Учебная программа для 5-8 классов с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» «Патриот»


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 30 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Нижневартовска Ханты – Мансийского автономного округа - ЮграУчебная программа для 5-8 классов с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура»
«Патриот»

Составитель: Нейман М.Н.,
учитель истории
и обществознания, зам.директора по УР
Нижневартовск
2016
Паспорт Программы
Наименование Программы «Патриот»
Основание для разработки Программы Конституция Российской Федерации;
Закон РФ «Об обороне» от 31.05.1996 г.
Федеральный закон «О статусе военнослужащих»
Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе».
Концепция федеральной системы подготовки молодежи к военной службе на период до 2020года;
Постановление Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999г. № 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе»
Общевоинские уставы ВС РФ
Социальный заказчик Родители и учащиеся
Основные разработчики Программы Учитель истории и обществознания Нейман М.Н.
Цель Программы способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота России на основе изучение основ знаний, объясняющих историю создания Вооруженных Сил России, их структуру, функции и основные задачи, место и роль в обеспечении национальной безопасности, а также правовую основу и сущность военной службы, методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания кадетов
Задачи Программы формирование у кадетов определённой системы знаний, умений и навыков по основам военной службы; историей становления военного дела у нас в стране, ранней профориентацией, подготовки кадетов к осознанному выбору профессии службы Отечеству на военном поприще;
развитие у подростков личностных качеств, необходимых для успешного выполнения профессионального, гражданского и воинского долга;
развитие интеллектуальных способностей подростков;
знакомство кадетов с историей военного искусства мира и своей Родины, дать представление о том, что такое война ( причины и последствия ), армия, военная дисциплина, стратегия и тактика ведения войны, роль личности на войне;
формирование у обучающихся познавательного интереса к истории и традициям кадетства, казачества, истории военной славы нашего государства.
Ожидаемые конечные результаты реализации Программы Формирование у учащихся высоких гражданских, патриотических и духовно-нравственных качеств, их готовности к служению Отечеству на гражданском или военном поприще
Повышение интереса к историческому прошлому мировой истории и истории своей Родины
Требования к уровню подготовки учащихся Знать и иметь представление:
Об особенностях зарождения и становления военной службы в России (становление кадетского движения, становление и развитие казачества)
о том, что такое война ( причины и последствия ), армия, военная дисциплина, стратегия и тактика ведения войны, роль личности на войне
правовую основу и сущность военной службы
Методы и средства Школьная лекция с элементами беседы
Практические методы.
Наглядные методы: применение наглядных пособий и технических средств, показ и демонстрация предметов в их символическом изображении ( портреты полководцев, карты, экспонаты, фотографии, рисунки), видео метод – использование видеотехники при изложении нового материала.
Проектный метод.

Пояснительная записка.
На современном этапе общественного развития России одной из важнейших задач является возрождение историко-культурного наследия российского народа. К сожалению, ни для кого не секрет, что в сознании многих молодых людей преобладает негативное отношение к воинской службе. Изменить данную ситуацию, подготовить современную молодежь психологически к службе в армии, подготовить духовно и физически здоровое поколение, воспитать патриота своей страны – одна из задач данного курса.
В соответствии со спецификой классов с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура», элементами спортивной и военной подготовки наполнен учебно-воспитательный процесс. Но теоретических предметов, знакомивших ребят с историей кадетского и казачьего движения в нашей стране, военной стратегией, военным законодательством нет. Данная программа направлена на создание у обучающихся целостного представления об особенностях военной службы, истории становления военного дела у нас в стране, ранней профориентацией, подготовки ребят к осознанному выбору профессии службы Отечеству на военном поприще. Изучение курса будет способствовать инициированию интереса к историческому прошлому мировой истории и истории своей Родины
Рабочая программа по основам военного дела для классов с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» разработана на основе программ для кадетских корпусов : «История кадетского движения» (авторская программа Нагимовой Л.А., «История казачества России», под редакцией проф. А.В.Венкова, Истории военного искусства (учебное пособие), Е.А.Разина, «Основы военного законодательства», авторский курс к.п.н. Ю.А.Петриченко.Учебная программа рассчитана на 34 часа в 5 - 8 классах с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» из расчета 1 час в неделю.
Особенностями учебной программы образовательной области «Физическая культура» - «Патриот» в классах с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» являются:
Направленность материала на определение собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни.
