Конспект занятия на тему «Зимушка-зима».
Цель занятия:
закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с помощью произведений русских поэтов, художников;
проследить взаимосвязь живой и неживой природы, жизни человека и времен года;
развивать познавательный интерес; формировать способность видеть красоту окружающего мира;
воспитывать любовь к родной природе, экологическую культуру;
воспитывать культуру ведения диалога: умение внимательно слушать собеседника, не отвлекаться, не перебивать, отвечать на вопросы, приводить примеры;
развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие, логическое мышление.
Материалы:
иллюстрация «Зимний лес», картинки для игровых упражнений «Снеговики», «Путаница»;
подборка стихов русских поэтов, загадок о зиме, зимних явлениях;
Ход занятия
Какие времена года вы знаете?
Тройка, тройка прилетела,Скакуны в той тройке белы,А в санях сидит царица –Белокожа, светлолица.Как махнула рукавом – Все покрыла серебром!
Как вы думаете, о какой царице говорится в этой загадке? Почему зиму называют царицей? Как вы думаете, подходят ли зиме определения «белокожа», «светлолица»? Почему? На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия. Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля. Какой зимний месяц сейчас? Наша русская зима, словно сказочное царство. Посмотрите на картину
«Зимний лес», послушайте, как пишут о красоте зимнего леса русские поэты?
Поет зима – аукает,Мохнатый лес баюкаетСтозвоном сосняка.Кругом с тоской глубокою.
(Отрывок стихотворения С.Есенина.)
Белый снег пушистыйВ воздухе кружитсяИ на землю тихоПадает, ложится.И на утро снегомПоле забелело,Точно пеленоюВсе его одело.Темный лес, что шапкойПринакрылся чудной,И заснул под неюКрепко, непробудно.
(Отрывок стихотворения И.Сурикова.)
Как красиво говорят поэты о природе, о зиме. А вы, ребята, знаете стихи о зиме? (Чтение детьми стихов о зиме.) Молодцы! А загадки вы любите отгадывать? Давайте отгадаем загадки и вспомним зимние явления природы.
Скатерть бела весь свет одела. (Снег.)
На дворе горой, а в избе водой. (Снег.)
Гость погостил – мост замостил,Рыбам зиму жить тепло;Крыша – толстое стекло. (Лёд.)
Старик у ворот тепло уволок.Сам не стоит и стоять не велит. (Мороз.)
И не снег, и не лёд,А серебром деревья уберет. (Иней.)
Молодцы, ребята, вы правильно отгадывали.
Посмотрите внимательно на картину. Какие краски использовал художник, чтобы ее нарисовать? (Ответы детей.)
Скажите, как изменилась неживая природа зимой? Какой стала погода, небо, солнце? (Рассуждения детей.)
Кого еще мы видим на картине в зимнем лесу? Как изменилась жизнь животных и птиц зимой? Что стало с растениями? (Ответы детей.)
А в нашей с вами жизни, в жизни людей что-то изменилось с приходом зимы?
Мы тепло одеваемся зимой, утепляем наши жилища, а еще отмечаем много замечательных праздников. Какие зимние праздники вы знаете? (Новый год, Рождество, Масленица.)
А в какие игры вы любите играть зимой? (Дети называют зимние игры.) Дайте с вами сейчас поиграем.
Физкультурная минутка.
Морозы детям не беда,Не страшны им холода.Ходим в шубах и ушанкахИ катаемся на санках.А потом на лыжи встанемИ с горы кататься станем.Вот так!
Игровые упражнения (моделирование заданий компьютерной игры).
1) Упражнение «Путаница».
Задание: рассмотреть картинку, назвать, что на ней лишнее, чего не бывает зимой.
2) Упражнение «Снеговики».
Задание: сравнить двух снеговиков, найти различие между ними.
3) Пальчиковая гимнастика:
Уж как шла лиса по тропке,Нашла грамотку в коробке.Она села на пенекИ читала весь денек.Мамочка, милая,Милая моя.Мамочка, милая,Я люблю тебя.
4) Зрительная гимнастика (тренажеры «Цветные дорожки», «Колобок»).
Ребята, о чем мы сегодня говорили, что делали на занятии? Что вам особенно понравилось, запомнилось? Послушайте еще одну красивую загадку о зиме.
Хоть сама и снег, и лед,А уходит – слезы льет.
Сюрпризный момент. Дети с воспитателем находят ледяную шкатулку царицы-зимы с запиской, в которой она благодарит за то, что они так много знают о зиме, и дарит им сладкие леденцы.
Приложенные файлы
