Технологическая карта урока технологии, 6 класс. «Подготовка и проведение примерки плечевого изделия, устранение дефектов».


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
АВТОРСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА Ф.И.О. учителя: Канашова Снежана Петровна Предмет: Технология. Технологии обработки ткани. Класс: 6 класс Тип урока (занятия) : комбинированный: урок изучения и первичного закрепления новых знаний ; урок комплексного применения знаний, умений и навыков . Технологическая карта изучения темы Тема Подготовка и проведение примерки плечевого изделия , устранение дефектов (2 часа) Целевые ориентиры  Научить учащихся качественной подготовке изделия к примерке;  Ознакомить с правилами соединения деталей, при подготовке к примерке ;  Определить наиболее характерны е недочѐт ы , выявленны е в результате примерки;  Научить правильно проводить примерку, устранять недочѐты, выявленные в результате примерки;  Развивать навыки самоконтроля, взаимоконтрол я.  Формировать у мение работать с инструкци онными картами ;  Развивать координацию движения рук при работе с ручными инструментами и навыки безопасного применения инструментов и приспособлений во время практической работы;  Воспитывать у учащихся внимательность, точность, аккуратность, самостоятельность и ответственность за результат труда . Планируемый результат (Базовый уровень и повышенный уровень) Предметные: распознавание видов, назначения инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления; выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений; соблюдение норм и правил безопасности труда, прав ил санитарии и гигиены; развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами . Личностные: проявление познавательных интересов и активности в проектной деятельности; развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятель ности . Метапредметные: определение адекватных имеющимся организационным и материально - техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи; соблюдение норм и правил безопасности познавательно - трудовой деятельности Основные понятия смѐтывание, закрепка, длина стежка, дефекты в плечевом изделии Межпредметные связи Математика, черчение. Ресурсы: - основные - дополнительные Основные : учебник «Технология. Технология ведения дома» 6 класс, Н.В. Синица, В.Д. Симоненко. М. ИЦ «Вентана – Граф» 2013 г., Календарно - тематическое планирование, программа по предмету «Технология» Дополнительные: презентация к уроку, карты пооперационного контроля (для взаимооценки) , инструкционные карты (для работы в парах) , ламинированные карточки «термины» (для работы у доски) , рабоч ая тетрад ь «Пояснительная записка к индивидуальному проекту» (для проведения инструктажа по правилам ТБ) и оформления практической работы Информационно - образовательное пространство (виды деятельности в рамках урока, занятия) Работа в парах , в группах, работа с карточками у доски , инструктаж (вводный, текущий и заключительный), практическая работа по инструкционной карте, взаимоконтроль по картам пооперационного контроля , выполнение заданий в рабочей тетради. Технология проведения Деятельность Задания обучающимся, для достижения запланированных результатов Планируемые результаты УУД Педагогического работника Обучающихся Базовый уровень Повышенный уровень I . Мотивация к учебной деятельности Цель: создание учебного настроя на деятельность. Орг. м омент проверка готовности класса к уроку, назначение дежурных, организация рабочих мест для выполнения ручных работ. Дежурные готовят рабочие места для выполнения ручных работ , учащиеся готовят рабочие места в соответствии с видом работ Поставить на столы укладки с необходимыми инструментами и приспособлениями Подготовили рабочие места для ручных работ Подготовили рабочие места для ручных работ быстрее всех, заметили и указали на ошибки Предметные: распознавание видов, назначения инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Личностные: проявление познавательных интересов и активности в проектной деятельности Метапредметные: определение адекватных имеющимся организационным и материально - техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи Беседа: Сегодня на уроке мы продолжим работу над вторым этапом проектирования плечевого изделия Отвечают на вопрос Вопрос : как называется второй этап проектирования? Ответили: Технологический этап Ответили: Технологический этап – процесс изготовления проектного изделия Беседа: Для выполнения технологического этапа проекта мы поставили ряд задач. Отвечают на вопрос Вопрос : какие задачи были нами решены на предыдущих уроках? Ответили: Вырезали детали изделия Ответили: Выполнили чертѐж и моделирование проектного изделия в соответствии с эскизом, выкроили детали изделия из ткани и подготовили их к обработке II . Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в действии. Цель: тренировка мыслительных операций; фиксация затруднения. Беседа: Сегодня мы будем решать следующую задачу технологического этапа проекта, которая позволит нам изготовить проектное изделие качественно и по размеру Обращаются к рабочей тетради и отвечают на вопрос Вопрос : решение каких задач нам поможет получить качественное изделие, соответствующего размера? Прочитали задачи в пояснительной записке и ответили на вопрос. Ответили самостоятельно на вопрос Личностные: проявление познавательных интересов и активности в проектной деятельности III . Постановка учебной задачи Цель: подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы. Беседа: Сегодня мы будем подготавливать изделие к первой примерке, проведѐм примерку и устраним дефекты . если они возникли. Слайд 1 . И так найдите тему урока в содержании рабочей тетради и познакомьтесь с планом практической работы : «Подготовка изделия к первой примерке. Примерка изделия и устранения дефектов». Формулируют тему урока и находят еѐ в содержании рабочей тетради , знакомятся с планом практической работ ы Вопрос : как правильно сформулировать тему урока? Формулируют кратко тему урока Дают полный и развѐр нутый ответ и формулируют тему урока IV . Построение проекта выхода из затруднения (составление алгоритма или образца) Цели: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действия с информацией. Беседа: Примерка — ответственная и сложная операция, благодаря которой устраняют все неточности раскроя, « подгоняют » фасон к данной фигуре. Чтобы подготовить изделие к примерке, необходимо качественно выполнить соедин ение основных деталей с соблюдением правил ТБ. Слайд 2. Задание для класса  Работают в парах с карточками у доски;  находят информацию в учебнике, формулируют требования к практической работе;  готовятся к проведению инструктажа по правилам ТБ. Задание 1: (в парах у доски) соотнесите карточки с названиями и определениями терминов. Задание 2: (работа с учебником) Найдите информацию в учебнике – как правильно подготовить изделие к примерке и разработайте требования. Задание 3 : (работа в группах по рабочим тет радям) Повторите правила ТБ в приложении №3 рабочей тетради и подготовьте инструктаж 1.