разработка открытого урока по физике «Электрический ток, условия существования и действия тока»


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
Министерство образования Оренбургской области Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Орский машиностроительный колледж» г.Орска Оренбургской области Методическая разработка урока по физике по теме: « Электрический ток, условия существования и действия тока » Разработала: Марченко О.В. преподаватель физики высшей квалификационной кат егории Орск, 2015 - 2016 уч.г. План урока Учебная дисциплина « ФИЗИКА » Раздел 3 . Электродинамика Тема 3 . 2. Законы постоянного электрического тока Тема 3 . 2 .1. « Электрический ток, условия существования и действия тока » Цель урока: изуч ить понятие электрического тока, условия его существования и действия. Результат: После проведения урока учащиеся должны освоить следующие общие компетенции: ОК 2 : Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, опре деленных руководителем. ОК 4 : Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач. Тип урока: изучение нового материала Форма урока: урок - путешествие Методы и приемы, используемые на занятии: различные сочетания словес ного, наглядного и практического методов (информационный, репродуктивный, частично - поисковый, проблемный). Межпредметные связи : ОБЖ , техническое оснащение и организация рабочего места Обеспечение урока : мультимедийное оборудование, презентация, видеофра гмент «Действия электрического тока», электрометры, эбонитовая палочка, металлический проводник. Ход урока: 1. Организационный момент ( 1 мин.): 1.1. Проверка наличия учащихся (отчет командира группы ) Командир группы доложите о явке. Наш урок мне бы хотел ось начать словами « Незнающие пусть научат ся, а знающие вспомнят еще раз» (Античный афоризм). Записываем число и тему нашего сегодняшнего урока: «Электрический ток, условия существования и действия тока». 2. Мотивационный момент ( 5 мин.) Слова «электриче ство», «электрический ток» прочно вошли в нашу жизнь. Мы настолько привыкли к тому, что нас окружают электро бытовые приборы и электрические явления, что порой даже не замечаем, какую огромную роль они играют в нашей жизни. Представьте себе на минуту, что о тключили электричество в наших квартирах. Что было бы? Каковы последствия этого события? Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. ( Погас бы свет. Не смогли бы посмотреть телевизор, не работала бы микроволновая печь, компьютер, холодильник, пылесос, д ругие электробытовые приборы. Отключили бы отопление и воду, так как насосы, качающие воду, работают на электричестве. Невозможно было бы подзарядить сотовые телефоны). Также следует отметить, что э лектрический ток не только друг и помощник повара – кон дитера, но и во многих случаях и соучастник в приготовлении блюд. Как театр начинается с вешалки, так и кухня начинается с освещения. Электрическое освещение должно быть продуманным и практичным. Помимо освещения в наше время в распоряжение повара предусмо трено огромное количество кухонного оборудования, работающего от электрического то ка, давайте их назовем Обучающиеся перечисляют приборы: (холодильник, кухонный комбайн, миксер, кипятильник, чайник, самовар, электроплиты, овощерезка, мясорубка, кофемолка, фритюрница и другие электрические приспособления). Делаю вывод: электричество играет огромную роль в нашей жизни, поэтому вам, как будущим поварам важно много знать об этом своеобразном помощнике, чтобы правильно его использовать и в то же время не подвер гать свою жизнь смертельной опасности. Как вы думаете, какова цель сегодняшнего нашего урока? Обучающиеся отвечают на поставленный вопрос. ( И зучить понятие электрического тока, условия его существования и действия) П риглашаю вас в путешествие по стране эле ктричества . С собой берем все свои знания и умения, а также желание узнать что - то новое и интересное. А чтобы наше путешествие было успешным, о ценивать участие в нем будем с помощью смайликов. За каждый правильный ответ вы получаете смайлик, который прир авнивается к 1 баллу. В конце нашего путешествия мы переведем ваши баллы в оценки. Если у вас 4 - 6 баллов, то вы получаете оценку «3», если 7 - 9 баллов - оценку «4», если 10 баллов и более, вы зарабатываете за урок оценку «5». 3. Актуализация опорных знаний ( 10 мин.): Слово электричество произошло от слова электрон, которое переводится с греческого языка как янтарь. Янтарь - это окаменевшая смола древних хвойных деревьев. Слово ток обозначает течение или движение чего - либо. Что бы понять что - то такое электрич еский ток и начать наше путешествие , нам необходимо будет вспомнить то, что может понадобиться нам в нашем путешествии. Фронтальная беседа с обучающимися: 1. Какие два типа зарядов существуют в природе? Как они взаимодействуют? Ответ: В природе существую т два вида зарядов: положительные и отрицательные. Носителями положительного заряда являются протоны, отрицательного электроны. Одноименно заряженные частицы отталкиваются, разноименно заряженные притягиваются 2. Что такое свободные электроны? Это заряжен ные частицы одного знака, способные перемещаться под действием электрического поля. 3. Что такое связанные заряды? Это разноименные заряды, входящие в состав атомов, которые не могут перемещаться под действием электрического поля независимо друг от друг а . 4. Какие вещества являются проводник ами и непроводник ами электричества , приведите примеры ? Проводник – это вещество, в котором свободные заряды могут перемещаться по всему объему, например металлы, растворы солей, кислот и щелочей. Непроводник (диэлект рик) – это вещество, содержащее только связанные заряды, например газы, стекло, фарфор. 5. Что такое электризация тел? Это процесс получения электрически заряженных тел из нейтральных. 4. Изучение нового материала (15 мин.): Первой остановкой нашего путеш ествия будет остановка «Демонстрационная» . Перед вами д ва электрометра, соединенных металлическим проводником . Если поднести к одному электрометру заряженную эбонитовую палочку , то стрелка второго электрометра отклонится . Что происходит при этом? Ответ обу чающихся . ( В округ заряженной палочки возникает электрическое поле, под действием которого свободные электроны перемещаются сначала к одному электрометру, а затем через проводник к другому.) В нашем опыте электроны двигаются в одну сторону, т о е сть направл ено (упорядочено). В этом случае можно сказать, что по трубке протекает электрический ток. Кроме металлических проводников мы будем изучать и другие проводники, например, проводящие ток жидкости. В них кроме электронов есть и другие заряженные частицы – ио ны. Они тоже могут перемещаться. Сформулируем вместе, что же такое электрический ток? Для этого используем наши подсказки: Первые ключевые слова: электроны и ионы – это…? Ответ обучающихся : заряженные частицы. Второе ключевое слово: что с ними происходит? Ответ обучающихся: они движутся. Третье ключевое слово: как они движутся? Ответ обучающихся: упорядочено, т о е сть направлено. Четвертое ключевое слово: под действием чего движутся заряженные частицы? Ответ обучающихся: под действием электрического по ля. Таким образом, электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц (электронов и ионов) , под действием электрического поля. Несмотря на то, что электрический ток создается электронами, за направление электрического тока при нимается направленное движение положительно заряженных частиц. Движемся дальше и на очереди у нас остановка « Необходимая» В нашем опыте в металлическом проводнике электрический ток возникает, но он быстро прекращается. Почему же он является кратковременным ? Оказывается, п о мере перемещения зарядов с палочки на электрометр и далее по трубке, электрическое поле вокруг палочки уменьшается, а вокруг левого электрометра растет. При равенстве зарядов их электрические поля компенсируют друг друга , и движение элект ронов прекращается. Значит, для того, чтобы ток в цепи существовал долго, необходимо соблюдение трех условий. Как вы думаете, что необходимо для существования электрического тока? Ответ обучающихся: 1. Наличие заряженных частиц Допустим, есть у нас заряжен ные частицы, но они могут двигаться беспорядочно . Еще раз читаем определение электрического тока. Как должны двигаться заряженные частицы? Ответ обучающихся: упорядоченно, направленно. Правильно, а что заставляет заряженные частицы совершать упорядоченное движение? Ответ обучающегося: электрическое поле . Верно, для направленного движения заряженных частиц необходимо создать электрическое поле и постоянно поддерживать его. Для этого используется специальные устройства, называемые источники тока. Поэтому сле дующим условием существования электрического тока будет наличие источника тока. И третьим условием существования электрического тока, будет наличие замкнутой цепи. Об этом мы с вами поговорим на следующих уроках. Давайте еще раз сформулируем условия необх одимые для существования электрического тока и запишем их в тетради: 1. Наличие заряженных частиц 2. Наличие источника тока 3. Наличие замкнутой цепи. Путешествие наше продолжается и впереди у нас остановка «Оценочная». Увидеть электроны (ионы) в проводнике невозможно. Так как же можно обнаружить электрический ток? Ток обнаруживается по действию, которое он производит. Действия электрического тока - это те явления, которые вызывает электрический ток. По этим явлениям можн о судить "есть" или "нет" в электрической цепи ток. Для изучения этих действий я предлагаю посмотреть видео видеофрагмент и ответить на вопрос: Какие действия оказывает электрический ток?  Тепловое – проводник , по которому течет электрический ток , нагревает ся (электроплита, утюг, лампа накаливания, паяльник).  Химическое действие тока – электрический ток может изменять химический состав проводника. Это действие можно наблюдать при пропускании электрического тока через раствор медного купороса – выделение мед и из раствора купороса, хромирование, никелирование.  Магнитное – проводник с током приобретает магнитные свойства. Данное действие можно наблюдать , если рядом расположить магнитную стрелку она способна отклонится .  Физиологическое – сокращение мышц человек а и животных, по которым прошел электрический ток. 5 . Применение и первичное закрепление знаний ( 10 мин.): Теперь вы знаете понятие электрического тока. Давайте вспомним еще раз, что мы называем электрическим током? Выполнение, каких условий необходимо для существования электрического тока? Какие действия оказывает электрический ток? Путешествие наше продолжается и следующая остановка «Контрольная» . В жизни мы встречаем действия электрического тока на каждом шагу. Проверим, узнаете ли вы действия электриче ского тока (магнитное, тепловое, химическое)? Поставьте в колонке напротив наименования прибора букву « Т » , если действие тока является тепловым, если магнитное действие – « М » , если химическое действие – « Х » . И справления в работах не допускаются, поэтому , с начала обдумайте свой ответ, а затем отвечайте. Время выполнения самостоятельной работы 2 минуты. Наименование прибора Действие электрического тока Лампа накаливания Динамик Наушники Позолочение и посеребрение столовых приборов Электр ическая печь Теперь давайте проверим, как вы справились с данным заданием. Каждый проверяет свою работу самостоятельно, используя эталон. Если вы ответили правильно, то ставите «+», если не правильно, то - « - «. Количество «+» - это количество ваших допол нительных баллов. Следующее задание: вы должны ответить на предложенные вопросы и, выполнив задания, получить два слова - пароля, которые и станут словами - напутствиями для дальнейш его путешествия по миру электричества . Первое слово: 1. Это действие электри ческого тока, которое испытывает человек при прохождении через него тока (взять 3 - ю букву). 2 . Действие электрического тока, в результате которого проводник приобретает магнитные свойства (взять 4 букву) 3 . П роцесс получения электрическ и заряженных тел и з нейтральных (взять 9 букву) 4. Отрицательно заряженная частица (взять последнюю букву) 5 . Действие электрического тока, в результате которого изменяется химический состав проводника (взять 2 букву) 6 . Действие электрического тока, в результате которого нагревается проводник с током (взять 2 букву) Пароль: знание 2 слово: 1. Это действие электрического тока можно использовать для получения чистых металлов (взять 7 букву) 2. Заряженная частица, проводящая ток в жидкостях (взять 1 букву) 3. Единица электри ческого заряда (взять 3 букву). 4. Физическая величина, определяющая силу электромагнитного взаимодействия (взять 2 - ю букву). Пароль: сила 6 . Запись домашнего задания ( 1 мин.): Физика: учебник для 10 кл. общеобразовательных учреждений/ Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский. – М.: Просвещение, 2001 г : § 104,405 А в качестве домашней самостоятельной работы я предлагаю вам написать мини - сочинение по теме « Электрический ток в моей профессии ». При выполнении этого задания вам понадобятся ваши знания не только по физике, но и электрооборудованию автомобиля и организации рабочего места. 7 . Рефлексия (2 мин.): А теперь время подведения итогов урока. Для этого я предлагаю каждому из вас закончить следующие предложения: 1.