Отчет по самообразованию по теме: «Развитие дружеских отношений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»

Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории
Оксана Викторовна Мартынова
МБДОУ д/с №53 г. Белгорода
2016 г














Отчет по самообразованию по теме: «Развитие дружеских отношений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»






Воспитатель
Мартынова О.В.








Сентябрь

Изучение методической литературы

Список литературы:
1.Ашиков В. Дошкольное воспитание в новом веке // Дошкольное воспитание 2000г. №1 С.8-11.
Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Пособие для воспитателя детского сада. - М.: Просвещение, 1985. - 143с.
Воспитание и обучение детей пятого года жизни: Книга для воспитателя детского сада / А.Н. Давидчук, Т.И. Осокина, Л.А. Парамонова и др.; Под ред. В.В. Холмовской. - М.: Просвещение, 1986. - 224с.
Дружные ребята: воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников. Пособие для воспитателей ДОУ и родителей / Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович и др. - М.: Просвещение, 2004. - 141с.
Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк. - М.: Изд-во МГУ, 1986. - 142с.
Козлова С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. - М.: Академия, 2000. - 416с.
Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире // Дошкольное воспитание. 2001. № 9. С.98-104.
Купина Н.А., Богуславская Н.Е. Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие коммуникативных способностей ребенка, сюжетно-ролевые игры. - М., 1992. - 176 с.
10. Курочкина И.В. О культуре поведения и этикете // Дошкольное воспитание. 2003. №11. С.61-65.
11. Курочкина И.В. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников. - М.: Владос, 2003. - 224с.
12. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. - Балашов, 2006. - 76с.
13. Маркова В. Нравственное воспитание в отечественной педагогике // Дошкольное воспитание. 2006. №12. С. 104-110.
14. Мельникова Н. Дошкольный возраст: о первоначальном формировании моральных представлений и норм // Дошкольное воспитание. 2006г., №10.С.82-85.
Петрова В.И. Нравственное воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - М.: Мозаика-Синтез, 2005. - 72с.
Петрова В.И. Этические беседы с детьми 4-7 лет: Нравственное воспитание в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 80с.
Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения детей // Вопросы психологии. 2001. № 1. с. 56-63.
18. Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателей детского сада/ В. В. Гербова, Р. А. Иванкова, Р. Г. Казакова и др.; сост. Г. М. Лямина. - М.: Просвещение, 1984.
19. Воспитание дошкольника в семье: (Вопросы теории и методики) /Под ред. Т. А. Марковой. - М.: педагогика, 1979.
Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. // Дошкольное воспитание, 2005, № 10, с. 26-36.
Дубина Л. Развитие у детей коммуникативных способностей. // Дошкольное воспитание, 2005, № 11, с. 3-10.
Клименкова О. Игра как азбука общения. // Дошкольное воспитание, 2002, №4, с. 7-14.
Павленко Т., Рузская А., Почему они конфликтуют? // Дошкольное воспитание, 2003, № 1, с. 72-78.
Смирнова Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития. // Дошкольное воспитание, 2003, № 10, с. 63-73.
25. Смирнова Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития. // Дошкольное воспитание, 2004, № 3, с. 69-75.
Смирнова Е., Холмогорова В. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам. // Дошкольное воспитание, 2003, № 8, с. 73-77.
Смирнова Е., Холмогорова В. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений. // Дошкольное воспитание, 2003, № 9, с. 68-76.
Смирнова Е., Холмогорова В. Средний и старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание, 2003, № 4.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] Дошкольный возраст, период становления нравственной основы личности.


Октябрь - Ноябрь

Проработка отобранной литературы по теме.
Рассмотрение конспектов занятий.
Подбор бесед по теме.
Подбор художественной литературы детям по теме.
Подбор дидактических, пальчиков, подвижных, сюжетно – ролевых игр для детей по теме.
Подбор консультаций для родителей и воспитателей по теме.
Создание папок- передвижек.



