Публичный отчет о работе школы за 2014/2015 учебный год


Чтобы посмотреть этот PDF файл с форматированием и разметкой, скачайте файл и откройте на своем компьютере.
1 ЧАСТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ ЗА 2014 - 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Санкт - Петербург 2015 г. 2 Оглавление Основные сведения об образовательной организации ................................ ................................ .......... 4 Тип, вид, статус, лицензия и аккредитация ................................ ................................ ........................... 4 Контингент и численность обучающихся ................................ ................................ .............................. 6 Управление образовательным процессом ................................ ................................ ........................... 7 Особенности образовательного процесса ................................ ................................ ................................ 8 Характеристика образовательного процесса ................................ ................................ ....................... 8 Внеурочная деятельность ................................ ................................ ................................ ..................... 11 Методическая работа ................................ ................................ ................................ ............................ 13 Система воспитательной деятельности ................................ ................................ .............................. 18 ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ................................ ................................ ................................ ... 18 ЗАДАЧИ ................................ ................................ ................................ ................................ ............... 18 Ключевые творческие дела ................................ ................................ ................................ .............. 19 Мето дическое объединение классных руководителей ................................ ................................ 22 Формирование потребности здорового образа жизни ................................ ................................ . 23 Школьное самоуправление ................................ ................................ ................................ .............. 25 Школьная газета «ПАСКАЛЬ N9WS» ................................ ................................ ................................ 26 Работа с родителями ................................ ................................ ................................ ......................... 26 МЕРОПРИЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ в 2014 - 2015 учебном году ................................ ......................... 27 Работа психолого - педагогической службы школы ................................ ................................ ................ 28 Условия осуществления образовательного процесса ................................ ................................ ............ 32 Режим работы школы ................................ ................................ ................................ ........................... 32 Кадровый состав ................................ ................................ ................................ ................................ .... 33 Грамоты и благодарности, полученные педагогами школы в 2014 - 2015 учебном году ................ 34 Учебно - материальная база и оснащенность ................................ ................................ ...................... 3 7 Условия для занятий физической культурой и спортом. ................................ ................................ ... 38 Организация питания ................................ ................................ ................................ ............................ 39 Медицинское обслуживание ................................ ................................ ................................ ................ 39 Результаты деятельности школы ................................ ................................ ................................ ............. 40 Учебно – воспитательная работа в школе ................................ ................................ ............................ 40 Успеваемость учащихся по итогам учебного года ................................ ................................ .............. 41 Качество знаний учащихся по итогам учебного года ................................ ................................ ......... 43 Успеваемость учащихся 5 – 11 классов по предметам в 2014 - 2015 учебном году ......................... 44 Результаты государственной итоговой аттестации ................................ ................................ ............ 51 Результаты ГИА в формате ЕГЭ ................................ ................................ ................................ ......... 51 Результаты ГИА в формате ОГЭ ................................ ................................ ................................ ........ 52 Достижения учащихся школы в 2014 - 2015 учебном году ................................ ................................ . 53 3 Результаты участия во Всероссийских Олимпиадах учащихся ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ............ 53 Результаты Кембриджских экзаменов и 2014 - 2015 учебном году ................................ ... 56 Финансово – экономическая деятельность ................................ ................................ ............................ 57 Отчет о поступлении и расходовании ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» финансовых и материальных средств за 2014 год ................................ ................................ ................................ ............................... 57 Перспективы и планы развития школы ................................ ................................ ................................ ... 58 4 Основные сведения об образовательной организации Тип, вид, статус, лицензия и аккредитация Деятельность ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ориентирована на стратегические цели развития образо вания в Российской Федерации, на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на основе программы развития на 2011 - 2015 годы с перспективой до 2020 года. Программа развития школы направлена на развитие образовательного учреждения в условиях реализации новой государственной политики в образовании. Целевое назначение образовательной программы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» состоит в организации образовательного процесса, способного обеспечить реализацию ФГОС НОО И ФГОС ООО, формирования об щей культуры обучающихся, создание основы для самостоятельной учебной и деятельности, развивающей творческие способности, воспитание разносторонне развитой личности гражданина РФ, способного занимать активную позицию в обществе. Частное общеобразовате льное учреждение сре дняя общеобразовательная школа «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» была основана в 1997 году. Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом: Частное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» Организа ционно - правовая форма : частное учреждение А дрес места нахождения : 194156, Санкт - Петербург, проспект Пархоменко, д. 8, литер А. Адрес места осуществления образов ательной деятельности : 194156, Санкт - Петербург, про спект Пархоменко, д. 8, литер А. Лицензия на ведение образовательной деятельности: серия 78 Л 01 №0000373 рег. №0365 от 26.02.2013 Свидетельство о государственной аккредитации: серия 78 А 01 №0000201 рег. №843 от 02.04.2015 Учредители образовательного уч реждения: Николаева Екатерина Михайловна Петров Владимир Васильевич Директор образовательного учреждения: Николаева Екатерина Михайловна Электронный адрес школы: pascallyceum @ mail . ru Адрес сайта школы: www . pascallyceum . ru 5 Ведущими идеями школы являются: - идеи энциклопедизма ; - стремление к познавательному поиску ; - право каждого ребёнка на получение образования, соответствующего его индивидуальным особенностям и возможностям ; - признание интересов ре бёнка, поддержка его успехов и предоставление возможностей для самореализации ; - воспитание высокой нравственности и патриотизма ; - коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни школы . Основная задача педагогов школы – обеспечить высокие образовательные стандарты при комфортном процессе обучения. Школа ориентирована на высокий уровень образования, способствующий развитию одарённости в познавательной сфере, самореализации в учебно - научной и коммуникационной сферах, подготовке к созидательному творчеству. Образовательный процесс наш ей школы носит личностно - ориенти рованный характер обучения. Созданы условия для развития каждого в соответствии с его возможностями. Приём детей в школу осуществляется с 1 по 11 класс. Школа оснащена современным оборудованием, учебно - наглядной и методической базой. После уроков проходят индивидуальные занятия и консультации по учебным предметам, развивающие мероприятия и экскурсии. В рамках предметных недель и декад проводя тся открытые уроки, конференции, фестивали, игры, выпуски газет, выставки. Обучающиеся ежегодно принимают участие в районных и городских олимпиадах, занимая призовые места по английскому языку, русскому языку и литературе, черчению, истории, географи и, в международной математической игре "Кенгуру" и во Всероссий ской игре "Русский медвежонок". Каждый год учащиеся успешно сдают экзамены на международные сертификаты Кембриджского университета: YL9, K9T, P9T, F/9. Большое внимание в школе уделяется иностр анным языкам и математике. В школе работаю т психолого - педагогическая и логопедическая службы сопровождения. 