Методическая разработка «Из опыта работы учителя истории и обществознания»


Чтобы посмотреть презентацию с оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов:

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ (представление опыта работы)БЕСПАЛОВА ОКСАНА ВИКТОРОВНА учитель истории и обществознания I квалификационная категория2014 годМБОУ СОШ № 8 г. Чехов Московская область Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность.   Б.Шоу ОБОБЩЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ АКТУАЛЬНОСТЬ Технология развития критического мышления позволяет реализовать системно - деятельностный подход в условиях внедрения ФГОС  . ТЕХНОЛОГИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯКритическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, понимания, объективности подхода к окружающему его информационному полюТехнология развития критического мышления через чтение и письмо была разработана в конце XX века и представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией Цель технологии РКМВоспитание личности, которая способна использовать приобретаемые в течение жизни знания в различных сферах деятельности в соответствии с общественными ценностями. РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯВысокая мотивация учащихся к образовательному процессуВозрастание мыслительных возможностей учащихся, гибкости мышленияРазвитие способности самостоятельно конструировать, строить понятия и оперировать имиРазвитие умения анализировать полученную информацию Через ТРКМ формируются: ОСНОВА ТЕХНОЛОГИИ – ТРЕХФАЗОВАЯ СТРУКТУРА УРОКА: ВЫЗОВ, ОСМЫСЛЕНИЕ, РЕФЛЕКСИЯ:{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}1-я стадия2-я стадия3-я стадияВызов:актуализация имеющихся знанийпробуждение интереса к получению новой информациипостановка учеником собственных целей обученияРеализация смысла:получение новой информацииумение соотносить старые знания с новымиРефлексия:размышление, рождение нового знанияпостановка учеником новых целей обучения СТАДИИ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТАДИЯ ВЫЗОВА{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}Деятельность учителяДеятельность учащихсяВозможные приемы и методыВызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, активизация учащихся, мотивация для дальнейшей работыУченик вспоминает, что ему известно по изучаемому вопросу, задает вопросы, на которые хотел бы получить ответСоставление списка известной информации, рассказ-предположение по ключевым словам;систематизация материала (графическая): понятийное колесо, стратегия ЗХУ, таблицы Стадия «Вызов»Приём «ПОНЯТИЙНОЕ КОЛЕСО» Урок обществознания, 8 класс Тема «ЧТО ТАКОЕ ОБЩЕСТВО» Стадия «Вызов»Приём ЗХУ {22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}«З» знаем«Х» хотим узнатьУзнали Прием ЗХУ на уроке истории древнего мира в 5 классе{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}«З» знаем«Х» хотим узнатьУзналиКто такие археологиЧто такое исторические источникиКак работают археологиКак находят археологические памятникиКакие существуют виды исторических источников ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТПробуждение имеющихся знаний и интереса к получению новой информации СТАДИЯ ОСМЫСЛЕНИЯ (реализации){22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}Деятельность учителяДеятельность учащихсяВозможные приемы и методыСохранение интереса к теме при работе с новой информацией, постепенное продвижение от знания «старого» к «новому»Чтение текста с использованием предложенных учителем активных методов чтения с ведением записей по мере осмысления новой информацииМетоды активного чтения:  маркировка с использованием значков «v», «+», «-», «?»ведение различных записей типа двойных дневниковпоиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы СТАДИЯ РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛАПриём INSERT {22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}I interactiveNnotingсамоактивизирующая «V» - уже зналS systemсистемная разметка«+» - новоеЕeffectiveдля эффективного «-» - думал иначеRreading andчтения и«?» - не понял, есть вопросыТthinking размышления Урок истории, 7 классТЕМА: «Великие географические открытия и их последствия»{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}ЗначкиКлючевые словаКолумб открыл Америку, но думал, что открыл новый путь в Индию+Конкиста – завоеваниеКолония – территория, потерявшая независимость–Думал, что Колумб открыл всю Америку, а он доплыл только до островов?Почему после Великих географических открытий упали цены на золото и выросли цены на все товары Прием «Фишбоун»(РЫБНАЯ КОСТЬ)причинапричинафактыфактыВЫВОДПРОБЛЕМА Урок истории, 6 классТема: «Феодальная раздробленность на Руси»Междоусобные войны и борьба за киевский престолУсиление экономической мощи отдельных земельОтсутствуют тесные торговые связи между княжествамиНе был определен порядок наследования киевского престолаРазличия территорий по природным и хозяйственным условиямНатуральное хозяйствоРаздробленность на Руси была неизбежнаНачало распада Древней Руси ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТТВОРЧЕСКАЯ ПЕРЕРАБОТКА АНАЛИЗ ИНТЕРПРЕТАЦИЯ  ИЗУЧЕННОЙ ИНФОРМАЦИИ СТАДИЯ РЕФЛЕКСИИ{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}Деятельность учителяДеятельность учащихсяВозможные приемы и методыВернуть учащихся к первоначальным записям-предположениям, внести изменения, дополнения, дать творческие, исследовательские или практические задания на основе изученной информации.Умение соотносить «новую» информацию со «старой», используя знания, полученные на стадии осмысления  возврат к ключевым словам, верным и неверным утверждениям; ответы на поставленные вопросы; организация различных видов дискуссий; написание творческих работ: синквейны, эссе ; т.д. Синквейн на уроке обществознания 8 кл. Тема: БОГАТЫЕ{22838BEF-8BB2-4498-84A7-C5851F593DF1}1 строка: Тема одним словом (обычно существительное) богатство2 строка: Описание темы (два прилагательных) материальное, нематериальное3 строка: Описание действия в рамках этой темы (три глагола или деепричастия) получать, выиграть, заработать4 строка: Отношение к теме, чувства, эмоции (фраза из четырех слов) богатство – вода, пришла и ушла5 строка: Повторение сути темы одним словом (синоним темы)изобилие ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТОСМЫСЛЕНИЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИИРОЖДЕНИЕ НОВОГО ЗНАНИЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ МУЗЕЙ ПАМЯТИ ВСТРЕЧИ С ВЕТЕРАНАМИ СОТРУДНИЧЕСТВО С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ ЧЕХОВСКОГО БЛАГОЧИНИЯ ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ УСПЕШНЫЙ УЧИТЕЛЬСЧАСТЛИВЫЙ КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬЯ ЗНАЮЯ УМЕЮЯ МОГУЯ ДЕЛАЮЯ ХОЧУ


Мой опыт работы может использоваться в каждой школе, в каждом коллективе. Он доступен по форме и средствам воплощения. Надеюсь, мои знания, мой опыт поможет моим коллегам расширить свои педагогические возможности.

Приложенные файлы

  • pptx rabota
    Бесапалова О. В
    Размер файла: 3 MB Загрузок: 1