Использование исторического материала, ранее не изучаемого на основных предметах, при критическом восприятии получаемой извне социальной информации
Соотнесения себя и своих действий с исторически сложившимися формами социального поведения
Учебное содержание каждого из раздела программы излагается в логике
Получение многообразных знаний для обучения в военных профильных учебных заведениях, для выбора будущей профессии, подготовка молодого поколения для службы в армии
Цели учебной программы.
Цель обучения образовательной области «Основы военного дела» в основной школе, в классах с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» являются – способствовать формированию образовательного пространства, воздействующего на развитие личности патриота России на основе изучение основ знаний, объясняющих историю создания Вооруженных Сил России, их структуру, функции и основные задачи, место и роль в обеспечении национальной безопасности, а также правовую основу и сущность военной службы, методов духовно-нравственного, психологического, гражданского и военно-патриотического воспитания.
Предлагаемый курс строится на сочетании проблемного и конкретно-исторического принципов. Программа содержит как теоретическое осмысление, так и необходимый фактический материал. Настоящий курс призван реализовать в практической деятельности школы принципы государственной политики и общие требования к содержанию образования, сформулированные в Законе об образовании:
воспитание гражданственности и любви к Родине;
защита системой образования национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства;
формирование у учащихся картины мира, адекватной современному уровню знаний;
формирование мировоззренческой, нравственной культуры;
гуманизация и гуманитаризация процесса образования.
Поэтому задачами курса являются:
Предметные задачи:
Овладение учащимися знаний по истории кадетства , казачества, истории военного искусства, основ военного дела.
Формирование у школьников определённую систему знаний, умений и навыков по основам военной службы; историей становления военного дела у нас в стране, ранней профориентацией, подготовки ребят к осознанному выбору профессии службы Отечеству на военном поприще.
развитие у школьников личностные качества, необходимые для успешного выполнения профессионального, гражданского и воинского долг;
развитие интеллектуальных способностей подростков.
Знакомство учащихся с историей военного искусства мира и своей Родины, дать представление о том, что такое война ( причины и последствия ), армия, военная дисциплина, стратегия и тактика ведения войны, роль личности на войне
Формирование у обучающихся познавательного интереса к истории и традициям кадетства, казачества, истории военной славы нашего государства.
Развитие способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности.
Формирования умения воспринимать событие, явление в пространстве и времени, в историческом движении, вычленять периоды и этапы исторического процесса.
Межпредметные задачи:
овладение законченным систематизированным комплексом социально значимой информации, почерпнутой также на уроках обществознания, географии, литературы, естествознания.
Личностные задачи:
формирование у учащихся ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;
воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;
формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.
Учебная программа «Патриот»» входит в федеральный компонент блока дисциплин предметной подготовки.
Описание курса в учебном плане.
Реализация данной программы предполагает широкое использование межпредметных связей с историей, географией, изобразительным искусством, литературой, обществознанием, естествознанием.
Содержание программы ориентирует на реализацию в курсе истории кадетства и казачества многофакторного подхода, позволяющего показать всю сложность и многомерность истории , продемонстрировать одновременное действие различных факторов, приоритетное значение одного из них в тот или иной период, показать возможности альтернативного развития народа, страны в различные моменты их истории.
Наряду с обозначенными подходами, реализующими содержание программы «Патриот», наиболее актуальными и значимыми для выполнения задач ФГОС также являются:
деятельностный подход, ориентированный на формирование личности и её способностей, компетентностей через активную познавательную деятельность самого школьника;
компетентностный подход, рассматривающий приоритетным в процессе усвоения программы по всеобщей истории формирование комплекса общеучебных (универсальных, над-предметных) умений, развитие способностей, различных видов деятельности и личностных качеств и отношений у учащихся основной школы;
дифференцированный подход при отборе и конструировании учебного содержания, предусматривающий принципы учёта возрастных и индивидуальных возможностей учащихся, с выделением уклонов и т. д. Следует иметь в виду, что этот подход переходный: от фронтального к индивидуальному;
личностно ориентированный (гуманистический) подход, рассматривающий обучение как осмысленное, самостоятельно инициируемое, направленное на освоение смыслов как элементов личностного опыта. Задача учителя в контексте этого подхода — мотивация и стимулирование осмысленного учения;
проблемный подход, предполагающий усвоение программных знаний (по основным закономерностям) в процессе решения проблемных задач и исторических ситуаций, которые придают обучению поисковый и исследовательский характер. Под проблемной ситуацией понимается интеллектуальное задание, в результате выполнения которого учащийся должен раскрыть некоторое искомое отношение, действие. Подход предусматривает мотивацию на высоком уровне активности и самостоятельности мышления учащихся. Проблемный подход рассматривается как ведущий принцип развивающего обучения.
