«Использование интерактивных технологий в организации НОД детей дошкольного возраста»


«Интерактивные технологии в дошкольном образовании»
Внедрение в образовательный процесс интерактивных педагогических технологий направлено на формирование у дошкольников новых качеств и умений в соответствии с задачами ФГОС ДО:
активизируется индивидуальная интеллектуальная активность каждого дошкольника;
развиваются межличностные отношения, дети учатся преодолевать коммуникативные барьеры в общении (скованность, неуверенность), создается ситуация успеха;
формируются условия для самообразования саморазвития личности каждого ребенка качеств дошкольников, овладение ими конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми.
Цель интерактивного обучения - создание комфортных условий обучения, при которых ребёнок чувствует свою успешность, свое интеллектуальное совершенство, что делает продуктивным сам образовательный процесс.
Суть интерактивного обучения состоит в том, что учебный процесс в условиях постоянного, активного взаимодействия всех детей базируется на сотрудничестве, взаимо-обучении: воспитатель - ребёнок, ребёнок - ребёнок. При этом педагог и ребёнок - равноправные, равнозначные субъекты обучения. Интерактивное взаимодействие исключает доминирование одного участника учебного процесса над другим, одной мысли над другой. Во время такого общения дети учатся быть демократичными, общаться с другими людьми, критически мыслить, принимать обоснованные решения.
«Работа в парах, тройках», когда ребята объединяются, чтобы решить ту или иную проблемную ситуацию;
«Карусель», эта форма позволяет сочетать работу в парах и малых группах, обсуждая одновременно сразу несколько вопросов. Педагог готовит несколько вопросов для обсуждения, делит ребят на две равные группы. Воспитанники рассаживаются так, чтобы образовать два кольца: внутреннее и внешнее. Внутреннее кольцо-это сидящие неподвижно ребята. А внешнее – дети, которые через установленный отрезок времени меняются. Таким образом, за несколько минут, они успевают проговорить несколько тем;
«Аквариум» заключается в том, что несколько воспитанников разыгрывают ситуацию в круге, а остальные наблюдают и анализируют;
Таким образом, интерактивное обучение – несомненно, интересное, творческое, перспективное направление педагогики. Оно помогает реализовать все возможности детей дошкольного возраста с учетом их психологических возможностей. Использование интерактивной технологии дает возможность обогатить знания и представления детей об окружающем мире, о взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми, побуждает детей к активному взаимодействию в системе социальных отношений.

Список используемой литературы:
http://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2014/05/26/interaktivnye-tekhnologii-v-doshkolnom-obrazovanii;
http://www.maam.ru/detskijsad/interaktivnye-tehnologi-v-dou.htmlhttp://apruo.ru/statyi/obrazovatelnie-statyi/314-interaktivnie-metodi-obucheniya.html.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 5 с приоритетным осуществлением деятельности по социально-личностному направлению развития воспитанников»
Адрес: 620073, Свердловская обл., город Красноуфимск, пер. Кирова,15 Телефон: 8 (343) 2-11-02, 2-32-08
E-mail: mkdou5kruf@mail.ru. сайт: 5DS.ORG.RU
«Использование интерактивных технологий
в организации НОД детей дошкольного возраста»

Составитель: Некрасова И.П., воспитатель I КК
Красноуфимск-2016

Приложенные файлы

  • docx fail 11.doc
    Размер файла: 260 kB Загрузок: 9