Тема: «Доброта».
«Нам жизнь дана на добрые дела!»
Нравственное понятие- Доброта
Ценность - Любовь
Задачи: развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру, расширить представления о доброте. Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату. Уметь рассказывать о своих впечатлениях.
Активизировать словарь глаголов и прилагательных, подбор антонимов.
Развивать самостоятельность, творчество, фантазию.
Выразить представления о доброте с помощью рисунков.
Материал: картинки «Наши добрые дела»; предметы, с помощью которых можно совершить доброе дело; мольберт, маркеры, лист А3, сердечки- медальоны разного цвета, бумага, наборы для рисования.
Предварительная работа: подготовить сценку «Девочка и утенок».
Музыкальное сопровождение:
Музыка Фауста Папетти «Маленький цветок»
Песня М.Минкова и Ю.Энтина «Дорогою добра»
Ход занятия:
Вводная часть. (Приемная)
Звучит музыка Фауста Папетти «Маленький цветок».
- Закройте глаза, сосредоточьте внимание на своем дыхании. Положите руки на сердце. Попробуйте сосредоточиться на своем сердце и представьте, что в сердце у вас лежит прекрасный цветок. Ваш цветок оживает, раскрывается, растет. Стебелек поднимается все выше и выше. Начинают раскрываться первые листочки. Вот появились первые лепестки. Это центр Покоя, Любви и Доброты.
- Возьмитесь за руки, нежно пожмите друг другу руки и улыбнитесь своему соседу.
- Что вы чувствовали, когда держали друг друга за руки?
- Повторим вместе со мной:
«Чем больше в мире доброты,
Тем счастливей я и ты».
Основная часть.
Послушайте рассказ о доброте.
- К нам пришли в гости девочка и утенок. Они хотят рассказать нам историю. (Инсценировка сюжета «Добрый поступок»).
Жил-был беспокойный утенок. Однажды он спросил у своей мамы: «А что такое доброта?» «Ты еще маленький. Подрастешь – узнаешь»- сказала мама. Но утенок был нетерпеливый. Он хотел поскорее узнать ответ и отправился в путь. По дороге он встретил девочку. Она пыталась достать шарик, повисший на дереве. «Утенок, помоги мне, пожалуйста, достать шарик», - попросила девочка. «Мне некогда, - сказал утенок, - я хочу поскорее узнать, что такое доброта». «А я знаю, что такое доброта. Мне мама часто рассказывает про добрых людей» - ответила девочка. «Расскажи мне тоже» - попросил утенок. «Сначала достань шарик» - сказала девочка. Утенок взлетел и достал шарик. «Вот ты и сделал доброе дело. Это и есть доброта». «Так просто?» - удивился утенок.
- А как думаете вы, что такое доброта? (это добрые дела и поступки, забота о благе других)
(Мольберт, маркер, обозначать условными знаками(схема):
доброе отношение к близким – сердце;
доброе отношение к животным – кошка;
доброе отношение к растениям – цветок;
доброе дело, поступок – молоток;
доброе отношение к неживой природе – солнце;
доброе отношение к товарищу – человек.
- Расскажите, как поступают добрые люди? (Работа с картинками «Наши добрые дела», ответы детей обозначаются условными знаками).
Картинки «Наши добрые дела»
Твой папа пришел уставший с работы. Если ты добрый, что ты сделаешь?
Старенькая бабушка попросила помочь ей. Если ты добрый, что ты сделаешь?
Мальчик бросает в собаку камнями. Если добрый ты, что сделаешь?
Друг упал и поранил ногу. Если добрый ты, что сделаешь?
Птичкам голодно и холодно. Если добрый ты, что сделаешь? и т. д.
Физминутка. Игра «Добро – зло»
Воспитатель называет глаголы: (добро – хлопают, зло- топают)
(Порвал, обидел, поссорился, отобрал, толкнул, ударил, разрушил.
Защитил, обогрел, помог, поделился, успокоил, развеселил, заступился, накормил, пожалел).
- Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать? (поливать цветы, вытирать пыль с игрушек, завязывать друг другу шарфы, сервировать стол)
Игра «Сделай доброе дело»
- Перед вами предметы. Какое доброе дело можно сделать с этими предметами?
На столе лежат предметы, ребенок берет понравившийся предмет и рассказывает , какое доброе дело он сделал бы.
(цветок, телефон, открытка, книга, лейка, корм для кошек, семечки, тряпочка для пыли, фартук для дежурства, щетка одежная, стакан, яблоко).
- А что вам подсказывает обратить внимание и сделать доброе дело? (Сердце подсказывает).
-Значит у вас доброе сердце.
-Ребята, а вы заметили, что у нас в группе появился ангел. Ангел добрых дел. Он увидел, какое доброе у вас сердце, сколько добрых дел вы можете совершить. И всем, кто откликнулся на доброе дело, ангел дарит сердечко.
Творчество (изображение общечеловеческой ценности).
- Все вы, ребята знаете, что предметы имеют свой цвет. Так трава обычно зеленая, небо синее, луна серебристая, а вот какого цвета доброта? Попробуйте себе представить цвет доброты. Возможно, вы придумаете свой, необыкновенный цвет, пока никому неизвестный. А теперь давайте попробуем нарисовать доброту на листе бумаги. Рисовать мы сегодня будем недолго. Поэтому попробуем изобразить такое понятие как доброта в виде символа, то есть в виде одного предмета, или может быть природного явления, еще чего-то, с чем можно сравнить добро, на что оно похоже, по-вашему. Проявите свою выдумку и фантазию, попробуйте представить и нарисовать.
3. Заключительная часть.
-Ребята, а как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится наше сердце? (изменится)
-Каким оно станет? (Ласковым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным, добрым).
Воспитатель: Доброта нужна всем людям
Пусть побольше добрых будет!
Говорят не зря при встрече:
«Добрый день!» и «Добрый вечер!»,
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час!».
Доброта – она от века –
Украшение человека!
В конце занятия звучит песня М.Минкова и Ю.Энтина «Дорогою добра»
Приложенные файлы