Сегодня на уроке я … 2. Самым полез ным и интересным для меня было … 3. Я встретился с трудностью при … 4. Мне это необходимо для … 8 . Подведение итогов (1 мин.) : А теперь каждый подчитает количество заработанных баллов и добавит к ним баллы с листов самостоятельной работы. Если у вас 4 - 6 б аллов, то вы получаете оценку «3», если 7 - 9 баллов - оценку «4», если 10 баллов и более, вы зарабатываете за урок оценку «5». Решать загадки можно вечно. Вселенная ведь бесконечна. Спасибо всем нам за урок, А главное, чтоб был он впрок! Урок окончен. Фам илия, имя ________________________________________________________________ Инструкция: Поставьте в колонке напротив наименования прибора : букву «Т» , если действие тока является тепловым ; букву «М», если действие является магнитным; букву «Х» - если действ ие является химическим Наименование прибора Действие электрического тока Лампа накаливания Динамик Наушники Позолочение и посеребрение столовых приборов Электрическая печь Самоанализ урока преподавателя Марченко О.В. Тема: « Эл ектрический ток, условия существования и действия тока » Данный урок является первым уроком при изучении большого раздела « Законы постоянного тока ». Тема этого урока закладывает определенный «фундамент» знаний, которым учащиеся будут пользоваться при послед ующем изучении электродинамики . Данный урок мною проводился с учащимися 1 курса, обучающимися по специальност и « Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта ». На данном уроке ставил а сь следующ ая цел ь : изучить понятие электрического тока, условия его существования и действия. Результа т: После проведения урока учащиеся должны освоить следующие общие компетенции: ОК 2: Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. ОК 4: Осуществлять поиск информации, необходимой для эф фективного выполнения поставленных задач. По типу данный урок относится к изучению нового материала, а по форме он является уроком - путешествием , так как усвоение нового материала происходит поэтапно. У рок направлен на формирование коммуникативных умений и общетехнических знаний по физике. При обучении использовались следующие методы и приемы - различные сочетания словесного, наглядного и практического методов (информационный, репродуктивный, частично - поисковый, проблемный). На данном уроке главный акцент делался на усвоение обучающимися основ электричества и физических процессов , которые довольно широко используются в повседневной жизни и профессиональной деятельности учащихся . Урок был продуман таким образом, чтобы сами учащиеся могли раскрыть суть изуч аемых понятий, используя ранее полученные знания. При обобщении и проверки качества изученного , мною использовались качественные задания, которые были направлены на демонстрацию практической значимости изученного материала. На уроке использовалось рейтинго вая система оценивани я знаний учащихся, что позволило, на мой взгляд, создать комфортную психологическую обстановку, учащиеся не боялись ошибаться и высказывать свою точку зрения . Все поставленные мною цели урока в целом были достигнуты, а поставленные зад ачи выполнены. Время проведения: 45 минут План у рока Учебная дисциплина « ФИЗИКА » Раздел 3. Электродинамика Тема 3.2. Законы постоянного электрического тока Тема 3.2.1. «Электрический ток, условия существования и действия тока» Це ль урока: изучить понятие электрического тока, условия его существования и действия. Результат: После проведения урока учащиеся должны освоить следующие общие компетенции: ОК 2: Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее до стижения, определенных руководителем. ОК 4: Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения поставленных задач. Тип урока: изучение нового материала Форма урока: урок - путешествие Методы и приемы, используемые на занятии: различные со четания словесного, наглядного и практического методов (информационный, репродуктивный, частично - поисковый, проблемный). Межпредметные связи : ОБЖ, техническое оснащение и организация рабочего места Обеспечение урока : мультимедийное оборудование, презент ация, видеофрагмент «Действия электрического тока», электрометры, эбонитовая палочка, металлический проводник. Ход урока: 1. Организационный момент (1 мин.) 2. Мотивационный момент (5 мин.) 3. Актуализация опорных знаний ( 10 мин.) 4. Изучение нового ма териала (15 мин.) 5. Применение и первичн ое закрепление знаний (10 мин.) 6. За пись домашнего задания (1 мин.) 7. Рефлексия (2 мин.) 8. Подведение итогов (1 мин.)


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.

Приложенные файлы

  • pdf fil5
    Размер файла: 349 kB Загрузок: 26
  • pdf foto 5
    Размер файла: 402 kB Загрузок: 23