Исследовательский проект. Тема: Выбор школьной формы в начальной школе. 2-ой год


МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Орган местного самоуправления
«Управление образования города Каменска – Уральского»
Тема: Выбор школьной формы в начальной школе.
Исполнители:
1)Егорова Анастасия
2)Овсянникова Анастасия
учащиеся 4«Б» класса
Руководитель:
Фотеева Елена Николаевна,
учитель начальных классов
1 категория
МБОУ «Средняя школа № 7»
Свердловская область,
г. Каменск-Уральский
Каменск – Уральский
2015Оглавление
Введение……………………………………………………………………….3 - 4
Глава I
1.1. История школьной формы нашей страны ………………………………. 4 - 6
1.2. Анализ мнения медиков, психологов и физиологов о влиянии одежды на учебный процесс…………………………………………………………………….. 6
Глава II
Предпочтение учащихся к школьной одежде и создание комплекта для
девочек и мальчиков.……………………………………………………………7
Показ комплекта одежды ………………………………………………….. 7 - 8
Глава III
Дальнейшая перспектива работы над проектом …………………………….. 8 - 9
Заключение………………………………………………………………………. 9
Список интернет ресурсов …………………………………………………….. 10
Приложения ………..……………………………………………………………11 - 12
Исследовательский проект учащихся 4 «Б» класса на тему:
« Школьная форма в начальной школе».
Руководитель: Фотеева Елена Николаевна,
учитель начальных классов
1Актуальность темы обоснована тем, что с 1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», согласно которому установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации, если иное не установлено Законом или законодательством субъекта Российской Федерации (пункт 18, часть 3, статья 28 Закона).   1 сентября 2013-2014 учебного года в школах ввели единую ученическую форму. Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий. Форма дисциплинирует человека. Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде. Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде. Нет проблемы "В чем пойти в школу", у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться. Школьная форма экономит деньги родителей.
2 В прошлом году нами были намечены следующие мероприятия работы над проектом. Это:
-размещение проекта на школьный сайт,
-размещение на своей страничке в Одноклассниках «3 Б класс, школа № 7»,
-выступление на родительском собрании для будущих первоклассников,
-создание стенгазеты «Школьная форма»,
- создание нового проекта «Нам нравится школьная форма» (экран соревнований между классами, учащиеся каких классов ежедневно ходят в школьной форме).
Мы создали заметку и разместили её на школьном сайте и на своей страничке в Одноклассниках.
Заметка.
«6 мая 2014 года в школе прошла Научно - Практическая конференция. Учащиеся 3 «Б» класса выступили с проектом «Школьная форма». Актуальность темы обоснована тем, что с 1 сентября 2013 года вступил в силу Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Согласно которому, установление требований к одежде обучающихся отнесено к компетенции образовательной организации (пункт 18, часть 3, статья 28 Закона). 1 сентября 2013-2014 учебного года в школах вводится единая ученическая форма. В нашей школе форма не введена, так как нет согласования единой формы. Поэтому мы решили опросить учащихся начальной школы и узнать их мнение о том, в какой форме они хотели бы ходить в школу.
Для достижения указанной цели были поставлены и решались следующие задачи:
1.Познакомиться с историей школьной формы нашей страны.
2.Проанализировать мнение медиков о влиянии одежды на учебный процесс.
3.Выявить предпочтение учащихся к школьной одежде и создать комплект для девочек и мальчиков.
4.Создать информационный плакат для учащихся и родителей школы.
Анализ литературы показал, что  мода на школьную форму пришла в Россию из Англии в 1834 году. Сначала для мальчиков, а затем, когда стали возникать женские гимназии, и для девочек. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Форма девочек тоже была строга: коричневые платья с фартуками, правда, из ткани высокого качества и с изящным покроем, который делал девичий силуэт стройным.
И только в 1992 году школьную форму отменили, исключив соответствующую строку из закона “Об образовании”. Коричневые платья и синие костюмы заменили “вареные джинсы”, брюки-клеш и девичьи наряды в духе “кто во что горазд”.
25 мая каждого года на праздник “Последний звонок” девушки-выпускницы приходят на праздник в школьной форме старого образца и белых передниках. Получается очень нарядно и торжественно.
Мы составили анкету «Выбор школьной формы» и проанкетировали учащихся начальной школы, учителей, завучей, психолога и врача.
Мальчики проголосовали за брюки – 60 человек, за пиджак – 51 человек, за жилетку – 41. У девочек: 48 человек – за сарафан, 25 – за юбку, 16 – за платье и фартук, 17 – за жилетку, 1 – за брюки. Чёрный цвет выбрали – 114 человек, серый – 18, синий – 39 и бордовый – 19 человек.
Большинство проголосовали за брюки, жилет и пиджак у мальчиков, а у девочек – за сарафан. Цвет формы выбрали – чёрный.
Мы надеемся, что выбор школьной формы учащимися благоприятно скажется на учёбе и улучшит дисциплину учащихся».
Не получилось выступить на родительском собрании для будущих первоклассников. Но родители первоклассников были осведомлены об указе президента о школьной форме и выбрали комплект формы для детей.
Была создана и представлена для чтения стенгазета Школьная форма».

Цель исследовательского проекта: на основе проведённого социологического исследования (наблюдение и подсчёт количества учащихся в каждом классе) выявить класс, в котором в среднем большее количество учащихся ходят в школьной форме.
Для достижения указанной цели были поставлены и последовательно решались следующие взаимосвязанные задачи:
1.Проверять внешний вид учащихся начальной школы (ежемесячно).
2.Выпустить экран соревнований.
3.Проверить школьную форму у учащихся других школ.
4.Подвести итог и выявить класс, в котором большее количество учащихся ходят в школьной форме.
Объектом исследования являются учащиеся школы.
Предмет исследования – школьная форма учащихся.
Гипотеза - если учащиеся не ходят в школьной форме, то они нарушают закон об Образовании.
Ежемесячная проверка школьной формы выявила:
1А 1Б 2А 2Б 3А 3Б 3В 4А 4Б 4В
0 -1 -2 0 -7 -1 -2 -2 0 -8
0 -1 -1 -2 -8 -1 -2 -12 -1 -5
0 -2 0 -1 -7 -1 -2 -12 -2 -9
-1 0 -2 -1 -10 -1 -3 -1 -1 -1
-1 0 -2 -1 -9 -1 -1 -9 -2 -2
-1 0 -1 -1 -9 -2 -2 -12 -3 -3
-1 0 -1 -2 -8 -2 -2 -8 -5 -5
0 0 -2 -3 -8 -3 -1 0 -1 -1
-2 0 -1 0 -7 -2 -7 -5 -8 -8
0 -5 -1 -2 -1 -2 -6 -8 -7 -7
-1 0 -1 -2 0 -2 -8 -9 -3 -3
-1 -1 -1 -3 -3 -3 -5 -7 -1 -7
-1 -1 -1 0 -2 -2 -4 -8 -1 -5
0 -1 0 -2 0 -1 -4 0 -2 -7
-2 0 0 -2 0 -2 -2 -12 -2 -5
-1 0 0 -2 -1 -5 -1 -11 0 -8
-1 0 -1 0 -11 -1 -4 -9 -1 -4
-1 0 -2 -4 -3 -2 -1 -5 0 -8
0 0 -1 -2 -5 -2 -3 -13 -1 -5
-1 0 -2 -7 -1 -2 -3 -7 0 -4
-1 -2 -3 -7 0 -2 -2 -1 0 -4
-2 0 -1 -2 0 -3 -1 -5 -1 -8
-1 0 -2 0 0 -1 -1 -2 -1 -5
0 0 -1 0 -1 -1 -3 -1 0 -6
0 0 0 0 0 0 -2 -1 0 -7
19 15 35 46 101 45 73 166 75 138
1,18 1,87 1,75 2,55 5,61 1,87 2,92 6,91 3,3 5,52
Результат:
Место Класс Не носят форму
1 1 а 1,18
2 2 а 1,75
3 1 б, 3 б 1,87
4 2 б 2,55
5 3 в 2,92
6 4 б 3,3
7 4 в 5,52
8 3 а 5,61
9 4 а 6,91
Вывод: В 2014 – 2015 учебном году учащиеся 1 «А» класса чаще других ходили в школьной форме и являются самыми законопослушными учениками.

Приложенные файлы

  • docx rabota2.doc
    Форма2
    Размер файла: 436 kB Загрузок: 1