Наши крылатые соседи. Пособие для детей и родителей.

Перминова А. М. Наши крылатые соседи. Пособие для детей и родителей.



















Все большее число видов флоры и фауны развитие цивилизации ставит на грань исчезновения. Поэтому мы должны с раннего детства учить детей беречь и охранять природу. Пособие поможет расширить и уточнить представление о птицах. Познакомит со значением Красной Книги. Научит детей правильно вести себя в природе.
В пособии представлен наглядный материал, иллюстрации, познавательная информация, дидактические игры, конспекты занятий и др Пособие предназначено для детей дошкольного возраста, родителей, воспитателей ДОУ.
Содержание
Предисловие
Подвижные игры. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Загадки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Конспекты занятий.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Праздники птиц. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 7
Организация праздника. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .16
Книги о птицах, рекомендуемые для чтения . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .20
Приложение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Иллюстрации + познавательная информация .. .. . . . .. 24
Развивающие задания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . 30
Играем с куклами и мишками . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .32
Разрезные картинки... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .37
Игра «Лото». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

















«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен человек птицам или птицы человеку?.. Но выживет ли человек, если на земле не останется птиц?»
Э. Н.Голованова






















Более половины территории России покоится вдали от людской суеты. На огромных пространствах, где средняя плотность населения менее одного человека на квадратный километр, раскинулось настоящее царство дикой природы, и птицы повсюду принадлежат к числу его непременных и многочисленных обитателей. Голоса пернатых звучат даже над вечными льдами северных морей, в бесплодных арктических тундрах, заслуженно называемых полярными пустынями, среди корявой лиственничной тайги, чахнущей на вечной мерзлоте, над такырами и солончаками жарких пустынь Прикаспия. Птиц в России пока еще определенно больше, чем людей. Они превосходят нас по своему «национально-видовому» разнообразию и сумели освоить наше общее жизненное пространство полнее и равномернее. Но хрупок и беззащитен мир живой природы. Многие виды птиц, а также их места обитания нуждаются в охране. Предметом особой заботы для россиян должны быть эндемики, то есть те виды птиц, которые выводят свое потомство только на территории России. К числу эндемиков России принадлежат краснозобая казарка, черный журавль и журавль-стерх, розовая чайка, охотский и пепельный улиты, кулик-лопатень, песочники большой, длиннопалый, острохвостый и краснозобик, кроншнеп-малютка, рябчик-дикуша, чирок-клок-тун, сибирская завирушка, дрозд Науманна, сибирская чечевица, желтобро-вая овсянка и сибирский конек. Этим птицам уделено особое внимание на страницах нашей книги. Однако самого пристального внимания и неотложных мер по охране требуют и те виды птиц, чье благополучие в пределах всей области их распространения находится под угрозой. В Красную книгу Российской Федерации включено более ста разновидностей пернатых. К их числу относятся, например, розовый и кудрявый пеликаны, хохлатый и малый бакланы, дальневосточный и черный аисты, краснозобая и белощекая казарки, гуси бе-лошей, горный и сухонос, малый и американский лебеди, орел-могильник, степной орел, беркут, соколы сапсан, кречет и балобан, кавказский тетерев, рябчик-дикуша, алтайский улар, журавли японский, даурский, черный и стерх, дрофа, черноголовый хохотун, красноногая говорушка и другие. Наш общий долг сделать все для того, чтобы сохранить мир пернатых для будущих поколений россиян.
Розовая чайка



Cтepх или белый журавль


Алеутская крачка




Степной орел



Чирок-клоктун



Дикуша (токующий самец)



Стрепет





Белошей



Малый лебедь




К самым многочисленным птицам России без учета морских и синантропных видов (ворон, воробьев, скворцов) можно отнести: крякву, озерную чайку, речную крачку, обыкновенную кукушку, большого пестрого дятла, полевого жаворонка, ласточку-береговушку, лесного конька, дроздов - белобровика и рябинника, пеночек - весничку, теньковку, зарничку и таловку, малую мухоловку, большую синицу и буроголовую гаичку, обыкновенную и белошапочную овсянку, чечевицу, зяблика, вьюрка, ворона, сороку и грача.
Площадь территории Российской Федерации составляет около 17,5 млн. км2. Здесь проживает примерно 140 млн. людей ста национальностей и не менее четырех миллиардов птиц более семисот разновидностей.
Крупнейшие научные коллекции птиц России хранятся в музее Зоологического института Российской Академии наук в Санкт-Петербурге и в Зоологическом музее Московского государственного университета.
Орнитологическое общество России носит имя известного российского орнитолога, профессора Московского университета М.А. Мензбира. Общество объединяет все направления исследований птиц, осуществляет координацию исследовательских проектов, проводит конференции и съезды, публикует материалы исследований.
Союз охраны птиц России принимает участие в региональных, общероссийских и международных мероприятиях по охране птиц и территорий, представляющих в орнитологическом отношении наибольший интерес и играющих важную роль в жизни пернатых.
Издавна и по-разному складывались взаимоотношения человека и птиц. Много было истреблено пернатых. За последние четыре века, по мнению французского защитника природы Жана Дорета, исчезло 86 видов птиц. Так, полинезийцы уничтожили огромную птицу моа массой около 300 кг; жители Новой Зеландии выжигали растительность, а при этом погибали птицы и их гнезда.
На острове Маврикий обитал когда-то дронт. В 1681 г. люди в последний раз видели эту птицу. Дронт уничтожен полностью, даже чучела его не сохранились. Осталось только его графическое изображение. Это была толстая и неуклюжая птица массой около 20 кг. Летала она плохо и не умела быстро бегать. И даже сильный клюв не мог спасти ее от людей.
Обитавшая на островах Северной Америки бескрылая гагарка была величиной с гуся. Ходила она, как пингвин, держа туловище вертикально. Хотя летать не могла, но плавала превосходно. Знаменитый Карл Линней успел описать эту птицу. Последняя пара гнездящихся бескрылых гагарок была убита в 1844 г. в Исландии.

Всего несколько оставшихся чучел в музеях напоминают нам о лабрадорской гаге. Эта птица была пуглива и осторожна, не подпускала человека к себе близко. Об исчезновении ее известно очень мало. По-видимому, ее численность вообще не была высока, в 50-х годах XIX в. она стала встречаться редко, а вскоре пропала совсем.


Странствующий голубь был уничтожен при трагических обстоятельствах. В начале XIX в. в Северной Америке обитали от 3 до 5 миллиардов его особей так высока была численность этого вида. Почти каждый охотник не упускал возможности подстрелить странствующего голубя. Нежное мясо его считалось деликатесом, а привычка летать и гнездиться большими стаями превращала его в легкую добычу для человека. К 1880 г. этих птиц стало так мало, что спасти их уже было невозможно. Последний дикий странствующий голубь был застрелен в 1899 г., а последний из живших в неволе умер в клетке в 1914 г. Так из-за несознательности и алчности людей погиб вид редкой птицы.

Каролинский попугай единственный попугай, обитающий на территории США, тоже стал жертвой человека. Этих птиц истребляли как садовых вредителей, потому что они расклевывали зеленую завязь плодов. По мере заселения страны ареал Каролинского попугая, охватывавший некогда все южные штаты, непрерывно сокращался. В 1920 г. была зарегистрирована всего лишь стайка из 30 птиц во Флориде. А вскоре каролинский попугай исчез совсем.
Последняя луговая курочка погибла в 1932 г. на острове Мортас-Виньярд у побережья штата Массачусетс. Слишком поздно предпринятые меры по охране этой птицы не спасли ее. Теперь ее нет.
И только после того как было уничтожено немало видов птиц, люди по-настоящему задумались об охране еще уцелевших из них, редких, но находящихся на грани исчезновения.
А каково будущее современных птиц? Исходя из теории развития животного мира, можно предположить, что некоторые из них, вероятно, исчезнут не только потому, что деятельность человека сильно изменяет среду их обитания и лишает источника корма, мест гнездований, но и потому, что в своем развитии они не могут уже приспособиться к изменяющимся жизненным условиям.
6070 миллионов лет назад жизнь таких птиц, которые сейчас находятся на грани исчезновения (например, журавлей, дроф, калифорнийских кондоров и многих других), процветала. В птичьем мире число их особей было гораздо больше, чем теперь. Но со временем численность их убывала. Только одни виды были более устойчивы и сдавали свои позиции медленнее (страусы, пеликаны), а другие исчезали быстрее.
С эволюционной точки зрения будущее принадлежит певчим птицам (зерноядным, насекомоядным) и питающимся нектаром. Предполагают, что они лучше выживут в условиях изменяющейся среды, особенно те, которые приспособились и приспосабливаются к жизни в городах, огородах, садах и полях. Эти птицы сопутствуют человеку и его хозяйственной деятельности. Но многие виды птиц не могут приспособиться к таким условиям и становятся все более редкими.
Теперь, когда на земном шаре обитает более 4 миллиардов людей и население продолжает увеличиваться, птицам становится все труднее выдерживать натиск цивилизации. Осложняет существование многих птиц разносторонняя деятельность человека: сведение лесов, осушение болот, применение ядохимикатов и т. п. При этом ни вырубка лесов, ни промысловая охота, ни мелиорация, засуха или загрязнение отходами воды для птиц не имеют таких тяжелых последствий, как применение человеком ядовитых химических веществ против вредных насекомых опрыскивание этими веществами лесов, полей, садов и огородов.
В настоящее время, когда существованию многих видов животных грозит опасность полного исчезновения, люди принимают все необходимые меры для спасения птиц, помогают им выжить в современных условиях. В результате с осуществлением многих природоохранных мероприятий увеличилась численность ряда видов гусей, лебедей, журавлей и других.
Охрана животных, в том числе и птиц, очень ответственное международное дело. Более 30 лет работает Комиссия по редким и исчезающим видам Международного союза охраны природы (МСОП) над Красной книгой. В нее занесены названия видов животных, нуждающихся в повсеместной охране.
Необходимо подчеркнуть, что внесение в Красную книгу какого-нибудь вида животного вовсе не значит, что оно уже спасено. Это лишь первый важный шаг в охране живой Природы.
Для спасения редкого или исчезающего вида животных нужно много усилий, умения и кропотливого труда. Конечно, некоторых птиц уже трудно спасти. Но люди XXI в. должны увидеть тех птиц, которых сохранить еще можно. Надо беречь все то, что дает нам природа, охранять ее красоту. Природа щедра только для тех, кто умеет бережно к ней относиться.

Для того чтобы понять загадочную жизнь птиц, научиться распознавать их в природе по внешнему облику или по их голосам, вовсе не следует отлавливать и содержать птиц в неволе. Между прочим, очутившись в клетках, птицы часто ведут себя иначе, чем на воле. Поэтому самые ценные наблюдения за поведением птиц можно получить только в природных условиях, где пернатые не зависят от человека.
Изучая жизнь птиц, помните, что их нельзя беспокоить, пугать.
Наблюдая за незнакомой птицей, нужно вести подробные записи, которые впоследствии помогут вам определить название ее вида. Во-первых, надо описать величину птицы по сравнению с хорошо известными, например, воробьем, скворцом или вороной. Важно обратить внимание на окраску птицы, охарактеризовать ее точно и подробно. Если сумеете, зарисуйте птицу схематично, а различные цвета оперения обозначьте условной штриховкой. Особенно важно зафиксировать повадки птицы (подвижность, характерные позы, стайность, настороженность и т. д.). Важнейший признак птичья песня. Она нередко позволяет точно определить вид птицы, даже не видя ее. Голоса птиц для контроля вы можете прослушать на специальных граммофонных пластинках (например, «Голоса птиц в природе»), выпущенных фирмой «Мелодия». Большую роль в определении играет описание места, где обитает птица, указание названий растений или насекомых, которыми она кормится.





