6 Контингент и численность обучающихся В 2014 - 2015 учебном году в школе было сформировано 13 классов , в которых на 01.09.2014 года обучалось 152 ученика. Средняя наполняемость класса составила 12 человек. В течение учебного года осуществлялось следующее движение обучающихся: Движение обучающихся ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» за период с 01.09.2014 по 25.05.2015 № Наименование позиции Начальная ступень Основная ступень Средняя ступень Всего 1 Число учащихся на 01.09.2014 69 66 17 152 2 Прибыло за период с 01.09.2014 по 25.05.2015 (всего) 6 2 0 8 Из ОУ своего региона 6 2 0 8 Из общеобразовательных школ других районов 1 1 0 2 Из общеобразовательных школ своего района 5 1 0 6 Из негосударственных (частных) ОУ 0 0 0 0 Из ОУ других регионов РФ 0 0 0 0 3 Выбыло за период с 01.09.2014 по 25.05.2015 (всего) 2 3 1 6 В ОУ своего региона 1 1 0 2 В общеобразовательные школы других районов 0 1 1 2 В общеобразовательные школы своего района 1 1 0 2 В негосударственные (частные) ОУ 0 0 0 0 В вечерние школы и центры образования 0 0 0 0 В ОУ других регионов РФ 0 0 0 0 В ОУ других государств 1 1 0 2 4 Число учащихся на 25.05.2015 73 65 16 154 7 Управление образовательным процессом Родительский комитет Педагогический совет Директор школы Учебно - воспитательная служба Заместитель директора по УВР Методист и МО учителей школы Учителя - предметники Воспитательная служба Заместитель директора по ВР Классные руководители Административно - хозяйственная служба Заместитель директора по АХЧ Технический персонал Библиотечная служба Службы сопровождения Педагог - психолог Педагог - логопед Куратор школы медиации Актив школы 8 Особенности образовательного процесса Характеристика образовательного процесса ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» реализует образовательные программы: Начального общего образования (1 – 4 классы)͖ Основного общего образования (5 – 9 классы)͖ Среднего общего образования (10 – 11 классы). Освоение общеобразовательной программы на каждой ступени обучения сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся . Промежуточная аттестация проводится по итогам освоения общеобразовательной программы: на уровне начального общего и основного общего образования за четверти͖ на уровне среднего общего образования – за полугодия. Количество часов, отведенных на освоение обу чающимися учебного плана, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, не превышает в совокупности величину недельной образовательной нагрузки, установленной СанПиН 2.4.2.2821 - 10. Образовательная недель ная нагрузка равномерно распределена в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой нагрузки в течение дня составляет:  для обучающихся 1 классов – 4 урока и один день в неделю – 5 уроков, за счет урока физической культуры͖  для обучающихся 2 – 4 классов – не более 5 уроков͖  для обучающихся 5 – 6 классов – не более 6 уроков͖  для обучающихся 7 – 11 классов – не более 7 уроков. Объем домашних заданий (по всем предметам) такой, что затраты времени на его выполнение не превышают (в астрономи ческих часах):  во 2 – 4 классах – 1,5 ч.͖  в 4 – 5 классах – 2ч.͖  в 6 – 8 классах – 2,5 ч.͖  в 9 – 11 классах – до 3,5 ч. Обучение в 1 классах осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:  учебные занятия проводятся по пятидневной уч ебной неделе и только в первую смену͖ 9  используется «ступенчатый» режим обучения в первом полугодии (в сентябре - октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый͖ в ноябре – декабре – по 4 урока по 35 минут каждый͖ январе – мае – по 4 урока и один раз в неделю 5 уроков по 40 минут каждый)͖  обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий͖  предусмотрены дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти. Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полуг одии осуществляется следующим образом. В сентябре – октябре четвертый урок и один раз в неделю пятый урок (всего 48 уроков) проводится в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии, уроки - театрализации, уроки - игры. Содержание нетрадиционных уроков на правлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки в нетрадиционной форме распределяются в соответствии с рабочими программами по предметам следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока в нетрадиционной форме по предметам: «О кружающий мир» 5 экскурсий, «Изобразительное искусство» 4 экскурсии, «Технология (Труд)» 5 нетрадиционных занятий, «Музыка» 4 урока - театрализации, «Математика» 6 уроков игр и экскурсий. Режим работы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» 5 - ти дневная рабочая неделя, чт о соответствует требованиям СанПиН 2.4.2.2821 - 10 и Устава образовательного учреждения. Учебный процесс начинается в 09.30. Длительность урока составляет 40 минут. В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии с образовательной программой школы осуществляется деление классов на две группы при проведении учебных занятий по «Английскому языку» (во 2 – 11 классах) при наполняемости классов более 12 учащихся. Продолжительность каникул:  в течение учебного года – не менее 30 календарных дней͖  дополнительные каникулы для 1 класса – не менее 7 календарных дней в середине третьей четверти. При реализации образовательных программ используютс я учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования. В 1 – 4 классах о бразовательная программа начального общего образования осуществлялась через учебный план и внеурочную деятельность с соблюдением требований СанПиН. План внеурочной деятельности является частью образовательной программы УМК «Школа 21 века», способствующему развитию универсальных учебных умений. 10 Учебный план 5 – 9 классов включает в себя все предметы с учетом необходимого количества часов, выделенных на каждую учебную дисциплину, что обеспечивает выполнение государственного стандарта. Изменения, вносимые за счет регионального компонента и ком понента образовательного учреждения, позволяют наиболее полно удовлетворять возможности обучающихся, потребности социума, интересы семьи. Предпрофильная подготовка учащихся реализовывалась в 9 классе за счет преподавания элективных курсов: 1. «Дети и м олодежь в англоязычных странах» (68 часов за год) 2. «Коварные знаки препинания» (34 часа за год) При изучении английского языка в 5 – 9 классах было предусмотрено деление классов на подгруппы. Среднее общее образование призвано помочь учащимся о владеть государственным образовательным стандартом на уровне общекультурной и допрофессиональной компетенции. Элект ивные учебные предметы позволяли развить содержание предметов, изучаемых на базовом уровне, удовлетворяли познавательный интерес учащихся в различных сф ерах человеческой деятельности. В 10 - 11 классах проводились элективные курсы (3 часа в неделю в 10 классе͖ 3 часа в неделю в 11 классе): 1. «Гуманистические ценности» в 10 - 11 классах (68 часов за два года обучения) 2. «Язык как искусство» в 1 0 - 11 классах (68 часов за два года обучения) 3. «Деловой английский» в 10 - 11 классах (68 часов за два года обучения) Освоение программ основного общего образования и среднего полного образования завершается государственной итоговой аттестацией (ГИА) в форме обязательных экзаменов в 9 классе по русскому языку и математике в формате ОГЭ͖ в 11 классе по русскому языку и математике в формате ЕГЭ. По итогам 2014 - 2015 учебного года учащиеся 11 класса сдавали 7 экзаменов по выбору в формате тестов ЕГЭ: англий ский язык, английский язык (устно), биология, физика, информатика, обществознание, история. Итоговая аттестация по математике была пройдена всеми учащимися на профильном уровне. 11 Внеурочная деятельность План внеурочной деятельности для 1 – 4 классов обеспечивал достижение планируемых результатов усвоения обучающимися Основной образовательной программы начального общего образования и отражал запросы участников образовательного процесса. Внеурочн ая деятельность в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» обеспечивала индивидуальные потребности обучающихся и организовывалась по следующим направлениям: 1. Спортивно – оздоровительное. Формы реализации: 1. « Здоровейка» 2. Духовно – нравственное. Формы реализации: 1. «Волшебный мир к ниги» 2. «С любовью к городу» 3. Социальное. Формы реализации: 1. «Давайте жить дружно» 2. «Я и природа» 3. «Театральная студия» 4. Общеинтеллектуальное. Формы реализации: 1. «Знай и люби свой город» 2. «Азбука безопасности» 3. «Декоративное творчество» 4. «Музеи Санкт - Петербурга» 5. Об щекультурное. Формы реализации: 1. «Хочу все знать» 2. «Юный исследователь» 3. «Этот удивительный мир математики» . 