Содержание курса «Патриот» конструируется на следующих принципах:
принцип историзма, рассматривающий все исторические факты, явления и события в их последовательности, взаимосвязи и взаимообусловленности. Любое историческое явление следует изучать в динамике. Событие или личность не могут быть исследованы вне временных рамок;
принцип объективности, основанный на фактах в их истинном содержании, без искажения и формализации. Принцип предполагает исследовать каждое явление разносторонне, многогранно;
принцип социального подхода предполагает рассмотрение исторических процессов с учётом социальных интересов различных групп и слоев населения, отдельных личностей, различных форм их проявления в обществе;
принцип альтернативности, предполагающий гипотетическое, вероятностное осуществление того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей. Действие принципа альтернативности позволяет увидеть неиспользованные возможности в конкретном процессе, увидеть перспективные пути развития.
Наряду с отмеченными дидактическими принципами, содержание программы соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, уровневой и предпрофильной дифференциации, системности вопросов и заданий, практической направленности, прослеживания внутрикурсовых (в рамках целостного курса всеобщей истории), межкурсовых (с историей России) и межпредметных связей (обществознание, МХК).
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате освоения обязательного минимума содержания учебного предмета: «Патриот» в классах с углубленным изучением предметов образовательной области «Физическая культура» учащиеся должны :Знать и иметь представление:
Об особенностях зарождения и становления военной службы в России (становление кадетского движения, становление и развитие казачества)
о том, что такое война ( причины и последствия ), армия, военная дисциплина, стратегия и тактика ведения войны, роль личности на войне
правовую основу и сущность военной службы
по истории кадетства в России
по истории казачества в России
особенности зарождения сибирского казачества

Результаты обучения и освоения содержания курса «Патриот»
Личностные результаты:
Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;
Освоение гуманистических традиций и ценностей общества, уважение прав и свобод человека;
Осмысление социально – нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
Понимание культурного многообразия своей страны и мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные результаты:
Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность: учебную, общественную и другую;
Владение умениями работать с учебной и внешкольной информации (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый планы, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информацию, в том числе материалы на электронных носителях;
Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщения, эссе, презентация, реферат);
Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе; освоение основ межкультурного взаимодействия и социальном окружении.
Предметные результаты:
Овладение целостными представлениями об историческом пути казаков и кадетов как необходимой основы миропонимания и познания современного общества;
Способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
Умение изучать и систематизировать информацию различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
Готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников.
Учебно-тематический план (5 класс)

п/пНаименование разделов Количество часов Форма занятий
теория практика
1. Первые кадетские корпуса в 18 век в России 2 1 1
2 Первые выпускники кадетских корпусов 3 1 2
3 Кадетские корпуса в 19 век в России 2 1 1
4 Кадеты и революция 1917г. 3 1 2
5 Суворовские и нахимовские училища в годы Великой Отечественной войны 6 2 4
6 Система кадетского образования в Советском союзе 4 2 2
7 Современная Россия и традиции кадетского образования 4 2 2
8 Традиции кадет 6 3 3
9 Знаменитые кадеты 5 2 3
итого 35 15 20
Учебно-тематический план (6 класс)

п/пНаименование разделов Количество часов Форма занятий
теория практика
1. Возникновение казачества 4 1.1 Причерноморье в древности 2 1 1
1.2 Казаки на государственной службе 1 1 1.3 Казаки осваивают Сибирь 1 1 2. Донцы и запорожцы в конце 16-17 века 5 2.1 Запорожцы в конце 16 века 1 1 2.2 Казаки в Смутное время 1 1 2.3 Казаки в 17 веке 3 1 2
