Рабочая программа по физике для студентов 1 курса по специальности «Технология машиностроения»

Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Орский машиностроительный колледж»



утверждаю
Директор ГАПОУ «ОМК»
_______________Н.М. Павленко
«_____» _______________ 2016 г.









Рабочая ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ФИЗИКА»

(название дисциплины)
























Орск, 2016г.
Рабочая программа учебной дисциплины «Физика» разработана на основе:
Приказа Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 31.01.2012 №69 ч.2);
разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ НПО/СПО, формируемых на основе ФГОС НПО/СПО (одобрено Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» протокол №1 от 03 февраля 2011г.);
учебного плана специальности:
15.02.08 «Технология машиностроения»

(код и наименование специальности)



Разработчик:




О.В.Марченко,
преподаватель высшей категории



(подпись)

(И.О. Фамилия, квалификационная категория)



Рабочая программа рассмотрена и одобрена комиссией:

физико-математических дисциплин

(наименование комиссии)


Протокол №

от
«

»

20
16
г.




Председатель комиссии:



О.В.Марченко



(подпись)

(И.О. Фамилия)













СОДЕРЖАНИЕ



стр.


ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

условия реализации программы учебной дисциплины

17

Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

20



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«физика»

(название дисциплины)



1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) по специальности (специальностям) среднего профессионального образования (СПО):

15.02.08 «Технология машиностроения»

(код и наименование специальности)


Программа учебной дисциплины может быть использована для профессионального образования при наличии основного общего образования

в подготовке технической направленности

(направленность программы профессиональной подготовки)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профильная дисциплина общеобразовательного цикла

(принадлежность дисциплины к учебному циклу)

1.3. Цели и задачи дисциплины:
- освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира; свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной; знакомство с основами фундаментальных физических теорий классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, элементов квантовой теории;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;
- применение знаний для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения информации физического содержания и оценки достоверности, использования современных информационных технологий с целью поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
- воспитание убежденности в необходимости обосновывать высказываемую позицию, уважительно относиться к мнению оппонента, сотрудничать в процессе совместного выполнения задач: готовности к морально-этической оценке использования научных достижений; уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль физики в создании современного мира техники;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Требования к уровню подготовки выпускников
В результате изучения физики на профильном уровне обучающийся должен:
знать/понимать:
- смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
- смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
- смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
- вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
уметь:
- описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
- приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
- описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
- применять полученные знания для решения физических задач;
- определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
- измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
- приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
- воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
- анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
- рационального природопользования и защиты окружающей среды;
- определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;
- приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося
253
часов,
в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
169
часов,


самостоятельной работы обучающегося
84
часов.























2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего):
253

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
169

в том числе:


лабораторные занятия
16

контрольная работа
10

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
84

в том числе:


самостоятельная работа с учебной литературой, сетью «Интернет»: подготовка докладов, составление кроссвордов
61

самостоятельное решение ситуационных задач с использованием условий из задачников по тестам ЕГЭ
23

Итоговая аттестация по предмету проводиться в форме устного экзамена

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
«Физика»






(название дисциплины)





Наименование разделов и тем
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (курсовой проект)
Объем часов
Уровень освоения*

1
2
3
4

Раздел 1. Физика и методы научного познания
3


Тема 1.1.
Физика
как наука. Методы научного познания
Содержание учебного материала:
2



1
Физика как наука. Научные методы познания окружающего мира. Эксперимент. Теория. Гипотеза. Физические законы. Основы ФКМ

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада по темам: «Роль математики в физике», «Принцип соответствия»
1
3

Раздел 2. Механика
19


Тема 2.1.
Механическое движение и его виды
Содержание учебного материала:
2



1
Механическое движение. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности. Центростремительное ускорение

2

Тема 2.2.
Законы динамики
Содержание учебного материала:
4



1
Принцип суперпозиции сил. Законы динамики.

2


2
Силы в механике. Закон Всемирного тяготения. Вес и невесомость.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада по теме «Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований»
2
3

Тема 2.3.
Законы сохранения в механике
Содержание учебного материала:
4



1
Импульс. Закон сохранения импульса.

2


2
Потенциальная и кинетическая энергии. Закон сохранения энергии.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада по теме «Момент силы. Условия равновесия твердого тела»
Подбор задач по теме «Механика» с решением по тестам ЕГЭ


3

3

3

1
2
3
4

Тема 2.4.
Механические колебания и волны.
Содержание учебного материала:
4



1
Механические колебания. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

2


2
Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

2

Раздел 3. Молекулярная физика
52


Тема 3.1
Основы
молекулярно- кинетической теории




Содержание учебного материала:
20



1
Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства.

