Урок по теме «Театр»


ТЕМА УРОКА "ТЕАТР".
1. Кто из вас был с родителями в настоящем театре?
Какие спектакли вы смотрели, и в каком театре вы были?
\ театр кукол Сергея Образцова театр кошек Куклачева, детский музыкальный театр Натальи Сац, уголок Дурова, театр зверей Натальи Дуровой, цирковое представление братьев Запашных. \
2. А еще есть музыкальные театры оперы и балета, театры теней, театр мимики и жеста. Что это такое? А вы это знаете, вы даже играли в такую игру, где надо было, ничего не говоря, изобразить это мимикой лица и жестами рук. Помните игру "Здравствуй, дедушка седой..." Попробуем поиграть в нее. Вот вам задания - постарайтесь изобразить его так, чтобы мы догадались, что вам было предложено..Задания: а. Я ем мороженое, которое уже тает.
б. Я очень испугался вороны.
в. Я на вас обиделся.
г. Я потерялся и растерялся.
д. У меня на ладони жук. Я его боюсь.
е. Я открыл тетрадь, а там стоит 5
3. Молодцы! Вы настоящие артисты маленького театра. Расскажите о нашем маленьком классном театре. Какие спектакли мы в нем поставили для ребят начальной школы? \ "Колобок", "Сказка о глупом мышонке ", "Волк и семеро козлят” \
4. А теперь я проверю, что вы знаете о настоящем театре. Вот вопросы викторины:
а\ Как называется то, что показывают артисты на сцене?
б\ Где происходит действие спектакля?
г\ Кто разыгрывает роли на сцене?
д\ Кто репетирует с актерами, кто ставит спектакль?
е\ Как называется перерыв между действиями?
ж\ Какой документ нужен, чтобы зрителя пропустили на спектакль?
з\ Как будущим зрителям сообщить о новом спектакле?
Ответы ребят: спектакль, сцена, артист, режиссер, антракт, билет, афиша.
5. Предложите нашим гостям билеты на наш спектакль "Сказка о глупом мышонке"- Самуила Яковлевича Маршака.
\инсценировка дается в сокращенном варианте, т.к. весь спектакль играют дети всего класса/.
6.Так необычно грустно для сказки заканчивается она у нас. И нам остается только посочувствовать глупым мышатам. А что значит "посочувствовать"? /думать так же, вместе это чувствовать, так же чувствовать, у нас общее чувство../
7. Вспомните рассказ В.А.Осеевой "Три товарища" \открыть книги на странице 15 и зачитать первую часть рассказа.
Кто посочувствовал мальчику Вите? Легче ему от этого стало?
Но ведь они были к нему небезразличны? А кто его попробовал как-то утешить? \Дочитать рассказ до конца\. А откуда произошло слово "утешить"? \ тешить, потеха, потешка, утеха\.
8. А теперь я вас немного потешу, подниму вам настроение. Самуилу Маршаку захотелось эту грустную, поучительную сказку о глупом мышонке закончить более жизнерадостно. Он написал "Сказку об умном мышонке".
\ Дети читают начало новой сказки С.Я Маршака./
Остальное вы дочитаете самостоятельно.
9. Итак мы сегодня многое успели:
поговорили о театре; разыграли отрывок из нашего спектакля;
ответили на вопросы викторины о театре; уточнили значение слова "сочувствовать"; и "утешить"; много читали и для хорошего настроения готовы дочитать "Сказку об умном мышонке" Самуила Яковлевича Маршака.
Самуил Маршак
Сказка об умном мышонке
Унесла мышонка кошка И поёт: - Не бойся, крошка. Поиграем час-другой В кошки-мышки, дорогой!
Перепуганный спросонок, Отвечает ей мышонок: - В кошки-мышки наша мать Не велела нам играть.
Поиграл бы я немножко, Только, пусть, я буду кошкой. Ты же, кошка, хоть на час Мышкой будь на этот раз!...10. Спасибо за совместную работу на уроке.

Приложенные файлы

  • docx teatr
    Урок по теме "Театр"
    Размер файла: 18 kB Загрузок: 0