3. Казаки на службе России в 18 век 7 3.1 Казаки на службе России и в царствование Петра 1 2 1 1
3.2 Казачество во 2 четверти 18 века 1 1 3.3 Участие казаков в Семилетней войне 1756-1763 годов 1 1 3.4 Казачество в царствовании Екатерины 2 3 1 2
4. Казаки в России в 19 веке 8 4.1 Казаки в царствование Александра 1 2 1 1
4.2 Казаки в царствование Николая 1 2 1 1
4.2.1 Казаки в войнах России 19 века 2 1 1
4.2.4 Казачество в конце 19-начале 20 века 2 1 1
5. Казачество в первой мировой войне 2 1 1
6 Казачество и революции 2 1 1
7 Казачество в 20-30 годы 20 века 2 1 1
8 Участие казаков в Великой Отечественной войне (1941-1945) 2 1 1
9 Период возрождения казачества 3 2 1
ИТОГО 35 20 15
Учебно-тематический план (7 класс)

п/пНаименование разделов Количество часов Форма занятий
теория практика
1. Искусство вооруженной организации древнерусского государства 2 2 1.1 Древние славяне и их военная организация. 1 1 1.2 Вооруженная организация древнерусского государства. 1 1 2. Военное искусство на Руси в 9 – 13 веках 2 1 1
2.1 Борьба народов нашей страны против агрессии немецких и шведских феодалов, с монголо-татарскими завоевателями. 2 1 1
3. Военное искусство в войнах 14-16 веков 4 3 1
3.1 Русское государство и его вооруженная организация. 1 1 3.2 Войны 14- 16 веков. 1 1 3.3 Русская военно-теоретическая мысль в 14-16 веках. 2 1 1
4. Военное искусство в войнах Русского государства в 17 веке 3 1 2
4.1 Борьба народов нашей страны против интервенции польских и шведских феодалов. 3 1 2
5. Военное искусство Русского государства в 18 веке 6 3 3
5.1 Русская армия, ее организация. 3 2 1
5.2 Развитие русского военного искусства в 18 веке. 3 1 2
6 Развитие военного искусства в 19 веке 7 5 2
6.1 Отечественная война 1812 года. 2 2 6.2 Крымская война. 1 1 6.3 Русско-турецкие войны второй половины 19 века. 1 1 6.4 Русское военное искусство. 3 1 2
7 Развитие военного искусства в 20 веке 7 4 3
7.1 Военное искусство времен первой мировой войны. 2 1 1
7.2 История развития новых видов вооружения. 2 1 1
7.3 Военное искусство второй мировой войны. 2 1 1
7.4 Развитие военной техники. 1 1 8 Локальные конфликты второй половины 20 века 2 1 1
9 Война и современность 2 1 1
ИТОГО 35 21 14
Учебно-тематический план (8 класс).

п/пНаименование разделов Количество часов Форма занятий
теория практика
1. Конституция РФ об организации обороны государства. 2 1 1
2 Федеральный Закон РФ «Об обороне» от 31.05.1996 года 2 1 1
3 Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе». 2 1 1
4 Закон РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г, № 76-ФЗ 2 1 1
5 Международное гуманитарное право. 2 1 1
6 Воинская обязанность. 2 1 1
7 Организация воинского учета и его предназначение. 2 1 1
8 Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе. 2 1 1
9 Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу. 2 1 1
10 Военнослужащий – защитник своего Отечества. 2 1 1
11 Правовые основы военной службы 2 1 1
12 Устав внутренней службы ВС РФ. 2 1 1
13 Дисциплинарный устав ВС РФ. 2 1 1
14 Устав гарнизонной и караульной службы ВС РФ. 2 1 1
15 Строевой устав ВС РФ. 2 1 1
16 Права и обязанности военнослужащих. 2 1 1
17 Ответственность военнослужащих. 3 2 1
ИТОГО 35 18 17
Программа курса (5-8 классы) «Патриот»
5 класс
Тема1. Первые кадетские корпуса в 18 век в России.(3ч.)
Открытие первых кадетских корпусов. Петр 1 и развитие кадетского образования в России.
Тема2. Первые выпускники кадетских корпусов (3ч.)
Выпускники Шляхетского кадетского корпуса в Российской империи.
Тема 3. Кадетские корпуса в 19 век в России (2 ч.)
Традиции и основы воинской службы в корпусах. Кадеты и события Российской истории 19 века..Тема 4. Кадеты и революция 1917г.(3 ч.)
Отношение кадетов к революции в России. Эмиграция.
Тема 5. Суворовские и нахимовские училища в годы Великой Отечественной войны (6ч.)
Великая Отечественная война и кадеты . Участие в войне. Герои Советского Союза.
Тема 6. Система кадетского образования в Советском союзе (4ч.)
Система суворовских и нахимовских училищ после Великой Отечественной войны. Традиции и ритуалы кадетской жизни.
Тема 7. Современная Россия и традиции кадетского образования (4 ч.)
Возрождение кадетских корпусов. Кадетские классы и современные школы.
Тема 8. Традиции кадет (5 ч.)
Клятва кадета. Долг перед Отчизной. Боевые традиции. Посвящение в кадеты.
Тема 9. Знаменитые кадеты (5 ч.)
Фельдмаршалы Румянцев и Кутузов, флотоводцы Беллинсгаузен и Ушаков, Крузенштерн, Нахимов, Лазарев, поэт Сумароков, дипломат и поэт Тютчев, композиторы Римский -Корсаков, Рахманинов, врач Сеченев, художник Верещагин, писатели Радищев, Достоевский, Куприн, Лесков, Даль, основатель российского театра Волков.
6 класс.
Тема 1. Возникновение казачества.(4ч.)
Причерноморье в древности. Казаки на государственной службе. Казаки осваивают Сибирь.
Тема 2. Донцы и запорожцы в конце 16-17 века (5 ч.)
Запорожцы в конце 16 века. Казаки в Смутное время. Казаки в царствование Михаила Романова. Борьба казаков за Азовское и Черное моря. Участие казаков в крестьянской войне под предводительством Степана Разина. Казаки на службе в конце 17 века.
Тема 3. Казаки на службе России в 18 век (7 ч.)
Казаки на службе России и в царствование Петра 1. Казачество во 2 четверти 18 века. Участие казаков в Семилетней войне 1756-1763 годов. Казачество в царствовании Екатерины 2.
Тема 4. Казаки в России в 19 веке (8 ч.)
Казаки в царствование Александра 1. Казаки в царствование Николая 1. Казаки в войнах России 19 века. Казачество в конце 19-начале 20 века.
Тема 5. Казачество в первой мировой войне (2ч.)
Тема 6. Казачество и революции (2ч.)
Тема 7. Казачество в 20-30 годы 20 века (2ч.)
Казачество в гражданской войне.
Тема 8. Участие казаков в Великой Отечественной войне (1941-1945) (2ч.)
Тема 9. Период возрождения казачества (3ч.)
7 класс
Тема 1.Искусство вооруженной организации древнерусского государства.(2 час).
Древние славяне и их военная организация. Вооруженная организация древнерусского государства. Соседи древнерусского государства - Византия, болгары, печенеги, хазары. Особенности их вооруженных сил.
Тема 2. Военное искусство на Руси в 9 – 13 веках.(2 часа).
Военное искусство вооруженной организации Руси и феодалов Западной Европы. Борьба народов нашей страны против агрессии немецких и шведских феодалов, с монголо-татарскими завоевателями.
Тема 3. Военное искусство в войнах 14-16 веков.(4часа).
Русское государство и его вооруженная организация. Войны 14- 16 веков. Вооруженные силы государств Западной Европы. Русская военно-теоретическая мысль в 14-16 веках.
Тема 4. Военное искусство в войнах Русского государства в 17 веке.(3часа).
Борьба народов нашей страны против интервенции польских и шведских феодалов. Освободительная борьба украинского и белорусского народов протии польских феодалов.
Тема 5. Военное искусство Русского государства в 18 веке.(3 часа).
Русская армия, ее организация. Боевые организации стран Западной Европы. Борьба России за выход в Балтийское море. Развитие русского военного искусства в 18 веке.
Тема 6. Развитие военного искусства в 19 веке.(7 часов).
Отечественная война 1812 года. Крымская война. Русско-турецкие войны второй половины 19 века. Русское военное искусство. Роль России в освобождении народов Балканского полуострова.
Тема 7. Развитие военного искусства в 20 веке.(7 часов).
Военное искусство времен первой мировой войны. История развития новых видов вооружения. Военное искусство второй мировой войны. Развитие военной техники. Применение новых видов вооружения. Стратегии и тактики. Роль личности в истории.
Тема 8. Локальные конфликты второй половины 20 века.(2 часа).
Причины локальных конфликтов. Применение современных видов вооружения. Поиски путей выхода из данных ситуаций.
Тема 9. Война и современность.
История развития вооруженных сил в 21 веке. Локальные конфликты. Причины и пути выхода. Развитие современных видов вооружения.
8 класс
Тема 1.Конституция РФ об организации обороны государства.-2ч.
Полномочия высших органов власти в области обороны. Регламентация организации обороны РФ.
Тема 2. Федеральный Закон РФ «Об обороне» от 31.05.1996 года.-2ч.
Структура, содержание и основные положения ФЗ «Об обороне».
Тема 3. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе».-2ч.
Структура, содержание и основные положения Закона РФ «О воинской обязанности и военной службы».
Тема 4. Закон РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г, № 76-ФЗ.-2ч.
Структура, содержание и основные положения Закона РФ «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г., № 76-ФЗ (в редакции ФЗ от 11.11.2003 г., № 141-ФЗ.Тема 5. Международное гуманитарное право.-2ч.
«Право войны». Гуманитарный кодекс военно-сухопутной войны. Гаагские и Женевские конвенции. Международные правила ведения боевых действий.
Тема 6. Воинская обязанность.-2ч.
Основные понятия воинской обязанности. Содержание воинской обязанности.
Тема 7. Организация воинского учета и его предназначение.-2ч.
Сущность воинского учета. Становление системы комплектования войск. Воинский учет в РФ на современном этапе. Документы воинского учета. Первоначальная постановка на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету.
Тема 8. Обязательная и добровольная подготовка граждан к военной службе.-2ч.
Содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Периоды подготовки к военной службе. Требования к индивидуально-психологическим качествам специалистов по сходным военным должностям. Содержание добровольной подготовки к военной службе.
Тема 9. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования граждан при постановке их на воинский учет и при призыве на военную службу.-2ч.
Требования к состоянию здоровья призывников. Порядок проведения медицинского освидетельствования. Заключение о профессиональной пригодности граждан к военной службе.
Тема 10. Военнослужащий – защитник своего Отечества.-2ч.
Сущность военной службы. Военная служба как почетная обязанность и священный долг. Основные задачи военной службы. Отличительные особенности военной службы. Единоначалие как принцип строительства ВС.
Тема 11. Правовые основы военной службы.-2ч.
Основные нормативно-правовые акты военного законодательства и военной службы.
Тема 12. Устав внутренней службы ВС РФ.-2ч.
Структура и основные положения Устава внутренней службы ВС РФ.
Тема 13. Дисциплинарный устав ВС РФ.-2ч.
Структура и основные положения Дисциплинарного устава ВС РФ.
Тема 14. Устав гарнизонной и караульной службы ВС РФ.-2ч.
Структура и основные положения Устава гарнизонной и караульной службы ВС РФ.
Тема 15. Строевой устав ВС РФ.-2ч.
Структура и основные положения Строевого устава ВС РФ.
Тема 16. Права и обязанности военнослужащих.-2ч.
Статус военнослужащих. Социальная и правовая защита военнослужащих. Общегражданские права и свободы военнослужащих. Права, обусловленные военной службой. Права граждан, проходящих альтернативную службу.
Общие обязанности военнослужащих. Должностные обязанности военнослужащих. Специальные обязанности. Обязанности граждан на альтернативной гражданской службе.
Тема 17. Ответственность военнослужащих.-3ч.
Дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная ответственность военнослужащих.
Формы и методы.
На вводном занятии целесообразно познакомить учащихся с общей структурой курса, его содержанием, периодизацией, видами занятий планируемым объемом самостоятельных работ, которые им предложат выполнить. Дальнейшее изучение курса включает в себя лекционные, практические, семинарские занятия, при проведении которых могут быть использованы различные методы обучения.
Школьная лекция. Включает в себя элементы беседы. С ее помощью учащихся можно побудить к пониманию уже известных знаний и стимулирование усвоения новых знаний путем самостоятельных размышлений, выводов и обобщений.
Практические методы. Это формы овладения учебным материалом на основании самостоятельного выполнения заданий, практических работ.
Учащиеся самостоятельно изучают материал по различным источникам знаний, решают задачи и выполняют задания с последующим коллективным обсуждением и оценкой результатов самостоятельной деятельности под руководством учителя.
Наглядные методы. Применение в процессе обучения наглядных пособий и технических средств. Показ и демонстрация предметов в их символическом изображении ( портреты полководцев, карты, экспонаты, фотографии, рисунки).Видео метод – использование видеотехники при изложении нового материала.
Основной формой проверки и оценки знаний является выполнение проекта по выбранной проблеме.
Результативность программы «Патриот» с 2012 по 2016 гг.
Активность участия кадетов в гражданско-патриотических мероприятиях
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Количество проведённых мероприятий с представителями казачьих обществ 2
«Казачий круг»
«Зарница»
8
«День знаний»,
« Клятва
кадета», «Сбор казачат», «Зарница», «Патриоты России»
«Троицкие Шермиции»
«По местам зарождения казачества»
Дистанционный конкурс
«Казаки Сибири, вперед!»
8
«День знаний»,
«Казачий дозор»,
«Страны ты патриотом будь!»
«Смотр строя и песни »
«Патриоты России»
Педсовет «Формирование духовно-нравственных ценностей подростков»
Принятие присяги казаками Обь –иртышского отдельского казачьего общества в Храме в честь Рождества в честь Иоана Предтечи 6
День Знаний
«Страны ты патриотом будь!»
«Смотр строя и песни »
«Патриоты России»
Клятва Кадета
Окружное совещание
по развитию казачества
Вывод: Становится теснее сотрудничество с казачьими обществами за счёт увеличения количества мероприятий, проводимых совместно.
Результаты участия
кадетских классов с казачьим компонентом в конкурсах различного уровня
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Количество призовых мест 3
X Сбор воспитанников кадетских корпусов и школ из регионов Российской федерации в городе Москве (3 место в конкурсе «Визитка»
2 место в региональном этапе Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох»
1 место в региональном этапе смотра-конкурса среди казачьих кадетских классов на звание «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа» 5
3 место в региональном этапе Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох»
3 место в окружных соревнованиях «Троицкие Шермиции»
1 место(2) , 2 место (2)
Всероссийский дистанционный конкурс рисунков и сочинений «Казаки Сибири,вперёд»
3
3 место в региональном этапе Всероссийской военно-спортивной игры «Казачий сполох»
3 место в региональном этапе смотра-конкурса среди казачьих кадетских классов на звание «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа»
дипломанты 1-й степени -городской фестиваль творчества «Самотлорские роднички 2015»- в номинации «Оригинальный жанр» «Я-русской земли наследие»
3
Региональный этап смотра - конкурса на звание «Лучший казачий кадетский класс»-4место
«Визитка»- 3 место «Огневая подготовка»- 2 место «Атлетическое многоборье»-3 место
Фестиваль творчества «Самотлорские роднички»- лауреат 3 степени в номинации «Оригинальный жанр» " "Едут по Берлину казаки"
Окружной конкурс программ «Лучший казачий кадетский класс- 2016»- победитель
Вывод: Благодаря постоянному ведению курса в кадетских классах (1 час в неделю по учебному плану) количество призовых мест в конкурсах для казачьих кадетских классов остаётся стабильной из года в год.
Важную роль в формировании нравственного облика кадета играют кадетские ритуалы, среди которых наибольшей популярностью пользуются: посвящение в кадеты; вынос кадетского знамени; исполнение собственного кадетского гимна; почитание Государственного флага, герба и гимна РФ. Воспитание патриота-это: участие воспитанников кадетских классов в проведении различных патриотических мероприятий и гражданских акций; дни воинской славы; возложение цветов к памятникам героям войн; шефство над ветеранами; прохождение торжественным маршем в честь Дня Победы по улицам города. Визитной карточкой кадетов являются военно-спортивные игры «Зарница», "Орленок", конкурс военно-патриотической песни «Катюша», смотр строя и песни и другие. Анализ участия кадетов в мероприятиях различного уровня показывает положительную динамику в этом направлении.
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Количество значимых мероприятий с участием кадетов 13 16
16
1.Встреча с ветеранами нефтяниками
2.Память поколений ( 5 выходов в совет ветеранов)
3.Слёт активистов патриотического движения
4.Окружной слёт поисковых отрядов
5. Парад Победы
6. Kлятва кадета
7.Митинг,посвящённый 70- летию Победы в ВОВ
8. Городской слёт поисковых отрядов
9.Участие в городской акции «Я-гражданин России»
10. Участие в поисковой экспедиции в Великий Новгород и в город герой Севастополь
11.Патриоты России
12. Страны ты патриотов будь!
13.Фестиваль военно-патриотической песни «Катюша»
14. Фестиваль творчества народов «Россия -наш общий дом»
15. Казачий дозор
16." Кадетское братство"
16
1.Встреча с ветеранами нефтяниками
2.Память поколений ( 5 выходов в совет ветеранов)
3.Слёт активистов патриотического движения
4.Окружной слёт поисковых отрядов
5. Парад Победы
6. Kлятва кадета
7. Городской слёт поисковых отрядов
8.Участие в городской акции «Я-гражданин России»
9. Участие в поисковой экспедиции в город герой Севастополь
10.Патриоты России
11. Страны ты патриотов будь!
12.Фестиваль военно-патриотической песни «Катюша»
13. Фестиваль творчества народов «Россия -наш общий дом»
14. Смотр строя и песни
15. Закрытие Вахты Памяти
16. Окружное совещание по развитию казачества
Таким образом, внедрение учебной программы «Патриот» с 5 по 8 класс в классах с казачьим компонентом способствовало:
Увеличению количества проведённых мероприятий с представителями казачьих обществ.
Благодаря постоянному ведению курса в кадетских классах (1 час в неделю по учебному плану) количество призовых мест в конкурсах для казачьих кадетских классов остаётся стабильной из года в год.
Положительной динамики участия кадетов в мероприятиях гражданско-патриотического и военно-патриотического уровня.
Количество обучающихся, занятых в кружках и секциях увеличилось на 9,количество объединений дополнительного образования на 2.
Увеличилось количество призовых мест в творческих ( на 2%), спортивных конкурсах и соревнованиях (2%)
Становится теснее сотрудничество с городским казачьим обществом(атаман Герасименко Е.В.) за счёт проведения совместных мероприятий.
Укреплению толерантной среды среди обучающихся через совершенствование условий для развития социального партнерства и толерантного отношения обучающихся друг к другу, увеличению количества школ, принимавших участие в городском фестивале "Россия-наш общий дом"
Мониторинг достижений за 2015-2016 уч.год Городской фестиваль творчества «Россия-наш общий дом»
«Лучшая кухня национальной культуры»- 3 место. 9б класс (кадетский класс).
2..Региональный этап смотра - конкурса на звание «Лучший казачий кадетский класс»-4место
«Визитка»- 3 место
«Огневая подготовка»- 2 место
«Атлетическое многоборье»-3 место
3. Окружной слет поисковых отрядов конкурс «Поисковая тропа»- 2 место
4. 14.Окружные соревнования «Школа безопасности»
«Организация быта в полевых условиях» - 1 место
«Краеведение»- 2 место
5. Финальные соревнования «Школа безопасности» -2 место
6. Фестиваль творчества «Самотлорские роднички»- лауреат 3 степени в номинации «Оригинальный жанр» - казачьи посиделки.
7.Окружной кадетский сбор «Равнение на победу!»- 3 место
Перетягивание каната-2 место
Метание сапёрных лопаток -3 место
Историческая викторина -3 место
Бег 3000 метров -2 место
Военизированная эстафета-2 место
8. Окружной конкурс программ «Лучший кадетский класс» - 1 место.
9. Городской смотр-конкурс на лучшее заведение по военно-патриотическому воспитантию-3 место

Рекомендуемая литература.
Для подготовки курса в 5 классе.
Кадетский корпус: школа русской элиты. – Данченко В.Г., Калашников Г.В., 2000г.
Кадетские корпуса России. Воробьев А., Пахаев О., 2001г.
Для подготовки курса в 6 классе.
1.История казачества России. Авторский коллектив : профессор А.В. Венков и др., 2001г.
Для подготовки курса в 7 классе.
Разин Е. А . История военного искусства . – Санкт-Петербург, 1994. 1,2,3 тома.
Страницы боевого прошлого нашей страны ( 9-19 вв.) Составители Буганов В.И., Назарец А.И. – Москва «Просвещение» , 1972.
Военно-исторические словари.
Энциклопедии по истории России с 9 по 20 века.
Для подготовки курса в 8 классе.
Вестник военной информации. 1998. № 1-12.
Военная доктрина РФ //Вестник военной информации. 2000. № 5.
Концепция национальной безопасности РФ // Вестник военной информации. 2000. № 2.
На службе Отечеству. Об истории Российского государства и его вооруженных сил, традициях, морально-психологических и правовых основах военной службы / Под ред. В.А.Золотарева, В.В. Марущенкова.- М., 1999.
Общевоинские уставы ВС РФ.- Новосибирск, 2005.
Смирнов А.Т. Основы военной службы: Учеб пособие / А.Т.Смирнов, В.А.Васнев.- М., 2004.
Нормативно-правовые акты:
Конституция РФ.
Закон РФ «Об обороне» от 31.05.1996 г., № 61-ФЗ.
Федеральный закон «О статусе военнослужащих» от 27.05.1998 г., № 76-ФЗ (в редакции ФЗ от 11.11.2003 г., № 141-ФЗ).
Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе».

Приложенные файлы

  • docx rabota 1.doc
    Размер файла: 277 kB Загрузок: 3