Выполнили задание правильно 2.Прочитали требования по учебнику и переписали их в р. тетрадь 3. Провели инструктаж с опорой на рабочую тетрадь 1.Выполнили задание правил ьно и пояснили ответ 2.Разработали требования и записали выводы в рабочей тетради 3. Провели инструктаж самостоятельно Предметные: выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Личностные: проявление познавательных интересов и активности в проектной деятельности Метапредметные: определение способов решения учебной или трудовой задачи V . Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (действие по образцу или алгоритму) Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности. Вводный инструктаж : Для выполнения практической работы подготовлены инструкционные карты (в приложении № 5 рабочей тетради) Слайд 3. Последовательность и критерии при подготовке изделия к примерке Знакомятся с содержанием практической работы Задание 1: (в парах) познакомьтесь с содержанием каждого этапа практической работы и критериями взаимо - и самоконтроля. Задание 2: (работа с рабочей тетрадью, организация рабочего места ) проанализируйте задание и подготовьте соответствующие материалы и инструменты для работы 1.Обсудили в паре требования к практической работе 2.Подготовили материалы и инструменты к работе под руководством учителя 1.Обсудили в паре требования к практической работе 2.Подготовили материалы и инструменты к работе самостоятельно, осуществляют взаимоконтроль в работе Предметные: распознавание видов, назначения инструментов и приспособлений, применяемых в технологических процессах; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления Личностные: проявление познавательных интересов и активности в трудовой деятельности VI . Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону Цель: осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний. Текущий инструктаж : При выполнении практической работы, соблюдайте критерии, фиксируйте ошибки в картах пооперационного контроля, соблюдайте правила ТБ . Создание ситуации успеха (для слабоуспевающих учеников) Организация работы учеников - консультантов (наиболее успешных учеников) Слайд 4. Правила проведения примерки, способы фиксирования и устранения дефектов . Правила ТБ. Выполняют практическую работу по инструкционной карте : «Подготовка изделия к примерке, примерка и устранение дефектов», осуществляют само - и взаимоконтроль и фиксируют ошибки в картах пооперационного контроля . Соблюдают правила ТБ и организацию рабочего места. Задание 1: (индивидуально) подготовьте изделие к примерке, осуществляя самоконтроль. Задание 2: ( в парах ) проведите примерку и зделия, обозначьте дефекты и изменения в изделии, осуществляя взаимоконтроль, зафиксируйте ошибки в картах пооперационного контроля Задание 3 : ( индивидуально ) устраните дефекты и внесите изменения в изделии, осуществляя самоконтроль в работе 1.Подготовили изделие к примерке 2.Выполнили примерку, с помощью учителя обозначили дефекты и изменения 3.Устранили дефекты и внесли изменения, консультируясь с учителем 1.Подготовили изделие к примерке качественно и быстрее всех 2.Выполнили примерку, самостоятельно, о бозначили дефекты и изменения , заметили и указали на ошибки сверстников 3.Устранили дефекты и внесли изменения, , осуществили само - и взаимооценку и зафиксировали в картах пооперационного контроля самостоятельно. Предметные: выявление допущенных ошибок в п роцессе труда и обоснование способов их исправления Личностные: проявление познавательных интересов и активности в трудовой деятельности. Метапредметные: определение адекватных имеющимся организационным и материально - техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи; соблюдение норм и правил безопасности познавательно - трудовой деятельности VII . Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания. Заключительный инструктаж: проанализируйте результат своего труда и сделайте выводы. Объявление и выставление оценок . Стимулирование наиболее успешных учеников. Поощрение за трудолюбие и старание слабоуспевающих учеников. Разноуровневое домашнее задание: 1 уровень (обязательный для всех) - Повторить правила ТБ при работе с утюгом и швейной машинкой, терминологию . Принести: швейные принадлежности и форму. 2 уровень (творческий): найти информацию в доп.источниках и подготовить презентацию или сообщение по те ме: «Способы обработки плечевого изделия» Озвучивают и анализируют допущенные ошибки, подсчитывают баллы и осуществляют взаимооценку в картах пооперационного контроля. Записывают домашнее задание в дневник. Вопрос : как ие ошибки были допущены? Вопрос : почему это произошло? Вопрос : как вы устраняли брак в работе? Задание 2: ( в парах ) Оцените работу (подсчитайте баллы) и поставьте соответствующий балл за выполненную практическую работу (в картах пооперационного контроля) Вопрос : удалось ли вам реш ить поставленные в начале урока задачи? Вопрос : кому из вас нужно дополнительное время для устранения дефектов в изделии? Вопрос : когда вы планируете решить до конца поставленные задачи? Озвучивают допущенные ошибки, подсчитывают баллы и осуществляют взаимооценку в картах пооперационного контроля под руководством учителя Озвучивают и анализируют допущенные ошибки, подсчитывают баллы и осуществляют взаимооценку в картах пооперационного контроля самостоятельно. Предметные: выявление допущенных ошибок в п роцессе труда и обоснование способов их исправления Личностные: проявление познавательных интересов и активности в трудовой и проектной деятельности

Приложенные файлы

  • pdf file10
    Технологическая карта урока по технологии, 6 класс. "Подготовка и проведение примерки плечевого изделия, устранение дефектов". Канашова С.П.
    Размер файла: 476 kB Загрузок: 278