«Туристическая прогулка в условиях ДОУ»

«Туристическая прогулка в условиях ДОУ»
Автор: Алиева С.В. старший воспитатель МАДОУ «Детский сад №13» город Стерлитамак
Электронная почта cdt37@yandex.ru

На современном этапе развития общества выявлена тенденция к ухудшению состояния здоровья детей. Наш детский сад уже ни первый год работает над проблемой внедрения здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательный процесс ДОУ и находится в постоянном поиске инновационных подходов к сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
Туристская прогулка - форма организации туристской деятельности, предполагающая кратковременное (3-6 часов) пребывание в природных условиях и овладение некоторыми элементарными туристскими навыками (элементарное ориентирование на местности, преодоление полосы препятствий).
Экскурсии и прогулки за пределы детского сада, предусматривают в основном реализацию познавательных и воспитательных задач и включают физические упражнения, поэтому мы их проводим уже с детьми 3-4 лет в пределах детского сада. С учётом местных климатических и погодных условий походы:  в холодный период 1 раз в месяц;
в тёплый период 2 раза в месяц.
На прогулках дети получают знания о краеведении, об ориентировании на местности, о топографических знаках и схемах.
Проводим специальную физическую подготовку с целью развития выносливости и подготовки детей к длительным динамическим нагрузкам во время туристских прогулок. Хороший эффект дают дозированная ходьба, ежедневные пробежки, подвижные и спортивные игры с бегом и прыжками.
Прогулки организуются на участке детского сада или прилегающей территории (парка Дом быта , стадиона гимназии №4, по берегу Стерля). На прогулках отрабатываются у детей умения ходить туристским строем с соблюдением дистанции между детьми, двигаться с рюкзаком, следовать заданному маршруту (по карте, легенде).
В свободной деятельности дети учатся быстро и правильно укладывать рюкзак, переносить его, преодолевать естественные препятствия (бревно, спуск, подъем). Закрепляются правила пешехода (пересечение проезжей части). Дети старшей группы овладевают простейшими топографическими знаками: графическими изображениями дорожек, тропинок, построек, отдельно стоящих деревьев, и т.д. Хороший образовательный эффект дают подобранные , дидактические игры, кроссворды, загадки направленные на безопасное поведение в природе и во время движения по улице.
Работу ведем по трем направлениям: с педагогами, с родителями, с детьми.
Работа по организации прогулок на протяжении всего года входят в план воспитательно-образовательной работы с детьми, где создаются проекты малых и больших троп.

Вместе с педагогами заранее определяем маршрут похода, выбираем способы передвижения. Наши маршруты - безопасные, с наименьшими переходами дорог, с удобными для привала местами, с которыми воспитатели хорошо знакомы. Также изготавливаются разнообразные атрибуты (плакаты, эмблемы и т. д.)
Педагоги разработали перспективный план по изучению родного края. Во время таких путешествий организуем природоохранную работу, продумываем участие детей в экологических акциях (Наш зеленый друг, «Пернатые друзья, «Первоцветы» и др) . Были проведены туристические прогулки «Одуванчиковая поляна» (луг), Уголок леса, «К реченьке» и т.д.
 Включаем в работу родителей в:
- исполнение сказочных ролей
 - проведение подвижных игр, упражнений
- проведение наблюдений в природе, поисковой и исследовательской деятельности
- проведение бесед с детьми (рассказывание истории, сказок, проведение игр-загадок, чтение стихов)
- возможно участие в подготовке к мероприятию (на усмотрение организаторов)

Работу с родителями проводим в форме коллективных обсуждений и принятия решений. Родители откликаются на обращение помочь подготовить ребенка к туристской прогулке и принять непосредственное участие в их проведении. Информируем родителей о начале и содержании данной работы, даем советы по поддержанию единых требований к режиму дня ребенка (особенно в выходные дни), по проведению закаливающих мероприятий, подбору обуви, одежды и головного убора, питанию детей.
Через туристские прогулки мы реализовываем все направления: физкультурно-оздоровительное, социально-коммуникативное, эмоционально-психологическое, эстетическое. Мы считаем , что дошкольный туризм является прекрасным средством всестороннего развития личности ребенка.
Свои впечатления от увиденного, услышанного на эколого – туристических прогулках, дети отобразили в творческих работах. Работы детей являются своеобразным итогом проведённой работы по ознакомлению детей с родным краем. Дети с гордостью рассказывают о походе, о том, что видели, что понравилось больше.
После каждого эколого – туристической прогулки издается альбом со схемой, с подробным описанием маршрута и представителей животного и растительного мира с фотографиями участников туристической прогулки.
Как результат нашего труда можем сказать следующее, что в феврале 2015 года МАДОУ «Детский сад №13» принимал активное участие во всероссийской конференции «Здоровьясберегающие технологии в современном образовании в рамках федерального конкурса «Школа здоровья» с Проектом «Оздоровление детей средствами организации детского туризма в условиях ДОУ» - был отмечен золотой медалью «За отличные успехи в области здоровьесбережения» и диплом «Школа здоровья -2014.
На этом мы останавливаться не будем, будем искать новые интересные способы работы с родителями и детьми.











HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы