МБДОУ детский сад комбинированного вида «Золотой петушок» муниципального Добровского района Липецкой области села Доброе.
Круглый стол.
«Дорогою добра».
Ко дню православной книги.
Группа «Теремок».
Учитель – логопед: Рогова И. В.
Воспитатели: Золотарева Г. Н.
Миронцева Л.Н.
Март 2016 год.
Цель воспитания:
Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Задачи:
- Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.
- Учить быть примером для других не на словах, а на деле, избегать зла, - довольствоваться тем, что имеешь, поступать честно, никогда не делать другим того, чего не желаешь себе.
- Вызвать интерес к изучению Православия, православных книг,открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и познанию отечественной культуры.
- Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине.
- Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
- Воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения.
- Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей, формирование представлений о формах семейного уклада.
Предполагаемый результат:
Заложенный в детстве божественный огонь будет согревать душу и сердце ребенка. Он понесет его людям. Ибо сказано в Писании: «И зажегши свечу, не ставят ее под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме».
(Миф 5: 15)
Предварительная работа:
Задание родителям: нарисовать с детьми рисунки о своей семье, природе или значительных событий в жизни семьи. (Листочки для будущей книги: «Книги добрых дел»).
Просматривание и чтение библии, православных книг.
Ход образовательной деятельности.
На магнитной доске начерчен маршрут «дороги добра» с пунктами остановок. Человек на магнитике «путешествует» по дороге.
Дети группы «Теремок» и воспитатели сидят за круглым столом.
Логопед: - «Крошка сын к отцу пришел и спросила кроха: «Что такое хорошо? И что такое плохо?» Отец рассказал крохе на примерах что хорошо и что плохо.
- Может ли человек понимать, что хорошо, что плохо? (Ответы детей).
- Этому научил людей Бог. Бог любит каждого человека. Он хочет, чтобы люди были добрыми. Чтобы научить человека добру, Бог дал ему правила для доброй жизни: быть послушными Богу, своему Небесному Отцу, трудиться, любить друг друга. Если человек выполнял эти правила – хорошо. Если нарушал – плохо. Плохой поступок называется грехом. Для того, чтобы человек не ошибся в том, что хорошо, а что плохо, внутри его Бог поместил доброго помощника – совесть. Совесть приносит сообщение – весточку: хорошо он поступает или плохо?
Воспитатель: - Например, ты получил новогодний подарок с конфетами: - что может подсказать совесть? (Ответы детей). Обсуждения.
Воспитатель: - Мама попросила помочь по дому, а ты ленишься. Что бы ты сделал? (Ответы детей). Обсуждения.
Воспитатель: - Если ты обзываешься плохими словами, дерешься с кем-то из ребят? Как можно бороться с этим грехом? (Ответы детей).
Воспитатель: - Дети должны помогать своей совести бороться против грехов. Совесть говорит: пойди, помирись, поправь, что сделал плохо, не ленись. Если мы не обращаем внимание на голос своей совести, то что может произойти? (Ответы детей).
Логопед: - Если мы не слушаем голос своей совести, ее огонек в душе гаснет, наступает темнота. Человек перестает отличать доброе от злого, хорошее от плохого. Я предлагаю вам пройти по дороге добра и посмотреть: соблюдаем ли мы правила для доброй жизни? Какие мы? Пойдемте? Перед началом любого дела советуемся с совестью: хорошо ли я делаю?
Один из детей выходит к доске и двигает человечка по дороге добра. Человечек останавливается на кружке, где изображены смайлики злой и добрый.
Логопед: - Как вы думаете куда мы попали? (Ответы детей).
Задания предлагает Миронцева Л. Н. Игра: «Определите плохой и хороший поступки» (Слайды). Дети подбирают поговорки о добре и зле к слайдам Жизнь дана на добрые дела. Зло забывай, а дружбу помни. Добро не умрет, а зло пропадет. Добрый человек не помнит зла. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. Делай другим добро – будешь сам без беды. Доброе слово лечит, а злое калечит.
Игры: «Скажи наоборот», «Доскажи словечко».
Логопед: - Итак двигаемся дальше. (Один из детей выходит к доске и двигает человечка по дороге добра. Человечек останавливается на кружке, где изображен шарик.) Как вы думаете, что он может обозначать? (Ответы детей).
Задания предлагает Золотарева Г. Н. Опыт с шариком. Стихи.
Счастливый человек.
Счастлив тот, кто любит все живое.
Жизни всей трепещущий поток,
Для кого в природе все родное-
Человек, и птица , и цветок.
Счастлив тот , кто для червя и розы
Равную хранит в себе любовь,
Кто ничьи не вызвал в мире слезы,
И ничью не пролил в мире кровь.
Счастлив тот, кто с юных дней прекрасных
На защите слабого стоял,
И гонимых, жалких и безгласных
Всей душой и грудью защищал.
Добрый совет.
Может быть ты стал хвастливый,
Грубый, жадный и ленивый?
К Богу с просьбой обратись,
Чтоб помог хорошим быть.
Те привычки позабыть,
Постарайся добрым стать.
Хвастать , злиться перестать.
Чудо тут произойдет-
Зло из сердца прочь уйдет.
Логопед: Кто из детей будет двигать человечка? Человечек останавливается у церкви. – Куда мы попали? Зайдем в церковь?
Слушание церковного песнопения.
Следующий из детей двигает человечка дальше. Останавливается он у яблони.
Логопед: - Ой, какая яблонька. Где мы оказались? (Ответы детей).
Задания предлагает Золотарева Г. Н. Игра «Яблоня добра». Спелые яблоки – это хорошие качества души. Зеленые яблоки – это плохие качества души. Дети говорят о своих качествах души. Вывод: Спелых яблок оказалось больше – почему? Чтение стихотворения.
Доброта
Добрым быть совсем - совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета,
Только надо, надо добрым быть
Заповедал нам Господь любить.
Он прощал, и ты прощать умей,
Добротой сердца людей согрей.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются и взрослые и дети.
Логопед: - Двигаемся дальше. Наш человечек остановился на полянке, как вы думаете, что нас здесь ждет? (Отдых)
Подвижная игра: «Хорошо – плохо». 1 обруч и в нем лежат камни и шарики.
Камни: ложь, воровство, лукавство, лживость, трусость, зло, обман, хвастовство.
Шарики: честность, щедрость, совесть, смелость, доброта, покаяние, стыд, прощение.
Дети должны рассортировать по коробочкам эти предметы (эстафетой). Шарики забрать с собой в путь, а камни выбросить.
Логопед: - Наш человечек двигается вперед. Остановился он около книги. Что это значит? (Ответы детей).
Дети смотрят слайды «Как появилась первая книга». За круглым столом они рассказывают о своих совместных с родителями рисунках и оформляют книгу «Книга добрых дел». Аппликация «Солнышко для обложки». На лучах книги записаны правила, каким нужно быть.
Логопед: - Вот и закончилось наше путешествие по дороге добра. Что вы взяли для себя на заметку. Какими вы будете? (Ответы детей).
Дети поют песню «Дорогою добра» и уходят из зала.
Круглый стол.
«Дорогою добра».
Ко дню православной книги.
Группа «Теремок».
Учитель – логопед: Рогова И. В.
Воспитатели: Золотарева Г. Н.
Миронцева Л.Н.
Март 2016 год.
Цель воспитания:
Заложить основы духовно-нравственной личности с активной жизненной позицией, способность к совершенству и гармоничному взаимодействию с другими людьми.
Задачи:
- Воспитывать в детях милосердие, сострадание, умение прощать обиды, желание помогать нуждающимся, быть терпимыми, мирными во взаимоотношениях со всеми.
- Учить быть примером для других не на словах, а на деле, избегать зла, - довольствоваться тем, что имеешь, поступать честно, никогда не делать другим того, чего не желаешь себе.
- Вызвать интерес к изучению Православия, православных книг,открывая тем самым путь к духовному совершенствованию и познанию отечественной культуры.
- Приучать к этическим нормам поведения и самодисциплине.
- Формировать художественно-речевые навыки, пополнять словарь детей.
- Воспитывать духовно-нравственные чувства, раскрывая значение православия в жизни человека, как действие любви, добра, человечности, единения.
- Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей, формирование представлений о формах семейного уклада.
Предполагаемый результат:
Заложенный в детстве божественный огонь будет согревать душу и сердце ребенка. Он понесет его людям. Ибо сказано в Писании: «И зажегши свечу, не ставят ее под сосудом, но на подсвечнике, и светит всем в доме».
(Миф 5: 15)
Предварительная работа:
Задание родителям: нарисовать с детьми рисунки о своей семье, природе или значительных событий в жизни семьи. (Листочки для будущей книги: «Книги добрых дел»).
Просматривание и чтение библии, православных книг.
Ход образовательной деятельности.
На магнитной доске начерчен маршрут «дороги добра» с пунктами остановок. Человек на магнитике «путешествует» по дороге.
Дети группы «Теремок» и воспитатели сидят за круглым столом.
Логопед: - «Крошка сын к отцу пришел и спросила кроха: «Что такое хорошо? И что такое плохо?» Отец рассказал крохе на примерах что хорошо и что плохо.
- Может ли человек понимать, что хорошо, что плохо? (Ответы детей).
- Этому научил людей Бог. Бог любит каждого человека. Он хочет, чтобы люди были добрыми. Чтобы научить человека добру, Бог дал ему правила для доброй жизни: быть послушными Богу, своему Небесному Отцу, трудиться, любить друг друга. Если человек выполнял эти правила – хорошо. Если нарушал – плохо. Плохой поступок называется грехом. Для того, чтобы человек не ошибся в том, что хорошо, а что плохо, внутри его Бог поместил доброго помощника – совесть. Совесть приносит сообщение – весточку: хорошо он поступает или плохо?
Воспитатель: - Например, ты получил новогодний подарок с конфетами: - что может подсказать совесть? (Ответы детей). Обсуждения.
Воспитатель: - Мама попросила помочь по дому, а ты ленишься. Что бы ты сделал? (Ответы детей). Обсуждения.
Воспитатель: - Если ты обзываешься плохими словами, дерешься с кем-то из ребят? Как можно бороться с этим грехом? (Ответы детей).
Воспитатель: - Дети должны помогать своей совести бороться против грехов. Совесть говорит: пойди, помирись, поправь, что сделал плохо, не ленись. Если мы не обращаем внимание на голос своей совести, то что может произойти? (Ответы детей).
Логопед: - Если мы не слушаем голос своей совести, ее огонек в душе гаснет, наступает темнота. Человек перестает отличать доброе от злого, хорошее от плохого. Я предлагаю вам пройти по дороге добра и посмотреть: соблюдаем ли мы правила для доброй жизни? Какие мы? Пойдемте? Перед началом любого дела советуемся с совестью: хорошо ли я делаю?
Один из детей выходит к доске и двигает человечка по дороге добра. Человечек останавливается на кружке, где изображены смайлики злой и добрый.
Логопед: - Как вы думаете куда мы попали? (Ответы детей).
Задания предлагает Миронцева Л. Н. Игра: «Определите плохой и хороший поступки» (Слайды). Дети подбирают поговорки о добре и зле к слайдам Жизнь дана на добрые дела. Зло забывай, а дружбу помни. Добро не умрет, а зло пропадет. Добрый человек не помнит зла. Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила. Делай другим добро – будешь сам без беды. Доброе слово лечит, а злое калечит.
Игры: «Скажи наоборот», «Доскажи словечко».
Логопед: - Итак двигаемся дальше. (Один из детей выходит к доске и двигает человечка по дороге добра. Человечек останавливается на кружке, где изображен шарик.) Как вы думаете, что он может обозначать? (Ответы детей).
Задания предлагает Золотарева Г. Н. Опыт с шариком. Стихи.
Счастливый человек.
Счастлив тот, кто любит все живое.
Жизни всей трепещущий поток,
Для кого в природе все родное-
Человек, и птица , и цветок.
Счастлив тот , кто для червя и розы
Равную хранит в себе любовь,
Кто ничьи не вызвал в мире слезы,
И ничью не пролил в мире кровь.
Счастлив тот, кто с юных дней прекрасных
На защите слабого стоял,
И гонимых, жалких и безгласных
Всей душой и грудью защищал.
Добрый совет.
Может быть ты стал хвастливый,
Грубый, жадный и ленивый?
К Богу с просьбой обратись,
Чтоб помог хорошим быть.
Те привычки позабыть,
Постарайся добрым стать.
Хвастать , злиться перестать.
Чудо тут произойдет-
Зло из сердца прочь уйдет.
Логопед: Кто из детей будет двигать человечка? Человечек останавливается у церкви. – Куда мы попали? Зайдем в церковь?
Слушание церковного песнопения.
Следующий из детей двигает человечка дальше. Останавливается он у яблони.
Логопед: - Ой, какая яблонька. Где мы оказались? (Ответы детей).
Задания предлагает Золотарева Г. Н. Игра «Яблоня добра». Спелые яблоки – это хорошие качества души. Зеленые яблоки – это плохие качества души. Дети говорят о своих качествах души. Вывод: Спелых яблок оказалось больше – почему? Чтение стихотворения.
Доброта
Добрым быть совсем - совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.
Доброта не пряник, не конфета,
Только надо, надо добрым быть
Заповедал нам Господь любить.
Он прощал, и ты прощать умей,
Добротой сердца людей согрей.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Если доброта, как солнце светит,
Радуются и взрослые и дети.
Логопед: - Двигаемся дальше. Наш человечек остановился на полянке, как вы думаете, что нас здесь ждет? (Отдых)
Подвижная игра: «Хорошо – плохо». 1 обруч и в нем лежат камни и шарики.
Камни: ложь, воровство, лукавство, лживость, трусость, зло, обман, хвастовство.
Шарики: честность, щедрость, совесть, смелость, доброта, покаяние, стыд, прощение.
Дети должны рассортировать по коробочкам эти предметы (эстафетой). Шарики забрать с собой в путь, а камни выбросить.
Логопед: - Наш человечек двигается вперед. Остановился он около книги. Что это значит? (Ответы детей).
Дети смотрят слайды «Как появилась первая книга». За круглым столом они рассказывают о своих совместных с родителями рисунках и оформляют книгу «Книга добрых дел». Аппликация «Солнышко для обложки». На лучах книги записаны правила, каким нужно быть.
Логопед: - Вот и закончилось наше путешествие по дороге добра. Что вы взяли для себя на заметку. Какими вы будете? (Ответы детей).
Дети поют песню «Дорогою добра» и уходят из зала.
Приложенные файлы
