Воспитываем любовь к родному краю

Подготовили: воспитатель высшей квалификационной категории
Оксана Викторовна Мартынова
МБДОУ д/с №53 г. Белгорода
воспитатель высшей квалификационной категории
Наталья Владимировна Крюкова
МБДОУ д/с №53 г. Белгорода
2016 г
Воспитываем любовь к родному краю


«Только тот, кто любит, ценит и уважает
накопленное и сохраненное
предшествующими поколениями,
может любить Родину, узнать ее,
стать подлинным патриотом».
С. Михалков
Как известно в дошкольном детстве складываются первые представления об окружающем мире и культурных традициях народов нашей Родины, накапливается опыт взаимодействия с природным и социальным окружением (личностный, социальный, деятельностный). Наш детский сад участвует в региональном проекте «Создание региональной системы личностного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования («Дощкольник Белогорья»).
Цель регионального проекта направлена на обеспечение познавательного развития детей 3 – 8 лет на основе социокультурных традиций Белгородской области, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников, потребностей детей и их родителей. Реализация проекта требует построения предметно – пространственной развивающей образовательной среды. Созданы необходимые условия для воспитания патриотических чувств к своей Родине. Организация предметно – пространственной среды в различных ворастных группах имеет свои отличия. В группах младшего и среднего возраста – уголки социально-нравственного воспитания представлены фотоальбомами семьи, фотографиями детского сада и ближайших к нему объектов. У старшего дошкольного возраста – уголки нравственно-патриотического воспитания и уголки регионального содержания имеют кукол в национальных костюмах (Белогор и Белогорочка), образцы символики края, страны, альбомы: родословные семей воспитанников, родные фотопейзажи и выставки детских работ, гербарии растений, дидактический материал. Предлагаемый детям материал в обязательном порядке меняется в зависимости от изучаемых тематических блоков (макеты, портреты знаменитых людей, подборки фотографий памятников, выставки и т. д.) В группах имеются выставки изделий и предметов декоративно-прикладного искусства: вышивка тематики Белгородчины, различная посуда (в том числе Борисовская), народные игрушки, иллюстративный материал и т. д.
В ДОУ есть мини-музей «Светлица» - который, является центром белгородоведения, в котором сосредоточены материалы по изучению родного края, его хозяйства, экологических проблем, особенностей населения, истории, культуры и знакомит детей с народным бытом и традициями русского народа,  где уютно живут предметы старины и народного быта.
Детям очень нравится проводить досуги в «Светлице», узнавать о предметах старины, прикоснуться к музейным экспонатам. На базе мини-музея проводятся мероприятия по приобщению дошкольников к национальным традициям, русскому быту, и ознакомлению дошкольников с истоками народной культуры.
Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей и решения конкретных образовательных задач. Загадки, пословицы, поговорки, которые педагоги используют на занятиях. Загадки отражают высокий уровень познания мира. В пословицах и поговорках воплощена проверенная на протяжении веков мудрость многих поколений. Пословицы и поговорки - это живая история народа. В течение дня реализуются все образовательные области, как занятиях, так и в режимных моментах.
Формирование у детей любви к родному краю невозможно без приобщения их к культурным традициям. Традиции – это элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в обществе в течение длительного времени. В качестве традиций выступают нормы поведения, ценности, идеи, обычаи, обряды. В старших дошкольных группах дети получают представления о том, кто такие предки, что означают их фамилии, в семьях изготавливаются альбомы генеалогической направленности.
Немаловажную роль играют ритуалы.
Что такое ритуалы? – спросите вы.
Ритуал (от латинского ritualis - обряд) - «система действий со строго установленным порядком, которые в символической форме воспроизводят связь индивидов, социальных групп, общества с наиболее значимыми для их жизни явлениями: социальными ценностями, институтами, историческими событиями, людьми, природными процессами» (А.П. Садохин).
В процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с национальной культурой мы используем: календарные ритуалы, ритуалы родства, ритуалы приветствия и прощания.
Ритуал снимает у детей эмоциональную напряженность, нейтрализует агрессию, сплачивает между собой всех участников, позволяет им ощутить себя единым целым.
Использование ритуалов - это своего рода традиция, которая эффективно дополнять работу по ознакомлению с национальной культурой детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
Особую роль в приобщении дошкольников к традициям и обычаям народа играют экскурсии с детьми в музеи города (историко-краеведческий музей, музей народной культуры, историко-художественный музей-диорама Курская битва и др.), которые помогают воссоздать в сознании детей картины истории города, познакомить с предметами быта, орудиями труда, одеждой предков. Экспозиции природоведческого содержания позволяют показать богатство и разнообразие животного и растительного мира нашей области.
Ряд целевых прогулок помогает детям понять, что красота города создана не только природой, но и руками дедов и прадедов. Дети посещают достопримечательные места в городе, знакомятся с памятниками культуры, архитектуры и искусства региона, а потом отражают свои впечатления в рисунках, аппликациях в тот же день. Это обычно свободная деятельность в вечерние часы, когда дети выбирают способы и средства изображения, передают друг другу названия декоративных деталей, которые запомнили.
Большая роль отводится игре. Русские игры привлекают внимание не только как жанр устного народного творчества, они заключают в себе огромный потенциал для физического развития ребёнка. Игры развивают ловкость, быстроту движений, силу, меткость, воспитывают волю, внимание, товарищеские чувства. Кроме того, подвижные игры на свежем воздухе укрепляют детей физически. Разученные считалки, скороговорки делают процесс игры более интересным и увлекательным.
Привлечение родителей даёт возможность не только добиться единства воспитательных действий, но и существенно обогащает содержание работы. Родители изучают свою родословную, совместно с ребёнком составляют генеалогическое древо семьи. Дети рассказывают в детском саду об истории своей семьи. В группах проводятся тематические родительские собрания, родители привлекаются к участию в творческих выставках, участвуют в экологических акциях. С их участием проводятся развлечения и праздники.
Наши родители являются активными участниками пополнения развивающей среды детского сада. Так, родители помогли собрать экспонаты в мини – музей «Светлица».
Систематическая работа, проводимая по реализации регионального проета «Создание регииональной системы личночтного развития дошкольников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования (« Дощкольник Белогорья»), позволяет воспитать свободную, творческую личность, осознающую свои корни, национальные истоки, способную ориентироваться в современном мире, жить в мире и согласии со всеми народами; а также  повысит  знания о культурных ценностях и традициях своей национальности.



















Приложенные файлы

  • doc file1.doc
    Размер файла: 925 kB Загрузок: 2