Сценарий урока «Путешествие в страну Физматикус»






Путешествие в страну
« ФИЗМАТИКУС »





« Цель нашей жизни столь бесспорна,
Что зря не мучайся, приятель:
Мы сеем будущего зерна,
А что взойдет – решит создатель. »
И. Губерман

Тема: путешествие в страну «Физматикус».

Тип урока: комплексное применение знаний по математике и физике по теме: «Физические явления. Строение вещества. Действия с натуральными числами».

Мотивация: данная форма урока выбрана в связи с тем, что позволяет полнее использовать накопленные знания и приобрести новые.

Дидактическая
задача: 1) интеграция знаний, установление межпредметных связей, направленных на приобретение умений действовать в различных учебных ситуациях;
2) постановка задач, решение которых требует проявления разнообразных форм умственной деятельности;
3) обеспечение органичности и образности в подаче математического и физического материала.

Цели урока: 1) Развитие логического мышления в нестандартной ситуации, глубокого познавательного интереса через решение физических математических задач и уравнений;
2) обеспечение преемственности в формировании понятий физики и математики;
3) развитие коллективно-творческой деятельности, ответственности за успехи всего коллектива и свои лично;
4) привитие интереса к физике и математике;
5) продолжение развития культуры речи через объяснение явлений, наблюдаемых учащимися, при объяснении решений математических задач;
6) создание положительного эмоционального настроя, познавательного мотива.

Оборудование: карта путешествия, иллюстрационно наглядный материал, карточки с заданиями на каждую парту, шило, спиртовка, стакан с водой, лампочка, электроды, соль и электрофор-ная машина.

ХОД УРОКА:

Класс разбит на команды по рядам: «Теоретики», «Вычислители» и «Практики».

М: - Сегодня мы отправляемся путешествовать в страну «Физматикус». Путь наш пройдет из школы через страну Волшебную, в которой живет МАГ, с помощью которого мы доберемся до цели.

Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден,
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

М: - И так, команда «Теоретиков» готова?
У: - Готова!
М: - Команда «Вычислителей» готова?
У: - Готова!
М: - Команда «Практиков» готова?
У: - Готова!
М: - Но чтобы стартовать, надо знать время отправления, и сейчас каждая команда его определит. Команды, приготовились, пошли!







М: - И так, старт в 12 00. Но с пустыми руками в поход не ходят. Что же мы берем в поход?
Тело Вещество
Рюкзак – 850г
Спички – 25г
Хлеб – 964г
Соль – 36г
Колбаса – 1кг
Сахар – 273г
Котелок – 1кг 150г
Картофель – 675г
Огурцы – 727г
Помидоры – 350г

М: - Какова масса снаряжения?
- (964 + 36) + 1000 + (273 + 727) + (25 + 675) + 1500 + 350 + 850 = 6кг 50г
Ф: - Чтобы был порядок в рюкзаке, разложите по карманам отдельно вещества и тела.
М: - По гигиеническим нормам 5-классник не должен поднимать массу более 5-ти кг. Можем ли мы все эти продукты взять с собой в поход?
У: - Не можем, так как масса груза 6 кг 500 г, а можем поднять не ( 5 кг.
М: - Путешествие началось. И вот первое непредвиденное препятствие. Что это? Дорогу к Волшебной стране преграждает широкий и глубокий ров. Поэтому попасть вовнутрь мы сможем тогда, когда решим цепочку уравнений.
а + 8 = 17
( - а = 2

· * а = 35
а : ( = 1
Ответ: а = 5

М: - А у ворот нас ждет МАГ.
Читают - Я встал пораньше, в 4 кг утра. Позавтракал плотно, выпил 1 км
ученики молока. Потом отправился на озеро, чтобы к вашему приходу наловить рыбу. Расстояние до него не малое – 5 градусов. Утром было прохладно, температура всего 10 часов тепла. Поэтому я шел быстро, со скоростью 6 литров. Не прошло и 20 см, как я поймал первую рыбину: большую – длиной 50 минут и весом 3 км/час. Отличной ухой я Вас угощу!
М: - Ребята, МАГ заболел и все перепутал. Давайте поможем ему исправить ошибки.
Команды зачитывают версию своего ответа.
4 ч, 1 л, 5 км, 100С, 6 км/ч, 20 мин., 50 см, 3 кг.
М: - Чтобы Волшебник открыл для Вас ворота страны «Физматикус», Вам необходимо ответить на три вопроса:

Демонстрация

Взяли шило и подвесили его так, чтобы оно находилось в равновесии. Затем металлическую часть нагрели. Почему нарушилось равновесие?
Ответ: при нагревании расстояние между молекулами увеличивается, и увеличивается длина тела.

Демонстрация

Взяли стакан с водой и опустили в него два электрода, соединенных лампочкой. Лампочка не горит. Добавим в воду поваренную соль. Лампочка загорелась. Какое явление помогло получить электрический ток?
Ответ: диффузия.

3. Демонстрация

Электрофорная машина, цветок, лампочка неоновая. Лампочка вспыхивает при соприкосновении с цветком. Какое физическое явление мы наблюдаем?
- Ответ: электрическое явление.

- Давайте подведем итоги. Проверим, двигаясь к стране « Физматикус », не потеряли ли мы кого-нибудь по пути. Поднимите руки те, кто заработал 5 жетонов, 4 жетона и 3 жетона. Победители получают приз.
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 415

Приложенные файлы

  • doc file 26
    Размер файла: 56 kB Загрузок: 3