2


2
Размеры и масса атомов. Молярная масса.

2


3
Модель идеального газа. Давление молекул газа.

2


4
Основное уравнение МКТ идеального газа.

2


5
Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества.

2


6
Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы

2


7
Контрольная работа № 1 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории»
2
3


Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов по темам: «Границы применимости модели идеального газа», «Распределение молекул идеального газа по скоростям», «Виды температурных шкал, типы и виды термометров», «Использование манометров и изопроцессов в науке и технике»
Подбор задач по теме «Основы МКТ» с решением по тестам ЕГЭ
Составление кроссворда по теме «Основы МКТ»
6

3


3
3

Тема 3.2
Основы термодинамики

Содержание учебного материала:
6



1
Внутренняя энергия и способы ее изменения. Первый закон термодинамики.

2


2
Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики

2


3
Принцип действия и КПД тепловых машин. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подбор задач по теме «Основы термодинамики» с решением по тестам ЕГЭ
Подготовка доклада по теме «Устройство и принцип действия паровой и газовой турбин»
2

3
3

1
2
3
4

Тема 3.3
Агрегатные состояния вещества

Содержание учебного материала:
14





2
2



1
Модель строения жидкостей.

2


2
Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

2


3
Поверхностное натяжение и смачивание.

2


4
Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел

2


5
Изменения агрегатных состояний вещества

2


Лабораторная работа № 1 по теме«Определение влажности воздуха»

3


Лабораторная работа № 2 по теме «Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости»

3


Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов по темам: «Перегретый пар и его использование в технике», «Капиллярные явления», «Внутреннее трение в жидкости. Вязкость», «Значение теплового расширения тел в природе и технике»
Составление кроссворда по теме «Агрегатные состояния вещества»
4

3


3

Раздел 4. Электродинамика
146


Тема 4.1.
Электрическое поле
Содержание учебного материала:
14







2



1
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда.

2


2
Закон Кулона.

2


3
Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей.

2


4
Потенциал электрического поля, разность потенциалов.

2


5
Проводники и диэлектрики в электрическом поле

2


6
Электрическая емкость. Конденсатор. Энергия электрического поля.

2


7
Контрольная работа № 2 по теме «Электрическое поле»

3


Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов по темам: «Работа сил электростатического поля», «Эквипотенциальные поверхности», «Связь между напряженностью и разностью потенциалов электрического поля», «Поляризация диэлектриков», «Соединение конденсаторов»
Подбор задач по теме «Электрическое поле» с решением по тестам ЕГЭ
Составление кроссворда по теме «Электрическое поле»
12

3


3
3

1
2
3
4

Тема 4.2
Законы постоянного тока

Содержание учебного материала:
14





2
2

2



1
Электрический ток. Условия существования и действия тока.

2


2
Характеристики электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Закон Джоуля-Ленца.

2


3
Последовательное и параллельное соединения проводников

2


4
ЭДС источника тока. Закон Ома для полной цепи

2


5
Контрольная работа № 3 по теме «Законы постоянного тока».

3


Лабораторная работа № 3 по теме «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника электрической энергии»

3


Лабораторная работа № 4 по теме «Исследование зависимости мощности потребляемой лампой накаливания от напряжения на ее зажимах»

3


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «Плотность тока», «Источник тока и его виды. Действия электрического тока на организм»
Подбор задач по теме «Законы постоянного тока» с решением по тестам ЕГЭ
Составление кроссворда по теме «Законы постоянного тока»
6

3

3
3

Тема 4.3.
Электрический ток в различных средах

Содержание учебного материала:
10



1
Электрический ток в металлах: классическая теория и ее недостатки.

2


2
Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

2


3
Электрический ток в газах. Виды газового разряда. Типы самостоятельного разряда и их применение в технике.

2


4
Электрический ток в вакууме. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка.

2


5
Электрический ток в электролитах. Электролиз. Применение электролиза в технике.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «Термоэлектрические явления», «Превращение химической энергии в электрическую. Аккумуляторы»
Составление кроссворда по теме «Электрический ток в различных средах»

4

3

3

1
2
3
4

Тема 4.4.
Магнитное поле
Содержание учебного материала:
8



1
Магнитное поле и его свойства. Индукция магнитного поля

2


2
Сила Ампера.

2


3
Сила Лоренца.

2


4
Взаимодействие токов. Магнитный поток.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «Работа по перемещению проводника с током в магнитном поле», «Магнитные свойства вещества»
Подбор задач по теме «Магнитное поле» с решением по тестам ЕГЭ
4

3

3

Тема 4.5.
Электромагнитная индукция
Содержание учебного материала:
8



1
Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца

2


2
Вихревое электрическое поле. Вихревые токи.

2


3
Самоиндукция, индуктивность.

2


4
Энергия магнитного поля.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада по теме: «Электроизмерительные приборы»
Подбор задач по теме «Электромагнитная индукция» с решением по тестам ЕГЭ
4

3
3

Тема 4.6
Электромагнитные колебания и волны





Содержание учебного материала:
10



1
Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур

2


2
Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток.

2


3
Производство, передача и потребление электрической энергии

2


4
Электромагнитное поле. Скорость электромагнитных волн.

2


5
Свойства электромагнитных излучений

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «Конденсатор и катушка в цепи переменного тока», «Принципы радиосвязи и телевидения»



4

3

1
2
3
4

Тема 4.7.
Волновая оптика

Содержание учебного материала:
24









2
2
2

2



1
Свет как электромагнитная волна. Скорость света.

2


2
Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение.

2


3
Интерференция света. Использование интерференции в науке и технике.

2


4
Дифракция света. Дифракционная решетка.

2


5
Поляризация света. Дисперсия света.

2


6
Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение.

2


7
Линзы, виды линз. Формула тонкой линзы.

2


8
Построение изображения в линзах. Оптические приборы

2


9
Контрольная работа № 4 по теме «Волновая оптика»

3


Лабораторная работа № 5 по теме«Определение показателя преломления стекла»

3


Лабораторная работа № 6 по теме «Измерения длины световой волны с помощью дифракционной решетки»

3


Лабораторная работа № 7 по теме «Наблюдения сплошного и линейчатого спектров»

3


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «История развития представлений о природе света», «Когерентность световых волн», «Разрешающая способность оптических приборов», «Понятие о голографии»
Подбор задач по теме «Волновая оптика» с решением по тестам ЕГЭ
Составление кроссворда по теме «Волновая оптика»
16

3


3
3

Тема 4.8.
Элементы специальной теории относительности
Содержание учебного материала:
2



1

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс.

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка докладов по темам: «Пространство и время в специальной теории относительности», «Дефект массы и энергия связи»

2
3

1
2
3
4

Раздел 5. Квантовая физика
37


Тема 5.1
Квантовая оптика
Содержание учебного материала:
6



1
Гипотеза Планка о квантах. Фотоны.

2


2
Фотоэффект. Опыты А.Г.Столетова.

2


3
Уравнение А.Эйнштейна

2


Самостоятельная работа обучающихся:
Подготовка доклада по теме: «Опыты П.Н.Лебедева и С.И.Вавилова»
Подбор задач по теме «Квантовая оптика» с решением по тестам ЕГЭ
4

3
3

Тема 5.2
Физика атома и атомного ядра
Содержание учебного материала:
14







2
2



1
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов.

2


2
Модели строения атомного ядра. Ядерные силы.

2


3
Нуклоновская модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры.

2


4
Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.

2


5
Радиоактивность. Закон радиоактивного распада.

2


Контрольная работа № 5 по теме «Физика атома и атомного ядра»

3


Лабораторная работа № 8 по теме «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

3




Самостоятельная работа обучающихся: подготовка докладов по темам: «Соотношение неопределенностей Гейзенберга», «Спонтанное и вынужденное излучение света», «Лазеры», «Ядерная энергетика», «Термоядерный синтез», «Дозиметрия», «Элементарные частицы»
Подбор задач по теме «Физика атома и атомного ядра» с решением по тестам ЕГЭ
10

3


3

Тема 5.3
Строение Вселенной
Содержание учебного материала:
3



1
2
Солнечная система
Звезды и источники их энергии

2
2

Всего: максимальная учебная нагрузка
253


в том числе обязательная аудиторная учебная нагрузка
169


самостоятельная (внеаудиторная) работа
84



* Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный уровень предполагает узнавание изученных объектов и явлений по их признакам; знания сформированы на уровне общих представлений об изучаемом объекте;
2. – репродуктивный уровень предполагает воспроизведение информации об изучаемом объекте; знания сформированы на уровне запоминания и понимания;
3. – уровень формирования навыков (умений) предполагает использование полученных знаний для выполнения деятельности по образцу, инструкции или под руководством преподавателя;
4. – продуктивный (творческий) уровень предполагает сам-ное планирование и выполнение деятельности, решение проблемных задач. 3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия:
учебного кабинета «Физика»

(наименование учебного кабинета, лаборатории, мастерской)

Оборудование учебного кабинета:
столы, стулья, доска, учебники, методические указания для лабораторных

работ, раздаточный и контрольно-измерительный материал

(перечень средств обучения)

3.2. Информационное обеспечение обучения (перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы)

Основные источники:
Дмитриева В.Ф. Физика: учебник для студ. Образоват. учреждений сред. проф. образования 13-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 464 с.
Сборник задач и вопросов по физике под ред. Гладковой Р.Л. Сборник задач и вопросов по физике. Под ред. В.Ф. Дмитриевой, 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 336 с.