Декабрь – Апрель

Внедрение отработанных методик: взаимопосещение, обмен опытом, открытые просмотры, участие в конкурсе «Воспитатель года 2013».
Отбор и проведение игр по теме:
Игры и упражнения.
1.«Назови себя». Цель. Учить представлять себя коллективу сверстников. Ход. Ребёнку предлагают представить себя, назвав своё имя так, как ему больше нравится, как называют дома или как он хотел бы, чтобы его называли в группе.
2.«Позови ласково». Цель. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу. Ход. Ребёнку предлагают бросить мяч или передать игрушку любому из других детей, ласково назвав его по имени.
3.«Волшебный стул». Цель. Воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова. Ход. Один ребёнок садится в центр на «волшебный стул», остальные говорят о нём добрые, ласковые слова, комплименты. Можно обнять сидящего, погладить, поцеловать.
4.«Передача чувств». Цель. Учить передавать различные эмоциональные состояния невербальным способом. Ход. Ребёнку даётся задание передать «по цепочке» определённое чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Затем дети обсуждают, что они чувствовали при этом.
5.«Волшебный цветок». Цель. Учить выражать свою индивидуальность, представлять себя другим детям в группе. Ход. Детям предлагают представить себя маленькими ростками цветов. По желанию они выбирают, кто каким цветком будет. Далее под музыку показывают, как цветок распускается. Затем каждый ребёнок рассказывает о себе: где и с кем он растёт, как себя чувствует, о чём мечтает.
6. «Разноцветный букет». Цель. Учить взаимодействовать друг с другом, получая от этого радость и удовольствие. Ход. Каждый ребёнок объявляет себя цветком и находит себе другой цветок для букета, объясняя свой выбор. Затем все «букетики» объединяются в один букет и устраивают хоровод цветов.
7. «Свеча». Цель. Развивать умение управлять своим эмоциональным состоянием, расслабляться, рассказывать о своих чувствах и переживаниях. Ход. Дети в удобных позах рассаживаются вокруг свечи, в течение нескольких секунд смотрят на пламя, затем закрывают глаза на две-три секунды (свеча гаснет). Открыв глаза, рассказывают, какие образы увидели в пламени свечи, что чувствовали при этом.
8. «Волшебники 2. 
·Цель. Продолжать воспитывать дружелюбные отношения друг к другу, умение проявлять внимание и заботу. Ход. Детям предлагают вообразить, что они волшебники и могут исполнять свои желания и желания других.
9.«Подарок другу». Цель. Развивать умение невербально описывать предметы. Ход. Один ребёнок становится именинником; остальные, дарят ему подарки, передавая движениями и мимикой своё отношения к имениннику.
Также можно использовать с детьми игры: «Я и моё имя», «Моя семья», «Группа детского сада - новая семья», «Словесные формы общения», «Движения и жесты в общении», «Школа вежливости», которые можно использовать, чтобы помочь детям установить контакты друг с другом, создать атмосферу доброжелательности, взаимопомощи и любви.

Проработка журналов: Картотека статей по нравственному
воспитанию детей дошкольного возраста журнала «Дошкольное воспитание», «Ребёнок в детском саду» за 2010-2012г; Внедрение новых подходов к развитию и воспитанию детей дошкольного возраста через нравственно-патриотическое воспитание. Обзор статей из журналов и. газет «Обруч», «Дошкольное воспитание», 2012 -2013 г,.

Проведение бесед по теме:
Беседы: «Кто такой друг?», «Для чего нужны друзья?»
Цель: продолжать учить детей различать и понимать характер эмоционального состояния людей; учить дифференцировать поступки и давать им моральную оценку;
Беседа: «Уроки добра». Цель: учить детей понимать чувства, переживаемые другими» стимулировать желание оказать помощь, утешить; развивать чувство доброты; формировать навыки социального поведения;
Беседа: Учимся мириться. Цель: научиться сдерживать негативные побуждения, избегать конфликтов, находить слова для оценки поведения, развивать чувство юмора;
Беседа: «Дарите людям доброту». Цель: Уточнять представления детей о понятиях «добро», «зло», «доброжелательность», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих;
Беседы: «Кто и зачем придумал правила поведения, «Как вы помогаете взрослым, «Мои хорошие поступки». Цель: Уточнять представления детей о понятиях «этикет», «правила поведения», их важности в жизни людей; формировать умение оценивать поступки окружающих и свои;
Беседа: «Хорошо ли быть злым?»
Цель: продолжить знакомство с полярными понятиями «добро» - «зло»; закреплять умение определять эмоциональное состояние близких людей, знакомых, побуждать к оказанию помощи;
Беседа «О хвастовстве, неискреннем поведении». Цель: развитие речи и мышления детей дошкольного возраста; воспитание добрых чувств и хороших взаимоотношений со сверстниками.

Проведение НОД:
- Конспект –занятия с детьми тема «Нет друга - ищи, а найдешь – береги»

Цель: Воспитывать доброжелательное отношение к людям, дружеские взаимоотношения со сверстниками. Формировать правила культурного поведения со сверстниками. Воспитывать добрые чувства, эмоциональную отзывчивость, умение различать настроение.

