуска - автор Петров Л.П.
Но в любом из двух представленных случаев название программы в пояснительной записке должно совпадать с названием программы на титульном листе.

Задание 2
Сформулируйте первый раздел пояснительной записки Вашей модифицированной программы.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Второй раздел пояснительной записки – педагогическая целесообразность программы (т.е. необходимость, важность данной программы). При описании данного раздела желательно использовать фразы из базовой программы (на основе которой Вы разрабатываете программу).
Так педагогическая целесообразность программы может быть сформулирована следующим образом:
Педагогическая целесообразность данной образовательной программы обусловлена тем, что музыкальное образование призвано решить ответственные задачи эстетического воспитания и формирования мировоззрения, художественных вкусов и профессионального мастерства молодых музыкантов.

Задание 3.
Назовите педагогическую целесообразность данной образовательной программы
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·. Третий раздел пояснительной записки – актуальность (важность, значимость) программы. Актуальность может быть описана данным образом:
Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент. Она составлена с учетом тенденций в музыкальном искусстве нашего времени и соответствует уровню развития детей 10-14 лет.

Задание 4.
С помощью предложенных рекомендаций определите актуальность программы, сформулируйте и запишите.
_____________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Следующий раздел пояснительной записки – цель программы. Формулировку цели необходимо взять с базовой программы, если в тексте базовой программы цель не выделена, то формулировку цели целесообразнее начать со словосочетания «создание условий для», так цель образовательной программы может быть сформулирована следующим образом:
Цель – создание условий для развития мотивации, формирования навыков творческой деятельности и самореализации личности ребенка через знакомство с приобщение к музыкальной культуре, ее духовно – эстетическим началам.

Задание 5.
Найдите в базовой программе описание цели обучения, запишите.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Сформулируйте цель Вашей программы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·. Пятым разделом пояснительной записки является формулировка задач программы. Задачи группируются в три блока – обучающие, развивающие и воспитывающие.
Так группу обучающих задач можно сформулировать начиная со слов – освоить, изучить, познакомить. Соответственно группу развивающих со слова – развить, Воспитывающих со слова – воспитать.

Задание 6.
Определите задачи в соответствии с поставленной Вами целью.

____________________________________________________________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Шестой раздел пояснительной записки – отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих образовательных программ. В данном разделе указываются и подробно описываются все изменения в данной программе по отношению к базовой программе – изменения в содержании программы, включение диагностических занятий, итоговых выставок и т.д.

Задание 7
Подробно опишите все изменения программы относительно выбранного Вами базового образца.
____________________________________________________
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Следующий раздел программы – возраст детей участвующих в реализации программы, данные возрастные рамки должны совпадать с возрастными рамками, вынесенными на титульный лист программы.

Задание 8.
Проверьте правильность указанных возрастных рамок в программе и титульном листе.

8. Восьмой раздел пояснительной записки - сроки реализации образовательной программы, в данном разделе указывается продолжительность программы, количество занятий в неделю и количество учебных часов в год, данный раздел программы может быть оформлен следующим образом:
Сроки реализации образовательной программы – 2 года обучения.
1-2 год обучения – 2 часа в неделю, 68 учебных часов в год;

Задание 9.
Опишите сроки реализации программы в соответствии с требованиями программы.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Следующий раздел – формы и режим занятий. В данном разделе необходимо рассмотреть состав учебных групп, количество обучающихся в учебной группе на каждом году обучения, причины и основания изменения количества и состава учебных групп. Данный раздел может быть оформлен следующим образом:
Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на добровольные одновозрастные группы детей:
1-2 год обучения наполняемость – до 15 человек;
3-4 год обучения наполняемость – до 12 человек.
Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПиН и информационного письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Минобрнауки РФ от 19.10.06 № 06-1616 «О методических рекомендациях» Приложение 7 «Примерная наполняемость групп».
В целом состав групп остается постоянным. Однако состав группы может изменяться по следующим причинам:
отчисление учащихся при условии систематического непосещения учебных занятий;
смена места жительства,
противопоказания по здоровью и в других случаях.

Ведущей формой организации обучения является групповая.

Задание 10.
Попробуйте сформулировать данный раздел пояснительной записки.


Формы и режим занятий. Содержание программы ориентировано на _____________________ одновозрастные группы детей:
1-2 год обучения наполняемость – до ______ человек;
3-4 год обучения наполняемость – до ______ человек.
Наполняемость учебных групп выдержана в пределах требований СанПиН и ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
В целом состав групп____________________________________. Однако состав группы может изменяться по следующим причи
·нам:
________________________________________________________________________________________________________________________;
________________________________________________________________________________________________________________________.
Ведущей формой организации обучения является______________________.