Дополнительные источники:
Жданов Л.С., Жданов Г.Л. Физика для средних специальных учебных заведений: Учебник.М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 2007
Гладкова Р.А., Кутыловская Н.И. Сборник задач и вопросов по физике: Учеб. Пособие для учащихся средн. спец. учеб. заведений.-М.: Высш.шк., 2005


Интернет ресурсы:
"Открытая физика"[Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Сайт является частью проекта Открытый Колледж[Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Занимательная физика в вопросах и ответах. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.elkin52.narod.ru/texnika/otvet20.htm

Кирилл и Мефодий. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.megabook.ru/Rubricator.asp?RNode=3704 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.  Конференции, чат, методические материалы. Интерактивные курсы по физике

"Физика.ru" [Электронный ресурс]. Режим доступа:  [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]

Физика: еженедельник изд. дома "Первое сентября" [Электронный ресурс].- Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Учебно-методические материалы по физике для учителей Здесь можно ознакомиться с любым номером еженедельного приложения к газете по интересующему Вас предмету.

Интернет - место физика[Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Мы предлагаем Вам ресурс, который поможет ученику, студенту, и просто человеку, интересующемуся ФИЗИКОЙ, найти необходимую информацию на необъятных просторах Сети...

Сайт “Физика в анимациях” [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Сайт содержит достаточно интересные анимации (видеофрагменты) по всем разделам физики.

"Живая Физика" [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Русская версия одной из наиболее известных обучающих программ по физике Interactive Physics описание программы.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Обзор электронных учебников и учебных пособий по физике. По каждому учебнику дано описание и отзывы.

«Физика для всех»: сайт Сергея Ловягина [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Для учащихся: описания самодельных приборов, интересные рассказы о физиках и физике, рисунки учеников и их размышления, а также юмор.
Кабинет физики Санкт-Петербургского Университета Педагогического Мастерства "Физика в Интернет" содержит ссылки на ресурсы по физике в Интернете, классифицированные по темам.

Физика для школьников через Интернет. Сайт физфака СПбГУ для школьников с огромным количеством интересных и современных материалов по всем разделам физики, учащихся, ориентирующихся на профессиональную работу в естествознании.

Энциклопедия "Физика в Интернете" Сайт содержит ссылки на ресурсы по физике в Интернете, классифицированные по темам.
Физическая энциклопедия OnLine Фундаментальное научно-справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики. Представлены также элементы астрофизики, биофизики, физической химии, электроники, математической физики.

[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Ресурс дает перечень сайтов в Интернете, на которых размещена информация по физике. Основные рубрики: физика в школе, методика, вся физика. [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] [Электронный ресурс]. Режим доступа: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]
































4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

знать смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
Устный и письменный контроль


знать смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
Устный и письменный контроль

знать смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля - Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;

Устный и письменный контроль

знать вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;
Устный и письменный контроль

уметь описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризацию тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитную индукцию; распространение электромагнитных волн; дисперсию, интерференцию и дифракцию света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
Устный и письменный контроль

уметь приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;

Устный и письменный контроль

уметь описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
Устный и письменный контроль

уметь применять полученные знания для решения физических задач;
Устный и письменный контроль

уметь определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
Устный и письменный контроль

уметь измерять: скорость, ускорение свободного падения; массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны; представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
Устный и письменный контроль

уметь приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
Устный и письменный контроль

уметь воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернета);
Устный и письменный контроль

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
Устный и письменный контроль

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;

Устный и письменный контроль

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования и защиты окружающей среды;
Устный и письменный контроль

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;
Устный и письменный контроль

уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приобретения практического опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит данный учебный предмет.
Устный и письменный контроль













HYPER13 PAGE HYPER144HYPER15




HYPER13 PAGE HYPER141HYPER15








HYPER13 PAGE HYPER1416HYPER15












HYPER13 PAGE HYPER1423HYPER15








Заголовок 1 Заголовок 2HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы