Дуров — наша жучка

Предмет: Литературное чтение
Класс: 3 «А»
Тема урока: В. Дуров «Наша Жучка»
Цели урока: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством В. Дурова; учить видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова-определения, характеризующие его поступки и описывающие характер.
Планируемые результаты
Личностные: научатся развивать мыслительные операции (анализ, сравнение, обобщение); научатся осознавать свои возможности в учении; смогут адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывать успехи с усилиями, трудолюбием.

Предметные: учащиеся должны уметь прогнозировать содержание произведения; читать и воспринимать на слух произведение; определять жанр произведения; выбирать виды деятельности на уроке; видеть и понимать поступки героев; рассказывать о герое, подбирая в произведении слова – определения, характеризующие его поступки и описывающие характер; пересказывать на основе плана; придумывать свои рассказы о животных.

Оборудование: учебник, Литературное чтение, 3 класс под редакцией Л.Ф. Климановой, учебная презентация.









Этап урока
Время
Деятельность учителя
Деятельность учеников
УУД

1.Мотивационный. Актуализация знаний.
Словесный, репродуктивное задание.
5 мин
Речевая разминка.
- Прочитайте скороговорку про себя. Подготовьтесь к речевой разминке.
Сорок сорок воровали горох,
Сорок ворон отогнали сорок.
Сорок орлов напугали ворон.
Сорок коров разогнали орлов.
- Прочитайте медленно
- Прочитайте быстро
- Прочитайте выражая разные эмоции (радость, восторг, грусть, удивление и т.д.).
Находить имена существительные.
Строить грамматическое рассуждение.


К.: донести свою позицию до др: оформлять свои мысли в устной и с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

2.Постановка учебной задачи

Словесный,
Слово учителя,
Беседа.
10 мин
- Ребята, назовите все, кто упоминался в скороговорке. (Сороки, вороны, орлы, коровы. )
- Мы с вами продолжим читать произведения о животных, которые нас окружают.
- Прочитайте фамилию автора, рассказ которого мы сегодня прочитаем. (Владимир Леонидович Дуров.)
- Слышали ли вы что – нибудь о нем?
Владимир Леонидович Дуров с детства любил животных и мечтал работать в цирке дрессировщиком. В то время постоянных цирков в России почти не было. Артисты переезжали из города в город, раскидывали полотняный шатер и в нем выступали перед публикой.
Дуров поступил в труппу известного в то время циркача Ринальдо.
У него появились свои животные: козел Василий Васильевич, гусь Сократ и собака Бишка. Их он и дрессировал. Но дрессировал не так, как было принято в те годы, палкой и побоями. Нет, Дуров обходился со своими животными ласково, терпеливо приучал их к себе, а за удачно выполненный трюк обязательно угощал каким-нибудь лакомством.
- Сформулируйте тему урока. (В.Л.Дуров «Наша Жучка»)
- Какие цели вы ставите перед собой? (Прочитать рассказ «Наша Жучка»
-Что бы вы хотели узнать на этом уроке? (Ответы детей.)

Формулировать тему урока


Определять цели и пути их достижения.

К.: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать др, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Физ.минутк
3 мин
Видео



3.Решение учебной задачи.
Словесный, беседа.



22 мин
Чтение рассказа целиком
- Понравился ли вам рассказ?
- Кто главный герой произведения?
- Чем интересен рассказ?
- От чьего имени ведется рассказ? (От имени автора.)
- Как тот помогает передать чувства и настроение мальчика?
- Как относится рассказчик к своему поступку? (Он очень переживал зато, что сделал. Мальчик плакал, плохо спал; всю ночь ему мерещилась Жучка. )
- Что изумило героя в поведении Жучки на плацу? (Его удивило то, что Жучка появилась живая – здоровая. А самое главное, поразило то, что собака, как ни в чем не бывало.
Сейчас в парах попробуйте составить план рассказа.
Составление плана
Две Жучки.
Как проучить.
Жребий вытянут
Казнь собаки
Утро
Давайте прослушаем ваши планы.
Строить грамматические рассуждения


Отвечать на вопросы.

К.: донести свою позицию до др: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

5.Рефлексия.
Словесный, репродуктивное задание.
Итог урока

5 мин
- Что вы узнали на сегодняшнем уроке?
- За что вы бы похвалили себя
- Подумайте, почему рассказ называется «Наша Жучка».
- Какими мыслями хотел поделиться Дуров со своими читателями?
Отвечать на вопросы.

Обобщать изученное.
К.: донести свою позицию до др: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; оценка.

6.Домашнее задание

-Прочитать рассказы о животных В. Л. Дурова и пересказать.












15