Электронный учебник нового поколения: понятие, структура, требования


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

Электронный учебник нового поколения: понятие, структура, требованияЗаместитель директора по УВР: Кашпарова Светлана ВикторовнаМуниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 г. Вятские Поляны Кировской области Эволюция учебниковЭволюция носителейЭволюция содержания и методического аппарата учебниковДо н.э.—XV в. н.э.XV—XX вв. 90-е годы XX в.XXI в. 2 3Закон РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» «…обучающимся бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания. Обеспечение учебниками должно быть организовано для учащихся, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам и по образовательным стандартам…» «…пользование учебниками по учебным дисциплинам за пределами стандартов, а также по дисциплинам дополнительных платных образовательных услуг осуществляется в порядке, установленном каждым образовательным учреждением самостоятельно…» статья 35 Закона РФ от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Разъяснительные материалыПисьмо МОиН РФ от 07.04.2014 № 08-455 «О закупке учебников и учебных пособий»Письмо МОиН РФ от 29.04.2014 № 08-548 «О федеральном перечне учебников»Письмо МОиН УР от 18.04.2014 № 01-26/2254 «О приобретении учебников»Письмо МОиН УР от 07.05.2014 № 01-25/2640 «О федеральном перечне учебников»4 П.4 ч. 3 ст. 47 ФЗ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «ОБ образовании в РФ» «право на творческую инициативу, разработку и применение авторских программ и методов обучения и воспитания в пределах реализуемой образовательной программы, отдельного учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)» Самостоятельный выбор программ обучения отдельными педагогическими работниками без согласования с руководителем образовательного учреждения запрещен!!!5 Образование XXI векаНовые запросы обществаНовые требования к системе образованияНовая дидактика и новые учебные средстваНовые технологические возможностиНовые педагогические технологииОбразование 3.06 Государственный контракт 07.P07.11.0058Проект «Разработка прототипов интерактивных мультимедийных электронных учебников нового поколения для общего образования на базе современных мобильных электронных устройств»7 Определения ГОСТУчебник — учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (её раздела, части), соответствующее учебной программе, и официально утверждённое в качестве данного вида издания. (ГОСТ 7.60.-90)Учебное издание — издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме, удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. (ГОСТ 7.60.-90)Электронный образовательный ресурс (ЭОР) — образовательный ресурс, представленный в электронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о них. Электронный образовательный ресурс может включать в себя данные, информацию, программное обеспечение, необходимые для его использования в процессе обучения. (ГОСТ Р 52653-2006)Учебное электронное издание — электронное издание, содержащее систематизированные сведения научного или прикладного характера, изложенные в форме , удобной для изучения и преподавания, и рассчитанное на учащихся разного возраста и ступени обучения. (ГОСТ 7.83.-2001)Электронное издание — электронный документ (группа электронных документов), прошедший редакционно-издательскую обработку, предназначенные для распространения в неизменном виде. (ГОСТ 7.83.-2001)8 Электронный учебник — это электронное учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины (её раздела, части) в соответствии с учебной программой, представленное в виде иллюстрированных гипертекстов и мультимедийных электронных образовательных ресурсов, и оснащённое инструментами и сервисами для работы с учебной информацией и организации учебной деятельности. Электронный учебник - это продукт образовательного характера, который может быть воспроизведен (использован) только с помощью средств информатики (в том числе и компьютера), соответствующий утвержденной программе обучения или программе, разработанной автором для предложенного курса, и имеющий принципиально новые черты по сравнению с ОУ.9Понятие электронного учебника Адаптивность Индивидуализация и персонализация Реализация требований ФГОСДидактические свойства современных учебников10 11Состав электронного учебника мультимедийность;интерактивность;избыточность и вариативность содержания;разнообразие форм представления учебной информации;различные уровни представления учебной информации;разнообразие контрольно-измерительных материалов, в т. ч. с автоматической проверкой;интуитивно понятный интерфейсналичие дополнительных инструментов и сервисовПолиграфический учебникЭлектронный учебник структурированность унифицированность12От полиграфического издания к электронному учебнику: новые свойства 13Система требований к учебникам в электронной форме 14Требования: содержательная структура электронного учебника 15Требования: дидактические свойства содержания электронного учебника 16Педагогическое проектирование 17Требования к содержанию электронного учебника: разнообразие информации Система требований к учебникам{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Полиграфические учебникиУчебники в электронной формеТребования к содержаниюНаучностьДостоверностьНаглядностьдоступность изложения соответствие  изучаемому предмету и возрасту обучаемыхСоответствие требованиям ФГОС и результатам освоения ООПТребования к системе вопросов и заданийНаличие различных типов и видов заданий, направленных на достижение предметных, метапредметных и личностных результатовНаличие цифровых практикумов, виртуальных лабораторий и т.п., способствующих в т.ч. развитию мотивации к учениюТребования к формам представления информацииСоответствие визуального ряда тексту учебникаСбалансированность визуального рядаСоответствие выбранного уровня мультимедийности психолого-возрастным особенностям учащихся и специфике изучаемого предметаТребования к дизайн-эргономическим качествамУдобство в использованииСовместимость с различными операционными системамиДружественный интерфейс18 Система требований к учебникам в электронной форме19 Ученик разработчик исследователь испытатель аналитикУчитель координатор куратор фасилитатор партнёр экспертУчитель ментор «передатчик» знаний и опыта контролёрУченик «приёмник» знаний и опытаИзменение ролей участников образовательного процесса20 Место учебника в социокультурной образовательной средеОбразовательная среда учащегосяУчебник в электронной формеПолиграфический учебникСоциокультурная образовательная среда школы21 {69CF1AB2-1976-4502-BF36-3FF5EA218861}Этапы дидактического циклаПримеры использования электронного учебникаПостановка общей дидактической цели (познавательной задачи), создание у обучаемых положительной мотивации к её решению, принятие задачи учащимисяОпределение начального уровня владения материалом (задания, тесты);Мотивация учащихся к изучению темы, создания «интриги урока» (демонстрация иллюстраций и/или видеофрагментов);Структурирование имеющихся знаний (текст учебника, ММО)Предъявление нового фрагмента учебного материала и создание условий для его осознанного восприятия и первичного усвоенияПредъявление инвариантной части учебного материала (основное содержание);Предъявление вариативной части учебного материала (дополнительные материалы);Предъявление новой информации в неявном виде (иллюстрации, ММО и т.д.);Организация и самоорганизация учащихся в ходе осмысления и дальнейшего усвоения учебного материала до требуемого и возможного в данном цикле уровняИспользование дополнительных материалов и ссылок на внешние ресурсы как источника дополнительных знаний, а также как информационной базы для исследовательской деятельности учащихся;Использование исследовательских заданий, проблемных вопросов и тем проектной и исследовательской деятельности для активизации познавательной деятельностиОрганизация обратной связи, контроль за усвоением учебного материала и самоконтрольИспользование ЗОО и тестов для организации контроля за усвоением знаний и рефлексии учащихся, оценки, самооценки и коррекции знаний22Использование электронного учебника на различных этапах дидактического цикла 23Электронный учебник как инструмент формирования информационной и коммуникационной культуры {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Основные направления использования ЭУПримеры использования Основной источник учебной информацииРабота с основным гипертекстовым содержанием на уроке, в том числе с использованием интерактивных досок, LCD-панелей, проекторов и т.п.; работа в стационарных и мобильных компьютерных классахИсточник дополнительной учебной информацииСредство наглядной демонстрации процессов, объектов и явлений. использование дополнительных материалов как основы для разнообразных заданий (в т. ч. творческого и проектного характера), формирования предметных и метапредметных навыков и универсальных учебных действий.Работа с отстающими или продвинутыми учениками, построение индивидуальной образовательной траектории.Информационная база для конструирования уроков. Инструмент индивидуализации обучения.Средство мотивации учащихся. Навигатор по основным компонентам электронного УМК и внешним ЭОРИнструмент для организации познавательной и практической деятельности учащихся.Методический навигатор для конструирования уроков. База тестовых заданий с автоматической проверкойИнструмент оперативного контроля за уровнем знаний учащихся (электронный дневник, в перспективе – электронный журнал).Дидактическая база для конструирования уроков.Инструмент для работы с информациейОбучение учащихся работе с информацией (сервис поиска, заметки, закладки), формирование метапредметных навыков и универсальных учебных действий.В перспективе – формирование образовательного пространства класса / школы (сетевое взаимодействие)24Основные направления использования электронного учебника 25Электронный УМК Интерактивные электронные учебные пособия — комплекс учебно-методических материалов, разработанный в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, размещённый в сети Интернет и предназначенный для организации обучения. 26Интерактивные учебные пособия 27Экспертиза электронного учебника Варианты дистрибуции электронного учебника Как самостоятельного продуктаНаиболее надежным является использование ключей аппаратной защиты Как сервисаАутентификация поставщика с помощью сертификата. Контент передается по защищенному соединению. Авторизация пользователя производится на сервере с использованием защищенного соединения.29Особенности защиты электронного учебника Спасибо за внимание!30

Приложенные файлы