МБДОУ №50 г.Шахты, Ростовской областиПроект «Страны мира»
Воспитатель Грушко Г.Ю.
Г.Шахты, 2015г.
Вид проекта – долгосрочный. Участники – дети старшего дошкольного возраста, родители, педагоги. Актуальность – Вызвать у детей интерес к жизни народов других стран. Цель проектной деятельности: Познакомить детей старшего дошкольного возраста со странами мира – Россия, Германия, Англия, Италия, Америка, Франция, Австралия, Китай, Япония – и народами, их населяющими. Задачи:1. Формировать систему знаний об окружающем мире, понимание особенностей культуры, природы и достопримечательностей различных стран.2. Формировать знания о государственных символах разных стран и их особенностях, представление о сходствах или отличиях разных стран в контексте главных государственных ценностей. 3. Познакомить с географическим положением на карте мира и глобусе. 4. Формировать представление о пространстве и расстоянии.5. Познакомить с традициями народов мира.6. Познакомить с национальным костюмом.7. Знакомить с устным народным творчеством и произведениями писателей и поэтов стран мира.8. Развивать творческие способности в продуктивной и музыкальной деятельности через знакомство с народными промыслами.9. Знакомить с подвижными играми народов мира.10. Развивать познавательный интерес и любознательность, память, внимание, интерес к новому, интеллект (в частности логическое и образное мышление).11. Активизировать и обогащать активный словарь детей.12. Воспитывать уважение к народам различных стран, их обычаям, устоям, особенностям.13. Вызвать положительный эмоциональный отклик у детей к проектной деятельности «Страны мира».
Реализация. 1 этап. Организация предметно-развивающей среды.1. Подбор интересной познавательной информации о столицах государств, полезных ископаемых, традициях народов, основных достопримечательностях.2. Подбор иллюстраций, картинок, фото (флаг и герб страны, национальный костюм, известные памятники, достопримечательности и др.).3. Подбор произведений мировой художественной культуры (сказки, стихи, фольклор народов мира).4. Подбор подвижных игр разных стран.
2 этап. Организация познавательно-исследовательского комплекса.1. Организация музея «Русская изба».2. Создание в группе центра «Я живу в России».3. Создание познавательного журнала «Вокруг света».4. Организация мастерской «Наши руки не для скуки».5. Создание коллекций камней, игрушек, сувениров, фото, привезённых из дальних путешествий.
3 этап. Продуктивная деятельность воспитателя с детьми. 1. Знакомство с устным народным творчеством и произведениями писателей и поэтов стран мира. 2. Литературная викторина «Знаешь ли ты сказки?», «Доскажи пословицу». 3. Театрализованная деятельность по полюбившимся сказкам и литературным произведениям. 4. Изодеятельность.Аппликация: «Рушник», «Поясок», способом обрывания «Во поле берёза стояла», из геометрических форм «Лоскутное одеяло», «Лондонский зоопарк» (вырезывание зверей по шаблонам). Оригами: «Тюбетейка», «Галльский петушок». Конструирование из бумаги: «Египетские сандалии», «Замок»; из бросового материала «Парусник», «Браслеты». Художественное вырезывание из бумаги: «Кружевной воротничок» (из гармошки). Лепка: «Кувшин», «Слон». Рисование: «Моя семья», «Зубры в Беловежской пуще», путём смешивания красок «Лотос», по сказкам «Кот в сапогах», «Бременские музыканты», «Роспись веера» (конструирование из бумаги). 5. Организация подвижных игр народов мира на прогулке. 6. Рассматривание стран на карте мира и глобусе. 7. Дидактические игры: «Символы России», «Флаги стран мира», «Собери флаг», «Чем похожи и чем отличаются», «Найди страну на карте (глобусе)», «Угадай страну (по фото, достопримечательностям)», «Национальные костюмы».
4 этап. Результат.1. Дети получили новые знания.2. Систематизировались знания детей о странах мира, символике, достопримечательностях, народах, их населяющих.3. Родители активно участвовали в сборе и подготовке информации по теме проекта.4. Изготовили журнал «Вокруг света».5. Познакомились с устным народным творчеством и произведениями писателей и поэтов стран мира.6. Научились готовить поделки и лепить предметы народных промыслов, рисовать по литературным произведениям.7. Научились играть в подвижные игры разных стран.8. Собрали коллекции камней, игрушек, сувениров, фото, привезённых из дальних путешествий.
Приложенные файлы