- КВН – «О дружбе и рыцарстве»: Формировать у детей понятие «друг», «Дружба», «рыцарь», «рыцарский поступок». Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения. Воспитывать дружеские взаимоотношения посредством игры.

- Игра-викторина «В дружбе наша сила»: Приобщать дошкольников к здоровому образу жизни. Формировать у детей дружеские взаимоотношения.
Воспитывать чувства взаимопомощи.

- Конспект занятия: «Дерево дружбы» Цель: Формировать у детей дружеские взаимоотношения. Воспитывать чувства взаимопомощи.

Подбор и чтение художественной литературы, песенок, пословиц по теме:
Картотека художественной литературы, песенок и пословиц

Авторские и литературные сказки

«Зимовье зверей»,
«Лиса и Журавль»;
«Сказка о дружбе»;
«Воробей и лиса»;
Толстой Л. Н. «Визирь Абдулла»;
Б. Гримм «Бременские музыканты»;
Андерсен Г.-Х. «Гадкий утёнок».

Стихи и рассказы о дружбе

Успенский Э. «Дядя Фёдор, пёс и кот»;
Житков Б. «Пудя»;
Чарушин Е. «Никитка и его друзья»;
Мамлин Г. «Друзья у нас повсюду есть»;
Осеевой В. «Три товарища»;
Ермолаева Ю. «Лучший друг»;
Пантелеев Л. «Честное слово»;
Катаев В. «Цветик - семицветик»;
Панасюк И.С. « Я не подумал о других»;
Григорьева Н. « В магазине»;
Степанов В. «Настоящие друзья»;
Михалков С. «Хорошие товарищи»;
Заходер Б. «Мы друзья»;
Кузнецова А. «Подружки»;
Барто А. «Я люблю ходить вдвоем»;
Благина Е. «Подарок»;
Стеквашова Е. «Друзья»;

Песенки о дружбе
«Мы едем, едем, едем в далекие края» слова Сергей Михалков;
«Улыбка» слова М. Пляцковский;
«Песенка кота Леопольда»;
«Большой секрет для маленькой компании» музыка С. Никитина, слова
Ю. Мориц;
«Вместе весело шагать» слова М. Матусовский, муз. В.Шаинский;
«Добрый жук» слова Е.Шварца, муз. А. Спадавеккиа;
«Если добрый ты» слова М. Пляцковский. муз. Б.Савельев
«Дружба крепкая не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг...»;
«Бременские музыканты» слова Ю.Энтина, муз. Гладковаю
Пословицы о дружбе
Друг за друга держаться - ничего не бояться.
Дружба дороже денег.
Дружба не гриб - в лесу не найдешь.
Дружба, что стекло: сломаешь - не починишь.
Дружбу помни, а зло забывай.
Дружные сороки и гуся съедят, дружные чайки и ястреба забьют.
Друзей много, а друга нет.
Назвался другом - помогай в беде.
Был бы друг, найдется и досуг.
От теплого слова и лед тает.
Все любят добро, да не всех любит оно.
Сердечный друг не родится вдруг.
Лучше матери друга не сыщешь.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Крепкую дружбу и топором не разрубишь.
Дружно за мир стоять - войне не бывать.
Больше той любви не бывает, как друг за друга умирает.
Нужно много дней и ночей, чтобы узнать человека.
По щедрости руки видно, какое сердце.
Доброе слово лечит, а злое убивает.
Не будь упрям, а будь прям.
Верный друг лучше сотни слуг.
Дал слово, держи его.
Ласковое слово лучше сладкого пирога.
Вражда не делает добра.
Кто в нраве крут, тот никому не друг.
Подбор и проведение консультаций и бесед для родителей и воспитателей:

«Воспитание дружбы между мальчиками и девочками».
«Воспитание дружеских отношений в игре».
«Воспитание у детей дружеских взаимоотношений»,.
«Развитие дружеских отношений у дошкольников посредством игры».
«Создание позитивного микроклимата в группе для развития дружеских отношений».
«Нравственное воспитание дошкольников через развитие дружеских отношений со сверстниками».



МАЙ

Продолжать работу с детьми по теме.
Корректировка планов.
Работа с литературой, с вновь поступившими журналами.
Продолжать работу по «Развитию дружеских отношений».
Продолжать проводить консультации и беседы индивидуальные с родителями по теме.




















Приложенные файлы

  • doc file.20doc
    Отчет по самообразованию по теме: «Развитие дружеских отношений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность»
    Размер файла: 71 kB Загрузок: 43