«СПАСИБО ДЕДУ ЗА ПОБЕДУ!» проект


Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 5 с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников
«СПАСИБО ДЕДУ ЗА ПОБЕДУ!»
проект
Автор, руководитель проекта:
Некрасова Ираида Павловна,
воспитатель 1 КВ категории
Красноуфимск-2015
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данный проект представлен в номинации «О родине, о подвиге, о славе» методика организация и проведение мероприятий посвящённых 70-летию победы в Великой Отечественной войне 1941- 1945г.г.
Актуальность проекта «Спасибо деду за победу» направленна на патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современного общества, ведь детство – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у детей любви к своей Родине. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности.
Любовь к Родине начинается с любви к своему дому и семье, своему городу.  Поэтому, суть патриотического воспитания в детском саду состоит в том, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре родного края, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте - это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.
Для воспитания чувства патриотизма важно давать детям начальные представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре. Старший дошкольный возраст, в силу непосредственности душевных и эмоциональных реакций, в силу еще не утраченной открытости души, наиболее важен для формирования патриотических чувств. Для общества патриотическое воспитание дошкольников – это фундамент как раз того поликультурного пространства, создание которого предусматривается программой правительства.
Одной из основных задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования является: «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». В содержании Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования отмечается острая необходимость активизации процесса воспитания патриотизма дошкольника. Дети в этом возрасте очень любознательны, отзывчивы, восприимчивы. Они легко откликаются на все инициативы, умеют искренне сочувствовать и сопереживать. Поэтому патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в дошкольной образовательной организации. 
Цель патриотического воспитания в детском саду – дать детям начальные представления о своей семье, истории страны, традициях народа, культуре патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.
Задачи:- обогащение социального опыта;
-формирование ценностного отношения к истории старшего поколения;
-создание условий для осознания каждым ребёнком своей индивидуальности, самоценности;
- повышение ответственности родителей в воспитании социально-коммуникативных навыков;
Область применения социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи.
Формы и методы реализации проекта: совместная деятельность детей, родителей, педагогов в создании семейного коллажа посвященного 70-летию Победы, рассказ ребёнка о родственниках участников Великой отечественной Войны и тружеников тыла, консультации с родителями, составление сценария группового праздника «70-летие Победы», индивидуальная и совместная творческая деятельность, посещение краеведческого музея, музея медицины, памятника Аллея славы, библиотеки, Дворец творчества и молодёжи.
Возрастные группы обучающихся: старший дошкольный возраст дети 5- 7 лет.
Прогнозируемый результат на уровне ребенка:
- расширение знаний детей о Великой Отечественной войне, участниках, тружениках тыла города Красноуфимска;
- расширение у детей области социально-нравственных чувств и отношений, сформированность системы понятий духовных семейных ценностей;
- самовыражение творческих способностей детей;
- обогащение знаний детей о семейных традициях связанных с праздником 9 мая;
- сформированность элементарных проектно-исследовательских умений и навыков.
Прогнозируемый результат на уровне родителей:
- повышение активности сотрудничества с детским садом;
-укрепление значимости семьи в воспитании гражданско-патриотических чувств ребенка;
- сплочение всех членов семьи, возрождение и сохранение семейных традиций.
Прогнозируемый результат на уровне педагогов:
- повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах гражданско-патриотического воспитания дошкольников;
- творческая самореализация в профессиональной деятельности.
Прогнозируемый результат на уровне детского сада:
- апробация и внедрение в воспитательно-образовательный процесс проектной деятельности;
- обогащение предметно-пространственной развивающей среды патриотической направленности в ДОО.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Актуальность данного проекта определяется социальным заказом общества – формированием социально развитой личности ребенка, которая умеет творчески нестандартно мыслить, активно действовать, находить оригинальные решения любых жизненных проблем, умеющих вербально и невербально, грамотно и смело выражать свои мысли, уважительно относиться к своей семье, обществу и истории.
Семья – один из элементов микросреды, в которой формируется личность человека. В семье действует сложная система взаимоотношений, где каждый ее член занимает определенное место, участвует в выполнении определенных функций, поддерживает приемлемый уровень межличностных взаимодействий. Семья представляет собой динамическую микросистему, находящуюся в постоянном развитии. В ней, как в интимной первичной группе, предполагается эмоциональное влечение ее членов друг к другу, уважение, преданность, симпатия и любовь, которые способствуют доверительности в отношениях.
Для ребёнка семья — это среда, в которой складываются условия его физического, психического, эмоционального и интеллектуального развития. Для полноценного развития личности ребенка в семье должны складываться благоприятные условия, которые напрямую зависят от сложившихся в семье детско-родительских отношений.
Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление её членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, ценить достоинства и добрые дела каждого. Такой климат способствует гармонии, снижению остроты возникающих конфликтов, снятию стрессовых состояний, повышению оценки собственной социальной значимости и реализации личностного потенциала каждого члена семьи.
За последнее десятилетие наметился ряд тревожных тенденций, свидетельствующих о кризисных явлениях в жизни семьи, затрагивающих в том числе детско-родительские отношения. Сокращение и обеднение общения в семье, дефицит эмоционального тепла, принятия, низкая информированность родителей о реальных потребностях, интересах и проблемах ребенка, недостаток сотрудничества и кооперации в семье ведут к возникновению трудностей в социально-коммуникативном развитии детей. Одновременно можно констатировать тенденцию перекладывания родительских функций на детские воспитательные учреждения, и тем самым, самоустранения родителей от процесса воспитания ребенка.
Особенностью детско-родительских отношений по сравнению с другими видами межличностных отношений является: их высокая значимость для обеих сторон, мотивы воспитания и родительства, степень вовлеченности родителя и ребенка в детско-родительские отношения, удовлетворение потребностей ребенка, забота и внимание к нему родителя, стиль общения и взаимодействия с ребенком, особенности проявления родительского лидерства, степень устойчивости и последовательности семейного воспитания.
Анализ психолого-педагогической литературы по проблемам объединения усилий дошкольного учреждения и семьи по формированию социально- коммуникативного развития показывает: хотя в последнее время и наметились новые, перспективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада, чаще работа с родителями ведется только по одному из направлений педагогической пропаганды, при которой семья является лишь объектом воздействия. В результате обратная связь с семьей не устанавливается, а возможности семейного воспитания не используются в полной мере.
План мероприятий посвящённый 70-летию Победы

Этапы осуществления проекта:
1. Ценно ориентированный этап:
Мотивация детей к проектной деятельности, раскрытие значимости актуальности темы, формирование проблемы, введение детей в проблемную ситуацию. Причины возникновения проблемы: в современной семье приоритетом являются отношения между родителями. Детско-родительские отношения уходят на второй план. Наблюдается возложение ответственности за воспитание и развитие ребёнка на третьи лица. Происходит упрощение организации совместных семейных досугов, утрачивание семейных традиций.
Проблема проекта: угасание родительской инициативы в социально-коммуникативном развитии ребёнка старшего дошкольного возраста.
Цель проекта: привнесение в сознание родителей идеи развития детско-родительских отношений, понимание потребностей и интересов ребёнка и своих родительских обязанностей.
Задачи проекта:
- обогащение социального опыта;
-формирование ценностного отношения к истории старшего поколения;
-создание условий для осознания каждым ребёнком своей индивидуальности, самоценности;
- повышение ответственности родителей в воспитании социально-коммуникативных навыков;
Результат проекта:
- сближение членов семьи, развитие тесных дружеских отношений в работе над проектом;
- понимание родителями своей активной роли в сотрудничестве, являющемся условием успешного развития ребёнка;
- получение социального опыта детьми старшего дошкольного возраста при работе над проектом просвещённому 70-летию Победы.
2. Конструктивный этап: планирование объединения рабочих групп, поиск литературы, помощь в планировании этапов практической деятельности, стимулирование поисковой деятельности детей. Совместная деятельность детей, родителей, педагогов в создании семейного коллажа посвященного 70-летию Победы.
Семейный коллаж – совместный творческий рассказ ребёнка о родственниках участников Великой отечественной Войны и тружеников тыла.
Составление памятки по созданию коллажа (Приложение №1);
Подгрупповая консультация с родителями для ознакомления с целями проекта, формирование заинтересованности в предлагаемой работе;
Составление сценария группового праздника «70-летие Победы» (Приложение №2).
3. Практический этап: осуществляется координация деятельности детей, консультирование по возникающим вопросам - совместная творческая деятельность по оформлению семейных коллажей (дети, родители, педагоги);
- индивидуальные консультации с родителями по оказанию информационной помощи, психологической поддержки, стимуляции раскрытия творческих возможностей семьи;
- посещение городского музея, музея медицины, памятника Аллея славы, библиотеки, Дворец творчества и молодёжи;
- оформление поздравительной открытки для тружеников тыла;
- подготовка группового праздника «День Победы» (воспитатели, дети, родители).
4. Заключительный этап: подведение итогов по проблеме проекта. - организация выставки семейных коллажей в помещении группы для ознакомления всех членов детско-родительского коллектива, обмен впечатлениями;
5. Презентационный этап: презентация проектов, защита основных его позиций. Проведение группового праздника «День Победы»
- презентация коллажей авторами (дети, родители);
- рассказывание стихов, рассказов, пение песен;
- вручение благодарностей, памятных подарков труженикам тыла;
- совместные фотографии;
- чаепитие.
6. Оценочно-рефлексивный этап: стимулирование детей к самоанализу и самооценке. Оценка деятельности по педагогической эффективности проекта, совместная с детьми экспертная оценка результативности осуществляемой работы, самооценка детьми своего вклада в проект, собственной деятельности. Обмен впечатлениями о проекте, отзывы родителей.
деньНазвание мероприятия Дата проведённого мероприятия Ответственные
50 Проведение игры «Зарница» на улице 20.03.2015г. Инструктор по физической культуре
44 Организация экскурсий в городской музей медицины.
26.03.2015г. Воспитатели старшей подготовительной группы
37 Проведение малой спортивной олимпиады в честь Дня Победы 02.04.2015г. Инструктор по физической культуре
30 Организация экскурсий в городской краеведческий музей.
09.04.2015г. Воспитатели старшей подготовительной группы
23 Игра- путешествие «Города герои» 16.04.2015г. Воспитатели подготовительной группы
16 Праздничный вечер совместно с родителями в старшей и подготовительной группах, посвящённый Дню защитников Отечества. 23.04.2015г. Воспитатели старшей подготовительной группы
9 Целевая прогулка к памятнику аллея Победы 30.04.2015г. Воспитатели старшей подготовительной группы
2 Праздник посвящённый 70-летию победы. (презентация семейных коллажей) 07.05.2015г. Воспитатели старшей подготовительной группы
Ресурсы проекта
- подбор исторической литературы;
- подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии, зарисовки);
- подготовка изобразительного материала для продуктивной деятельности;
- дидактические игры;
- выставки книг, рисунков, поделок;
- создание условий для проведения открытых мероприятий (оформление групповой комнаты, музыкального зала);
- предметно-развивающая среда.
Осуществление проекта
Данный проект был апробирован в рамках МКДОУ детский сад № 5 с приоритетным осуществлению деятельности по социально личностному направлению развития воспитанников в 2014-2015 учебном году с детьми старшего дошкольного возраста в специально организованной деятельности; совместной деятельности педагога и ребенка (подгруппы детей); самостоятельной детской деятельности; деятельности детей и родителей.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Патриотизм, являясь нравственной категорией, на личностном уровне выступает как важнейшая, устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, поведении. Патриотизм характеризуется не только чувством любви к своему Отечеству, своему народу, но и преданностью им, гордостью за прошлое и настоящее страны, а главное — готовностью подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны, стремлением своими действиями верно служить ей и защищать ее.
Основы патриотического воспитания начинают закладываться уже в дошкольном возрасте. Детские дошкольные учреждения призваны формировать у детей первичные представления об окружающем мире, отношение к действительности, дать возможность им почувствовать себя с самых ранних лет гражданами своего Отечества.
Определено содержание деятельности по патриотическому воспитанию старших дошкольников в детском саду. Патриотическое воспитание в детском саду в старшем дошкольном возрасте – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры и формирование основ национального самосознания и любви к Отечеству при росте взаимопонимания, уважения и дружбы между людьми разных национальностей. В основу патриотического воспитания в детском саду положены принципы: личностно-ориентированного общения, наглядности, последовательности, занимательности.
Содержанием патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста является: приобщение детей к культурному наследию; знакомство с семьёй, историей; организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке.
В ходе исследования была проведена диагностика уровня патриотической воспитанности у старших дошкольников, в результате которой было выявлено, что новое поколение старших дошкольников забывает свои истоки, патриотическое воспитание в семьях практически не осуществляется, родители дошкольников не уделяют патриотическому воспитанию должного внимания.
По результатам повторной диагностики был сделан вывод о том, что подобные занятия, игры, продуктивная деятельность, экскурсии, беседы, которые были реализованы в ходе проекта, объединяют детей и родителей общими впечатлениями, переживаниями, эмоциями, способствуют формированию патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста у детей старшего дошкольного возраста.
Реализованный проект можно использовать в работе со старшими дошкольниками в детском саду, в кружковой работе, для детей в группах кратковременного пребывания, в продленных группах начальной школы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Авдеева, Е.В. Патриотическое воспитание старших дошкольников [Текст] / Е. В. Авдеева. – Минск, 2004. – 143 с.
Адаменко, С. Ю. Воспитываем патриотов России [Текст] / С. Адаменко // Народное образование. – 2005. - №4. – С. 23.
Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников [Текст] / под ред. А. М. Виноградовой. – М., 1990. – 272 с.
Гайдина Л.И. Патриотическое воспитание [Текст] / Л. И. Гайдина, О. Е. Жиренко, В. А. Яровенко. – М. : ВАКО, 2009. - 224 с.
Гаранина, Т.П. Семейные традиции и их роль в воспитании детей [Текст] / Т. П. Гаранина. – М., 2000. – 161 с.
Жарикова, А.Д. Растите детей патриотами : книга для воспитателей детского сада [Текст] / А. Д. Жарикова. - М. : Просвещение, 19899. – 192 с.
Зеленова, Н.Г. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников [Текст] / Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. – М. : Скрипторий 2003, 2007. – 96 с.
Как научить детей любить Родину [Текст] / под ред. Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М., 2003. – 128 с.
Князева, О. Л. Приобщение детей к истокам русской народной культуры [Текст] / О. Л. Князева, М. Д. Маханева. – СПб., 2001. – 215 с.
Ковалева, Т.А. Воспитывая маленького гражданина [Текст] / Т. А. Ковалева. -М., 2003. – 136 с.
Козлова, С. А. Воспитание патриотических чувств [Текст] / под ред. Н. Ф. Виноградовой. - М. : Просвещение, 1998. – 145 с.
Козлова, С. А. Дошкольная педагогика [Текст] : учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений. - 2-е изд., перераб. и доп./ С. А. Козлова, Т. А. Куликова - М. : Академия, 2000. – с. 437.
Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет [Текст] : учеб. Пособие / И. Ю. Кулагина. – М. : Изд-во РОУ, 1996. – 180 с.
Мартышин, В. С. Твоя родословная [Текст] : учеб. пособие по изучению истории семьи и составление родословной / В. С. Мартышин. – М. : Школьная пресса, 2000. – 224 с.
Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста [Текст] / М. Д. Маханева. – М. : АРКТИ, 2004. – 72 с.
Мухина, В. С. Возрастная психология [Текст] / В.С. Мухина. - М.: Академия, 2000. – 392 с.
Мухина, В. С. Психология дошкольника [Текст] / В. С. Мухина. - М., 1975. – с. 384.
Немов, Р. С. Психология [Текст]: учебник в 3 книгах / Р. С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 1997. –  Книга 1: Общие основы психологии. – 517 с.
Никонова, Л. Е. Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста [Текст] / Л. Е. Никонова. – М. : ИНФРА-М, 2001. – 167с.
Новицкая, М. Ю. Патриотическое воспитание в детском саду [Текст] / М. Ю. Новицкая. – Линка-Пресс, 2003. – 200 с.
Система патриотического воспитания в ДОУ [Текст]: планирование, педагогические проекты и сценарии мероприятий / авт.-сост. Е. Ю. Александровна. – Волгоград: Учитель, 2007. – 203 с.
Словарь по социальной педагогике [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. – М. : Академия, 2002. – 368 с.
Суслова, Э. Некоторые мысли о современном патриотическом воспитании дошкольника [Текст] / Э. Суслова // Детский сад от А до Я. 2003. - №3. – С.4-14.
Приложение 1
Анкета для родителей «Патриотическое воспитание»
1. Что Вы понимаете под термином «патриотическое воспитание»?
2. Что ценно для Вашего ребенка:
- физическое воспитание;
- патриотическое воспитание;
- художественно-эстетическое воспитание;
- трудовое воспитание.
3. Возможно ли патриотическое воспитание в детском саду?
4. Как, по Вашему мнению, следует сформулировать цель патриотического воспитания детей дошкольного возраста?
5. Как Вы считаете, кто несет основную ответственность за патриотическое воспитание детей - педагоги или родители?
6. Как Вы считаете, следует ли знакомить детей дошкольного возраста с символикой государства, традициями, памятными датами?
7. Как Вы считаете, актуальна ли в современном обществе тема ознакомления с родословной семьи? Есть ли в Вашем доме семейные традиции?
8. Посещаете ли вы вместе с детьми музеи и выставки нашего города? Если нет, то почему?
9. Какие достопримечательности нашего города вам известны?
10. Достаточно ли вы владеете информацией об истории нашего города?

Приложение № 2
Памятка для оформления семейного коллажа посвящённого
70-летию Победы.

1. Работа выполняется на листе формата А3.
2. Листу ватмана можно придать контурный силуэт. Например, в форме сердца, облака, дерева или обвести силуэт голубя, человека. Вырезать по контуру выбранного рисунка, затонировать.
3. Передать информацию о Великой Отечественной Войне, как застала она родственников. Кто воевал, какие трудности постигли в годы Великой отечественной Войны, какими наградами были награждены родственники, короткий рассказ из воспоминаний из жизни в Великой Отечественной Войны. Какие традиции существуют с этим праздником в вашей семье. Как чествуют ветеранов. Что значит Война глазами ребёнка. Что значит Победа глазами детей.
4. Разделы:
Спасибо деду за победу;
Воина глазами детей;
Победа глазами ребёнка;
Дети войны;
Письма с фронта;
Поздравляем ветеранов;
Храните традиции.
Приложение № 3
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект, событие): День Победы.
Возрастная группа: старшая, подготовительная.
Форма НОД: «Праздник посвящённый 70-летию Победы».
Форма организации: групповая, подгрупповая
Средства:
Наглядные: выставка коллажей посвящённых 70-летию победы, военных игрушек.
Мультимедийные: презентация посвящённая 70-летию Победы
Литературные: стихи, рассказы о Великой Отечественной Войне и её участниках.
Музыкальные: музыка и песни посвящённые Великой Отечественной Войне.
Задачи:
Обучающая: активизировать и систематизировать имеющиеся знания детей о Великой Отечественной Войне, как о страшном событии, сформировать представления детей о подвиге русского народа в годы ВОВ;
Обогащение словарного запаса детей: использование слов – терминов;
Развивающая: развивать социально-коммуникативные навыки; познавательную инициативу в процессе работы в команде над проектом.
Воспитывающая: воспитывать у детей ценностное отношение к истории нашей страны, формировать патриотические качества таких как любовь и преданность Родине.
Ход мероприятия.
Дети всех возрастных групп занимают свои места в зале под муз. «День Победы».
Дети старшей группы входят в зал под музыку «9 мая», у мальчиков в руках цветные флажки, у девочек – гвоздики. Выполняют танцевальные движения под музыку.
Ведущий: В большой стране у каждого человека есть своя маленькая родина - это город или деревня, где он родился. Из множества маленьких родных уголков состоит наша общая, великая страна. Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама. Мы любим Родину. Любить Родину - значит, жить с ней одной жизнью.
Ребёнок:
Посмотрите - слово Родина! Нет прекраснее на свете,
В нем друзья и дом, и мама, знают все на свете дети.
Это дом, в саду смородина, толстый тополь у ворот
В лужах первые кораблики, речка, что, звеня, течет,
Или степь от маков красная, и березки у окна…
Родина бывает разная, но у всех она одна!
(На экране показывается презентация о войне).
Ведущий:
Двадцать второго июня 1941 года ранним утром, когда люди еще спали, границу нашей Родины нарушили вражеские самолеты и стали сбрасывать бомбы на села и города. Так на нашу землю пришла Война.
Война - короткое, но очень страшное слово, оно несет в себе большие разрушения, много зла и горя. 20 миллионов человек, наших соотечественников погибло в этой страшной войне, было разрушено много городов, сел и деревень. Особенно тяжело в военные годы приходилось детям: многие из них остались без родителей, без крова над головой, погибали от голода.
Один из эпизодов того страшного военного времени изобразил в своем стихотворении Сергей Михалков, которое называется «Мальчик из села Поповки». В нем рассказывается о том, как немцы, отступая из деревни Поповки, сожгли ее дотла. Родителей угнали с собой, а стариков и детей расстреляли. Единственным жителем Поповки, уцелевшим после ухода немцев, был трехлетний Петя.
Родитель: (читает отрывок из стихотворения Сергея Михалкова, «Мальчик из села Поповки»).
«Среди сугробов и воронок в селе, разрушенном дотла,
Стоит, зажмурившись, ребенок - последний гражданин села.
Испуганный котенок белый, обломки печки и трубы -
И это все, что уцелело от прежней жизни и избы.
Стоит белоголовый Петя и плачет, как старик, без слез,
Три года прожил на свете, а что узнал и перенес.
При нем избу его спалили, угнали маму со двора,
И в наспех вырытой могиле лежит убитая сестра.
Не выпускай, боец винтовки пока не отомстишь врагу
За кровь, пролитую в Поповке и за ребенка на снегу.»
(Звучит в записи песня «Вставай, страна огромная»)
Ведущий: На защиту любимой Родины, своих жен, матерей, детей встало все взрослое население нашей страны.
Ребёнок:
Вставай, народ! Услышав клич Земли,
На фронт солдаты Родины ушли.
С отцами рядом были их сыны,
И дети шли дорогами войны.
За Днепр и Волгу шли солдаты в бой,
Сражались за любимый край родной,
За каждый город, каждое село,
За все, что на земле моей росло.
За детскую улыбку, светлый класс,
За мир, за счастье каждого из нас.
Ведущий: Мы с благодарностью вспоминаем наших воинов, защитников, отстоящих мир в жестокой битве. Всем нашим защитникам, сегодняшним ветеранам и тем, кого с нами нет, мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным небом. Вечная им слава.
(На слайде показаны ветераны Вов).
Посмотрите, ребята, это ветераны. На груди у них ордена и медали, которые были вручены за отвагу и смелость. Когда вы с родителями пойдете 9 мая на парад-шествие, то можете увидеть некоторых из них. Мы им бесконечно благодарны за то, что они подарили нам мир. Давайте крикнем все вместе ветеранам троекратное УРА! А сейчас прозвучит любимая и самая известная песня военных лет – «Катюша». Аплодисменты.
Дети старшей группы исполняют – песню «Катюша», подпевают взрослые и дети.
Ведущий: Наши солдаты не только освободили от врагов родную землю, но и помогли освободиться от немецко-фашистских оккупантов народам других стран. Неоднократно они жертвовали собственными жизнями, защищая от вражеских обстрелов мирное население, в том числе и детей.
Родитель:
Подвиг советского солдата - бессмертен.
Это в честь него горит вечный огонь,
Огонь нашей памяти во всех городах нашей Родины.
В Болгарии и Берлине воздвигнуты монументы советскому солдату - освободителю. Давайте сейчас с вами послушаем военную песню о солдате. А исполнят нам ее ребята из старшей группы.
Дети исполняют песню «Идет солдат по городу».
Ведущий: (слайды о победе) И вот пришла Победа. Наша страна победила в этой тяжелой войне. 9 мая - День нашей славной Победы над фашистской Германией! Вся страна в эти дни ликует! Каждый год, как радостный праздник люди встречают этот день. Ветераны надевают ордена и медали, встречаются у памятников погибшим, рассказывают о том, как воевали. Весь народ поздравляет своих освободителей, желая им долгих лет жизни. В этом году наша Родина отмечает славный юбилей – 70-летие Победы.
Ребёнок:
День Победы! Праздник долгожданный. Мирная небес голубизна.
Помнят на земле народы, страны - в этот день закончилась война.
Еще тогда нас не было на свете, когда гремел салют из края в край,
Солдаты, подарили вы планете великий Май, победный Май!
Ведущий: Идет время. Все меньше остается участников Великой Отечественной войны. Но память об их подвиге будет жить вечно. Во многих семьях бережно хранят фотографии, письма и наград своих родных, сражавшихся с фашистами. Ребята старшей группы приготовили проекты и хотели бы вам сегодня о них рассказать.
Алина С.:
Мой проект называется «Победа глазами детей». Я бы сегодня хотела рассказать о георгиевской ленте. Георгиевская лента-символ победы. Чёрный цвет на ленте означат дым, траур, а оранжевая пламя символ победы. Эта лента появилась при Екатерине 2 ей награждали солдат за подвиги в боях. Сегодня каждый из нас её прилепляет на груди как память о тех кто воевал за мир, за наше светлое будущее.
Победа как она досталась?
Каким путём вы к ней пришли?
И раны были, и усталость
И шрамы на груди земли.
Азалия М.:
Мой прадедушка герой. Его зовут Асбау. Он всю войну воевал. Много раз был ранен, но остался в живых. С войны вернулся героем, за что был награждён орденами и медалями. Несмотря на то, что у него не было одной ноги он на протезе всю жизнь проработал в колхозе. Я горжусь своим прадедом!
Анна О:
Мой прадед Иван Петрович был смелым пулемётчиком и освобождал Ленинград. Именно в Ленинграде были самые трудные бои где погибло очень много людей. Был ранен, но остался в живых. Прадед награждён орденом первой степени за отвагу. Спасибо прадеду за Победу!
Пусть гремит салют победы. Этим светом мир согрет.
Поздравляем ветеранов, шлём огромный им привет.
Денис М.:
Мой прадедушка Михаил Александрович часто вспоминает и рассказывает «На войне я был начальником рации. Моей задачей было обеспечить связь между батальонами, раньше не было как сейчас беспроводного телефона вся связь передавалась по проводам. Так как шла воина и взрывались бомбы она часто рвалась то приходилось под пулями и бомбами полсти и её связывать. Все бойцы под моим руководством выполняли мужественно задания, а наша связь батальона считалась самой лучшей. Без единого ранения я вернулся героем домой». Я горжусь своим прадедом и хочу быть похожим на него.
Варвара З.:
На войне мужественно воевали и погибали не только мужчины но и женщины. В последний раз они писали письма своим родным.
Ведущий: Много сделал наш народ для того, чтобы мы жили под мирным небом. Давайте и мы будем всегда помнить великий подвиг людей, погибших за наше светлое будущее; беречь и приумножать богатства нашей Родины; делать все для того, чтобы люди во все времена жили в мире и дружбе, а ваши дети и все последующие поколения не были знакомы со страшным словом "война".
Ведущий: А вы знаете, что символом мира является белый голубь? А ведь именно он изображен на эмблеме 70-летия Победы. Встречаем подготовительную группу с номером «Летите, голуби», который они специально подготовили к празднику Победы.
Ведущий:
«Пусть всегда будет солнце!» - мы поем дружным хором.
Пусть звучит на планете наш радостный смех.
Голубой купол неба не туманят пусть войны.
И пускай наше солнце ярко светит для всех.
Звучит песня в исполнении всех возрастных групп и гостей «Пусть всегда будет солнце».
Уважаемые ветераны! Поздравляем Вас с 70-летием Победы!
Дай бог Вам, ветераны, долгих лет!
Спасибо Вам, что мы войны не знали,
Ведь Вы нам жизнь, своею жизнь нам дали!
Дай Бог Вам, ветераны, долгих лет!
Валерия Б.:
В этом году выведен новый сорт сирени и назван в честь геройски погибшей Зои Космодемьянской. В каждом городе России сажают аллеи сирени в память о погибших героях в Великую Отечественную войну.
Давайте в нашем детском саду тоже посадим сирень в память о ветеранах Великой Отечественной войне.
Приложение 4
СБОРНИК СТАТЕЙ
ПОСВЯЩЁННЫХ 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ

335915023939500Спасибо за победу!
26 марта дети старшей и подготовительной групп со своими педагогами Буковской Татьяной Владимировной, Русиновой Оксаной Евгеньевной, Платыгиной Надеждой Ивановной и Тимотиной Юлией Александровной посетили музей медицины.
Заведующая музеем, Светлана Николаевна, приветливо встретила ребят и рассказала о трудной и тяжёлой жизни в военные годы.
53340106045000Беседа была эмоциональной и побудила в детях чувство сопереживания. Яркая красочная презентация с документальными материалами удерживала внимание детей на протяжении всей встречи. Коллектив педагогов и ребят благодарит сотрудников музея за создание условий патриотического воспитания дошкольников.
Дети, родители, педагоги
МКДОУ детский сад 5
города Красноуфимска.
Что такое День Победы – это значит – нет войны.
16764010814050015 апреля 2015 года МКДОУ №5 прошёл первый этап конкурса чтецов, посвящённый 70–ю Великой Победы. Дети старших групп читали стихи о войне, о подвигах воинов, о мире и Победе. Для того, чтобы ребята полностью погрузились в атмосферу военных лет, с ними была проведена беседа о войне, о солдатах с показом видеороликов и презентации.
Стихи и песни, прозвучавшие в этот день, несомненно, оставят свой неизгладимый след в сердцах и душах воспитанников.
Для более яркого восприятия далёких лет войны детям был предложен просмотр современного мультфильма «Сильные духом - сильнее стены», основанный на рассказе о подвиге героев-панфиловцев, оборонявших г. Москву.
Творческий подход и мастерство педагогов позволило зажечь искорки любознательности в глазах детей, а в сердцах – чувство любви и уважения к ветеранам, труженикам тыла, подарившим нам мир.
Что такое День Победы?
Это утренний парад:
Едут танки и ракеты,
Марширует строй солдат.
Что такое День Победы?
Это праздничный салют:
Фейерверк взлетает в небо,
Рассыпаясь там и тут.
(А.Усачёв)
Дети, родители, педагоги
МКДОУ детский сад 5
города Красноуфимска

В преддверии дня Победы состоялась встреча сотрудников МКДОУ №5 и представителей отдела образования Русиновой Натальи Анатольевны и Ботовой Ольги Ивановны с тружениками тыла: Бородиной Анной Ивановной и Давыдовой Валентиной Александровной. Воспоминания о годах войны, о нелёгком труде детей и взрослых в тылу врага на благо Родины растрогали до слёз всех. Черно-белые фотографии военных лет напомнили о тех, кто не вернулся с фронта и кто ушел от нас совсем недавно… Горько, трудно ворошить память о том далеком времени, но кто не помнит прошлого, у того нет будущего. На память о тёплой встрече Анне Ивановне и Валентине Александровне мы подарили диски с фотографиями и видеофильм, а также женщинам вручена медаль «Труженику тыла» в честь 70-летия Победы.
День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.
В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу
И вернувшим нам мир и весну!
(Н. Томилина).
Дети, родители, педагоги
МКДОУ детский сад 5
города Красноуфимска.
Военно-спортивная игра «Зарница»
Пусть небо будет голубым,
Пусть в небе не клубится дым,
Пусть пушки грозные молчат,
И пулемёты не строчат,
Чтоб жили люди, города…
Мир нужен на земле всегда!
Тишину весеннего солнечного утра нарушили звонкие голоса воспитанников детского сада № 5 «Малышок». Лётчики, моряки, танкисты вышли на военно – спортивную игру «Зарница» посвящённую 70-летию Победы.
Под звуки марша бойцы под руководством командиров Галкина Савелия, Шевалдина Даниила и Устюговой Ирины построились для представления отрядов. После приветствия командиры отрядов, получив пакет с боевым заданием и картой, вместе со своими воспитателями Пятковой Ольгой Михайловной, Чащиной Натальей Юрьевной и Семисыновой Анастасией Игоревной, отправились на преодоление полосы препятствий: минное поле, аэродром, эрудиты, меткий снайпер, медсанчасть.
Отряды самоотверженно выполняя боевые задания: передвигались по карте и обезвредили мины на минном поле, запускали самолётики, перечислили рода войск и назвали соответствующие виды военной техники, поражали горизонтальную и вертикальную мишени и переносили «раненую» куклу на носилках достигли цель, доставили секретные документы в штаб. Курсанты второй младшей группы во главе с командиром - воспитателем Лопатиной Татьяной Евгеньевной выполняли роль не только зрителей но и активных участников: были сапёрами, лётчиками и снайперами.
За добросовестное выполнение сложных заданий, за взаимопомощь и целеустремленность к победе главный судья объявил благодарность и вручил всем бойцам сладкие призы. Заряд бодрости, хорошее настроение и положительные эмоции получили и дети и взрослые.
Дети, родители, педагоги
МКДОУ детский сад 5
города Красноуфимска.
Я не хочу играть в войну…
Этот праздник день Победы
Отмечает вся страна
Одевают наши деды боевые ордена.
День Победы – самый любимый, самый главный, самый святой праздник для нашей страны, имеющий огромное значение для её истории.
Торжественный и очень яркий утренник, посвященный 70-летию Победы, состоялся 8 мая в МКДОУ детский сад 5. Под музыку «День Победы» гости, дети и педагоги вошли в торжественно оформленный зал, где была оформлена выставка из детских рисунков и игрушек на военную тематику.
Огромное впечатление на всех участников праздника произвели не только стихи о Родине, презентация о детях войны, минута молчания, танцевальные композиции «Победе посвящается», «Летите, голуби», но и рассказы детей о прадедах участниках Великой отечественной войны.
Азалия М. рассказала о прадедушке Асбау, который всю войну воевал. Много раз он был ранен, но остался в живых. С войны вернулся героем, за что был награждён орденами и медалями. «Я горжусь своим прадедом!»,- сказала девочка.
ВАРЯ З. рассказала о прадеде Иване Петровиче, который освобождал Ленинград, был награждён орденом первой степени «За отвагу».
Прадедушка Дениса А. Михаил Александрович часто вспоминает и рассказывает о войне, где он был начальником рации. Его задачей было обеспечить связь между батальонами. Бойцы под его руководством выполняли мужественно все задания и связь их батальона считалась самой лучшей. Без единого ранения Михаил Александрович вернулся домой героем.
Совместное исполнение песен военных лет и песни "Пусть всегда будет солнце" позволило объединить всех участников праздника. Восторг и бурю эмоций произвел разноцветный салют из воздушных шаров и голубей, изготовленных руками детей!
Традиционный поход воспитанников старших групп на Алею славы, возложение цветов к вечному огню и посещение городской библиотеки продолжили день посвященный 70-летию Победы.
Дети, родители, педагоги
МКДОУ детский сад 5
города Красноуфимска


Приложенные файлы

  • docx fail 9.doc
    Размер файла: 1 MB Загрузок: 6