10. Следующий раздел пояснительной записки - продолжительность занятий, в данном разделе указывается количество лет обучения и количество часов обучения на каждом году. Данный раздел должен быть оформлен следующим образом:
Продолжительность занятий:
4 год обучения – по 1 часу 2 раза в неделю.
Задание 11.
Попробуйте сформулировать данный раздел пояснительной записки.

Продолжительность занятий:
__________год обучения – по_ часу_______ раза в _______.

11. Следующий раздел пояснительной записки является описание ожидаемого результата программы и способы определения его результативности. В данном разделе описываются знания и умения учащихся по окончанию каждого года обучения и система диагностики результативности.

Задание 12.
Опишите знания, умения, и навыки учащихся, приобретенные ими по окончании каждого года обучения.
1 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащийся должен уметь:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащийся должен уметь:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 год обучения.
По окончании учащийся должен знать:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учащийся должен уметь:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Способы определения результативности могут быть описаны так –
«Способами определения результативности реализации данной программы являются организация и проведение диагностики уровня сформированности предметных знаний и умений. Диагностика проводится 3 раза в учебный году. Стартовая (сентябрь), промежуточная (декабрь), итоговая (май) в виде зачетных занятий по теории и практике предмета».
Задание 13.
Сформулируйте данный раздел программы

Способами определения результативности реализации данной программы являются________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Заключительным разделом является описание форм подведения итогов реализации программы – концерты, участие в фестивалях, конкурсах и т.д.

Задание 14.
Определите и запишите формы подведения итогов реализации программы.

Формами подведения итогов реализации
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНА

Учебно-тематический план составляется на каждый учебный год и оформляется в виде таблицы состоящей из следующих разделов:





Название темы

Количество часов



Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия


Вводная беседа. Знакомство с творчеством русских композиторов.
2
1
-







Итого:





Задание 14.
Заполните таблицу.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
I ГОД ОБУЧЕНИЯ




Название темы
Количество часов



Всего часов
Теоретические занятия
Практические занятия







































IV. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РАЗЛЕЛА
«СОДЕРЖАНИЕ »

Данный раздел программы является основным и содержит до 80% от общего объема программы. Содержание оформляется на каждый учебный год. С названием темы занятия, подробным описанием теории и практики


Задание 15.
Сформулируйте и запишите содержание двух тем из учебно-тематического плана согласно требованием нормативной документации.


Тема №
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теория______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практические задания
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема№______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Теория______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Практические задания
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
V. ПОРЯДОК ОФОРМЛЕНИЯ РАЗДЕЛА
«МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ».

Методическое обеспечение программы должно включать:
обеспечение программы методическими видами продукции (разработки игр, бесед, экскурсий, конкурсов, конференций и т.д.);
рекомендации по проведению практических работ, по постановке экспериментов или опытов и т.д.;
дидактический и лекционный материалы, методики по исследовательской работе, тематика исследовательской работы и т.д.
материально – техническое оснащение занятий – перечень необходимого оборудования для организации и проведения занятий.
Оформляя данный раздел необходимо, как и при оформлении пояснительной записки, сохранить «Ключевые понятии» и использовать их как основу при оформлении данного раздела программы.


Задание 17.
Опишите из чего состоит методическое обеспечение Вашей программы:
обеспечение программы методическими видами продукции _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
рекомендации по проведению _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
дидактический и лекционный материалы
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
материально - техническое оснащение занятий
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


VI. ОФОРМЛЕНИЕ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы должен включать список литературы для педагога и воспитанников, списки оформляются с учетом библиографических правил с полными выходными данными. В список литературы для педагога необходимо включить сборник, в который включена базовая программа и методическую литературу, которой пользуется педагог.
Помимо данных списков может быть оформлен список электронных средств обучения.

Задание 18.
Оформите списки использованной литературы, электронных средств обучения, репертуарные списки.

Список литературы для педагога
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Список литературы для воспитанников
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


 на основании письма Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
 на основании письма Министерства образования и науки Российской федерации от 11.12.2006 года № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»










~ HYPER13 PAGE \* MERGEFORMAT HYPER1414HYPER15 ~

Гусева О.В. «Порядок оформления образовательных программ дополнительного образования детей»




HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы

  • doc file9
    методические установки по разработке учебных программ в ДМШ и ДШИ
    Размер файла: 130 kB Загрузок: 22