Собака и воробьи
Скок поскок
Скок поскок
Скачет, скачет воробей
Кличет маленьких детей
Чив, Чив, чив
Киньте крошек воробью
Я вам песенку спою
Чик-чирик!
(имитируешь движения воробья: прыжки на двух ногах, взмахи руками.)
Вдруг собачка прибежала
Воробушек распугала.

Птички в гнёздышке
- Нарисуйте на земле или на снегу несколько кругов - это гнёздышки.

- Можно пригласить поучаствовать в игре друзей малыша.

- По сигналу все птички вылетают из гнёздышек, разлетаются во все стороны, приседают, клюют корм, снова летают, размахивая руками-крыльями.
Взрослый произносит слова:
Вот летели птички, птички невелички.
Все летали, все летали - крыльями махали.
На дорожку сели, зёрнышек поели.
Клю-клю-клю-клю, как я зёрнышки люблю.
Перышки почистим, чтобы были чише.
Вот так, вот так, чтобы были чище!
Прыгаем по веткам, чтоб сильней быть деткам.

Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем по веткам.
- По сигналу: "Летите домой в гнёздышки!" дети возвращаются в "гнёздышки" - сначала в любое
- Затем можно усложнить задание: нужно вернуться именно в то гнёздышко, из которого "вылетел".

Ястреб
Дети собираются, количеством до 16 и больше, во дворе, в саду или в просторной комнате и бросают меж собою жребий. Выбираемый по жребию представляет ястреба. Остальные дети берутся за руки и становятся парами, образуя несколько рядов.
Впереди всех помещается ястреб, который может смотреть только вперед и не смеет оглядываться. По данному сигналу, пары внезапно отделяются друг от друга и бросаются бегом в различные стороны, в это время ястреб догоняет их, стараясь кого-нибудь поймать.
Потерпевший, т. е. очутившийся в когтях ястреба, меняется с ним ролями.
Дети во время бега стремятся бросить в ястреба платок или свернутый жгут, если они попадают в него, он считается убитым и из среды детей выбирается на его место другой.

Подвижная игра “Перелет птиц”.
Малыш стоит в одном углу комнаты. Он - птица.
В другом углу комнаты помещается лесенка-стремянка или стул (табурет).
По сигналу взрослого “Птички улетают!” малыш, подняв руки-”крылья” в стороны, бегает по комнате.
По сигналу “Буря!” малыш бежит к лестнице (табурету) и влезает на нее: “птицы” скрываются от “бури” на “деревьях”.
Когда взрослый говорит: “Буря прекратилась”,- малыш спускается с лестницы и снова бегает (”птицы” продолжают “полет”).

Во время игры взрослый должен находиться возле лестницы, чтобы в случае необходимости помочь малышу.

Сова
С одной стороны площадки место для "бабочек" и "жучков". В стороне начертан круг - "гнездо совы". Выделенный ребенок - "сова" встает в гнездо. Остальные дети - "бабочки" и "жучки" встают за линией. Середина площадки свободна. На слово воспитателя: "день" бабочки и жучки летают (дети бегают по площадке).
На слово воспитателя: "ночь" бабочки и жучки быстро останавливаются на своих местах и не шевелятся. Сова в это время тихо вылетает на площадку на охоту и забирает тех детей, которые пошевелилися (отводит их в гнездо). На слово воспитателя: "день" сова возвращается в свое гнездо, а бабочки и жучки начинают летать.Игра заканчивается, когда у совы будет 2 - 3 бабочки или жучка. Воспитатель отмечает детей, которые ни разу не были забраны совой в гнездо. Где кто живет? Дети стоят в две шеренге на расстоянии 8 - 10 шагов одна от другой. Посередине между шеренгами начертить два круга, каждое 80 - 100 см диаметром; один круг - "двор", другой - "лес". В каждой шеренге есть одинаковые "птицы" и "животные".
Каждый ребенок с первой шеренги выбирает себе название любой птицы или животного, которые живут в лесу, или названия домашних животных и птиц, которые ходят по двору. Такие же названия выбирает себе и вторая шеренга. Например, первые два ребенка в двух шеренгах - зайцы, вторые - кошки и т. д. Когда воспитатель называет домашних животных, дети, которые имеют названия этих животных, быстро бегут в лес
Птицы и кукушка (5-7 лет)
На одном стороне площадки дети чертят небольшие круги. Это - "гнезда птиц". Один ребенок - "кукушка", он стоит, в стороне и у него нет гнезда. На слова воспитателя: "Птицы, полетели!" - дети выбегают из кругов. На слова: "Птицы, домой!" - все бегут к своим гнездам, а кукушка старается быстро занять какой-нибудь круг. Ребенок, который остался без места, становится кукушкой.

Поймай воробышка
Дети становятся в круг, выбирают "воробья" и "кошку". "Воробей" в кругу, "кошка" за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать "воробья". Дети не пускают.

Воробей, чирикни!
Один ребенок сидит на стульчике, спиной к детям. Ведущая выбирает «воробья», который подходит сзади к сидящему, кладет руки на плечи. Тот говорит: "Воробей, чирикни!" "Воробей" чирикает: "Чик-чирик!" Сидящий угадывает, кто это.

Займи домик!
Дети разбиваются на пары, берутся за руки это домики. Группа детей птички, их больше, чем домиков. Птички летают. «Закапал дождик», птички занимают домики. Кому не хватило домика, выбывают из игры, а потом меняются с детьми-«домиками».

Кошка и скворцы
Один ребенок “кошка”, 6 8 детей - “скворцы”. На всех надеты соответствующие шапочки. Остальные дети по 5 6 человек берутся за руки и образуют кружки “скворечники”. В каждом размещается по 2 “скворца”. “Кошка” находится в стороне. Пoд легкую веселую музыку “скворцы” летают по комнате врассыпную. С окончанием музыки появляется “кошка” и старается поймать “скворцов”. “Скворцы” прячутся в “скворечнике”. В одном скворечнике могут находиться только два “скворца”. Пойманного “скворца” “кошка” уводит в свой дом. Игра повторяется сначала.










































Птица

Кто отправился в полёт,
В клюве веточку несёт?

Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла.
Прилетит - плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это...

Гнездо
Без рук, без топорёнка
Построена избёнка.

Сухие листочки
На сучках-сучочках.
В них лежат яички -
Выведутся птички.

Яйцо
В доме еда, а дверь заперта.
Может и разбиться,
Может и свариться,
Если хочешь, в птицу
Может превратиться.

Кормушка
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
В зимний день среди ветвей
Стол накрыт для гостей.
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовёт обедать,
Крошек отведать.
Улей и скворечник

Воробей
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.

Буян-мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.

Птичка-невеличка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.

Птичка-невеличка
Ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок -
Получается прыжок.

В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица.
Скворец

На шесте - дворец,
Во дворце - певец.

Он прилетает каждый год
Туда, где домик ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет.

На шесте весёлый дом
С круглым маленьким окном.
Чтоб уснули дети,
Дом качает ветер.
На крыльце поёт отец -
Он и лётчик, и певец.
Синица

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.

Снегирь

Пусть я птичка-невеличка,
У меня, друзья, привычка -Как начнутся холода, Прямо с севера сюда.

Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдёт приют:
Не боится он простуды -
С первым снегом
Тут как тут!

Ты откуда, ты откуда
Прилетел к нам, красногрудый?
- Облетел я всю Сибирь.
- Как зовут тебя?..

Каждый год я к вам лечу,
Зимовать у вас хочу.
И ещё красней зимой
Ярко-красный галстук мой.

Ворона
Носят серенький жилет,
Но у крыльев чёрный цвет.
Видишь- кружат двадцать пар кричат:
- Карр! Карр! Карр!

Окраской - сероватая,
Повадкой - вороватая,
Крикунья хрипловатая -
Известная персона.
Кто она?..

На дереве сидела я
И сыр во рту держала,
А мимо дерева лиса
Близёхонько бежала.
Кто я? Знаете?
А ну отгадайте!

Сорока
Всех за день я навещу,
Всё, что знаю, растрещу!

Непоседа птица эта -
Одного с берёзой цвета.

Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.

Вертится, стрекочет,
Весь день хлопочет.

Длиннохвостая она,
Со спины черным-черна,
Брюхо белое да плечи.
Тарахтенье вместо речи,
Хоть кого увидит - вмиг
Поднимает стрёкот-крик.

Грач
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей.

Чёрный, проворный,
Кричит «крак»,
Червякам враг.

Что за весенняя чёрная птица
Трактору чуть ли не на нос садится?

Летом за пахарем ходит,
А под зиму
С криком уходит.

Жаворонок
В синем небе голосок -
Будто крохотный звонок.

Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни и полёт
Вошли в стихотворения!

Ласточка
Маленький конёк за морем бывал.

Спереди шильце, сзади вильце,
На груди - белое полотенце.

Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный,
Лепит домик под окном
Из травы и глины.

Желанный гость
С далёкого края
Под окном живёт.

Желанная гостья с далёкого края
Живёт под окном.

Угадайте, что за птичка
-Тёмненькая невеличка?
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два конца.

Дятел
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.

Он в своей лесной палате
Носит пёстренький халатик,
Он деревья лечит,
Постучит - им легче.

Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит.

Он по-рабочему одет -
Удобно, просто, ловко.
На нём малиновый берет
И пёстрая спецовка.

По дереву стучу,
Что-то я достать хочу.
Хоть и скрылся под корой -
Червячок-то будет мой!

Кукушка
На ветке сидит,
Своё имя кричит.

Не ворона, не синица, -
Как зовётся эта птица?
Примостилась на суку -
Раздалось в лесу «ку-ку».

Кто эта птица?
Никогда
Не строит для себя гнезда,
Соседкам яйца оставляет
И о птенцах не вспоминает.
Вертишейка

Серенькая птичка,
Птичка-невеличка,
Шеей вертишь ты всегда.
Разве в этом есть нужда?

Клёст
Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
«Клё! Клё! Клё!» поёт со свистом.
Яйцо кукушки

Ещё на свет не появился -
В чужом гнезде он очутился.

Сова
Днём я сплю,
А ночь - летаю.
Хорошо я поступаю?

Всю ночь летает -
Мышей добывает.
А станет светло -
Спать летит в дупло.

У неё глаза большие,
Хищный клюв - всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днём.

Днём спит,
Ночью летает,
Прохожих пугает.

Павлин
Проживает в странах жарких,
А в нежарких - в зоопарках.
И спесив он, и хвастлив,
Потому что хвост красив.
Им любуется он сам
И показывает нам.

Страус
И петь не поёт,
И летать не летает -
За что же тогда
Его птицей считают?

Ястреб
Птица сверху налетает
И цыплят внизу хватает.

Филин
Живёт в лесу,
Ухает, как разбойник,
Люди его боятся,
А он людей боится.
Днём сидит он, как слепой,
А лишь вечер - за разбой.


Гусь
Cпит или купается,
Всё не разувается:
день и ночь на ножках
Красные сапожки.

Одежда белая, а ножки
Обуты в красные сапожки,
Из моды выйдут - вот беда!
Ему ж не снять их никогда.

Ходит к речке смело
Весь в наряде белом,
У него на ножках
Красные сапожки.

По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки.

Красные лапки
Щиплют за пятки.

В воде купался,
А сух остался.
Гусыня с гусятами

Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идёт цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?
Журавли, журавль

Встали братья на ходули,
Ищут корма по пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти.

Листья падают с осин,
Мчится в небе острый клин.