12 При организации внеурочной деятельности в школе была реализована модель режима образовательной деятельности следующего варианта: Урочная деятельность (от 4 до 6 уроков в зависимости от расписания уроков определенного класса) Перерыв (для 1 класса не менее 45 минут) Внеурочная деятельность (в зависимости от расписания внеурочной деятельности) 13 Методическая работа Целью методической работы является повышение профессиональной культуры педагога, его мастерства для реализации темы школы и сохранения стабильно положительных результатов в процессе обучения и воспитания учащихся. Методическая работа в 2014/2015 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно - воспитательный процесс. Методической темой школы является «Требования ФГОС в современной школе: тео рия и практика». Работа велась в соответствие с планом ОУ, ИМЦ, КО по Санкт - Петербургу. Методическая деятельность была направлена на решение следующих задач:  Изучение теории по теме школы  Обеспечение научно - методического сопровождения образовательног о процесса в связи с переходом на ФГОС в 5 классе  Организация рефлексивной деятельности учителей в ходе анализа педагогической деятельности и выработки путей решения педагогических проблем и затруднений  Оказание методической помощи педагогам  Реализация про граммы «Одаренные дети»  Совершенствование системы МР в школе  Повышение качества преподавания учебных дисциплин. Основные направления работы:  Работа Педагогического Совета  Разработка единой темы школы  Работа МО предметных и надпредметных  Деятел ьность Методического совета школы  Повышение квалификации педагогов, их самообразование  Распространение передового педагогического опыта  Участие в Сетевом проекте  Аттестация педагогических работников С поставленными задачами методическая служба школы справилась, ч ему способствовали: спланированная деятельность по созданию условий для участников образовательного процесса, выявление причинно - следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности, анализ выполнения принятых решен ий. Требования, которые предъявляет ФГОС в основной школе к учителю и результатам его работы выявили необходимость выработать единую методическую тему школы и продолжить ее осваивать на МО. Таким образом, все педагоги изучали теоретическую часть темы, норм ативные документы. Весь учебный год был посвящен повышению компетенции учителя по проблеме : «Современный урок на разных этапах обучения в контексте введения ФГОС». МС разработал дорожную карту по внедрению ФГОС в 5 классе на 2015/2016 учебный год, была со здана рабочая группа для комплектования нормативных документов, необходимых для перехода на стандарт. При работе в данном направлении использовались разные формы: педсовет, методический совет, предметные и надпредметные МО, совещания, семинары, самообразов ание. Большую помощь педагогам оказывает Сетевой Проект от ЧОУ «Альма Матер». В тр енинге «Управление и лидерство» 21 - 22. 10. 2014 г. участвовала Гусева Е.Б. Участие в семинарах 24.10.2014 в г. Зеленогорске (Лыжина Л.Н., Щенецкова М.Б.) и 25.02.2015 г. в городе Сосновый Бор (Щенецкова М.Б.) позволило аспектно про анализировать современный урок, увидеть проблемы, связанные с переходом на ФГОС, в частности в вопросе оценивания. 14 На семинаре - практикуме в ЛОИРО 04.03.2015 г. (Крылова Ю.С.) рассматривалас ь проблема организации образовательного процесса с позиции метапредметного подхода. Педагоги ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» принимали активное участие в работе семинаров, конференций, практикумов на базе ОУ района и города. 22.10.2014 Щенецкова М.Б. участвовала и в ыступала на городском семинаре на б азе гимназии № 652 с докладом « Формирующее оценивание»; 16.02. 2015г. Чернина К.М. участвовала в семинаре «Воспитательный потенциал ан глийского языка» на базе ГБОУ № 105; Гусева Е.Б. выступала на совещании от ИМЦ по проблем е «Контрольно - оценочная составляющая деятельности учителя в контексте ФГОС ООО при обучении решению задач по физике 7 - 11 классов» Томиленко П.С. был участником семин ара « Интегрированные уроки по географии по ФГОС средней школы»; Андреева Ю.В. посетила семи нар в ГБОУ № 101 по преемственности биологии и окружающего мира, а также 24 - 25.03. 15. выступала на Всероссийской конференции «На пути к школе здоровья» на базе ГБО У № 554 (экспериментальная площадка по здоровьесбережению) Было уделено внимание довольн о сложному вопросу введения ФГОС - это внеурочная деятельность. Педагоги Лыжина Л.Н. смогла позна комиться с опытом работы ГБОУ № 65; Наумова Ю.А. 19.03. 2015 участвовала в работе семинара для учителей начальной и средней школы на базе ГБОУ № 453 «Проектная деятельность в условиях информационно - образовательной среды школы как средство реализации ФГОС». В соответствии с дорожной картой внедрения ФГОС была орган изована работа по преемственности начальной и средней школы. Для этого был составлен график посещения уроков учителями средней школы в начальных классах. Такая работа позволила проанализировать уроки с позиций ФГОС, увидеть проблемные точки и выработать ст ратегию их устранения. Педагоги средней школы имели возможность вести наблюдение за детьми 4 класса, познакомиться с их особенностями и скорректировать программу своих действий в 5 классе. Завуч по начальной школе Лыжина Л. Н. выступала на педсоветах с акт уальными вопросами внедрения ФГОС: Портфолио ученика, развитие УУД, система оценивания, комплексные работы для учащихся. Педагогическая деятельность подразумевает постоянное повышение уровня теоретических знаний и внедрение их в собственную практику. Педагоги ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» : Выборнова Е.В., Карасева Н.А., Ткаченко О.В. прошли курсы повышения квалификации в ИМЦ Выборгского района в объеме 72 часа «ИКТ компетентность современного педагога»; Тихонова Т.В., Коссаковская О.А. на базе ИМЦ в объеме 36 часов прошли курсы «Живая математика». Повышение квалификации учителей проводилось и в других формах: внутри коллектива через заседания МС, МО, проведения открытых уроков, самообразование. Для популяризации передового опыта педагогов было принято решение о создании сборника разработок учителей ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ», работы 12 педагогов вошли в это пособие, которое выйдет в свет в июне 2015 г. Для вновь прибывших педагогов и молодых специалистов были созданы условия д ля повышения своего мастерст ва. Были проведены открытые уроки, организовано взаимопосещение уроков педагогов. Для молодых специалистов Бурчаловой О.А., Чуевой Е.И., Томиленко П.С., было организовано наставничество. Пескишева А.В. - наставничество осуществляла над Бурчаловой О.А. и Чуе вой Е.И., Гусева Е.Б. - наставник Томиленко П.С. Вс е учителя активно включились в работу, участвовали в работе МО, педагогических советов , посещали уроки коллег с целью повышения собственной профессиональной компетенции. Наибольшие сложности у молод ых педагогов вызывают вопросы порядка на 15 уроке, методические аспекты урока, оформление школьной документации, организации взаимодействия с родителями. Работа наставника Пескишевой А.В. способствовала успешной социально - педагогической и личной адаптации уч ителя Чуевой Е.И., помогла преодолеть возникающие затруднения. Большей заинтересованности и инициативы хотелось бы увидеть у БурчаловойО.А., Томиленко П. С. Работа по программе «Одаренные дети» ведется в школе целенаправленно и систематически. К груп пе одаренных относят детей, которые имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к обучению, творческие возможности и их проявления, имеют доминирующую образовательную потребность. В ус ловиях развития новых технологий резко возрос спрос на людей, обладающих нестандартным мышлением, умеющих ставить и решать новые задачи. Проблеме организации работы с одаренными детьми были посвящены заседания предметных методических объединений, координац ия системы деятельности осуществлялась через методический совет. Определены основные направления деятельности в работе с одаренными детьми:  Выявление и составление банка данных таких детей, диагностика с помощью психолога (предпочтительные виды деяте льности, творческое мышление, уровень самооценки, толерантность)  Вовлечение этих детей в исследовательскую деятельность, в работу над учебными проектами  Вовлечение детей в конкурсы, олимпиады . Организация контроля за развитием познавательной деятельно сти одаренных детей в условиях класса со смешанными сп особностями велась по следующим направлениям: сотрудничество учителя и ученика, возможность выбора учеником сложности контрольного задания, создание ситуации успеха и уверенности, тематический учет знан ий, гарантирование ученику права на повышение оценки, поощрение ученика и др. В этом году стремились расширить благоприятные условия для реализации творческого потенциала детей путем вовлечения их в проектную и исследовательскую деятельность. За отчетный период проведены : предметные недели естественно - математических наук с привлечением учащихся разных возрастов. Были оформлены стенды, выставки книг и творческих работ учеников. В рамках недели гуманитарных наук был проведен ряд мероприятий, ставших уже традиционными . Проводились мероприятия с надпредметным содержанием. Также проходила неделя иностранных языков. Члены МО подготовили ряд интересных и практически полезных мероприятий для учащихся разных возрастов. Состоялась защита 16 проектов и рефератов , учащиеся встречались с носителями языка из США, Канады. Проведен конкурс на лучшее знание английского языка с поощрительным фондом - поездка в США и обучение в американской школе. Учащ иеся прошли внешнюю экспертизу обученности по английскому языку ч ерез тестирование Кембриджских экзаменов и продемонстрировали высокие результаты. В начальной школе были также проведены пре дметные недели силами педагогов . Ежегодно проводят ся школьные, районные олимпиады , внешние экза мены по английскому языку КЕТ, РЕТ, FCE. Учащиеся школы традиционно под руководством учителей - предм етников участвуют в конкурсах и интеллектуальны х турнирах: «Русский медвежонок» (97 чел.), «КИТ» ( 61чел. ), «Британский бульдог» (74чел.), и показывают хорошие результат ы. Очень высокие баллы набрала во всех этих конкурсах Стоцкая Е. - ученица 8 класса. Анализ участия школьников в олимпиадах в данном учебном году показывает, что эта форма организации познавательной деятельности учащихся. используется успешно . Впервые учащиеся школы заняли призовые места по математике, биологии. По сравнению с прошлым год ом, в отчетном периоде большее количество учащихся участвовали в Олимпиаде и показали высокие результаты по предметам на уровне района, региона и Росси и ( Михальченко М., и Овчинников Д. по английскому язык у ) . Интеллектуальное развитие учеников проходило и через организацию внешкольной деятельности. Ученики активно участвовали в игре «Что? Где? Когда?» и показали хорошие результа ты. На площадке гран - при Санкт - П етербурга – 2 - е место и выход в финал; первый открытый Кубок республики Беларусь «Эрудит - квартет» - 3 - е место; Всероссийский Синхронный Чемпионат «Что? Где? Когда?» среди школьников – 2 - е место; кубок «РосАтом» - 2 - е место. 17 С целью координац ии методической деятельности школы и определения задач ее развития МС были проведены заседания по темам: 1. Планирование работы на год 2. Реализация единой темы школы 3. Организация работы по преемственности 4. Разработка дорожной карты по внедрению ФГОС в 5 классе 5. Организация работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно - познавательной деятельности 6. Подготовка к методическому семинару - практикуму «ФГОС в 5 классе» 7. Работа по распространению передового опыта педагогов школы 8. Подведение итогов и анализ работы МС. Деятельность МС была направлена на оказание всесторонней помощи педагогам с целью роста их педагогического мастерства и повышения качества образовательного процесса. Необходимо продолжить работу по обеспечению у частников образовательного процесса необходимым научно - методическим, нормативно - правовым, информационным сопровождением. Обеспечить работу пр а ктико - ориентированных, обучающих семинаров, научно - практических конференций, круглых столов в целях непрерывного п овышени я профессиональной компетенции педагогов. Работа МО учителей в школе была выстроена как по предмету, так и надпредметно. В отчетном году были проведены все плановые заседания МО, где обсуждались текущие вопросы, актуальные проблемы, требующие незамедлительного решения, например , заседание МО учителей естественно - математического цикла обсуждало проблему выставления объективной, своевременной отметки для учащихся, Андреева Ю.В. познакомила с приемами высокой накопляемости отметок. Все решения был и актуальны и реализованы на практике. В тематике заседаний МО была отражен а единая методическая тема. Традицией в школе является проведение дня открытых дверей. Все педагоги школы проводили открытые уроки, которые имели положительные отзывы у родител ей и коллег. Совершенствование методической работы связано не только с переходом на ФГОС, но и другими причинами, в частности: с организацией школьного мониторинга качества образования. Члены МО знакомились и анализировали соответствие нормативно - правовой базы качества образования с существующей в школе системой образования, разрабатывали критерии отметок, алгоритмы анализа и оценки качества работы педагогов, пополняли банк диагностических работ, комплексных работ. 18 Система воспитательной деятельности Воспитательная программа школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно - эстетической среды, непрестанно р асширяющееся воспитательное пространство. ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, ориентированной на творчество, с чувством гражданина и личным достоинством. ЗАДАЧИ : 1. Создание условий для участия родителей в воспитательном процессе, привлечение родителей к участию в самоуправлении школой. 2. Развитие самоуправления учащихся, предоставление им реальных возможностей участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений. 3. Укрепление здоровья детей средствами физкультуры и спорта, формирование у уча щихся навыков здорового образа жизни. 4. Содействие процессам самопознания и самостроительства личности учащихся, их нравственной самореализации. Важнейшие принципы жизнедеятельности: - гуманизация обучения и воспитания; - гуманизация и дифференциация учебно - воспитательного процесса; - системно - деятельностный и личн о стно - ориентированный подход к воспитанию. Принцип построения воспитания - поэтап ное решение личностью задач на каждом возрастном уровне:  Раскрытие личности (1 - 4 классы).  Развитие личности (5 - 8 классы).  Самореализация, саморегуляция (9 - 11 классы). Задача школы – поддержать и развить в человеке Личность, заложить в нем механизм самореализации, саморазвития, адаптации, самозащиты, самовоспитания. 1 ступень: Начальное воспитание и образование (1 - 4 - е классы, 7 - 11 лет) Цель: Выявить и развить добрые наклонности детей живой практической деятельностью, воспитывать внутренние качества, развивать их душу, ум, здоровье. 2 ступень Воспитание и образование в среднем звене (5 - 7 классы, 11 - 14 лет) Цель: Создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности. 19 3 ступень Воспитание и образование в старшем звене (8 - 11 - е классы, 15 - 18 лет) Цель: Вос питание духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями за курс общеобразовательного учреждения и глубокими знаниями по профильным дисциплинам, личности, ориентированной на высокие нравстве нные ценности, способной в последующем на участие в духовном и культурном развитии общества. Все классные руководители составляют планы воспитательной работы , где отражены следующие направления :  эстетическое воспитание;  гражданско - патриотическое воспитание;  здоровьесберегающее воспитание;  праздники;  работа с родителями. Классные руководители ставят перед собой и решают следующие воспитательные задачи:  сплочение детского коллектива;  воспитание уважения к себе и окружающим;  формирование культуры поведения, культуры общения;  профилактика здорового образа жизни;  организация ученического самоуправления;  обеспечение тесных связей с семьей, вовлечение родителей в общест венную жизнь класса и школы. Основной контингент классных руководителей применяет творческий подход к планированию воспитательной работы, что способствует достижению результативности воспитания в их классах. Они умеют анализировать воспитательную работу, к ритически осмысливают результаты анализа, вычленяют проблемы, намечают пути их решения. Система воспитательной работы классных руководителей развивается, результативность ее функционирования повышается. Ключевые творческие дела Несущей конструкцией внеуче бной развивающей деятельности школьников стала система общешкольных ключевых дел. Главным субъектом в них является классный коллектив, которому предоставляется возможность творческой самореализации, достаточная свобода выбора содержания и формы его участия в общем для всей школы деле. Участие в общешкольных ключевых делах – одна из многих возможностей превращения школьного класса в подлинный коллектив. Важной частью системы воспитательной работы школы является формирование и укрепление школьных традиций. 20 Ключевые творческие дела – это основа организационно - массовой работы, те мероприятия, которые отражаю традиции школы.  1 сентября – «День знаний»  14 сентября – «День природы»  5 октября – «День учителя»  19 октября – «Посвящение лицеиста»  31 декабря – «Новый год»  27 января – «День снятия блокады»  23 февраля – «День мужества»  8 марта – «День красоты»  1 апреля – «День ученика»  25 апреля – «День рождения школы»  9 мая – «День победы»  25 мая – «Посл едний звонок» «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» «1 СЕНТЯБРЯ – ДЕНЬ ЗНАНИЙ» «ПОСВЯЩЕНИЕ В ЛИЦЕИСТЫ» «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ ШКОЛЫ» 21 «ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ» «ПОСЛЕДНИЙ ЗВОНОК» Наряду с традиционными праздниками проходит и ряд других мероприятий. Интеллектуальный клуб, под руководством Сафронова И.