Длинноногий, длинношеий
Длинноклювый, телом серый,
А затылок голый, красный.
Бродит по болотам грязным,
Ловит в них лягушек,
Бестолковых попрыгушек.

Хочет - прямо полетит,
Хочет - в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт, поёт.


Аист
Это старый наш знакомый:
Он живёт на крыше дома -
Длинноногий, длинноносый,
Длинношеий, безголосый.
Он летает на охоту
За лягушками к болоту.

Кулик
В болоте плачет,
А из болота не идёт.

Цапля
На одной ноге стоит,
В воду пристально глядит.
Тычет клювом наугад -
Ищет в речке лягушат.
На носу повисла капля.
Узнаёте? Это...
У меня ходули -
Не страшит болото.
Лягушат найду ли -
Вот моя забота.

Пеликан
Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончил лов, забрал улов,
Поднялся ввысь - и был таков.

Ремез
Дом построен над водой,
На тростинке молодой.
Тростинка чуть сгибается,
Как люлька, дом качается.

Соловей
Прилетел к нам наконец
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролёт
Он поёт.
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
голосистее, нежней?
Кто же это?..































Конспект занятия по экологии, тема "Красная книга"
Программное содержание: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.
Словарь: Красная Книга, заповедник.
Упражнять в умении классифицировать животный мир.
Оборудование:
Картинки, изображающее редких и исчезнувших животных и растения, Красная Книга области, карта области.
Ход занятия:
Ребята, на нашем полуострове очень много разных растений и животных. Давайте вспомним, какие растения растут в Крыму? Какие животные обитают на нашем полуострове? Птицы? Насекомые? Кто живет в Черном море? (Ответы детей). Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Посмотрите на эти картинки. (Показ). Вот это – тюлень-монах, а это – обыкновенный длиннокрыл. Эти рисунки нарисованы художником. А вот сфотографировать этих животных никто и никогда не сможет, потому что люди уничтожили их всех, они исчезли навсегда и никогда больше не появятся.

Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы? Все только берем и берем.
Вот так выглядит Красная Книга Крыма. (Показ). А есть и Красная Книга Украины. И другие Красные Книги.
Как вы думаете, от человека зависит красота природы? А всегда ли человек помогает природе? (Ответы детей).
А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.
Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые которые нуждаются в защите. Их в Крыму осталось мало. Кого вы узнаете на этих картинках? (Ответы детей).
Дидактическая игра "Птицы-рыбы-звери"
Предлагаю вам поиграть в игру. Нужно все эти картинки разложить в разные коробки. В коробку с изображением жука складывайте картинки с изображением насекомых. В коробку с изображением дятла ? Птиц. В коробку с зайцем ? Зверей. В коробку с дельфином ? Морских обитателей.

Растения тоже нуждаются в нашей защите. (Показ). Многие из этих растений вам знакомы. Какие? (Ответы детей). А ведь их тоже осталось мало. В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.
К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.
Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Кто из вас бывал в поселке Коктебель? (Ответы детей). Возле него есть заповедник. Он находится на потухшем вулкане Кара-Даг. Поглядите на карту Крыма. Вот здесь находится Карадагский заповедник. (Показ).
Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны природы.
1. На природе запоминать увиденное
2. Ходить по тропинкам
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем сами их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. Каждый раз, узнав о редких растениях или животных, мы будем пополнять ее картинкам и подписями. Тогда каждый, и мы, и взрослые, запомним их и не дадим в обиду. И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.







Конспект занятия по теме «Почему исчезают животные?»
ЦЕЛЬ: дать детям представление о разнообразии природы, перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых, объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир, обогащать словарный запас детей (динозавры, мамонты, истреблять, браконьеры, чёрный аист, морские коровы, редчайшие). Внушить сочувствие к живой природе, научить сопереживать.
Материал и оборудование: Иллюстрации с вымершими животными (динозавры, мамонты), материал для изобразительной деятельности детей (карандаши, фломастеры, листы бумаги форматом А4)

Ход занятия.
Вступительная беседа. Очень давно планета Земля выглядела совсем не так, как сейчас, раньше на планете росли совсем другие деревья, обитали другие животные. (Показать детям иллюстрации с изображением древних лесов).
Вопросы к детям: Каких животных вы знаете, которые сейчас на Земле не обитают? (Динозавры, мамонты). Почему они вымерли?
Чтение рассказа «Морские коровы»
Много лет тому назад у далёких, никому неведомых островах в Тихом океане потерпел крушение русский корабль. Моряки спаслись, но им грозила голодая смерть. И тут они увидели, что у берегов целыми стаями плавают огромные морские животные, похожие на больших китов. Они были мирные и настолько доверчивые, что позволяли себя трогать руками. Питались они водорослями, и моряки их назвали морскими коровами. Мясо морских коров оказалось нежным и вкусным, поэтому моряки не умерли от голода. Из обломков разбитого корабля они смогли построить судёнышко и уплыть домой.

Прослышав об удивительных животных, другие люди стали приплывать на эти острова и запасаться мясом. Но никто не подумал о том, что морских коров надо поберечь, и меньше чем за 30 лет их всех перебили. Учёные долго надеялись, что где-то ещё водятся морские коровы, искали их, но так и не нашли.
Ни одной морской коровы не осталось на Земле.
Обсуждение для закрепления услышанного:
Каких удивительных животных встретили моряки?
Как вы себе представляете морских коров?
Предложить детям нарисовать морских коров так, как они себе их представляют.
Пояснения педагога:
Более ста видов разных зверей и птиц уничтожали люди. На одних слишком усердно охотились, другим не оставили даже клочка земли (леса или степи), где они могли бы жить, третьих выловили хищники, привезённые людьми. Немало исчезло и растений. В конце концов, люди поняли: если не помочь природе, растений и животных будет гибнуть всё больше и больше. Чтобы этого не случилось, составили Красную книгу . Вы уже знаете о ней. Вспомним, что в ней записано? Почему она красного цвета? Учёные составили Международную Красную книгу . Она очень большая, потому что в ней записаны исчезающие растения и животные всей планеты Земля. В каждом государстве есть своя Красная книга , и даже можно создать Красную книгу для каждой области.
Рассказ педагога о чёрном аисте.
Это редчайшая птица . Чёрный аист гнездится только на территории Окского заповедника, на высоких деревьях строит гнездо. Прилетает он из Южной Африки в конце апреля. После прилёта аисты чинят свои гнёзда, устилают их мхом, травой и откладывают от двух до шести яиц. Охота на чёрных аистов запрещена. Их осталось очень мало из-за браконьеров.

Ещё на русской равнине охраняется бурый медведь, вот он на иллюстрации. Когда-то бурых медведей было много, но теперь не осталось в лесах мест, которые не посещают люди, а медведи любят жить в глухомани, куда не пройдёт человек. Каким ещё животным угрожает исчезновение? Почему? Как можно не допустить их гибели?
Подведение итогов
























Конспект занятия по теме: «Птицы нашего края. Их охрана».

В настоящее время в образовательном процессе дошкольного учреждения вопросам эколого-краеведческого характера уделяется большое внимание. Данный материал включен в программу и предполагает акцентирование внимания детей на обитателях природы Астраханского края.
Программное содержание: познакомить с некоторыми птицами. обитающими в Астраханском заповеднике. Расширять и уточнять представление о птицах. Познакомить со значением Красной Книги. Учить детей правильно вести себя в природе.
Материал: картинки с изображением птиц Астраханского заповедника. Грамзапись «Голоса птиц».
Предшествующая работа: наблюдения за птицами, чтение художественной литературы «Где обедал воробей», «Чей нос лучше», «Воробьишко», рассказы В. Бианки «О птицах», сказки «Гуси-Лебеди», «Кукушка» и др. загадки. Поделки-оригами «Лебедь», «Голубь». Аппликация и рисование разных видов птиц перелетных и зимующих.
Ход занятия.
Вводная беседа
Дети, к нам в гости пришел Буратино и принес нам загадки. Давайте поблагодарим Буратино и попросим его остаться на нашем занятии.
Внимательно слушайте и узнаем тему нашего занятия.
1.Кто два раза родился:
В первый раз гладкий
Во второй раз мягкий.
2.Белое, круглое долго спокойно лежало,
Потом затрещало, закричало-
И неживое живым стало.
3.Снится ночью пауку
Чудо - юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла...
Прилетит- плохи дела.
А кого паук боится? Угадайте? Это...

Так о ком же загадки? Почему?
( ответы детей)
Вот сегодня мы и будем говорить о птицах.
А каких птиц вы знаете?
А как их можно проклассифицировать? На какие группы?
( ответы детей)
Вам предложить послушать голоса разных птиц. Послушайте, какие разные, красивые голоса. Каждая птичка имеет свой голос.
(звучит грамзапись «Голоса птиц»)
А теперь скажите: «Какие же голоса птиц вы услышали? Назовите их».

Динамическая пауза.
Давайте, поиграем в игру «Найти пару по - голосу».
(воспитатель на ухо каждому ребенку называет голос любой птицы, дети поют голосом птицы и находят пару)
Продолжение беседы
Посмотрите ребята, а что за книга у меня в руках? Может, кто знает, назовет?
Это дети, Красная Книга. Она не совсем обычная. Цвет переплет красный. Как вы думаете, что символизирует красный цвет? (сигнал опасности, тревоги, предупреждение)
(ответы детей)
Правильно. Он, как красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда». В этой книге перечислены животные, растения, птицы, которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим их, попавших в Красную Книгу, они погибнут. Спасение их невозможно без специальных мер: запрета охоты, заботы об их размножении, охраны в заповеднике.
Давайте познакомимся с некоторыми редкими птицами, которые находятся у нас в Астраханском заповеднике и занесены в Красную Книгу.
Рассматривание иллюстраций и беседа по ним.
Это лебедь-шипун (показ). Самый красивый и крупный из всех птиц лебедей. Лебедь снежно-белая птица с длинной шеей. Птица перелетная, но зимует у нас в заповеднике. Особенно зимуют птенцы, которые еще не умеют летать, за ними наблюдают, их исследуют, берут кровь. Пройдет немного времени вырастут птенцы, окрепнут крылья и полетят над морем гордые красивые и птицы. О лебедях сложено не мало песен. стихов.
У нас городе, есть Лебединое озеро (показ), кто там был? Что интересного там есть? Что делают люди, которые приходят туда?
(ответы детей)
А это розовый пеликан (показ) Посмотрите, какая красивая птица. Какое красивое оперение белое с розовым оттенком. Наиболее примечательное в облике этой птицы огромный широкий клюв с ярко окрашенным кожистым мешком. У розовых пеликанов горловой мешок желтый. Давайте полюбуемся еще раз на эту птицу и вспомним ее название
Вы уже догадались, что это за птица? (показ) Это белая цапля. Она знаменита своими роскошными перьями. С затылка и со спины свивают они пушистыми косицыми и придают птице особую красоту.
А это баклан (показ).
Живёт баклан на вершине дерева и селится большими семьями, строя на одном дереве несколько гнёзд (показ). Гнезда расположены в труднодоступных местах.
А сейчас подумайте и скажите что любят все эти птицы. Почему?
(Выводы детей)
В Астраханском заповеднике ещё очень много птиц которые нуждаются в охране. О них мы поговорим в следующий раз
Физ. минутка
раз, два, три, четыре, пять
вышли птицы погулять
лебедь, цапля и баклан
а за ними пеликан
вот отправились к болоту,
чтобы выйти на охоту
Продолжение беседы
Кто из вас запомнил, где живут эти птицы? Как называется место, где о них заботятся?
(ответы детей)
Правильно. Заповедник образован для сохранения и изучения многообразного животного, растительного мира. Многие птицы, находившиеся под угрозой исчезновения, восстановили в заповеднике свою численность и расселились за его пределы.
Заповедник с первых дней своего существование стал природной лабораторией. Знания, которые получают ученые, необходимы при решении насущных проблем, сохранения равновесия в природе.
Посмотрите ещё раз на этих красивых птиц Астраханского заповедника. Назовите их. Какой вывод можно сделать? (необходимо не только знать птиц, которые охраняются и входят в Красную книгу, но и бережно относится ко всему живому,защищать их) (ответы детей)
Мозговой штурм
У меня есть кроссворд. Давайте разгадаем его все вместе и найдём ключевое слово. Заодно и закрепим материал нашего занятия.
1. Птица, которая вьёт гнезда на деревьях? (баклан)
2. Как называется место где существует природная лаборатория? (заповедник)
3. Как называется книга где охраняется весь животный мир? (Красная)
4. Птица имеющая желтый горловой мешок и кожистый клюв? (пеликан)
5. Как называется жилье баклана на дереве? (гнездо)
6. Одним словом все живое и неживое на земле называется.... (природа)
7. К какому классу можно отнести этих птиц? (перелётные)
8. Красивая, гордая птица, которая радует нас и гостей города? (лебедь)
Молодцы!
Так какое же ключевое слово мы с вами нашли? (читаю вместе с детьми).
Так давайте же друзья любить, охранять, беречь природу всегда и везде!







Б
А
К
Л
А
Н


З
А
П
О
В
Е
Д
Н
И
К







К
Р
А
С
Н
А
Я






П
Е
Л
И
К
А
Н







Г 
Н
Е
З
Д
О





П
Р
И
Р
О
Д
А


П
Е
Р
Е
Л
Е
Т
Н
Ы
Е








Л
Е
Б
Е
Д
Ь












Интегрированный урок "Птицы, занесенные в Красную книгу»
(священные птицы)
Тип занятия: восприятие новой темы.
Форма проведения: интеграция предметов (природа и человек + развитие речи)
Цели: Знакомство с птицами, занесенными в Красную книгу. Священные птицы. Воспитание взаимоотношения друг с другом. Вера в потенциал человека. Бережное отношение к окружающей среде. Донести до детей понятие внутренней красоты (Человек красив, не внешней, а внутренней красотой).
Обучение умению анализировать, сравнивать, развивать логическую мысль в поиске и нахождении нужного, основного понятия.
Валеологическое направление: внешний вид, речь, манера поведения.
Ход занятия:
Организационный момент – подготовка к восприятию. (Звучит музыка с голосами стерхов).
– Ребята, что вы услышали ? (голоса птиц и стерха). Значит, какая сегодня у нас тема? (о птицах), а точнее? Поможет вам задание, написанное на доске: из букв соберите слово, подбором букв выводят словосочетание «Красная книга». Значит, какова тема занятия? (птицы, занесенные в «Красную книгу»). Какова основная цель занятия? (почему птицы были занесены в Красную книгу).
Объяснение понятия.
а) Природа сотворила величайшее чудо – это быстрокрылые птицы. Когда видишь и слышишь их пение, радуется душа, словно она хочет взлететь высоко как они. Но приходить в уныние и тягостное настроение, когда чувствуешь, что им, этим красавцам, больно и обидно.
Дерево, цветы, трава и птица,
Не могут защитить себя,
Если исчезнут они,
Останемся мы одни
– Значит, почему появилась Красная книга? – чтобы не исчезли с лица земли наши птицы. Это государственный документ. Эта книга была учреждена в 1996г., хранится в городе Морж (Швейцария). Данная книга – наш великий советчик. (На слайде – места, где размножаются, птицы, дают потомство). – (Пословица «Книга – хороший советчик»).
б) Черный журавль, свое гнездо делает в болотистых, тонких местах. Это редкая из птиц, всего 20-25 пар отмечено и записано.
Стерх плодится и выводит птенцов центральном бассейне реки Яны и Алазен. В старину говорили, что Стерх показывается в глаза к удаче, а место, где его видели, считалось священным. Это редкая птица, поэтому стерх занесен в красную книгу.
Лебедь – это самая большая птица из птиц. В основном выводит птенцов на берегах рек Колымы, Индигирки, Вилюя. Якуты считают, что лебедь приносит счастье, богатство. Этой птице преклоняются, очень почитают.
– Наша книга имеет цветные страницы. Внимательно рассмотрите, что вы заметили? Вот черный цвет, это цвет птиц, животных, которые вымерли, исчезли. Мы их никогда не увидим.
– А это страница желтая, это птицы, численность которых катастрофически сокращается – орел, сокол, клоктун
– А каким цветом показали малочисленных птиц? – белым, это ястреб, черный журавль, стерх
– Зеленый цвет – птицы, численность их может увеличиваться.
– Есть на нашей планете птицы, которые мало изучены это серый цвет.
– Красный цвет – предупреждающий знак, это очень редкие, исчезающие птицы, их мы должны защищать и охранять.
– А теперь скажите, что нужно делать, чтоб охранять, защищать этих птиц? (запретить на них охоту, открывать заповедники и заказники, защищать их места размножения).
– Наша республика, государство ведут большую работу по их охране и защите. Открытие заповедников, заказников создает им условие для увеличения их численности.
в) Работа по карточке, возьмите листы. Нужно определить по цвету и в какую страницу Красной книги можно их включить.
г) Обобщение: Что узнали?- Красная книга имеет разноцветную страницу. Наши птицы красивы, очень прекрасны, поэтому есть пословица: «Птица красива цветом окраски, а человек - умом».
Мы подустали, прервемся и сделаем психологическую паузу.
Все встали, на время «превратимся» в красивых стерхов – «Движение – основа здоровья» (пословица).
а) Из этих птиц, как вы думаете, кто самый красивый? (лебедь).
– Правильно. Есть два вида лебедей – кликун и Малый лебедь.
Шестьсот лет назад в Англии, лебедя считали королевской птицей. В Дании раньше велась охота на лебедя за мясо (оно считалось деликатесом) и пух. Отсюда вышел и стал известен великий сказочник Ганс Христиан Андерсен, которому исполняется 200 лет со дня рождения. (из выставки произведений Андерсен выясняют, какие сказки знают дети). Сегодня мы познакомимся с одной сказкой– находят сказку «Гадкий утенок».
б) Чтение сказки по абзацам (читают учащиеся). Вопросы:
– В первой части (абзаце) о чем говорится? – Лебедь-самка, высиживает яйцо. Вот из скорлупы появляется утенок.
в) Как можно озаглавить первую часть? – Варианты обсуждения. Видно, что молодая мать терпеливо, долго сидела на яйце и ей дороги все ее утята. (название первой части пишется на доске)
г) Чтение второй части, использование словаря якутского языка при выяснении лексического значения слов.
– Куда повела мать своих детенышей?
– Что такое «птичий базар»? (посмотрите на карточку).
– Как встретили утки семью молодой мамы?
– Почему остальным уткам не понравился утенок, появившийся из большого яичка? (был очень безобразный и с плохой окраской пуха).
– Какими словами автор подтверждает это? – находят из текста.
– Находим заглавие второй части. (Гадкий утенок)
– Как вы думаете, только ли бывают случаи пренебрежительного отношения птиц?
– Да, среди людей тоже встречаем это.
д) (После анализа, обсуждения такого отношения к утке, воспитатель обобщает варианты выражения своего отношения к людям со стороны детей и останавливается на духовно-нравственной оценке людей, живущих среди нас;)
– Человек с самого рождения уникален, природа наделяет его человеческой душой, будь он внешне не отличается от других, но у него есть внутренняя душа по-своему, красивая, которая только принадлежит ему, значит, он прекрасен, несмотря на свою внешность, которая бросается в глаза об этом вы должны думать.
И вот Андерсен, прекрасно знающий жизнь, все ее положительные и отрицательные стороны, затрагивает в своей сказке вопросы нравственности, которые встречаются не только среди животных, птиц и людей.
Самостоятельная работа над сказкой дальше поможет вам узнать, что приходилось пережить, попадаться в различных ситуациях и вы задумаетесь над судьбой бедного утенка.
К какому выводу мы пришли. С какими птицами мы сегодня ознакомились? Почему этих птиц, занесли в Красную книгу? Как мы можем охранять их? Даем самооценку своей работе с помощью фишек, показываете соответствующий цвет.
а) узнал много нового, работал на уроке активно (зеленая фишка).
б) многое воспринял, иногда сидел и не мог участвовать – красная фишка.
в) было очень интересно, но я не работал не в полную силу – желтая фишка.
Видно, что мы с вами много поработали хорошо. Какую цель постановим на будущее?
– Правильно, знать других, охраняемых и занесенных в Красную книгу птиц. О них вы узнаете по материалам нашего музея Природы.
– Почему сказка названа «Гадкий утенок», готовьтесь выразить свою мысль об этом.
Домашнее задание: читать дальше сказку, работать над оглавлением остальных частей. Сегодня мы все работали хорошо – очень довольны друг другом. В память об уроке всем вручаем на памятные жетоны, заканчиваем урок таким благословением:
Не ломайте никогда
Дома поры, дупло зверей и птиц.
Пусть маленькие утята
Живут рядом с нами
До следующей встречи!















Наши крылатые соседи. Птицы зимой.
Цели урока:
обобщить знания детей о зимующих птицах;
ближе познакомить детей с некоторыми видами зимующих птиц;
повышать культуру речи, расширять кругозор;
коррекция зрительного и слухового восприятия; развитие внимания;
воспитывать бережное отношение к природе.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1. Орг. момент.
2. Постановка цели .
3. Упражнение на коррекцию, внимание.
Работа по индивидуальным карточкам.
Дети должны прочитать названия птиц. Для этого в каждой горизонтальной строке надо зачеркнуть одинаковые буквы. Получатся названия птиц: зяблик, иволга, пеночка, дятел, рябчик, глухарь, трясогузка, скворец, снегирь, клест.
4. Упражнение на классификацию.
На какие 2 группы можно поделить этих птиц?
ПТИЦЫ
Перелетные Зимующие
Бывают птицы разные: Другие те народ иной:
Одни боятся вьюг В мороз над лесом кружат.
И улетают на зиму Для них разлука с родиной
На добрый, тёплый юг. Страшнее лютой стужи.

Зимующие птицы, что это за птицы?
Подумайте, ребята, почему они не улетели от нас в тёплые края?

5. Упражнения на коррекцию аналитико-синтетической деятельности.
Идёт работа по группам с перфокартами.
Каждая группа зимующих птиц подчёркивает одной чертой, перелётных двумя чертами. В это же время индивидуально работают 3 ученика.
1 - на доске по карточкам делит всех птиц на 2 группы.
Перелетные Зимующие
Зяблик Дятел
Иволга Рябчик
Пеночка Глухарь
Трясогузка Снегирь
Скворец Клёст
2- отгадывает кроссворд с марийскими народными загадками о птицах.




1







2







3










4






5







6







1. Летом за пахарем ходит, а под зиму с криком уходит.
2. Круглоголовый Степан.
3. Сам с напёрсток, а выводит мелодии.
4. Хромая Пигельде.
5. Летом на сучке, зимой в снегу.
6. Лежит щепка, на ней два столба, на столбах бочка, а на бочке труба.
Если ученик правильно отгадает загадки о птицах, то по вертикали по выделенным клеткам он сможет прочесть название птицы, изображённой на рисунке.
I
3 - отгадывает простые загадки о перелётных птицах.
6. Подробное знакомство детей с некоторыми видами зимующих птиц.
СОРОКА
а) По словесному портрету ты скажи нам кто же это?
«Уж её-то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку, поднимает шум, как кого-нибудь увидит, дёргает хвостом. Когда летит то машут её белые с чёрным крылья, а когда сидит белое брюхо светится».
б) Диалог Сороки и Снегиря.
Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.
Снегирь. Здорово, сорока. Где бывала, куда летала?
Сорока. Летом в тёмном лесу жила, осенью на светлой опушке.
Снегирь. А теперь куда?
Сорока. В деревню, милок, в деревню.
Снегирь. Чем же плохо тебе в лесу?
Сорока. Да как же, милок, да как же. Птичьи гнёзда давно пусты, яичка не тащишь, птенца не схватишь. Всякая живность в лесу спряталась. Пусто нынче там, ограбить и того некого.
Снегирь. Чем же в деревне-то хорошо?
Сорока. Да как же, милок, да как же. У дворовой собачки косточку стяну, на помойке объедочков накопаю. Я птица негордая.
в) Вопросы по диалогу.
Где живут сороки летом?
Чем они питаются летом?
Куда они перебираются жить зимой?
Чем они питаются в это лютое зимнее время?
г) Беседа по наблюдениям о характере и о повадках этой птицы.
7. Динамическая пауза.
Игра «Типография». В игре участвуют 2 команды по 5 человек. Каждая команда получает 5 карточек со следующими 'буквами: лицевая сторона дятел; обратная сторона клёст.
Учитель читает загадку, а ребята, отгадав её, стараются быстро встать в ряд, чтобы можно было прочесть слово-отгадку.
А. У какой зимующей птицы самый длинный язык? (Дятел. У дятла язык до 15 см)
В. Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым
Клё! Клё! Клё! поёт со свистом? (Клёст)
а) Рассказ учителя о клесте.
Название птицы клёст произошло от старого русского слова клестить это значит: сжимать или сдавливать. И правда, если внимательно присмотреться, то заостренные концы его клюва заходят друг на друга и перекрещиваются.
Вообще у клеста очень крепкий, массивный клюв. На своем клюве он может повисать, подтягиваться. Кто знаком с поведением попугаев, сразу вспомнит, как это у них делается. Да и вообще клесты чем-то напоминают этих нарядных заморских жителей. И своим поведением, и своей окраской.
Старинная легенда гласит, что когда Иисус Христос был распят на кресте, к нему прилетели клесты и стали клювами вынимать колючки из тернового венца. Пытались вытащить и гвозди, которыми руки и ноги Иисуса Христа были прибиты к кресту. Но это им оказалось не под силу, и кончики клювов у них перекрестились, а перья испачкались кровью и стали красными.
Клёст это зимующая птица, но она кое-чем отличается от других зимовщиков. А чем, вы сейчас мне скажете, прослушав диалог Клеста и Синички.
б) Диалог Клеста и Синички.
Синичка. Ты, Клест, чего визжишь, обидели тебя, что ли?
Клёст. Да нет, Синичка, это я радуюсь.
Синичка. Нашел время радоваться...
Клёст. Как раз самое время, как раз. У меня в гнезде птенчики вывелись до чего милые, до чего хорошие...
Синичка. В такой-то мороз? Да они живыми не останутся.
Клёст. Еще как будут жить-поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать Клестиха греет их вроде печки. И тепло им, и сытно, и от моей песенки весело.
в) Вопросы по диалогу.
Чему радовался клёст?
А в какое время у него вывелись птенцы?
А когда выводят птенцов все наши птицы?
Учитель. Казалось бы, писк птенцов и пение метели звуки несовместимые. Но это так. А почему именно зимой ответ найдем в нашей книге.
А мороз иной раз до 35 градусов доходит. Ветер воет, метель метёт! И как же птенцы не замерзают в такой мороз?
Что их согревает?
Зоологи утверждают, что пух у них не гуще и не длиннее, чем у малышей других птиц. Просто всё тепло идёт от самки-матери.
Проводили эксперимент на улице было 18 градусов мороза, в гнезде находились трехдневные клестята с мамой. Померяли температуру в гнезде, она оказалась +38 градусов.
Примерно за час клест может полностью опустошить шишку. Но часто птицы бросают не до конца обработанные, а порой и совсем полные шишки. Испугался, отвлекся, наелся, а может, и совсем она ему не понравилась.
Словом, причин много. На первый взгляд, пустой перевод корма. Но это не так. За это клесту могут пропеть и пропищать «спасибо» целый лесной хор те птицы и животные, которые тоже кормятся шишками, но не в состоянии сорвать их сами.
8. Забота о птицах в зимний период.
знакомство с таблицей кормов:
Оценки зимних кормов для птиц

Виды


птиц

Подсолнухи


Арбузные семена


Овес


Белый хлеб


Сало




цельные

давл.






Синица

большая

5

5

4

2

1

4



мелкие

0

5

0

I

0

4


Снегирь



5

5

0

4

0

0


Чиж

0

5

0

2

0

0


Полевой

воробей

1

5

0

4

5

0


Домовой воробей

2

5

0

4

5

1


Поползень

5

5

5

4

4

4



5 наиболее предпочитаемый корм,
0 птица совершенно не берет этот корм.
в) знакомство с правилами подкормки;
г) обращение к детям.
Строки читает ученик:
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенья птицы ждут от вас.
Кормите их. Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки...
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
«Спасибо вам великое!»
К. Мухаммади
9. Подведение итога
Занимательный материал по закреплению пройденного материала.
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
2. Все время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.

3. Маленький мальчишка
В сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи собирает.
4. Название этой птицы совпадает с названием танца.
5. Пусть я птичка-невеличка,
У меня, друзья, привычка:
Как начнутся холода
Прямо с севера сюда.
6. Птица, которая выводит своих птенцов зимой, в лютые морозы.
Если ученики правильно отгадают загадки о птицах, то по вертикали по выделенным клеткам они прочтут название птицы, которой посвящены эти строки.
Разоделись в шубки пни и кочки.
годы припрятал снег-пушок.
Бодро рвет березовые почки
Черногорлый пестрый петушок.
И как в эту пору не любить
Кроткое лесное: «Ти-и-ить!»


1



Р















2

Я










3







б












4

Ч














5







и












6

к












10. Домашнее задание
Найти информацию о характере и повадках рябчика.
«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен человек птицам или птицы человеку?.. Но выживет ли человек, если на земле не останется птиц?»
Э. Н.Голованова





















Роль птиц в природе и их практическое значение для человека
Задачи: обобщить знания учащихся о значении птиц в природе, их роли в хозяйственной деятельности человека; раскрыть систему мероприятий по охране птиц.
Оборудование: таблицы по экологическим группам птиц (“Птицы леса”, “Лесные куриные птицы”, “Дневные хищные птицы”), рисунки, аппликации различных птиц, кинофильм “Хищные птицы”, чучела птиц, перья птиц (гусиные, страусиные, павлиньи), плакаты, кормушки, скворечник.
Ход урока
Презентация
1. Оргмомент.
2. Проверка домашнего задания. Тест.
3. Подготовка к изучению нового материала: На фоне голосов птиц ребеок читает стихотворение:
Мы безмерно богаты
В наших чащах и рощах
Столько всяких пернатых -
Просто диву даешься!
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково -
И, гляди, удивится:
Как же, фауна, дескать,
Как же, наше богатство -
На полях, перелесках,
Так сказать, птичье царство...
Птичье царство – и только?
Ну, дрозды, ну, синички ...
Где запомнишь все клички,
Просто птички – и только?
Стоит в лес углубиться -
И уже как не дома:
Словно мы за границей -
Незнакомые лица,
Языки незнакомы.
Как слепые плутаем,
Будто глухи отроду.
И еще утверждает,
Что мы любим природу. (Автор неизвестен)
Учитель: Птицы населяют все уголки нашей планеты. Их можно встретить и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океана. В отличие от многих других животных, часто ведущих скрытный образ жизни, птицы всегда рядом с нами. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением разнообразной окраской оперения. Люди издавна привыкли к соседству птиц, привыкли видеть и слышать их около себя.
Разнообразие птиц на Земле велико – их около 9000 видов. Раздел зоологии, изучающий птиц, называется орнитологией. Археологи свидетельствуют, что еще в глубокой древности люди понимали хозяйственное и экологическое значение птиц.
Итак, тема сегодняшнего урока “Роль птиц в природе и их практическое значение для человека”.
Изучение нового материала.
Показывает изображение птиц (или использование презентации) и вместе с детьми определяет значение птиц. Производится запись в тетрадь
1. Звено в цепи питания (злаки - заяц – лиса - орел).
2. Распространяют семена растений (ворона).
3. Ограничивают рост растений (глухарь).
4. Ограничивают численность насекомых (обыкновенный крапивник).
5. Санитары леса (дятел).
6. Опылители растений (колибри).
7. Санитары природы (грифы).
8. Уничтожают вредителей сельского хозяйства (сипуха).
9. Объект спортивной охоты (сокол).
10. Промысел (тетерев).
11. Продукты питания (мясо, яйца) (утки, индейки).
12. Сырье для промышленности – перо, пух (утка гага).
Ученик готовит сообщение об этой птице. Рассказ об утке гага.
13. Птичий помет – ценнейшее органическое удобрение – содержит азот (куры).
14. Народные приметы (ласточка). Низко летает – к дождю.
15. Культурное наследие (поговорки, былины, сказки и т.д. - гусиное перо).
Счастье – вольная птица, где захотела, там и села.
Где ворона не летала, а к ястребу в когти попала.
Метил в тетерю, а угодил в сук.
16. Объект научных исследований (перелеты, самолеты – открытки).
Учитель: В 60-е годы возникла наука БИОНИКА – решение инженерных и технических задач на основе изучения структуры и жизнедеятельности живых организмов. Птицы сыграли огромную роль при создании многих летательных аппаратов.
17. Украшения (перья птиц – цапля, страус, павлин) (фотография 1)
18. Почтовые курьеры (почтовый голубь).
19. Переносчики инфекционных заболеваний (воробей).
20. Вред опорам э/передач, железным покрытиям (голуби).
Учитель: Голуби своим пометом разрушают железо через 2-3 года.
21. Биологические средства борьбы с вредителями (чайка).
22. Эстетическое значение (любая птица по-своему красива) (лебедь, райская, павлин).
- В знак признательности к заслугам птиц во многих странах люди установили им памятники.
Памятники птицам: 1942 г. Англия, на подводной лодке авария, выпустили птицу и она доставила сообщение на сушу – экипаж был спасен. Птицу наградили высшей воинской наградой и навечно зачислили в экипаж лодки (голубь).
16 век, Германия, в осажденном городе люди умирали от голода, когда осажденные выставили птицу на крепостную стену – враг подумал, что в городе много продовольствия и снял осаду. Благодарные люди поставили птице памятник (петух).
1850 г., Америка, впервые завезли эту птицу, здесь она быстро освоилась. В пригороде Бостона сильно размножились насекомые. На помощь пришла эта птица. В знак благодарности жители поставили ей памятник в центральном парке (воробей).
Этой птице поставлено 2 памятника в честь спасения ею посевов от саранчи: один в США, штат Юта, а другой в Австралии. Ведь она спасла людей от голодной смерти (чайка).
Вывод: значение птиц огромно, их вред несравнимо мал по сравнению с пользой, которую они приносят, абсолютно вредных птиц в природе не существует.
Учитель: Что же мы можем сделать для привлечения птиц на наши поля, в сады, скверы, леса? (Учащиеся отвечают на вопрос). Учитель демонстрирует кормушки и скворечники сделанные руками ребят (фотографии 2, 3, 4, 5).
Ребенок читает стихотворение.
Птицы
Кормушка висит у меня за окном,
Все время здесь вертятся птицы,
Летают всю зиму с утра до темна
Снегири, воробьи и синицы.

Дерутся за сало, пшено, коноплю,
Галдят, не смолкая все время,
Наверно, за это я очень люблю
Пернатое птичье племя.

К тому же, и пользу приносят они,
Едят они гусениц разных,
Спасают они и леса, и сады
От маленьких гусениц страшных.

И надо поэтому птиц нам беречь.
Зимой подкормить, а весною привлечь
Пернатых друзей на поля и сады,
Участие примешь ли в этом и ты? (Автор неизвестен)
Закрепление. Работа с изображением птиц, назвать ее назначение
Проверка усвоения материала. Тест.
Задание на дом. Изготовить книгу “Роль птиц в природе и жизни человека”. Подготовить правила изготовления скворечника?






































12 ноября ЗИНОВИЙ-СИНИЧНИК отмечается в народном календаре 12 ноября по новому стилю. Не возбраняется отмечать его по старому стилю 30 октября, т. к. из-за перехода дат на новый стиль на 13 дней вперед перенесена лишь дата, но не само явление природы, которое настает раньше. Этот день считался в народе Синичкиным праздником: по приметам к этому сроку прилетают зимующие птицы синицы, щеглы, снегири, чечётки, свиристели и др. (всего 15 видов по народным приметам), которые подбираются ближе к жилью, где больше корма. Конечно главный герои праздника синица. В древней мифологии наших предков синичка имеет отношение к зорям (утренней и вечерней), зажигая их на небе (или синем море), она же выкликает осень и летает за море за ключами от подземного Мира Мертвых, выпуская оттуда весну красну, солнце яркое, зорю ясную. Народом придумано немало пословиц, поговорок и загадок, посвященных этой симпатичной пичуге:
Не велика птичка-синичка и та свой праздник помнит.
Невелички синичка, да та же птичка.
Не много зинька ест-пьёт, а весело живёт.
Синичка воробью сестричка.
Невелика синица, голосок востёр.
Хвалилась синица хвостом море зажечь.
Наделала славы, а море не залегла.
Синица невелика птица, да всё поле спалила.
Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки!
Не сули журавля в год, а хоть синичку в рот.
Синица в руках лучше соловья в лесу.
Хоть тресни синица, а не быть журавлем.
Синица не птица, прапор не офицер.
В сентябре шуба за кафтаном бегает, а синица осень в гости просит.
Зиня, не ходи разиней!
За морем и синица птица.
Полетела птица-синица за тридевять земель, за сине море-окиян, в тридесятое царство, в тридевятое государство. (То есть ищи-свищи!)
На поле на Ордынском стоит дуб Сорочинский, прилетали синички, приносили по спичке, по яблочку (христианский вариант разгадки: Утреня на воскресение Христово).
Синяя синичка весь белый свет одела (Иголка).
В православном численнике это день священномучеников Зиновия и Зиновии. Старинное народное название синицы «синка», «синюшка», «зинька», «зинзивер» созвучно этим именам. В народном сознании явление, когда «зиньки» прилетали к жилью, совпало с днем святых Зиновия и Зиновии и в крестьянском календаре церковное наименование дня видоизменилось в «Зиновия-синичника».
Если вы решили встретить зимующих птиц, готовиться к этому надо загодя, уже в конце лета начале осени. В это время необходимо заготовить корма для птиц: семечки подсолнечника, арбуза, семена конопли, несоленое сало, ягоды рябины, калины, боярышника, бузины. Кстати, заготавливая корма, можно вспомнить ещё одну дату «месяцеслова» ПЁТР-ПАВЕЛ-РЯБИННИКИ (23 сентября по новому стилю). В этот день срывали ягоды рябины и кистями вешали под крышу. Часть рябины предусмотрительно оставляли на кусту дроздам-рябинникам, снегирям и всякой другой птице.
Проведение Синичкиного праздника не очень затратное мероприятие, но какие-то средства понадобятся на изготовление кормушек, на подарки и призы участникам, на оплату выступления фольклорного ансамбля. Советуем дружить с экологическим фондом или местным комитетом по делам молодёжи, которые, возможно, вам помогут. Особенно если вы заранее внесёте свои предложения и эти затраты будут учтены в годовой смете расходов.
В местном лесхозе можно попросить материал для строительства кормушек, особенно если вы хотите сделать монументальные сооружения. А то можно обойтись пустыми пластиковыми бутылками. Сколотить кормушки школьники могут на уроках труда. Желательно, чтобы эти сооружения были выполнены с фантазией и обладали высокими эстетическими качествами.
Хорошо бы осветить ход событий, связанных с праздником, в местных средствах массовой информации. Необходимо постараться, чтобы в приготовлении праздника и в его проведении участвовали не только дети, но и их родители. В качестве помощников и консультантов могут выступать студенты педагогического университета, экологического факультета университета, юннаты, любители птиц, местные натуралисты и экологи, члены Союза охраны птиц России.
Вариантов программы празднования «Зиновия-синичника» может быть много. Выбрав форму проведения праздника, не забудьте, что непременным его атрибутом является развеска кормушек и, в дальнейшем, их постоянное обслуживание в течение зимы. Надо заметить, что если уж вы взялись подкармливать птиц, то делать это надо регулярно по мере расходования корма. Иначе можно погубить привыкших к подкормке пернатых.
Программа праздника зависит от ваших возможностей. Обычно она состоит из не скольких разделов.
Деловая часть. Краткое вступление. Лучше, если среди приглашенных на мероприятие лиц будет знаток птиц, который выступит перед ребятами. Подведение итогов конкурсов на лучшую кормушку, на лучший рисунок о птицах, премирование победителей. Проведение различных конкурсов, выставок. Например, можно организовать выставку марок о птицах.
Художественная часть. Её проведение зависит также от фантазии организаторов. Можно ограничиться рекомендуемым в многочисленных разработках, методических статьях и книгах традиционным комплектом из литературного монтажа о птицах, музыкой, пением, танцами, декламацией, демонстрацией кинофильма или слайд-программой, карнавалом. Можно придумать что-нибудь необычное. Например, пригласить на праздник людей с фамилиями Синица, Синицин, Синицын, Синичкин, Синицев, Синицкий, Синьков, Зинкин, Зинковский, Синюков, даже Кунцевский («кунца» старомосковское название синицы, в Кунцево под Москвой многие крестьяне были птицеловами).
Можно провести конкурс знатоков песен о птицах. Побеждает тот, кто назовёт или споёт такую песню последним. В этом же ряду разнообразные викторины, игры (по типу «Поля чудес», «Что, где, когда?» и др.). Ниже мы предлагаем конспект двух вариантов сценария праздника (приложения 1–2).
Особо здесь надо отметить участие в празднике фольклорного ансамбля из дома народного творчества или школы традиционной народной культуры, центра детского творчества. Необходимо заранее связаться с таким коллективом, обговорить детали выступления, репертуар (чтобы он как-то соотносился с темой праздника или осени). Без этого праздник сильно проиграет, т. к. потеряется дух старинного обряда. В течение веков выработалась целая система обрядовых действ, включая песни, пляски, звучание музыкальных инструментов, особые ритуальные тексты (заговоры, заклички, обращения, издевки, плачи и др.). Слово, соединенное с музыкой и движением, по мнению земледельца, обладало большой силой и приобретало власть над явлением. Поэтому огромную роль в обряде играли песня, музыкальные инструменты, ритмические пляски, притопывания. Предлагаем несколько текстов для исполнения в виде песен или закличек (приложение 3).
Развеска (установка) кормушек. Кормушки, расположенные в общественных местах отличное средство пропаганды охраны птиц. Они должны обращать на себя внимание, красиво и добротно сделаны. Располагать их нужно так, чтобы удобно было наблюдать за птицами, в тоже время не мешая им. Рядом с кормушкой можно установить стенд, аншлаг с какой-либо информацией о птицах и их охране. Сама кормушка в парке или сквере может быть выполнена на уровне малой архитектурной формы и служить украшением территории.
Об организации подкормки птиц имеется отдельная разработка.


3 – 4 октября – Всемирные Дни наблюдения за птицами
Это один из самых массовых экологических праздников. Его цель – привлечь внимание людей к миру крылатых, к проблемам сохранения мест их обитания и охраны природы в целом. В этой акции участвуют сотни тысяч жителей многих стран мира. Наша страна присоединилась к Дням наблюдений птиц 15 лет назад, в 1995 году, и с этого момента ее участниками стали более 100000 россиян. Главная задача Дней наблюдений – переписать всех птиц, встреченных за определенный промежуток времени, и направить результаты в национальные координационные центры. Пернатых считают дети и взрослые, орнитологи-профессионалы и любители природы самых разных профессий. Результаты такого массового одновременного учета имеют большое научное значение. Во многих странах проводятся национальные состязания – кто сумеет встретить больше всех видов птиц, кто учтет наибольшее количество особей. Результаты учетов в каждой стране обрабатываются в национальных координационных центрах, а затем объединяются в международном банке данных. Российский координационный центр акции находится в Нижнем Новгороде.
Дни наблюдений открывают Всемирный фестиваль птиц, который будет длиться весь октябрь и охватит всю планету. В эти дни во многих странах пройдут экскурсии по местам обитания птиц под руководством ученых, встречи, семинары, показы фильмов, праздники, «птичьи» карнавалы, конкурсы, ярмарки книг о птицах, выставки-продажи открыток, марок с изображением пернатых.

22 – марта праздник Жаворонка
Старинный славянский праздник Жаворонки празднуют 22 марта – в день весеннего равноденствия. Считалось, что в этот день возвращаются на родину жаворонки, а за ними летят и другие перелетные птицы.

По прилету жаворонков определяли, когда можно пахать и начинать прочие весенние работы. Раз жаворонок прилетел, значит, весна пришла. Песня жаворонка негромкая и приятная. Полет жаворонка своеобразен: птица сначала поднимается вверх, а затем падает вниз, соответственно меняется и песня. «Жаворонок небо пашет» - говорят в народе.
На Жаворонков в деревнях, а иногда и в городах, исполняли обряды с явными языческими корнями: рано утром хозяйки пекли из теста птичек, круглые пряники и колобки. Затем делали из соломы маленькие гнезда, складывали в них колобки и ставили в птичник – считалось, что это поможет курам лучше нестись и не болеть. Круглыми пряниками принято было всех угощать. Жаворонков с распростертыми крылышками дети насаживали на шесты, бежали с ними в поле или усаживали птичек из теста на крышу, при этом распевая песни, привлекающие жаворонков, а с ними – весну:
Жаворонки, прилетите!
Студену зиму прогоните!
Теплу весну принесите!
Зима нам надоела,
Весь хлеб у нас поела!
В круглые пряники, а где-то и в жаворонков со сложенными крылышками, прятали разные маленькие вещички, чтобы по ним гадать. Кому кольцо достанется – тот женится или замуж выйдет, кому копейка – тот в этом году хорошо заработает, кому маленькая тряпочка, узелком завязанная, – у того ребенок родится.
Однако кроме хороших примет, нужно было обязательно слепить жаворонков и с грустными предсказаниями, и жаворонков пустых – иначе хорошие не сбывались. Знаковым, важным считался первый съеденный жаворонок. Конечно, хозяйки по-своему хитрили и «несчастливых» птиц отдавали детишкам со строгим наказом – не есть, а оставить на шесте в поле, или задвигали их поглубже под «благополучных» птиц.

Христианская традиция не заменила языческих жаворонков полностью, а причудливым образом переплелась с ними. Праздник Жаворонки стал называться еще и «Сороками». Не в честь белобоких врановых, а в честь сорока мучеников севастийских. Это были воины-христиане, которые приняли мученическую казнь за веру, память их празднуется 22 марта. Жаворонки к воинам никакого отношения не имели, но число сорок прочно приросло к празднику. «Жаворонок за собой сорок птиц привел»
Праздники 1 апреля Международный день птиц проходит ежегодно в рамках программы ЮНЕСКО "Человек и биосфера" и не случайно отмечается именно в апреле. 1 апреля 1906 года была подписана Международная конвенция по охране птиц.
День птиц - это не только годовщина Конвенции, но и время прилета пернатых с зимовок. В России праздник отмечали с 1994 года, но и раньше возвращение перелетных птиц праздновалось потому, что означало наступление весны. Обычай старины - печь в этот день жаворонков из теста и петь особые песенки-заклички. Одна из старейших традиций - развешивание в этот день скворечников.









































ПРАЗДНИК « ДЕНЬ ПТИЦ»
1 ведущий: - Здравствуйте, ребята! Мы поздравляем вас с весенним праздником – Днем птиц.
2 ведущий: - Птицы украшают землю. Их веселая, задорная, звонкая песня, яркая раскраска оживляют природу, вселяют в нас бодрость и радость.
1 ведущий : - Все знают, какое значение имеют птицы для природы, поэтому нельзя разорять гнезда, стрелять в птиц из рогаток, нельзя брать птенцов из гнезда. Птицам надо помогать!
2 ведущий: - Нашим полям, садам и огородам огромный вред приносят вредные насекомые и грызуны. Мышь: - Мы, мыши, съедаем до четверти урожая, обгрызаем молодые деревья в лесах, а зимой – кору плодовых деревьев саду. Насекомые: - Мы, насекомые, едим всякие растения, портим зерно, уничтожаем овощи в огородах и фрукты в садах.
1ведущий: Без птиц не было бы урожая! Сова: - Я, сова, съедаю за ночь 7-8 мышей. Только одна моя семья за год уничтожает 10 тысяч мышей и полевок и этим спасает 20 тонн отборного зерна.
Синица: - Я, синица, круглый год – зимой и летом- отыскиваю на деревьях вредных насекомых, их личинки. Трудно нам, синицам, бывает зимой, когда все покрыто снегом. Не можем мы в эти дни найти корма, и если бы не вы, ребята, мы умерли бы с голоду. Спасибо вам, дорогие ребята, за зимние столовые.
1 ведущий: - Мы вас ждем, дорогие перелетные птицы, прилетайте побыстрее!
1 чтец: - Мы сегодня встали рано, Ждали птиц еще вчера. Ходит по двору охрана, Гонит кошек со двора. Наконец-то из- за леса Мчится по небу отряд, Наконец – то из-за леса Птицы быстрые летят.
2 ведущий: - Какие же птицы к нам прилетели? Отгадайте, кто это? На шесте – дворец, Во дворце – певец, А зовут его - (скворец)
1 ведущий: Большую пользу сельскому и лесному хозяйству приносят скворцы.
2 чтец: (Можирин Р) - Скворцы поедают огромное количество гусениц, майских жуков, бабочек и других вредных насекомых. Несется клич со всех концов, Несется клич во все концы: - Весна пришла! Даешь скворцов! Добро пожаловать, скворцы!
Выступление детей о скворцах.
Сценка «Случай в апреле». Этот случай был в апреле, С юга птицы прилетели, Тает снег, а воробья Выгоняют из жилья. - Убирайся вон, задира! Просвистел ему скворец. - Ни за что, моя квартира! Я не временный жилец! Я тут вьюги и метели Терпеливо перенес А сейчас под этой кровлей Для семьи гнездо готовлю. И не тронусь, хоть убей!- Прочирикал воробей. -Не упрямься, мне в наследство Этот дом достался с детства. Вылетай! Мой клюв остёр! А не то Но тут во двор со скворечней Миша вышел. Быстро с нею влез на крышу. Тут же крепко привязал И приветливо сказал: - Я, друзья, сердечно рад, Охраняйте вместе сад. Только Миша слез долой, Воробьишка удалой В новый дом переселился, И с соседом помирился. Выходит Грач.( 1 кл.) - Меня вы не забыли? Переносье с белым кругом, Важно я хожу за плугом, Огороду, полю- врач, Глянцевитый черный грач. 1б класс- Стих «Грач» -От синего моря Из теплого края, Под солнцем, под звездами , В темноте Он, сил не жалея И миль не считая, На север, На север Упрямо летел. У нашего тополя – Дым от веток И каждая ветка их все видней. И мы понимаем по всем приметам, Что это -начало весенних дней. Хрустальным воздухом, Гомоном галок Во все перекрестки влилась весна, Но все чего - то недоставало, Какого-то звука, Мазка, Пятна. А утром – От самой еще заставы, Из за березовых тихих дач
Послышался окрик его картавый, И сразу весь город увидел: - Грач! Ах, ветка родная! Он дома, он дома! И с лёта, Прокаркав привет детворе, Усталый, счастливый, Наш старый знакомый Садится на тополь На нашем дворе!
2 ведущий: - А вот еще один гонец весны! Жаворонок: (Романова С) - На солнце темный лес зардел, В долине пар белеет тонкий, И песню раннюю запел В лазури жаворонок звонкий. Он голосисто с вышины Поет, на солнышке сверкая: - Весна пришла к нам молодая, Я здесь пою приход весны!
3 чтец: - Из дальних стран домой вернулись птицы, Трещат дрозды, кричат клесты, синицы, Давно пора ложиться спать, А птицы тараторят. Не просто так кричат- Себе жилища строят. Стих «Пернатые друзья» 2 класс
1.Знаешь ты и знаю я, Как пернатые друзья Песенки в лесу поют, Мошек, червяков клюют. Что все время тук да тук Дятел – леса верный друг. Ищет дятел для обеда И жука, и короеда.
2. Скачет резвая синичка Вправо, влево, вверх и вниз. У синички есть привычка: Ветку каждую и лист Оглядит, и от букашки Будет лист надолго чист.
3.Вот он, милый скворушка, Греется на солнышке, Верен он своей природе, Он находчив, ловок, смел. Он сегодня в огороде Всю капусту осмотрел И со всех листов капустных Червяков поел. Как вкусно!
1 ведущий: А сейчас отгадай те загадки. Летом за пахарем ходит, А осенью с криком уходит.( грач)
2. Он серенький на вид, но пеньем знаменит.(соловей)
3.Прилетает к нам с теплом, Путь проделав длинный, Лепит домик над окном Из травы и глины. (ласточка)
4.Свое гнездо он в поле вьёт, Где тянутся растения, Его и песня, и полет Вошли в стихотворение. ( жаворонок)
5.Всех перелетных птиц черней, Чистит пашню от червей, Взад – вперед по пашне вскачь, А зовется птица - (грач)
6. Он живет в дупле пустом, Дуб долбит как долотом. ( дятел) ВИКТОРИНА О ПТИЦАХ: - Какая самая большая в мире птица? (страус) - Какая птица не вьет гнезда и не высиживает яиц? (кукушка) -Какая птица вводит птенцов только зимой? (клёст) -Какие птицы прилетают к нам первыми? (грачи) - Какие птицы роют норы для гнезда? ( Береговые ласточки) -Какая из наших птиц быстрее всех летает?( Стриж) Я, ребята, птиц люблю. Никогда их не ловлю, Ни ловушками , ни в сети, Не держу их дома в клетке. Никогда гнезда не трону, Ни сороки, ни вороны, Ни скворца, ни воробья Обижать не стану я. ИГРА « ПТИЦА – НЕ ПТИЦА» (Если назвали не птицу- хлопаем в ладоши) Прилетели птицы: голуби, синицы, мухи и стрижи -А кто мухи? (насекомые) Прилетели птицы: голуби, синицы, аисты, вороны, Галки, макароны Прилетели птицы: голуби, синицы, чибисы, чижи, Галки, комары Прилетели птицы: голуби, куницы, аисты, чижи, Ласточки, стрижи.
1 ведущий: -Только вместе, только дружно Помогать природе нужно. Лишь тогда всем повезет- Радуйся, лесной народ! Чтоб природе другом стать, Тайны все ее узнать, Все загадки разгадать, Будем птицам помогать!
2 ведущий: А теперь сделаем самое главное: как в старину – позовем птиц. Повторяйте все за мной: Птички, птички, прилетите, Весну – красну нам принесите! (2-3раза) Концерт.14 мая Международный день птиц (International Migratory Bird Day) отмечается с 1906 года. В этом году была подписана Международная конвенция по охране птиц, к которой Россия присоединилась в 1927 году.
По традиции в это время в ожидании пернатых развешиваются скворечники, синичники, гоголятники и прочие «птичьи домики».

День птиц
Зал празднично украшен цветами, шарами. Оформлена выставка рисунков «Наши пернатые друзья».
В исполнении ансамбля вокально - хоровой студии звучит песня "Аист на крыше"
Ведущий:
На нашей планете живут
Чудесные созданья.
Они летают и поют
И землю свято берегут.
Скажите, дети,
Можно жить без птиц на свете?
Что случится, если птицы
На земле вдруг пропадут?
Букашки, жучки, червячки
На деревья нападут
И съедят кору, листочки,
Обглодают ветки, почки -
Вот что будет,
Если птицы, если птицы,
Все исчезнут - пропадут!
И не будет щебетанья,
Дивных трелей соловья,
И сороки стрекотанья,
Чик - чирика воробья...
Скучно будет, знают дети,
Жить без птиц на белом свете!

Сегодня мы с вами собрались, чтобы отметить праздник - День птиц. Надеюсь, вы узнаете много нового. А ещё проводился конкурс рисунков, в конце мы объявим победителей и вручим им дипломы и памятные призы.
А сейчас мы с вами послушаем рассказ о птице, которая селится на крышах домов и, по преданию, приносит счастье. Что это за птица? (аист)
(Детям, желающим принять участие в проведении мероприятия, заранее даётся задание, подготовить рассказ о птице.)
Рассказ об аисте.
Ведущий: А сейчас проверим, много ли вы знаете о птицах? За каждый правильный ответ я буду вам давать вот таких птичек, (Силуэты птичек из картона.) в конце праздника мы определим победителя - лучшего знатока птиц.
Конкурс "Блиц - турнир"
1. У какой птицы длинный язык? (у дятла - 15 см.)
2. Какая птица не садится ни на землю, ни на воду, ни на дерево? (стриж)
3. Какие птицы не высиживают яиц? (кукушки)
[/sms]
4. У какой птицы самый крепкий клюв? (дятел)
5. Какая птица стала символом мира на земле? (голубь)
6. Где птица поёт громче? (В полёте или на ветке?) (в полёте)
7. Почему нельзя трогать руками яйца и гнёзда птиц? (потому что птицы тогда бросают свои гнёзда)
8. Есть ли у скворца своя песня? (нет, он подражает пению других птиц и разным звукам)
9. Какая птица хорошо видит в темноте? (сова)
10. Какая птица не видит в темноте вообще? (курица)
11. Куда кукушка откладывает яйца? (в гнёзда других птиц)
12. Самая знаменитая ворона? (Каркуша)

А сейчас мы с вами послушаем рассказ о птице, которая умеет точно находить дорогу домой. Что это за птица? (голубь)
Рассказ о голубе.
(Подготовил Ф.И.)
Конкурс "Узнай птицу"
Ведущий:
А вы можете узнать птицу по её силуэту? Сейчас мы это и проверим.
А)Показываются силуэты птиц - нужно угадать, что это за птица.
Б)Узнай птицу по описанию.
1. Верх головки серенький, будто серая шапочка надета. Грудка и брюшко тоже серые, а спинка и крылья потемнее: они коричневые, пёстренькие. Вверху, на крыльях, - белая полоска. Под шейкой большое чёрное пятно. Совсем как бант или широкий галстук. Ишь, какой франт! (воробей)
2. Головка у неё в чёрной шапочке, на шее и на груди длинный чёрный галстук, спинка, крылья и хвост - тёмные, а грудка ярко-жёлтая, будто она в жёлтый жилетик нарядилась. (синица)
3. Сверху они все чёрные, только над самым хвостом белое пятнышко. Грудка и брюшко белые. Хвост короткий, немного раздвоенный, будто рогатинка. (ласточка)
[/sms]
4. Какой он нарядный! Головка и спинка чёрные, на затылке - красное пятно, а на чёрных крыльях - белые пятнышки и полоски. Весь пёстрый. Летает за ним много пернатых нахлебников. (дятел)
А сейчас мы с вами послушаем рассказ о птице, которая с древних времён служит символом красоты и нежности. Что это за птица? (лебедь)
Рассказ о лебеде.
Конкурс "Барометр природы"
Ведущий: Люди всегда наблюдали за птицами и по их поведению определяли, какая будет погода. А вы знаете какие - нибудь приметы?
1. Ласточки задевают крыльями поверхность воды (к дождю).
2. Ласточки летают то вверх, то вниз (жди бурю).
3. Стрижи летают низко и с криком (к дождю).
4. Воробьи прячутся под крышу (к буре)
5. Снегирь под окнами чирикает (к оттепели).
6. Голуби воркуют, кукушки кукуют (к тёплой погоде).
7. Воробьи купаются в песке (будет дождь).
8.Вороны садятся на верхушки деревьев (перед морозом).
9. Вороны садятся на снег (к оттепели).
10. Чайки ходят по песку,
Моряку сулят тоску,
Села чайка на воду,
Жди ...(хорошую погоду).
А сейчас мы с вами послушаем рассказ о птице, которая всё время ходит с мешком. Что это за птица? (пеликан)
Рассказ о пеликане.
Ведущий: Ну вот и пришла пора подвести итоги нашей встречи.
Награждение победителей в конкурсе рисунков и победителя по итогам игры.























Экологический праздник о птицах «Почему их так называют?»
Цель праздника: Привить бережное отношение к птицам.

Ход праздника:
Учитель: Птицы – это песнь и полёт. Птицы – дети воздуха. Птицы – дети радуги. Перо их переливается всеми цветами. Птицы – вестники радости. Птицы – это тайна и красота. Птицы – это друзья нашего детства.
Сегодня мы отмечаем праздник птиц. Его мы проводим весной, когда наши пернатые друзья возвращаются из дальних стран в свои родные края. С их голосами, с их пением оживает всё вокруг, и становится понятно, что весна – красна не за горами.

1)По тропинкам, по дорогам к нам весна приходит в сад.
В небе синем и широком птицы стаями летят.
2)Поскорее прилетайте, дом для каждого готов.
Звонко песни распевайте и ловите здесь жучков.
3)Через море, через горы стайкой птицы к нам летят.
И сегодня, в день весенний, справим птичье новоселье.
- На Земле обитает более 8000 видов птиц, а на территории нашей страны более 700 видов. Они встречаются в любом уголке природы и всегда обращают на себя внимание и громким мелодичным пением, и яркой окраской оперения, и интересным поведением, и причудливостью клюва, и своим питанием, и другими признаками.
- А задумывались ли вы над тем, почему птиц так называют? Откуда взялись эти названия? Сегодня мы поговорим об этом.
Первой нам встретилась КУКУШКА. Как вы думаете, за что она получила своё название? (Ответы детей)
Название этой птицы очень похоже на её крик. Хотя кукушка и подкладывает яйца в другие гнёзда, она очень полезная птица. Кукушка поедает очень вредных насекомых в большом количестве. (Звучит голос кукушки)
- Если вам приходилось шагать лугом, то иногда можно увидеть, как из травы взмывали птицы и как будто спрашивали: «Чьи вы? Чьи вы?». Как называется эта птица?
Ученики: Это ЧИБИС. Он тоже получил название по голосу.
Песня у чибисов протяжная и немного грустная. На голове у птички чёрный хохолок. Чибис то поднимает его, то складывает будто веер. Чибисы очищают леса и поля от вредителей – жучков, улиток, слизняков. (Звучит голос чибиса)
- Ребята, смотрите, смотрите, что это такое? Кругом светлым-светло, а на зелёном дереве огонёк вспыхнул.
- Да, нет. Это не огонёк. Это ГОРИХВОСТКА. А блеснул хвостик птички. Она и названа так за свой интересный хвост. Он у неё красного цвета, всё время подрагивает. Поэтому, кажется, что хвост вспыхивает огоньком, будто горит.
1)Ты не думай, будто спичка загорелась под кустом.
Это птичка-невеличка под кустом трясёт хвостом.
2)Перья огненного цвета солнце ярко озарит –
Сразу кажется, что это горихвостки хвост горит. (Звучит голос горихвостки)
- За что люди так обидели птицу, назвав его глухарём? Слух у глухаря прекрасный. Достаточно хрустнуть сучку, как он насторожится и тут же улетит. И всё же, когда ГЛУХАРЬ поёт, или, как говорят, токует, он действительно не слышит постороннего шума. «Песня» глухаря – это непередаваемый буквами, повторяющийся набор щёлкающих звуков. Во время этого скрежетания глухарь полностью глохнет. (Звучит голос глухаря)
- Имя птицы может зависеть и от её характера. Бывает, услышишь в лесу чудесный птичий голос: будто кто-то на флейте играет. И вдруг с того же дерева, откуда доносилось мелодичное пение, понесутся такие звуки, что хоть уши затыкай – будто кошке на хвост наступили.
-Это ИВОЛГА. Она очень яркая и красивая птица. Слово «иволга» переводится как «неясный характер». Из-за этого она может издавать как красивые, так и неприятные звуки. Иволгу зовут и «лесной флейтой», и «лесной кошкой». (Звучит голос иволги)
- Название КЛЁСТ произошло от старорусского слова «клестить», что значить сжимать, сдавливать. Клюв у этой птицы загнут крест-накрест, он словно сжат, сдавлен. За крестообразный клюв, птицу и прозвали клестом.
- Птенцы у клестов появляются зимой. Это связано с едой. Ведь клесты питаются семенами хвойных деревьев, а зимой семян много. Поэтому малыши-клесты не боятся замёрзнуть. Родители их прокормят и обогреют в гнёздах, сделанных в густых лапах хвойных деревьев.
Клёст по ели прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит.
Голоском речистым, чистым
Клё! Клё! Клё! – поёт со свистом. (Звучит голос клеста)
- Все птицы очень важны и нужны на Земле. Большинство наших птиц приносит значительную пользу. Они уничтожают в громадном количестве вредителей леса, полей, садов и огородов.
Одна семья скворцов съедает за день до 800 личинок разных вредных насекомых. Кукушка в час съедает до 100 волосатых гусениц. Ласточка за лето ловит до миллиона мошек.Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. Одна сова за лето уничтожает до 1000 серых полёвок и мышей.
Мир трудно представить без птиц. И если мы не поможем птицам, то в мире наступит безмолвие. Давайте же будем птиц беречь и защищать! Станем птицам друзьями!
1)Не разоряйте птичьего гнезда!
Так счастлива в своём жилище птица.
Она в гнезде спокойнее тогда,
Когда над рощей ветер веселится.

2) «Мы гнёзд не будем разорять»
·
Вот слово всех ребят.
Пусть птичьи песенки опять
В лесу у нас звенят.

- Птицы – это часть природы. Давайте же её мы сохраним!
Исполняется песня «Всё это называется природа»




















КНИГИ О ПТИЦАХ, РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Беме Л. В. Певчие птицы. М., Советская наука, 1956
Беме Л. Б. Жизнь птиц у нас дома. М., Лесная промышленность, 1968.
Беме Р. Л., Кузнецов А, А. Птицы лесов и гор СССР. М., Просвещение, 1966.
Благосклонов К. Н. Охрана и привлечение птиц. М:, Просвещение, 1972.
Блон Ж. Великие кочевья. М., Мысль, 1975 (глава первая «Птичья одиссея»).
Бутурлин С. А. Что и как наблюдать в жизни птиц. М., Изд-во МОИП, 1948.
Галушин В. М. Хищные птицы. М., Лесная промышленность, 1970.
Гладков Н. А. Тише, птицы на гнездах. М., Лесная промышленность, 1967.
Гладков Н. А., Дементьев Г, П., Птушенко, Е. С, Судиловская А. М. Определитель птиц СССР. М., Высшая школа, 1964.
Голованова Э. Н. Птицы и сельское хозяйство. Лениздат, 1975.
Голованова Э. Н., Пукинский Ю, Б. Путешествие в мер птиц. Лениздат, 1971.
Гриффин Л. Перелеты птиц. М., Мир, 1966.
Дементьев Г. П. Птицы нашей страны, Изд-во МГУ, 1962,
Дольник В. П. Таинственные перелеты. М., Наука, 1968.
Жизнь животных. М., Просвещение, 1972, т. 5.
Иванов А, И. Каталог птиц СССР. Л., Наука, 1976,
Иванов А, И., Штегман Б, К. Краткий определитель птиц СССР. Л., Наука, 1978,
Ильичев В. Д. Летят птицы. Человек и природа. Вып. 2, М,, Знание, 1976.
Ильичев В. Д. Локация птиц (адаптивные механизмы пассивной локации сов). М., Наука, 1975
Ильичев В. Д., Вилкс Б. К. Пространственная ориентация птиц. М., Наука, 1978.
Кокшайский Н. В, Очерк биологической аэро- и гидродинамики (полет и плавание животных). М., Наука, 1974.
Кузьмин Н. Ф., Рыбанин А, И. Певчие и декоративные птицы. М., Лесная промышленность, 1974,
Михеев А, В. Биология птиц. М., Учпедгиз, 1960.
Михеев А. В.; Перелеты птиц. М., Лесная промышленность, 1971.
Михеев А. В, Определитель птичьих гнезд. М., Просвещение, 1974,
Орнитология. Вып, 114. Изд.-во МГУ, 19581979.
Панов Б. Н. Механизмы коммуникации у птиц, М,, Наука, 1978.
Питерсон Р, Птицы, М., Мир, 1973,
Познании Л. П. Экологические аспекты эволюции птиц, М., Наука 1978.
Промптов А. Н. Птицы в природе. Л., 1957.
Пукинский Ю. Б. Жизнь сов. Изд-во ЛГУ, 1977»
Степанян Л. С. Состав и распределение птиц фауны СССР. Неворобьиные. Воробьинообразные. М., Наука, 1975, 1978.
Строков В. В. Пернатые друзья лесов. М., Просвещение, 1975.
Тинберген Н. Мир серебристой чайки. М., Мир, 1974.
Формозов А.Н. Спутник следопыта. М., Изд.-во МОИП, 1952,
Формозов А. Н. Звери, птицы и их взаимосвязи со средой обитания. М., Наука, 1976.
Флинт В. Е., Беме Р. Л., Костин Ю. В., Кузнецов А. А, Птицы СССР. М., Мысль, 1968.
Фьельстад С. Летела птица. М., Мир, 1974.
Хейнрот О. Из жизни птиц. М., ИЛ, 1947.
Шестакова Г. С Строение крыльев и механика полета птиц. М.. Наука, 1971.










































HYPER13PAGE HYPER15


HYPER13PAGE HYPER141HYPER15




 "у Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 6HYPER15Основной шрифт абзаца

Приложенные файлы