К. (учитель информатики) заво евал особую популярность среди учащихся. Круглый год проводятся игры для учащихся 5 - 11 класса: «Брэйн - ринг», «Своя игра», а в этом году проведена игра «Что? Где? Когда?» для родителей, учителей и учащихся. Также проводятся тематические пра здники ко Дню матери, День приветствий, Веселые старты, Масленица и многие другие. « МАСЛЕНИЦА » « ЧТО? ГДЕ? КОГДА? » 22 Методическое объединение классных руководителей В этом году МО было проведено 4 заседания. Работа велась планомерно и системно, строилась с учетом реализации школьных проблем, достижений педагогики и психологии, инновационных технологий. Всю свою работу М О организовало в форме советов проблемных групп, открытых внекла ссных мероприятий. Проведение открытого внеклассного мероприятия или тематического классного часа – это часть практической деятельности МО классных руководителей. Классными руководителями были проведены: № Название мероприятия Форма проведения Срок проведения Ответственный 1 «Как я провел лето» (Тематический классный час) Сентябрь Тихонова Т.В. (5 класс) 2 «Народн ые промыслы. Самовар. Павлопосад ские платки ». (Открытый классный час в рамках работы над проектом «Народные промыслы») Октябрь Комкова М.В. (6 класс) 3 «День учителя» (Общешкольное мероприятие) Октябрь Шабанова О.А. (8 класс) 4 «День толерантности» (Тематический классный час) Ноябрь Карасева Н.А. (4 а класс) 5 «Праздник осени» (Общешкольное мероприятие) Ноябрь Лыжина Л.Н. Выборнова Е.В. (2 а и 2 б класс) 6 «День матери» (Общешкольное мероприятие) Ноябрь Ткаченко О.В. (4 б класс) 7 «Успеваемость в классе » (Тематический классный час с элементами тренинга) Декабрь Крылова Ю.С. (7 класс) 8 «Заповедники России» (Открытый классный час) Январь Наумова Ю.А. (3 класс) 9 «День Российской науки» Февраль Чернина К.М. 23 (Игра по станциям) (10 класс) 10 «День космонавтики» (Общешкольное мероприятие) Апрель Карасева Н.А. (4 а класс) Исходя из критериев оценки открытых внеклассных мероприятий, уверенно можно говорить, что положительным показателем их проведений является: 1. Охват мероприятиями всех учащихся 2. Адресность (соответствие возрастной особенности) 3. Личностно - ориентирова нный и системно - деятельностный подход 4. Открытое мероприятие - главный элемент самореализации учащихся, каждой отдельно взятой личности. Формирование потребности здорового образа жизни Создание условий д ля физического развития учащихся Актуальность здорового образа жизни вызвана возрастанием и изменением характера нагрузок на организм человека в связи с усложнением общественной жизни, увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, поли тического и военного характера, провоцирующих негатив ные сдвиги в состоянии здоровья . Правильное отношение к своему здоровью следует формировать у человека с детства, чтобы воспитать гармонично развитую, здоровую личность. В последние годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое условие и результат успешного педагогического процесса. В школе ведется работа по сохранению физического и психическог о здоровья обучающихся. Формы работы по данному направлению: введение динамических перемен, формирование здорового образа жизни во время уроков, на классных часах , внутришкольных мероприятиях; физкультурные минутки на уроках в начальной школе и в среднем звене; выполнен ие профилактических мероприятий (профилактика ОРВИ, нарушений осанки и т.д.); четкое соблюдение санитарно - гигиенических норм; охват горячим питанием учащихся, совместная работа учителей, учащихся и родителей по формированию здорового образа жизни. В 2014 - 15 учебном году основными задачами в спортивно - оздоровительной работе школы были:  привлечение учащихся к регулярным занятиям физической культурой и спортом;  организация классных и общешкольных физкультурно - оздоровительных и спортивных меропр иятий;  пропаганда здорового образа жизни и ознакомление с историей спорта. За отчетный период в школе были организованы и проведены следующие спортивные мероприятия: 24  День природы  Товарищеский матч по волейболу 25  Веселые старты Основным показателем результативности дня здоровья является массовость. Поэтому, при проведении главное внимание уделяется занятости школьников, активному участию всех их в запланированных видах программы. Нахождение на местах проведения спортивных мероприятий поло жительно скажется и найдет достойное применение полученных знаний и навыков в дальнейшей жизнедеятельности учащихся, повышен ия уровня учебной и внеклассной физкультурно - оздоровительной работы в школе. Школьное самоуправление Ученическое самоуправление - это составная часть воспитательного процесса, развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и этических принципов. Отношения педагогов и учащихся в процессе развития нашего самоуправления строятся на основе сотрудничества. Такое сотрудничество обеспечивает наличие принятых как учителями, так и учащимися определенных правил управленческих отношений, создание обстановки взаимоответственности и взаимного доверия. В актив учащихся входят ребята 5 - 11 класса. Актив учащихся состоит из 6 министерств. Министерство «Наставники» Министерство «Знание» Министерство «Дисциплина и порядок» Министерство «Дизайн» Министерство «Вести школы» Министерство «Друзья книг» Министры ведут работу по направлениям школьной жизни, взаимодействуют с классными активами, которые решают текущие вопросы жизни классов. Цель школьного самоуправления в нашей школе – привлечение учащихся к организации и управлению учебной и досуговой 26 деят ельностью учащихся школы. Самоуправление множит число активных организаторов в коллективе, что позволяет повысить уровень учебной и внеклассной работы. Значение развития самоуправления состоит в том, что, выступая в роли активных организаторов, хозяев сво ей школы, учащиеся утверждаются в активной жизненной позиции, проникаются ответственностью за состояние школьных дел и за свой вклад в них. Традиционными стали встречи с директором школы, которые проводятся 1 раз в месяц. Ребята могут задать здесь свои вопросы и выдвинуть свои предложения по организации жизни школы. Школьная газета «ПАСКАЛЬ N9WS» В школе с 2013 года ведет свою работу школьный пресс - центр. Продуктом работы школьного пресс - центра является школьная газета «ПАСКАЛЬ NEWS ». Газета выходит 1 раз в месяц, в ней освещается жизнь школы, рассказывается о знаменательных датах, интересных фактах и событиях. На страницах газеты обсуждаются вопросы, поднимаемые родителями, учащимися, администрацией. Проводится опрос, берутся интервью. Также размещают ся творческие работы ребят, вести с уроков. Номера школьной газет ы выставляются на школьном сайте . Работа с родителями В сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только в процессе взаимодействия педагогов и родителей и максимально полного использования воспитательного потенциала семьи можно успешно решать проблему развития личности школьника. Процесс взаимодействия семьи и школы должен быть направлен на активное включение ро дителей в воспитательную работу, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами. Именно поэтому в 2014 - 2015 учебном году темой воспитательной работы всей школы была «Работа с родителями». Ставились следующие з адачи: 1. Развивать педагогическую культуру родителей. 2. Обеспечивать единство воспитательных воздействий школы и семьи. 3. Предупреждать родителей от совершения наиболее распространенных ошибок в воспитании детей. 4. Активизировать участие родителей в образовательном процессе. 27 М ЕРОПРИЯТИЯ С РОДИТЕЛЯМИ в 2014 - 2015 учебном году № Название мероприятия Сроки проведения Ответственные за выполнение 1 Совместные тренинги для учащихся и родителей. В течение года Сергевнина О.А. 2 Анкетирование учащихся 7 - 11 класса по профориентации Октябрь Сергевнина О.А. 3 Интеллектуальные игры В течение года Сафронов И.К. Усцова Ю.Н. 4 Рецепты моей бабушки (оформление стенда) Октябрь Усцова Ю.Н. 5 Конкурс рисунков ко Дню Матери Ноябрь Усцова Ю.Н. 6 Почтовая переписка с родителями 2 раза в месяц Сергевнина О.А. 7 Участие родителей в экскурсиях, мероприятиях школы, мастер - классах, классных часах и т.д. В течение года Классные руководители 8 Масленица – конкурс блинов Февраль Усцова Ю.Н. классные руководители 9 Выставка семейного творчества «Пасхальный сувенир» Апрель Усцова Ю.Н. классные руководители 28 Работа психолого - педагогической службы школы Целью работы психолого - педагогической службы школы было соз дание оптимальных условий для сохранения психологического здоровья субъектов образовательного процесса в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ». Задачи: оказание своевременной психолого - педагогической поддержки, проведение диагностических мероприятий, необходимых для оп тимизации образовательного процесса, создание социально - психологических условий для оказания помощи детям, имеющим проблемы в обучении или социальной адаптации, повышение уровня родительской и педагогической компетентности Основные направления работы педагога - психолога:  Психодиагностическое  Организационно - методическое  Просветительское  Коррекционное  Профилактическое Работа по направлениям велась со следующими категориями участников образовательного процесса:  Учащиеся  Родители  Педагоги Исхо дя из вышеуказанной цели и задач, за 2014 - 2015 учебный г од проводились следующие мероприятия: Первая четверть была традиционно посвящена адаптационным мероприятиям в первом и пятом классах школы. Диагностика первоклассников показала, что деятельностный ком понент адаптации сформирован согласно возрастным нормам. Степень напряжения учащихся в связи с учебной нагрузкой - низкая. Преобладающим эмоциональным характером впечатлений и отношения к учебной деятельности является положительный тон. Развитие психически х процессов можно охарактеризовать как среднее и выше среднего. Процесс социально - психологической адаптации учащихся 5 класса также соответствует нормативным показателям. О возможных потенциальных трудностях в обучении, обнаружившихся при диагностике, было сообщено родителям учащихся. Для родителей учащихся 1 и 5 классов была подготовлена специальная информационная брошюра с описанием особенностей данного периода и рекомендациями психолога по обеспечению лучшей адаптации ребёнка. Проводились специальные бес еды на родительских собраниях. Была осуществлена информационная рассылка по электронной почте (по желанию). 29 В рамках адаптационных мероприятий в первом классе проводились практические занятия по темам: «Давайте познакомимся!», «Я - школьник. Мои права и обя занности», «Правила общения», была организована «Неделя адаптации» (где каждый день был посвящён отдельному аспекту школьной жизни) с последующим «Посвящением в первоклассники». Для улучшения коммуникативных связей между учащимися была организована «Литер атурная гостиная» - знакомство первоклассников с творчеством учащихся 2х классов. В 5 классе проводились тренинги на сплоченность класса, а также практикумы на темы: «Пятый класс и его особенности», «Мои одноклассники – какие они?», «Дружба», «Уважение и с амоуважение». Для знакомства с новыми педагогами в более неформальной атмосфере был проведен совместный тренинг дети - педагоги «Первый раз в пятый класс!». Адаптационные мероприятия проводились также и для вновь прибывших педагогов. Для подгото вки перехода в среднее звено , а также лучшей адаптации в 5 классе, с учащимися 4х классов проводилась психодиагностика (социометрические исследования, тест на школьную тревожность, тест Кеттелла, а также проективная методика «Дерево») и практическая работа (Тренинги на сплоченность, коммуникативные тренинги). По результатам диагностики составлены протоколы. Необходимая информация будет донесена до педагогов, которые работают на данных классах в следующем учебном году. В течение года проводились индивидуальн ые консультации учащихся, а также необходимые психодиагностические и практические занятия по запросу педагогов и учителей. Целью таких встреч было выявление причин и мотивов неуспеваемости, а также неадекватного поведения в школе, проводился разбор ситуаци й, приводящих к возникшим проблемам, разрабатывались новые стереотипы поведения. Проводились занятия по развитию основных психических процессов: памяти, внимания, мышления. Всего за отчётный период проведено 56 индивидуальных занятий с учащимися и их родит елями. В рамках здоровьесберегающих технологий , в ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» постоянно проводится контроль объема домашних заданий, а также исследование уровня психоэмоционального состояния учащихся. Исследования, традиционн о проводившиеся в 1 и 3 четверти учебного года, показали, что существующая нагрузка соответствует норме и адекватна возрастным критериям учащихся. С овместно с МО естественных наук школы была проведена игра по станциям для 4а, 4б и 6 классов – «Моё здоровье», где учащими ся были продемонстрированы высокая степень осведомленности о всех основных составляющих здорового образа. В период подготовки к сдаче экзаменов, в выпускных классах были проведены практические занятия «Как справиться со стрессом», а также распространены ин формационные брошюры на данную тему (как для ребят, так и для их родителей). Для создания более благоприятной психологической атмосферы в 9 классе был проведен совместный тренинг для педагогов и учащихся . Для улучшения уровня психологического здоровья бы л проведен ряд мероприятий на тему «Толерантность» (Классные часы «Я и мы» в начальной школе (2, 4 классы), 30 практический семинар для учащихся 5 - 7 классов «Что такое толерантность?» и Обсуждение фильмов на тему толерантности в старших классах). ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» ежегодно заключает Соглашение о сотрудничестве с Центром Психолого - Медико - Социального Сопровождения Выборгского Района . В 2014 - 2015 учебном году было проведено пять мероприятий в рамках данного соглашения, включившие в себя такие просве тительские мероприятия для учащихся как информационный проект «Секреты сдачи экзаменов» и практикум «Умение разрешать конфликты». Также был проведен ряд лекций для педагогов («Критические периоды развития в период школьного обучения», «Стресс и стрессоусто йчивость», «Конструктивные способы разрешения конфликтов»). Кроме участия в мероприятиях, проводимых ЦПМСС, силами психолого - педагогической службы школы были организована лекция «Гиперактивный ребёнок в школе», тренинг по профилактике профвыгорания педаг огов, а также организация работы фито - кухни для педагогов. При содействии психолого - педагогической службы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» в 2014 - 2015 учебном году была создана ШКОЛА МЕДИАЦИИ , в состав которой вошли волонтёры из средней и старшей школы. Целью работы да нной структуры является создание оптимального психологического климата, путём усвоения способов конструктивного решения конфликтов и обучения данным навыкам всех остальных участников образовательного процесса. Работа психолого - педагогической службы по проф ориентации учащихся в этом учебном году проводилась в тесном сотрудничестве с районным центром профориентации (на основании договора о сотрудничестве) и включила в себя следующие мероприятия: 31 Выступление на родительских собраниях в старших классах. Информи рование родителей о службах профориентационной диагностики Санкт - Петербурга. Подписание договора о сотрудничестве с Районным Центром Профориентации (РЦП). Профориентационная игра «Профессии от А до Я» для 5ого класса (совместно с РЦП Мониторинг в средней и старшей школе «Моя будущая профессия» (7 - 11 классы) Встреча учащихся старших классов с родителями – представителями тех профессий, которые стали лидерами по выбору учащихся. Организация участия родителей во встрече, посвященной целевому поступлен ию в технические ВУЗы Санкт - Петербурга. Проведение профдиагностики старшеклассников. Игра по станциям «Мир профессий» (8 класс) в Региональном Центре Профориентации Участие в вебинаре по профориентации Работа на районном МО ответственных за профориентацию . 32 Условия осуществления образовательного процесса Режим работы школы Режим работы ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» - 5 - ти дневная учебная неделя. Начало 1 - го урока в 09.30 минут. Продолжительность урока – 40 минут (в 1 - м классе в первом полугодии – 35 минут). Школа работает в одну смену. Во второй половине дня проводятся занятия по расписанию внеурочной деятельности. В 2014 - 2015 учебном году режим работы школы по ступеням обучения был следующим: Ступени обучения Образовательные программы Классы Недельная нагрузка Учебная неделя Срок освоения I Начального общего образования 1 – 4 1 класс – 21 час͖ 2а класс – 23 часа͖ 2б класс – 23 часа͖ 3 класс – 23 часа͖ 4а класс – 23 часа͖ 4б класс – 23 часа. 5 - ти дневная 4 года II Основного общего образования 5 – 9 5 класс – 28 часов͖ 6 класс – 29 часов͖ 7 класс – 31 час͖ 8 класс – 32 часа͖ 9 класс – 33 часа. 5 лет III Среднего общего образования 10 - 11 10 класс – 33 часа͖ 11 класс – 32 часа. 2 года 33 Кадровый состав Всего в 2014 - 20 15 учебном году в школе работал 41 сотрудник, из них педагогов – 29 человек . Доля педагогов, работающ их на штатной основе, составила – 83% ͖ доля педагогов, работающих к ак совместители составила – 17% . Квалификационный состав педагогических кадров: Всего педагогов Квалификационные категории Без категории Высшая Первая Количество 13 5 11 Процентный состав 45% 17% 38% Возрастной состав педагогов: Всего педагогов Возраст До 25 лет От 25 до 35 лет От 35 до 55 лет Свыше 55 лет Количество 4 5 15 5 Процентный состав 14% 17% 52% 17% Из общего числа педагогов имеют 1. О траслевые награды - 17% «Отличник народного образования» - 3 учителя͖ «Почетный работник общего образования» - 2 учителя. 2. Ученые степени – 7% Кандидат биологических наук – 1 учитель͖ Кандидат психолого - педагогических наук – 1 учитель. Педагоги школы неоднократно отмечались благод арностями и грамотами ГОУ ИМЦ Выборгского района. Так, по итогам данного учебного года, грамотами и благодарностями была отмечена работа 10 учителей школы. В тече ние 2014 - 2015 учебного года 7 педагогов школ ы прошли курсы повышен ия квалификаци и на базе ГОУ ИМЦ Выборгского района , АППО СПб и РГПУ им. Герцена. 34 Грамоты и благодарности, полученные педагогами школы в 2014 - 2015 учебном году № Фамилия, имя, отчество педагога Поощрение (статус) Благодарности 1 Крылова Юлия Сергеевна , учитель русского языка и литературы Благодарность от Российской академии народно го хозяйства и государственной службы при президенте РФ Северо - западный институт управления  за активную помощь в проведении олимпиады « Русский язык и его истоки». Благодарности ИМЦ Выборгского района за  активное участие в под готовке и проведении районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе  п одготовку победителя районного этапа Всероссийской ол импиады школьников по русскому языку 2 Комкова Мария Валентиновна , учитель русского языка и литературы Благодарности ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе  п одготовку победителя ра йонного этапа Всероссийской ол импиады школьников по русскому языку 3 Коссаковская Ольга Александровна , учитель математики Благодарность ИМЦ Выборгского района за  п одготовку победителя районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 4 Тихонова Татьяна Валерьевна , учитель математики Благодарность ИМЦ Выборгского района за  подготовку призе ра районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 5 Шабанова Оксана Анатольевна , учитель математики Благодарность ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике 6 Гусева Елена Борисовна , зам. директора по УВР, учитель физики Благодарность от ФГБОУ ВПО Российского Государственного Университета им. А.И. Герцена  за активное участие в работе экспертного совета Х Герценовского молодежного форума «Моя инициатива в образовании» Благодарность ИМЦ Выборгского района за  активное участие в под готовке и проведении районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике 7 Андреева Юлия Владимировна , учитель биологии Благодарности ИМЦ Выборгского района за  активное участие в под готовке и проведении районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике 35  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады шк ольников по биологии 8 Томиленко Павел Сергеевич , учитель географии Благодарность ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады шко льников по географии 9 Щенецкова Марина Борис о в на , учитель истории и обществознания, методист Благодарности ИМЦ Выборгского района за  активную работу в составе жюри районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию  подготовку по бедителей и призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию  подготовку призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории  профессиональную работу составе жюри районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по истории Благодарн ость от ФГБОУ ВПО Российского Государственного Университета им. А.И. Герцена  за активное участие в работе экспертного совета Х Герценовского молодежного форума «Моя инициатива в образовании» 10 Чернина Ксения Михайловна , учитель английского языка Благодар ности ИМЦ Выборгского района за  активную работу в составе жюри районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по ан г лийскому языку 11 Пескиш ева Анастасия Владимировна , учитель английского языка Благодарности ИМЦ Выборгского района за  активную работу в составе жюри районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку  подготовку п обедителя и призеров районного этапа Всероссийской олимпиад ы школьников по анг лийскому языку 12 Эйюби Суар Керимович , учитель английского языка Благодарность ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку 13 Савельева Инесса Анатольевна , учитель немецкого языка Благодарности ИМЦ Выборгского района за  подготовку победителя и призеров районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку как второму иностранному  подготовку победителя и призеров районного этапа Всероссийской олимпиад ы школьников по немецкому языку 36 14 З найда Светлана Николаевна , учитель французского языка Благодарности ИМЦ Выборгского района за  подготовку призера районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку  подготовку победителя районного этапа Всероссийской олимпиады школьников по французскому языку как второму иностранному 15 Сафронов Игорь Константинович , учитель информатики и ИКТ Диплом за 3 место на Первом Международном турнире «Национальный Кубок Республики Беларусь по интеллектуальным играм среди школьников» (тренер) 16 Сергевнина Ольга Алексеевна, педагог - психолог Благодарственное письмо Академии дополнительного профессионального образования з а плодотворное сотрудничество в области профессиональной ориентации школьников Выборгского района в 2014 - 2015 году. Сертификаты 1 Щенецкова Марина Борисовна , учитель истории и обществознания, методист Участник семинара «Проектирование рабочей программы учебного предмета в соответствии с требованиями ФГОС» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГАОУ ДПО «ЛОИРО» 2 Чернина Ксения Михайловна , учитель английского языка Участник семинара «Проектирование рабочей программы учебного предмета в соответствии с требованиями ФГОС» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГАОУ ДПО «ЛОИРО» 3 Крылова Юлия Сергеевна , учитель русского языка и литературы Участник семинара «Проектирование рабочей программы учебного предмета в соответствии с требованиями ФГОС» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГАОУ ДПО «ЛОИРО» Участник семинара - практикума «Организация образовательного процесса с позиции м ет апредметного подхода» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГАОУ ДПО «ЛОИРО» 4 Усцова Юлия Николаевна , зам. директора по ВР, учитель музыки Участник семинара «Организация внеурочной деятельности в условиях ФГОС ООО» Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области ГАОУ ДПО «ЛОИРО» 5 Гусева Елена Борисовна , зам. директора по УВР, учитель физики Участник районного семинара «Контрольно - оценочная составляющая обучающей деятельности учителя в контексте ФГОС ООО» с выступлением ИМЦ Выборгского района 37 Учебно - материальная база и оснащенность В состав материально - технического обеспечения школы входят: 14 учебных кабинетов, спортивный зал, музыкальный класс, медицинский и процедурный кабинеты, буфет. Все кабинеты оборудованы компьютерной техникой, мультимедийными проекторами, экранами , телевизорами, магнитофонами. Музыкальный класс оборудован интерактивной доской. Для удобства использования программное обеспечение для интерактивной доски загружено в 9 ноутбуков, что позволяет увеличить количест во интерактивных досок до десяти . Из учение предметов «Информатика и ИКТ», «Технология», «Черчение и графика», «История и культура СПб» и многих других проходит с использованием мобильного компьютерного класса. Выполнение лабораторных работ на уроках физики, биологии, химии проходит с использ ованием ресурса виртуальных лабораторных работ по данным предметам. В школе накоплен большой демонстрационный материал по предметам: история, биология, физика, география , литература. Библиотечный фонд составляет более 2 тысяч единиц художественной литературы и 2,5 тысяч и единиц учебной и учебно - методической литературы. На уроках музыки и искусства, учащиеся имеют возможность услышать «живое» исполнение произведений, благодаря наличию в классах музыкальных инструментов (фортепиан о). При проведении внеклассных мероприятий и школьных вечеров использует ся звукоусиливающая аппаратура: звуковые колонки, усилители частот͖ микрофоны͖ радиомикрофоны. 38 Условия для занятий физической культурой и спортом. Спортивно - оздоровите льная работа в школе направлена на воспитание у учащихся культуры здорового образа жизни и формирование ценностных ориентиров, позволяющих способствовать укреплению здоровья. Реализация данной задачи для школы имеет одно из приоритетных значений. 39 О рганизация питания В школе созданы все условия для организации горячего трехразового питания обучающихся: завтраков, обедов и полдников. Питание осуществляется по графику, начиная с перемены после 1 - го урока. Блюда поставляются из специализированного учреждения питания, с которым у школы заключен договор. Медицинское обслуживание В школе имеется оборудованный медицинский кабинет, ко торый работает по утвержденному и согласованному графику. Важным направлением работы специалиста школы по здоровьесберегающим технологиям является диагностика, профилактика и консультирование учащихся, педагогов и родителей͖ контроль за соблюдением норм СанПиНа при подборе мебели для учащихся͖ оформлении гру ппы здоровья для занятий физической культурой͖ ведение медицинской документации͖ проведение плановых профилактических осмотров школьников. Свою работу специалист по здоровьесберегающим технологиям строит совместно с логопедической и психолого - педагог ической службами школы, администрацией школы. 40 Результаты деятельности школы Учебно – воспитательная работа в школе Основные направления работы в 2014 - 2015 учебном году 1. Организация текущего и перспективного планирования деятельности школы. 2. Проведение координации работы учителей начальных классов, учителей – предметников, воспитателей, педагогов, ведущих внеурочную деятельность в начальной школе. 3. Внедрение в работу учителей школы информационно образовательных р есурсов. 4. Контроль за качеством образовательного процесса, объективностью оценивания результатов образовательной деятельности учащихся, соответствия требованиям ФГОС второго поколения. 5. Проведение промежуточной аттестации учащихся 8 и 10 классов. 6. Рабо та по организации ГИА учащихся основной школы и старшей школы. 7. Оказание консультативной помощи педагогам по разработке рабочих программ по предметам. 8. Посещение уроков учителей – предметников, учителей начальных классов. Работа по организации расписания п роведения интегрированных уроков по предметам, уроков, позволяющих проводить совместные учебные занятия учащихся старших классов и начальной школы. 9. Подготовка Дней открытых дверей для родителей учащихся школы и родителей будущих учащихся. 10. Контроль учебно - воспитательной и методической работы в школе. 11. Работа с неуспевающими учащимися. 12. Работа классных руководителей и учителей – предметников с классными журналами. 13. Контроль за учебной нагрузкой обучающихся. Своевременное и рациональное замещение учебных пре дметов в случае отсутствия учителя. 14. Обеспечение учебного процесса отчетной документацией. 15. Координация работы служб школы: психолого – педагогической, научно - методической, внеклассной работы. 16. Подготовка и проведение педагогических советов. 17. Курирование программы «Параграф». 18. Заполнение отчетов для Отдела образования и ИМЦ Выборгского района. 19. Проведение собеседований с учителями, поступающими на работу в школу. 20. Посещение совещаний по плану ОО Выборгского района и ГОУ ИМЦ Выборгского района. 21. Ведение документации строгой отчетности. 22. Планирование дежурства учителей по школе на полугодие и учебный год. 23. Составление графиков проведения родительских собраний и посещение родительских собраний. Проведение индивидуальных консультаций для родителей у чащихся. 24. Работа по аттестации педагогических работников. 25. Работа по повышению квалификации педагогов школы на курсах и семинарах. 41 Успеваемость учащихся по итогам учебного года 42 43 Качество знаний учащихся по итогам учебного года 44 Успеваемость учащихся 5 – 11 классов по предметам в 2014 - 2015 учебном году 45 46 47 48 49 50 51 Результаты государственной итоговой аттестации Результаты ГИА в формате ЕГЭ № Название предмета Учебный год 2014 - 2015 2013 - 2014 2012 - 2013 Средний балл в школе Средний балл по СПб Максимальный балл в школе Средний балл в школе Средний балл по СПб Максимальный балл в школе Средний балл в школе Средний балл по СПб Максимальный балл в школе 1 Русский язык 69,3 90 68 64,8 90 68 64,9 82 2 Математика 62,2 68 61 47,3 84 61 48,3 77 3 Английский язык 79,3 89 81 67,2 97 81 73,4 95 4 Биология 72,0 72 64 60,5 64 59 61,6 66 5 Физика 55,0 55 45 48,9 45 6 Химия 41 67,5 41 7 История 72,0 72 43 57,1 43 8 Обществознание 62,3 68 66 57,6 77 69 61,1 80 9 Информатика 59,0 59 62 67,7 67 10 География 68 60 68 11 Литература 56 50,1 57 Средний балл ЕГЭ в школе за учебный год 66,4 64,2 60,8 52 Результаты ГИА в формате ОГЭ № Название предмета Учебный год 2014 - 2015 2013 - 2014 Средний балл в школе Средний балл по СПб Максимальный балл в школе Средний балл в школе Средний балл по СПб Максимальный балл в школе 1 Русский язык 35,5 30,8 39 36,8 33,4 41 2 Математика 24,0 16,4 34 24,0 23,4 36 Средний балл ОГЭ в школе за учебный год 29,8 30,4 53 Достижения учащихся школы в 2014 - 2015 учебном году Резул ьтаты участия во Всероссийских Олимпиадах учащихся ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» № Фамилия , имя учащегося Класс Статус Предмет Фамилия, имя, отчество педагога 1 Стоцкая Елена 8 Призер муниципального этапа Математика Шабанова О.А. Победитель муниципального этапа Русский язык Комкова М.В. Призер муниципального этапа История Щенецкова М.Б. Призер муниципального этапа Француз ский язык Знайда С.Н. Победитель муниципального этапа Немецкий язык Савельева И.А. Победитель муниципального этапа Английский язык Пескишева А.В. 2 Ловкачева Юлия 7 Победитель районного этапа Француз ский язык как второй Знайда С.Н. Призер муниципального этапа Биология Андреева Ю.В. Победитель муниципального этапа Математика Коссаковская О.А. Победитель муниципального этапа Русский язык Крылова Ю.С. Призер муниципального этапа Английский язык Пескишева А.В. 54 3 Овчинников Дмитрий 10 Призер муниципального этапа Английский язык Чернина К.М., Эйюби С.К. Победитель регионального этапа Английский язык ЧернинаК.М., Эйюби С.К. Участник Всероссийского этапа Английский язык ЧернинаК.М, Эйюби С.К. 4 Михальченко Михаил 11 Призер муниципального этапа Английский язык ЧернинаК.М, Эйюби С.К. Победитель регионального этапа Английский язык ЧернинаК.М, Эйюби С.К. Участник Всероссийского этапа Английский язык ЧернинаК.М, Эйюби С.К. 5 Спирин Всеволод 7 Призер муниципального этапа История Щенецкова М.Б. Победитель муниципального этапа Обществознание Щенецкова М.Б. Призер муниципального этапа Английский язык Пескишева А. В. Призер муниципального этапа Немецкий язык Савельева И.А. Призер муниципального этапа Немецкий язык как второй Савельева И.А. 6 Андреевская Дарья 8 Призер муниципального этапа Английский язык Пескишева А.В. Эйюби С.К. 7 Гусева Амалия 8 Призер районного этапа Немецкий язык как второй Савельева И.А. 8 Калафат Дерья 9 Призер муниципального этапа Обществознание Щенецкова М.Б. 9 Петров Александр 6 Призер муниципального этапа М атематика Тихонова Т.В. 55 10 Лашков Леонид 7 Призер районного этапа Немецкий язык как второй Савельева И.А. 11 Панкратов Георгий 9 Победитель районного этапа Немецкий язык как второй Савельева И.А. 12 Пахомов Антон 7 Призер районного этапа Француз ский язык как второй Знайда С.Н. 13 Абубикерова Диана 7 Призер муниципального этапа Английский язык Пескишева А.В. 14 Карасев Даниил 10 Призер муниципального этапа История Щенецкова М.Б. Призер муниципального этапа География Томиленко П.С. Победитель муниципального этапа Обществознание Щенецкова М.Б. 15 Соболев Александр 8 Призер муниципального этапа Литература Комкова М.В. Призер муниципального этапа Английский язык Пескишева А.В. Эйюби С.К. 16 Юницкий Юрий 11 Призер отборочного этапа Многопрофильной инженерной олимпиады «Будущее России» Физика Гусева Е.Б. 56 Результаты Кембриджских экзаменов и 2014 - 2015 учебном году KET № Класс Фамилия, имя учащегося Результат Учитель 1 6 Бабурин Владислав Сертификат с высоким результатом Чернина К.М. 2 6 Васильев Иван Сертификат с «отличием» Чернина К.М. 3 6 Гольдштейн Томер Сертификат Чернина К.М. 4 6 Писарев Егор Сертификат Чернина К.М. 5 6 Чусовитин Андрей Сертификат Чернина К.М. 6 7 Кедров Александр Сертификат Чернина К.М. 7 7 Соленикова Кристина Сдала с высоким результатом Пескишева А.В. 8 7 Шишков Александр С ертификат с высоким результатом Чернина К.М. PET 1 7 Абубикерова Диана Сертификат с «отличием» Чернина К.М. 2 7 Ловкачева Юлия Сертификат с «отличием» Чернина К.М. 3 7 Спирин Всеволод Сертификат с высоким результатом Пескишева А.В. 4 8 Андреевская Дарья Сертификат с высоким результатом Пескишева А.В., Эйюби С.К. 5 8 Солодкин Даниил Сертификат Пескишева А.В., Эйюби С.К. 6 9 Калафат Дерья Сертификат с высоким результатом Чернина К.М. 7 9 Крутова Александра Сертификат Чернина К.М. 8 9 Малиновская Мария Сертификат Чернина К.М. 9 9 Павлов Григорий Сертификат Чернина К.М. 10 9 Перлова Милана Сертификат Чернина К.М. 11 9 Юдина Арина Сертификат Чернина К.М. 12 9 Ярыгина Арина Сертификат с высоким результатом Чернина К.М. 13 10 Билялетдинова Мариам Сертификат Чернина К.М. 14 10 Орлова Марина Сертификат Чернина К.М. 15 10 Пухова Дарья Сертификат Чернина К.М. 57 Финансово – экономическая деятельность Отчет о поступлении и расходовании ЧОУ «ПАСКАЛЬ ЛИЦЕЙ» финансовых и материальных средств за 2014 год Показатели Сумма в тыс. руб. ДОХОДЫ всего, в т.ч.: 33667,1 Доходы от платных образовательных услуг (выручка от реализации) 25772,7 Целевые поступления из бюджета 6823,7 Прочие доходы 1070,7 РАСХОДЫ всего, в т.ч.: 33667,1 Затраты на оплату труда 17730,5 Налоги и взносы 6341,0 Учебные пособия и оборудование 603,4 Мебель 797,6 Медицинское обслуживание 180,1 Коммунальные услуги 1256,4 Аренда помещений 973,3 Страхование имущества 61,6 Ремонтные и отделочные работы 1202,6 Охранные услуги 44,9 Канцелярские и хозяйственные товары 131,2 Услуги по пожарной безопасности 173,5 Услуги связи, интернет 141,0 Дератизационные услуги 10,4 Вывоз бытового мусора 12,3 Членские взносы 12,0 Услуги банка 105,2 Услуги в области образования 419,8 Транспортные услуги 243,9 Общехозяйственные расходы 3226,4 58 Перспективы и планы развития школы 1. Использование научно – методических, организационных и педагогических ресурсов для повышения качества знаний и уровня обученности учащихся͖ 2. Продолжение работы с одаренными детьми͖ 3. Продолжение работы по созданию единой психологически комфортной образовательной среды для всех участников образовательного процесса͖ 4. Продолжение работы по внедрение ФГОС ООО͖ соверше нствование форм и методов работы на основе ФГОС НОО͖ 5. Создание усло вий для развития творческого потенциала личности педагога за счет предоставления возможности повышения профессиональной компетенции, совершенствования ИКТ – компетенций͖ участия в конкурсах, проектах͖ публикаций в интернет – изданиях и издательствах ; 6. Работ а над совершенствованием материально – технического обеспечения образовательного процесса͖ 7. Продолжение работы по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс͖ 8. Работа над реализацией сдачи норм ГТО участниками образовательного процесса (педагогами и обучающимися)͖ 9. Продолжение работы по расширению связей с научно – методическими центрами, обще образовательными организациями и организациями дополнительного образования , ВУЗами. Санкт - Петербург 2015 г.

Приложенные файлы

  • pdf ot file 14-15
    ot file 14-15
    Размер файла: 4 MB Загрузок: 0